Puterea spiritului în munca a doi căpitani. Un studiu al romanului lui Kaverin „Doi căpitani. Educația școlară

Înainte de a vorbi despre conținutul romanului, trebuie cel puțin în termeni generali să-ți imaginezi autorul. Veniamin Aleksandrovich Kaverin este un scriitor sovietic talentat, care a devenit faimos pentru lucrarea sa „Doi căpitani”, scrisă în perioada 1938-1944. Numele real al scriitorului este Zilber.

In contact cu

Oamenii care citesc această poveste, de obicei se scufundă în suflet pentru o lungă perioadă de timp. Aparent, adevărul este că descrie o viață în care fiecare dintre noi se poate recunoaște. La urma urmei, toată lumea s-a confruntat cu prietenia și trădarea, durerea și bucuria, dragostea și ura. În plus, această carte vorbește despre expediția polară, al cărei prototip a fost navigarea în 1912 a exploratorilor polari ruși dispăruți pe goeleta „Sfânta Ana”, și vremea de război, care este, de asemenea, interesant din punct de vedere istoric.

Doi căpitani în acest roman- acesta este Alexander Grigoriev, care este personajul principal al lucrării și liderul expediției dispărute, Ivan Tatarinov, ale cărui circumstanțe ale morții încearcă să le afle de-a lungul cărții personaj principal. Ambii căpitani sunt uniți prin loialitate și devotament, putere și onestitate.

Începutul poveștii

Acțiunea romanului se petrece în orașul Ensk, unde este găsit un poștaș mort. La el se găsește o pungă plină de scrisori, care nu a ajuns niciodată la cei cărora le erau destinate. Ensk este un oraș nu bogat în evenimente, așa că un astfel de incident devine cunoscut peste tot. Întrucât scrisorile nu mai erau destinate să ajungă la destinatari, ele au fost deschise și citite de întreg orașul.

Unul dintre acești cititori este mătușa Dasha, care este ascultată cu mare interes de personajul principal, Sanya Grigoriev. Este gata să asculte ore întregi povești descrise de străini. Și îi plac mai ales poveștile despre expedițiile polare scrise pentru necunoscuta Maria Vasilievna.

Timpul trece și o dâră neagră începe în viața lui Sanya. Tatăl său este închis pe viață sub acuzația de crimă. Tipul este sigur că tatăl său este nevinovat, pentru că îl cunoaște pe adevăratul criminal, dar nu poate să vorbească și nu poate ajuta în niciun fel persoana iubită. Darul vorbirii va reveni mai târziu cu ajutorul doctorului Ivan Ivanovici, care, prin voința sorții, a ajuns în casa lor, dar deocamdată familia, formată din Sanya, mama și sora sa, rămâne fără întreținere de familie, plonjând într-o sărăcie tot mai mare.

Următorul test din viața băiatului este apariția unui tată vitreg în familia lor, care, în loc să-și îmbunătățească viața neîndulcită, o face și mai insuportabilă. Mama moare, iar ei vor să trimită copiii la un orfelinat împotriva voinței lor.

Apoi Sasha împreună cu un prieten pe nume Petya Skovorodnikov evadează la Tașkent, dându-și unul altuia cel mai serios jurământ din viața lor: „Luptă și caută, găsește și nu renunță!” Dar băieții nu erau destinați să ajungă în râvnitul Tașkent. Au ajuns la Moscova.

Viața la Moscova

În plus, naratorul se îndepărtează de soarta lui Petya. Cert este că prietenii se pierd într-un oraș neobișnuit de imens, iar Sasha ajunge singură la o școală comună. La început își pierde inima, dar apoi își dă seama că acest loc îi poate fi util și fatidic.

Și așa se dovedește. În internat întâlnește oameni importanți pentru viața ulterioară:

Prieten credincios Valya Jukov;
Adevăratul dușman este Misha Romashov, supranumit Mușețelul;
profesor de geografie Ivan Pavlovici Korablev;
Directorul școlii Nikolai Antonovich Tatarinov.

Ulterior, Sasha se întâlnește pe stradă cu o femeie în vârstă, cu genți evident grele și voluntari care să o ajute să-și ducă povara acasă. În timpul conversației, Grigoriev își dă seama că femeia este o rudă cu Tatarinov, directorul școlii sale. La casa doamnei, tânărul o întâlnește pe nepoata ei Katya, care, deși pare oarecum arogantă, tot îl place. După cum sa dovedit, reciproc.

Numele mamei Katya este Maria Vasilievna. Sasha este surprinsă de cât de tristă arată în mod constant această femeie. Se pare că a trăit o mare durere - pierderea iubitului ei soț, care era în fruntea expediției când acesta a dispărut.

Întrucât toată lumea o consideră văduvă pe mama lui Katya, profesorul Korablev și directorul școlii Tatarinov manifestă interes pentru ea. Acesta din urmă este și vărul soțului dispărut al Mariei Vasilievna. Și Sasha începe adesea să apară la casa lui Katya pentru a ajuta la treburile casnice.

Înfruntând nedreptate

Profesorul de geografie vrea să aducă ceva nou în viața elevilor săi și organizează un spectacol de teatru. Particularitatea ideii sale este că rolurile au fost date huliganilor, care au fost ulterior influențați în cel mai bun mod.

După aceea, geograful i-a sugerat Katinei mama să se căsătorească cu el. Femeia a avut sentimente calde pentru profesor, dar nu a putut accepta oferta și a fost respinsă. Directorul școlii, gelos pe Korableva pentru Maria Vasilievna și invidios pe succesul său în creșterea copiilor, comite o faptă josnică: adună un consiliu pedagogic, la care își anunță decizia de a-l scoate pe geograf din cursurile cu școlari.

Dintr-o coincidență, Grigoriev află despre această conversație și îi spune lui Ivan Pavlovici despre asta. Acest lucru duce la faptul că Tatarinov îl sună pe Sasha, îl acuză că a informat și îi interzice să apară în apartamentul Katiei. Sanya nu are de ales decât să creadă că profesorul de geografie a lasat să scape despre cel care i-a povestit despre întâlnirea colectivă.

Profund rănit și dezamăgit, tânărul decide să părăsească școala și orașul. Dar încă nu știe că este bolnav de gripă, curgând în meningită. Boala este atât de complicată încât Sasha își pierde cunoștința și ajunge la spital. Acolo îl întâlnește pe același doctor care l-a ajutat să înceapă să vorbească după arestarea tatălui său. Apoi geograful îl vizitează. Ii explica studentului si spune ca a pastrat secretul spus lui de Grigoriev. Deci nu profesorul a predat-o directorului.

Educația școlară

Sasha se întoarce la școală și continuă să studieze. Odată ce i s-a dat sarcina - să deseneze un afiș care să-i încurajeze pe băieți să intre în Societatea Prietenilor Flotei Aeriene. În procesul creativității Grigoriev i-a venit ideea că ar vrea să devină pilot. Această idee l-a absorbit atât de mult încât Sanya a început să se pregătească pe deplin pentru a stăpâni această profesie. A început să citească literatură specială și să se pregătească fizic: să se tempereze și să facă sport.

După ceva timp, Sasha reia comunicarea cu Katya. Și apoi află mai multe despre tatăl ei, care era căpitanul Sfintei Maria. Grigoriev compară faptele și înțelege că au fost scrisorile tatălui Katiei despre expedițiile polare care au ajuns apoi la Ensk. Și s-a mai dovedit că directorul școlii a echipat-o și cu jumătate de normă văr tatăl Katya.

Sasha realizează că are sentimente puternice pentru Katya. La balul școlii, incapabil să facă față impulsului, o sărută pe Katya. Dar ea nu ia în serios acest pas al lui. Cu toate acestea, sărutul lor a avut un martor - nimeni altul decât Mihail Romașov, un dușman al protagonistului. După cum s-a dovedit, el a fost de mult escrocul lui Ivan Antonovici și chiar a ținut notițe despre tot ceea ce ar putea fi de interes pentru regizor.

Tatarinov, căruia nu-i place Grigoriev, îi interzice din nou Sasha să apară în casa Katya și, într-adevăr, să mențină orice comunicare cu ea. Pentru a-i separa cu siguranță, o trimite pe Katya în orașul copilăriei lui Sasha - Ensk.

Grigoriev nu avea de gând să renunțe și a decis să o urmeze pe Katya. Între timp, i s-a dezvăluit chipul celui care a fost vinovat de nenorocirile sale. Sasha l-a prins pe Mihail când a intrat în lucrurile personale ale tipului. Nevrând să lase această infracțiune nepedepsită, Grigoriev l-a lovit pe Romașov.

Sasha o urmează pe Katya la Ensk, unde o vizitează pe mătușa Dasha. Femeia a păstrat scrisorile, iar Grigoriev a putut să le citească din nou. Abordând problema mai conștient, tânărul a înțeles mai multe despre nou și a fost incendiat cu dorința de a afla cum a dispărut tatăl Katya și ce legătură ar fi putut avea regizorul Tatarinov cu acest incident.

Grigoriev i-a spus Katya despre scrisori și presupunerile lui, iar ea le-a dat mamei ei la întoarcerea la Moscova. Neputând supraviețui șocului faptului că vinovatul morții soțului ei a fost ruda lor Nikolai Antonovici, în care familia avea încredere, Maria Vasilievna s-a sinucis. De durere, Katya a dat vina pe Sanya pentru moartea mamei sale și a refuzat să-l vadă sau să vorbească cu el. Între timp, directorul a pregătit documente care să-și justifice vinovăția în incident. Această dovadă a fost prezentată geografului Korablev.

Sanya trece cu greu prin separare de iubita ei. El crede că nu sunt niciodată destinați să fie împreună, dar nu o poate uita pe Katya. Cu toate acestea, Grigoriev reușește să treacă examenele de testare și să obțină profesia de pilot. În primul rând, se duce la locul unde a dispărut expediția tatălui Katya.

Noua intalnire

Sanya a avut noroc și a găsit jurnalele tatălui lui Katya despre expediția la „Sfânta Maria”. După aceasta, tipul decide să se întoarcă la Moscova cu două goluri:

Felicitează-ți profesorul Korablev pentru aniversarea sa;
Să-ți întâlnești din nou iubitul.

Ca urmare, ambele obiective au fost atinse.

Între timp, lucrurile merg din rău în mai rău pentru ticălosul regizor. Este șantajat de Romașov, care primește documente care mărturisesc despre trădarea fratelui său de către Tatarinov. Cu aceste documente, Mihail speră să realizeze următoarele:

Susține cu succes o dizertație sub îndrumarea lui Nikolai Antonovici;
Căsătorește-te cu nepoata lui Katya.

Dar Katya, care a iertat-o pe Sasha după întâlnire, îl crede pe tânăr și părăsește casa unchiului ei. Ulterior, ea acceptă să devină soția lui Grigoriev.

Ani de război

Războiul care a început în 1941 i-a despărțit pe soți. Katya a ajuns în Leningradul asediat, Sanya a ajuns în nord. Cu toate acestea, cuplul de îndrăgostiți nu s-a uitat unul de celălalt, a continuat să creadă și să iubească. Uneori aveau ocazia să primească vești unul despre celălalt că persoana cea mai dragă mai trăia.

Cu toate acestea, acest timp nu trece în zadar pentru cuplu. În timpul războiului, Sana reușește să găsească dovezi despre ceea ce era sigur aproape tot timpul. Tatarinov a fost cu adevărat implicat în dispariția expediției. În plus, Romașov, un vechi dușman al lui Grigoriev, și-a arătat din nou răutatea lăsând rănitul Sanya să moară în timp de război. Michael a fost judecat pentru asta. La sfârșitul războiului, Katya și Sasha s-au găsit în cele din urmă și s-au reunit, pentru a nu se mai pierde niciodată.

Morala cărții

Analiza romanului duce la înțelegerea ideii principale a autorului, că principalul lucru în viață este să fii sincer și credincios, să-ți găsești și să-ți păstrezi dragostea. La urma urmei, doar asta i-a ajutat pe eroi să facă față tuturor greutăților și să găsească fericirea, chiar dacă nu a fost ușor.

Conținutul de mai sus este o repovestire foarte concisă a unei cărți voluminoase, care nu este întotdeauna suficient timp pentru a le citi. Cu toate acestea, dacă această poveste nu v-a lăsat indiferent, citirea întregului volum al lucrării vă va ajuta cu siguranță să vă petreceți timpul cu plăcere și beneficiu.

Harta tehnologică a lecției

Subiect, clasă

Literatura, 8

Profesor

Vertkaya Svetlana Alexandrovna

Subiectul lecției

V.A. Kaverin „Doi căpitani”. Căile pe care le alegem.

Lecție de lectură extracurriculară.

Tipul de lecție

Combinate

Scopul lecției

Formarea la adolescenți a unui interes durabil pentru lectură.

Obiectivele lecției

educational

în curs de dezvoltare

educational

Să organizeze activitățile elevilor în perceperea și înțelegerea principalelor probleme din roman;

Ajută la înțelegerea intrigii și a ideilor lucrării; să promoveze înțelegerea unor aspecte ale viziunii despre lume a lui V.A. Kaverin;

Să învețe să analizeze acțiunile personajelor, să-și formeze capacitatea de a naviga în text, să selecteze materialul necesar pentru a răspunde la întrebare;
- ajuta elevii să realizeze semnificația socială, practică și personală a materialului studiat

Contribuie la dezvoltarea cercetării comunicative și a abilităților creative ale elevilor

A educa cele mai bune calități umane: loialitate față de cuvânt, onestitate în dragoste și prietenie, curaj în situații dificile de viață;

Prin utilizarea unei forme de grup, pereche, de organizare a activităților educaționale, pentru a forma un simț al responsabilității pentru rezultatul muncii în echipă, pentru a promova ralierea echipei de copii

Relevanța utilizării instrumentelor TIC

Utilizarea TIC va face posibilă activarea motivelor individuale, personale în procesul de asimilare a informațiilor educaționale; să formeze abilitățile și abilitățile activităților de regăsire a informațiilor; crearea condițiilor pentru o implementare eficientă metode moderneînvăţare.

Tipul de instrumente TIC utilizate în lecție

Demonstrație: un fragment din filmul „Doi căpitani”, realizat de elevii prezentării

Hardware și software necesar

Skype, laptop, proiector multimedia, ecran,

Activitatea profesorului

Activitati elevilor

Formarea UUD

Organizarea timpului.

- atitudine emoțională față de lecție

Prietenii mei! Sunt foarte bucuros intră în clasa noastră prietenoasă. Și pentru mine deja o recompensă atenția ochilor tăi inteligenți. Știu că toată lumea din clasă este un geniu dar fără efort, talentul nu este pentru viitor. Încrucișează săbiile opiniilor tale Să luăm o lecție împreună!

Astăzi ținem o lecție într-o formă interactivă.

Stabilirea obiectivelor.

- citește o poezie

Gândește-te doar câți
Semnificațiile cuvântului „drum”.
Autostrada se numește dragă,
Și poteca care merge pe lângă
Autostrada care se întinde pe câmpie
Traseul caravanelor din deșert
Calea unui războinic spre gloria Patriei,
Și calea unei persoane prin viață.

V. Osten „Drumul”

- punând întrebări

- creează o situaţie de actualizare a experienţei elevilor

- generează motivație

Ce se va discuta azi?

Astăzi, la o lecție de lectură extracurriculară, continuăm o conversație serioasă și importantă despre concepte morale atât de înalte precum onoare, datorie, demnitate umană și patriotism.

„Ne gândim din ce în ce mai puțin la onoare, onestitate, decență umană... Evident, aceste cuvinte trebuie să fie readuse la adevăratul lor sens”, a spus odată poetul Bulat Okudzhava.
Nu doar pentru a reveni acestor cuvinte adevăratul lor sens, ci și pentru a ne învăța, oameni, onestitate, decență, patriotism și se cheamă romanul „Doi căpitani”.

Cu opera cărui scriitor ne vom familiariza astăzi la lecție?

Băieții din grupul de creație vă vor ajuta să vă familiarizați cu biografia scriitorului și istoria creării romanului

- amintiți-vă ce știu ei despre subiect

- formulează primele ipoteze

- determinate de motivele și scopurile lor

Posibile răspunsuri ale elevilor

Vom vorbi despre alegerea unei căi de viață.

Despre modul în care drumul ales formează viziunea asupra lumii, caracterul unei persoane.

Despre concepte morale: onestitate, decență, onoare

Formulați subiectul și scopul lecției

„Drumurile pe care le luăm”

Elevii raspund:

- cu V.A.Kaverin

este prezentată o prezentare

studenți care acționează ca „Bibliograf” și „Istoric”

UUD personal :

Motivația didactică.

UUD cognitiv :

Analiză pentru evidențierea caracteristicilor.

UUD comunicativ:

Cooperare proactivă în căutarea și colectarea de informații.

UUD de reglementare:

Stabilirea unei sarcini de învățare bazată pe corelarea dintre ceea ce este deja cunoscut și învățat de către elevi și ceea ce este încă necunoscut.

II . Etapa înțelegerii

Sarcini:

Menținerea interesului față de subiect în timpul lucrului direct cu textul;

Ajutați elevii să perceapă activ materialul;

Ajută la potrivirea cunoștințelor existente cu cunoștințele noi.

Functii:

1. Informațional: obținerea de noi cunoștințe pe această temă.

2. Sistematizare: clasificarea informațiilor primite pe categorii de cunoștințe.

3.Motivațional: menținerea interesului pentru tema studiată.

2. Pregătirea pentru percepție

Sarcina de etapă: trezesc interesul pentru materialul de învățare.

Sarcina profesorului: pentru a forma motivația elevilor de a lucra la tema lecției, pentru a identifica nivelul de viziune literară în domeniul problemelor discutate în lecție.

- ofera un text suport pe tema;

- organizeaza procesul de lectura, discutie, intelegere, discutie;

- mentine motivatia si obiectivele;

- învață să lucreze împreună.

Cine a citit romanul „Doi căpitani”?

Ți-a plăcut romanul „Doi căpitani”?
Ce ți-a plăcut cel mai mult la roman?
Care crezi că este tema principală a acestui roman?

Numiți personajele principale ale romanului.

- sunt incluse în procesele de lectură, discuție, discuție;

- participa la interactiunea de grup;

- consolidează și efectuează ajustări la obiectivele lor;

- ascultă, pune întrebări, scrie, evidențiază punctele principale din noile informații;

- invata sa lucrezi impreuna.

- Răspundeți la întrebări;

- exprimați opțiunile lor:

- Acesta este un roman despre prietenie adevărată, dragoste, trădare și onestitate, despre atingerea obiectivului dvs., indiferent de cost.

- Sanya Grigoriev, Katya Tatarinova, Ivan Tatarinov

Întrebare:

- Cine sunt ei: chipuri reale sau ficțiune?

Performanță a elevului care acționează ca „povestitor”

UUD comunicativ:

Control, corectare, capacitatea de a-și exprima gândurile cu suficientă completitate și acuratețe.

2. Percepția textului

Sarcina de etapă: să învețe să ia poziția ascultătorului, să creeze condiții pentru percepția emoțională a acțiunilor personajelor.

Sarcina profesorului: organizați munca elevilor cu textul lucrării analizate, ținând cont de caracteristicile individuale ale acestora, pentru a găsi un răspuns la întrebarea principală a lecției: „Ce probleme morale se ridică în romanul lui V.A.Kaverin»?

Citește începutul romanului: „Îmi amintesc o curte spațioasă și murdară și case joase înconjurate de gard. Curtea stătea lângă râu, iar primăvara, când apele viiturii s-au potolit, era presărată cu așchii de lemn și scoici și, uneori, cu alte lucruri mult mai interesante. Așa că într-o zi am găsito pungă plină cu scrisori ».

Ce secret trebuie să fie dezvăluit de personajul principal - Sanya Grigoriev?

Scrisoarea vorbea despre căpitanul Tatarinov și despre expediția sa. Spune-ne ce ai învățat despre el din roman.

Căpitanul Tatarinov și expediția sa sunt ficțiune. Cu toate acestea, are o bază reală.

- Ce calități aveau descoperitorii Severnaya Zemlya?

Acesta este eroul romanului, căpitanul Tatarinov.

Calea spre dezvăluirea misterului căpitanului Tatarinov și a expediției sale dispărute nu va fi ușoară, cu nenumărate obstacole și pericole, suferințe și dezamăgiri, insulte și despărțiri.

Al cui este drumul acesta?

Sanya Grigoriev a fost foarte norocos că pe calea vieții a întâlnit mulți oameni onești și nobili.

Vizionarea fragmentului final al filmului video: „Discurs de Alexandru Grigoriev cu un raport despre expediția căpitanului Tatarinov în Societatea Geografică”.

Cred că este potrivit să citez cuvintele academicianului D.S. Likhachev: „Dacă trăiești numai pentru tine, cu preocupările tale meschine cu privire la propria ta bunăstare, atunci nu va mai fi nicio urmă a ceea ce ai trăit. Dacă trăiești pentru alții, atunci alții vor salva ceea ce au slujit, ceea ce au dat putere. Aș vrea să continui: alții vor păstra în inimile lor o amintire bună despre oamenii înșiși.

-ascultă lectura profesorului

- Răspundeți la întrebări

Chiar în primul paragrafşir: geanta poștală cu înmuiatscrisori

- Din scrisorile lui Sanya Grigoriev, un băiețel mut, a aflat pentru prima dată despre expediția dispărută a lui Tatarinov.

Secretul acestei expediții avea să-i fie dezvăluit.

Ch 1, cap.1 „Scrisoarea. În spatele cancerului albastru”, pp. 8 – 9

- ascultați lectura colegilor de clasă;

- efectua sarcini.

- Din roman, am aflat că Ivan Lvovich Tatarinov este căpitanul goeletei „Sfânta Maria”, care în toamna anului 1912 a plecat într-o expediție nordică. Multă vreme expediția a fost considerată pierdută, soarta lui Tatarinov a fost necunoscută. Și numai din întâmplarea și perseverența lui Alexandru Grigoriev a devenit cunoscut faptul că Tatarinov a făcut descoperiri geografice importante. A fost descoperit un nou pământ, pe care l-a numit „Țara Mariei” și care a fost descoperit ulterior de Velkitsky și numit Severnaya Zemlya. Era un om curajos, curajos. Scopul vieții lui a fost să-și servească țara. „Motto-ul său erau cuvintele: „Luptă și caută, găsește și nu renunța” .

Ascultați mesajul studentului care acționează ca „geograf”

raspuns posibil:

- Descoperitorii Severnaya Zemlya sunt oameni curajoși, hotărâți, dornici de noi descoperiri, neglijând pericolul, slujind cu devotament patria lor, cinstiți și dezinteresați.

Răspunsul elevului :

- Acest drumul vietii Sani Grigorieva

Mesajul studentului, acționând ca „critic literar”. Prezentare.

Cluster „Eroii romanului”

căpitanul Ivan Tătarinov

Ivan Pavlovici Korablev

Ivan Ivanovici Pirogov

Petka

Valia Jukov

Sania Grigoriev

Katia Tatarinova

Gaer Kuliy

Nikolai Antonovici Tătarinov

Romașov

Întrebări ale publicului.

- Care dintre ele provoacă admirație și cine dispreț și milă? De ce?

- Ce rol a jucat fiecare dintre ei în soarta lui Grigoriev?

- Ce calități de caracter a dezvoltat Sanya Grigoriev pe calea depășirii dificultăților? (mare putere de voință, fermitate de caracter, senzație înaltă datorie, perseverență, perseverență, intenție, onestitate)

- A reușit personajul principal să găsească expediția dispărută?

- Ce a ajutat-o pe Sanya să rezolve ghicitoarea expediției lui Tatarinov?

Elevii își exprimă părerea.

- De ce se numește romanul „Doi căpitani”?

( Doi căpitani sunt doi „lideri în viață”

– Căpitanul Tatarinov și căpitanul Sanya

Grigoriev.

– oameni în căutare, hotărâți, curajoși. Ei sunt bine conștienți de concepte precum datorie, onoare și efectuează toate acțiunile conform acestor calități)

Răspunsuri așteptate.

- Soarta lui Grigoriev este strâns legată de soarta căpitanului Tatarinov, personalitatea eroică dezinteresată a exploratorului Nordului a devenit un model de urmat pentru un băiat simplu, căpitanul-pilot îi întoarce numele bun căpitanului-marinar.

Elevii ascultă lectura epilogului romanului.

Din această stâncă înaltă se deschide un tablou minunat, în talpa căreia cresc maci polari sălbatici, făcându-și drum printre pietre. Aproape de țărm, apa oglindă deschisă este încă vizibilă, iar acolo, mai departe, polinii și câmpuri de gheață violet care se îndreaptă în adâncurile misterioase. Aici, transparența aerului polar pare neobișnuită. Tăcere și spațiu. Doar un șoim zboară uneori deasupra unui mormânt singuratic.

Gheața trece pe lângă ea, ciocnindu-se și învârtindu-se, unele încet, altele mai repede.

Aici plutea capul unui uriaș într-o cască argintie scânteietoare: totul poate fi văzut - o barbă verde șubredă, care merge în mare și un nas turtit și ochii îngustați sub sprâncenele cenușii agățate.

Aici vine casa de gheață, din care, sunând nenumărate clopote, apa se rostogolește; și iată-i pe cei mari mesele de sarbatori acoperite cu fețe de masă curate.

Ei merg și pleacă, fără capăt și fără margini!

Navele care intră în Golful Yenisei văd acest mormânt de departe. Trec pe lângă ea cu steagurile în berb, iar salutul de doliu bubuie din tunuri, iar un ecou lung se rostogolește neîncetat.

Mormântul a fost construit din piatră albă și strălucește orbitor sub razele soarelui polar care nu apus.

La apogeul creșterii umane, sunt sculptate următoarele cuvinte:

„Aici zace cadavrul căpitanului I.L. Tatarinov, care a făcut una dintre cele mai curajoase călătorii și a murit la întoarcerea de la Severnaya Zemlya descoperit de el în iunie 1915.

!»

UUD cognitiv:

Stabilirea relațiilor cauzale;

Construirea unui lanț logic de raționament;

Dovada;

Ipotezele și justificarea lor.

UUD comunicativ:

Cooperare proactivă în căutarea și colectarea de informații;

Capacitatea de a-și exprima gândurile cu suficientă completitate și acuratețe.

UUD de reglementare:

Anticiparea rezultatului și a nivelului de asimilare.

UUD cognitiv: -formularea problemei.

3. Lucrați la ideea morală a textului

Sarcina scenei: a folosi vorbirea înseamnă a-ți transmite impresiile, a discuta despre ceea ce ai citit.

Deci, ultima pagină a romanului este citită și închisă. Și nu vreau să mă despart de eroii săi, pentru că sunt oameni de onoare, de datorie, curajoși și încrezători, intenționați și plini de resurse. Astfel de oameni ne fac să simțim admirație și mândrie. Alături de astfel de oameni trăiesc cu încredere și calm. Vrei să fii egal cu astfel de oameni. Vreau ca ei să locuiască lângă noi.

- Care este impresia ta despre roman?

- Ce are romanul „Doi căpitani” în comun cu timpul nostru?

- Ce probleme ridicate în roman rezonează cu problemele timpului nostru?

Scriitorul însuși a spus asta„Este un roman despre dreptate și că este mai interesant (așa a spus el!) să fii cinstit și curajos decât un laș și un mincinos. ". Și a mai spus astaeste „un roman despre inevitabilitatea adevărului”.

- alcătuiesc syncwines;

- Răspuns la întrebări.

UUD personal:

4. Lucrare creativă asupra textului

Sarcina scenei: de a forma o idee despre conceptele morale reflectate în textul literar

Băieți, ne-am întâlnit cu romanul „Doi căpitani”. Scrieți, vă rog, acum o scrisoare de apel către unul dintre eroii romanului. Gândește-te la ce ai vrea să le spui, ce te-a entuziasmat?

Să auzim ce ai scris.

Alte intrebari? Poate cineva nu este de acord sau are o părere despre această problemă?

Efectuați lucrări scrise în grup:

Grupa 1 - o scrisoare către narator

Grupa 2 - o scrisoare către Nikolai Antonovich Tatarinov

Grupa 3 - o scrisoare către Katya Tatarinova

Un reprezentant al grupului citește scrisoarea de apel.

Discutați scrisorile de apel.

UUD cognitiv:

Crearea independentă a modalităților de rezolvare a problemelor de natură creativă și exploratorie.

UUD comunicativ:

Identificarea, identificarea problemei, căutarea și evaluarea modalităților alternative de rezolvare a conflictului, luarea deciziilor și implementarea acestuia.

UUD personal:

Evaluarea conținutului digerabil pe baza valorilor sociale și personale care oferă o alegere morală personală.

III . Reflecţie

Sarcini:

Ajută-i pe elevi să rezuma singuri materialul;

Ajută să decizi cu privire la prelucrarea ulterioară a materialului.

Functii:

1. Comunicare: schimb de opinii cu privire la informații noi.

2.Motivațional: motivație de a extinde în continuare câmpul informațional.

3. Evaluativ: corelarea noilor informatii cu cunostintele existente, dezvoltarea propriei pozitii, evaluarea procesului.

Rezultat

Sarcina de etapă: să înțeleagă scopul și sensul sarcinilor îndeplinite, să exercite controlul inițial asupra acțiunilor lor, să formeze abilități de comunicare

Sarcina profesorului : afla idei despre ceea ce a fost subiectul discutat in lectie; oferiți elevilor posibilitatea de a reflecta asupra lecției.

- gestionează rezumatul;

- ridică noi întrebări și provocări pentru viitor;

- Evaluează activitățile elevilor.

Să ne amintim tot ce am vorbit la începutul lecției.

Ti-au fost confirmate presupunerile?

Ce sunt ei: doi căpitani?

Ce probleme morale ridică Kaverin în romanul său?

Au trecut 70 de ani de când a fost scris romanul. S-a schimbat ceva în Rusia de atunci?

De ce crezi?

Wolfgang Kazak a scris despre V.A. Kaverin: „Kaverin este unul dintre cei mai importanți scriitori ruși. Romanele lui Kaverin se remarcă prin bogăția acțiunii, uneori prin fascinația detectivului și construcția pricepută. .

În opinia dumneavoastră, aceste cuvinte pot fi atribuite romanului lui V.A.Kaverin „Doi căpitani”?

Ce concluzii ai tras pentru tine personal?

Cred că ați înțeles cu toții esența romanului de V.A.Kaverin „Doi căpitani”. Sper că intriga operei v-a atins sufletele și a lăsat o anumită amprentă asupra lor, v-a pus pe gânduri la problemele ridicate în roman și a stârnit nevoia de lectură. Marele scriitor rus al secolului XX, V.A. Kaverin, a vrut să realizeze acest lucru.

- rezumă tot materialul studiat în lucru în grup;

- Întreabă întrebări;

- să facă o autoevaluare a activităților lor;

- Răspundeți la întrebări.

Am vorbit despre alegerea unei căi în viață.

Da.

Oameni de onoare, datorie, patrioți ai patriei lor.

Da.

am vrut

Evaluarea de către colegi a muncii în clasă.

UUD de reglementare:

Evidențierea și înțelegerea de către studenți a ceea ce a fost deja învățat și a ceea ce este încă de învățat, conștientizarea calității și a nivelului de asimilare.

UUD personal:

Evaluarea conținutului digerabil pe baza valorilor sociale și personale care oferă o alegere morală personală.

Teme pentru acasă

Sarcina profesorului: motivați elevii să reușească teme pentru acasă; să se familiarizeze cu conținutul acestuia și să instruiască cu privire la implementarea acestuia; stimulează creativitatea copiilor.

Timpul înaintează inexorabil. Navele spațiale moderne decolează pe cer, se deschid stele noi, se construiesc drumuri și orașe. În mod invariabil, concepte precum DATORIE, ONOARE, Demnitate, PATRIOTISM rămân principalul lucru în viață. Nu uita de asta.

Pentru teme, vă sugerez să scriețieseu – discuție pe tema« Poate fiecare persoană să devină căpitanul propriului destin și este cu adevărat necesar? »

Și aș dori să închei lecția de astăzi ascultând melodia lui B. Okudzhava „Holy Warrior”

Notează sarcina în jurnal și în caiet.

Asculta melodia.

că trei oameni adevărați, trei căpitani, trei șefi ai expedițiilor maritime rusești s-au contopit în imaginea lui Tatarinov- Gheorghi Yakovlevici Sedov , Gheorghi Lvovici Brusilov șiVladimir Alexandrovici Rusanov . Sedov a visat să arboreze un drapel rusesc la Polul Nord, a murit pe Țara Franz Josef .... Brusilov a vrut să treacă prin Ruta Mării Nordului, a murit în gheață, Rusanov, care s-a dedicat dezvoltării Arcticii ... decedat. Și, prin urmare, inscripția mormântului de pe mormântul lui Tatarinov:„Aici zace cadavrul căpitanului I. L. Tatarinov, care a făcut una dintre cele mai curajoase călătorii și a murit la întoarcerea de la Severnaya Zemlya descoperit de el în iunie 1915. Luptă și caută, găsește și nu renunța ».

Carte.

2. Fascinant, educativ.

3. Ajută, dezvăluie și dovedește.

4. Este o sursă inepuizabilă de cunoaștere.

5. Înțelepciunea.

roman

biografice, amoroase, istorice;

spune, dezvăluie, emoționează;

Citesc romanul în fiecare zi.

gen

O viata.Scurt lung.Distrează-te, întristează, trăiește.Dăruită tuturor, luată de alții.Greu.

Unul dintre călători, cuceritorul zăpezilor și gheților din Arctica, danezul F. Nansen, a spus următoarele cuvinte: „Latitudinile nordice păstrează o mulțime de lucruri tentante, nedezvăluite, misterioase”. Au atras mereu oameni căutători, hotărâți, curajoși, despre care vorbește F. Nansen. Sunt multe nume pe care nu le cunoaștem și nu le vom ști niciodată. Drame și tragedii s-au desfășurat în Arctica. Aici s-au manifestat diverse trăsături ale caracterului uman: romantism și eroism, măreția spiritului uman și slăbiciunea, dezinteresarea și vanitatea, curajul și lașitatea. Dar ceea ce este interesant: datorită eforturilor multor generații de exploratori polari ruși și străini, astăzi cunoaștem natura acestei margini reci de gheață nu mai rea decât alte regiuni ale globului.

Cât despre descoperirea lui Severnaya Zemlya. Severnaya Zemlya, care este menționată în roman, a fost descoperită în 1913 de A.I. Vilkitsky în timpul expediției hidrografice în Oceanul Arctic, care a avut loc între 1910 și 1915. Această expediție își datorează nașterea înfrângerii Rusiei în războiul ruso-japonez. Era necesar să aibă propriul mod de a escorta navele către Marele Ocean, pentru a nu depinde de Suez și de alte canale ale țărilor calde. Autoritățile au decis să creeze o expediție și să examineze cu atenție tronsonul cel mai puțin dificil de la Strâmtoarea Bering până la gura Lenei, astfel încât să poată merge de la est la vest, de la Vladivostok la Arhangelsk sau Sankt Petersburg. În acest scop, au fost construite două nave cu cocă metalică „Taimyr” și „Vaigach”. Șeful expediției a fost la început A.I. Vilkitsky, iar apoi, din 1913, fiul său B.A. Vilkitsky. Ei au efectuat studii hidrografice doar vara și s-au întors la Vladivostok pentru iarnă. În 1913, pe 21 august, un arhipelag imens acoperit cu ninsori eterne avea să fie văzut la nord de Capul Chelyuskin. În consecință, nu există ocean deschis la nord de Capul Chelyuskin. Și strâmtoarea, numită mai târziu strâmtoarea B. Vilkitsky. Arhipelagul a fost numit inițial Țara împăratului Nicolae 2. A fost numit Severnaya Zemlya din 1926.

Aceștia sunt oameni josnici, ticăloși, lași, invidioși. Pentru a-și atinge obiectivele, ei comit acte dezonorabile. Ei nu se opresc la nimic. Nu au nici onoare, nici conștiință. Ivan Pavlovici Korablev îl numește pe Nikolai Antonovici o persoană groaznică, iar Romașov un om care nu are absolut nicio moralitate. Acești doi oameni se merită unul pe celălalt. Nici dragostea nu le face mai frumoase. În dragoste, amândoi sunt egoiști. Atingând scopul, își pun interesele, sentimentele mai presus de orice, nesocotind sentimentele și interesele persoanei pe care o iubesc, acționând jos și josnic. (Nikolai Antonovici și Romașov)

Gaer Kuliy este tatăl vitreg al lui Sanya și al surorii sale. Aceasta este o persoană proastă, leneșă și crudă. Cu o privire edificatoare și amenințătoare, le-a povestit copiilor o poveste din copilăria lui, cum s-a plâns unchiului său de mama lui, care a ajutat oamenii, apoi a stat calm și a privit cum o bătea unchiul. A slujit pe debarcaderul din birou, dar a fost dat afară de acolo pentru niște fapte negre. Nu a lucrat nicăieri, „atârnat” de gâtul mamei și a încercat să învețe și să educe copiii. A cerut ca copiii să vină dimineața la el să-l întâmpine și să-i spună: „Bună dimineața, tată”, i-a cerut permisiunea să se așeze la masă și să-i mulțumească pentru cină, deși numai mama lucra în familie, iar sora a gătit cina. Apoi a intrat în batalionul morții sprijinind Guvernul provizoriu. Când batalionul a fost învins de roșii, el a fugit din oraș, salvându-și viața.

Nikolai Antonovici a vorbit adesea despre fratele său, căruia i-a oferit asistență morală și morală, dar s-a dovedit a fi ingrat. În ciuda aspectului său plăcut, Nikolai Antonovici era un om josnic și josnic. Acțiunile lui vorbesc de la sine. L-a convins pe Romașov să asculte cu urechea tot ce spun despre el la școală și să-i raporteze. A aranjat o întreagă conspirație împotriva lui Ivan Pavlovici Korablev, dorind să-l dea afară de la școală, pentru că băieții îl iubeau și îl respectau și pentru că a cerut mâna Mariei Vasilyevna, de care el însuși era foarte îndrăgostit și de care și-a dorit. a se căsători. Nikolai Antonovici a fost vinovat pentru moartea fratelui său Tatarinov: el a fost angajat în echiparea expediției și a făcut tot posibilul pentru ca aceasta să nu se întoarcă înapoi. S-a amestecat în toate modurile cu Grigoriev pentru a investiga cazul expediției dispărute. Mai mult, a profitat de scrisorile pe care le-a găsit Sanya Grigoriev și s-a apărat, a devenit profesor. În efortul de a scăpa de pedeapsă și rușine în cazul expunerii, el a pus în pericol o altă persoană, von Vyshimirsky, când au fost strânse toate dovezile care dovedesc vinovăția lui. Acestea și alte acțiuni vorbesc despre el ca pe o persoană joasă, ticăloasă, necinstită, invidioasă. Câtă răutate a comis în viața lui, câți oameni nevinovați a ucis, câți oameni a făcut nefericiți. El merită doar dispreț și condamnare.
Sanya l-a întâlnit pe Romașov la școala a 4-a - comuna, unde l-a dus Ivan Pavlovici Korablev. Paturile lor erau unul lângă celălalt. Băieții au devenit prieteni. Sanei nu-i plăcea pe Romașov, că vorbea mereu despre bani, îi economisește, împrumuta bani cu dobândă. Foarte curând, Sanya s-a convins de răutatea acestui om. Sanya a aflat că, la cererea lui Nikolai Antonovici, Romashka a auzit tot ce s-a spus despre șeful școlii, l-a notat într-o carte separată și apoi i-a raportat lui Nikolai Antonovici contra unei taxe. I-a mai spus că Sanya a auzit conspirația consiliului profesoral împotriva lui Korablev și a vrut să-i spună profesorului său despre toate. Cu altă ocazie, ia bârfă murdară lui Nikolai Antonovich despre Katya și Sanya, pentru care Katya a fost trimisă în vacanță la Ensk, iar Sanya nu mai avea voie să intre în casa Tatarinovilor. Nici scrisoarea pe care Katya i-a scris-o Sanyai înainte de plecarea ei nu a ajuns la Sanya, iar aceasta a fost și opera lui Mușețel. Mușețelul s-a scufundat până în punctul în care scotocea prin valiza lui Sanya, dorind să găsească niște dovezi compromițătoare despre el. Cu cât mușețelul era mai în vârstă, cu atât mai multă răutatea lui devenea. A mers chiar atât de departe încât a început să strângă documente despre Nikolai Antonovici, iubitul său profesor și patron, dovedindu-și vinovăția în moartea expediției căpitanului Tatarinov și a fost gata să le vândă Sanei în schimbul lui Katya, de care era îndrăgostit. . De ce să vândă ziare importante, era gata să-și omoare un prieten din copilărie cu sânge rece de dragul de a-și îndeplini obiectivele murdare. Toate acțiunile acestei persoane sunt josnice, josnice, dezonorante.

Sanya este acuzată că este vinovată de moartea mamei Katya și a soției căpitanului Tatarinov Marya Vasilievna, căreia îi dezvăluie adevărul despre Nikolai Antonovich, care i-a devenit soț. Katya se întoarce de la el, iar Ivan Pavlovici Korablev îi reproșează și el. Pentru Sanya îi este foarte greu și spune că îi rămâne fie să moară, fie să găsească expediția căpitanului Tatarinov pentru a-și dovedi cazul. Și Sanya s-a ținut de cuvânt: a găsit expediția căpitanului Tatarinov.

Este greu de imaginat cum s-ar fi dovedit viața lui Sanya Grigoriev dacă persoana uimitoare Ivan Ivanovich Pavlov nu l-ar fi întâlnit pe drum. Într-o seară geroasă de iarnă, cineva a bătut la fereastra casei în care locuiau doi copii mici. Când copiii au deschis ușa, un om degerat epuizat a izbucnit în cameră. Acesta era doctorul Ivan Ivanovici, care scăpase din exil. A locuit cu copiii câteva zile, le-a arătat copiilor trucuri, i-a învățat să coacă cartofi pe bețișoare și, cel mai important, l-a învățat pe mut să vorbească. Cine ar fi putut ști atunci că acești doi oameni, un băiețel mut și un adult care se ascundea de toți oamenii, vor fi legați de o prietenie masculină puternică și fidelă pe viață.

Vor trece câțiva ani, și se vor reîntâlni, doctorul și băiatul, la Moscova, în spital, iar doctorul se va lupta pentru viața băiatului timp de multe luni. O nouă întâlnire va avea loc în Arctica, unde va lucra Sanya. Împreună, pilotul polar Grigoriev și Dr. Pavlov vor zbura pentru a salva un om, a intra într-o furtună de zăpadă teribilă și numai datorită ingeniozității și priceperii tânărului pilot vor putea ateriza un avion defect și vor petrece câteva zile în tundra printre neneți. Aici, în condițiile dure ale Nordului, vor apărea adevăratele calități atât ale lui Sani Grigoriev, cât și ale doctorului Pavlov.

Scris

Opera lui Veniamin Kaverin ocupă un loc aparte în literaturii contemporane. Acest artist a perceput lumea din jurul lui foarte optimist, crezând că realitatea este așa cum este creată de oamenii înșiși. Și chiar și în cele mai dificile situații de viață, el căuta ceva pozitiv și cu adevărat valoros. Eroii lucrărilor sale sunt oameni puternici, frumoși din punct de vedere spiritual.

Romanul „Doi căpitani” spune de la bun început povestea vieții lui Sanya Grigoriev primii ani. Soarta acestui băiat a fost foarte grea. Gândindu-se la anii copilăriei, își amintește cu durere în inimă de momentul în care tatăl său, o persoană nevinovată, a fost arestat. În curând tatăl eroului moare. Nici mama Sanyei nu a trăit mult: „Doar m-a sunat și m-a luat de mână, clătinând din cap și ținându-și cu greu buzele tremurânde. Am înțeles că a vrut să-și ia la revedere. Dar, ca un prost, am stat cu capul în jos și mă uitam cu încăpățânare la podea.

Odată ajuns în orfelinat, Sanya ar fi fost complet singur dacă nu ar fi cunoscut-o pe Katya și familia ei. Pentru un băiat orfan care nu avea pe nimeni decât sora lui, acești oameni au devenit o a doua familie. Părinții Katya s-au tratat foarte bine cu eroul. Da, iar Sanya însuși îi plăcea foarte mult să le viziteze casa.

În opinia mea, în ciuda tuturor dificultăților care au căzut în sarcina lui Sasha Grigoriev, el nu s-a defectat sub influența mediului. Nu putea fi schimbat de lumea crudă care se dezvoltase în jurul lui. S-ar părea că singurătatea, anii de foame, pierderea părinților și întreaga situație din societate ar fi trebuit să-l întărească pe Sanya, să-l facă indiferent față de ceilalți. De fapt, propria sa durere și suferință l-au făcut pe erou sensibil la sentimentele altor oameni. Această persoană știe să-i înțeleagă pe ceilalți. Puritatea spirituală și dragostea pentru întreaga lume fac din Sanya Grigorieva, după părerea mea, o persoană excepțională.

O altă trăsătură a personajului acestui erou este dorința lui de dreptate. Cred că aceasta este una dintre valorile umane de bază. Simțul datoriei și al responsabilității îl face pe Sanya să dezvăluie adevărul despre soarta căpitanului Tatarinov. Pentru băiat, acest bărbat a devenit idealul masculinității, al voinței, al frumuseții interioare. Sasha Grigoriev visează să fie ca el.

Eroul romanului se străduiește să fie util oamenilor din jurul lui. Și reușește să devină o persoană reală. Devine pilot, își apără cu curaj patria în anii de război. Sanya a găsit expediția căpitanului Tatarinov. Grigoriev și-a continuat marea lucrare. Cuvintele judecătorului către Sasha devin simbolice: „... Și în mod legitim te văd lângă el, pentru că asemenea căpitani ca el și tu duc omenirea și știința înainte”. Cred că, la fel ca și căpitanul Tatarinov, Sasha Grigoriev a fost întotdeauna ghidat de motto-ul „Luptă și caută, găsește și nu renunță”. Asta este aproape de mine acest erou.

Katya, fără îndoială, poate fi numită și o persoană reală. Aceasta este o fată foarte bună și blândă, care se distinge totuși prin puterea interioară și rezistența. Ea știe să aprecieze oamenii și se străduiește doar spre bine.

Nici viața lui Katya nu poate fi numită simplă. Această eroină, în opinia mea, se dezvăluie cel mai viu la vârsta adultă. Katya este soția pilotului Sasha Grigoriev. Aceasta este o femeie puternică care știe să-și facă față fricilor și care știe să ajute, să sprijine în momentele dificile.

Katya, ca toate soțiile piloților, își face griji pentru soțul ei, își face griji pentru soarta lui când pleacă pentru un alt zbor. Ea devine entuziasmată când sosesc vehicule noi în echipă, pentru că acesta este un semn sigur al unei noi sarcini pentru soțul ei. Katya este îngrijorată, sună la sediu la nesfârșit și îl enervează pe ofițerul de serviciu cu întrebări despre Sanya atunci când se află într-o călătorie de afaceri. Această eroină spune despre ea însăși: „La fel ca ei, sunt sigur că nu mă voi obișnui niciodată cu profesia soțului meu și, la fel ca ei, mă obișnuiesc în cele din urmă cu ea.”

Astfel, Katya nu se plânge de soarta ei. Ea subliniază că multe femei, la fel ca ea, trăiesc într-o anxietate eternă, căreia au învățat să o facă față. Puterea acestei femei s-a manifestat în anii războiului. Apoi ea, cât a putut, a încercat să-i ajute pe apărătorii patriei. Femeile au săpat șanțuri, au îngrijit răniții într-un spital militar. Putem spune că războiul și frica pentru cei dragi nu au rupt-o pe Katya, ci au făcut-o și mai puternică.

Cred că Katya nu este în niciun fel inferioară soțului ei Sanya Grigoriev. Ea are aceeași voință și masculinitate. Katya poate fi numită un model al unei adevărate soții a unui ofițer rus, o adevărată femeie rusă. Această eroină poate fi numită în siguranță o persoană reală.

Mi-a plăcut foarte mult această imagine. Katya are feminitate, moliciune, frumusețe. Dar, în același timp, este o persoană foarte puternică, curajoasă, hotărâtă. Ea este întotdeauna capabilă să-și susțină soțul în momentele dificile ale vieții.

Ca un băiețel de zece ani, am citit o carte minunată

Veniamin Kaverin „Doi căpitani”

Și pentru tot restul vieții, urmez principiul

personajul său principal, Sani Grigorieva:

„Luptă și caută, găsește și nu renunță!”.

Este foarte important să înțelegi pentru ce lupți.

Zhores Alferov

Romanul lui Veniamin Kaverin „Doi căpitani” este una dintre cele mai izbitoare opere ale literaturii ruse de aventură ale secolului 20. Această poveste de dragoste și fidelitate, curaj și hotărâre nu a lăsat indiferenți nici un adult, nici un tânăr cititor de mulți ani.

Cartea a fost numită „un roman al educației”, „un roman de aventuri”, „un roman idilic-sentimental”, dar nu a fost acuzată de autoînșelare. Iar scriitorul însuși a spus că „acesta este un roman despre dreptate și că este mai interesant (a spus el!) să fii cinstit și curajos decât un laș și un mincinos”. Și a mai spus că este „un roman despre inevitabilitatea adevărului”.

Pe motto-ul eroilor din „Doi căpitani” „Luptă și caută, găsește și nu renunța!” a crescut mai mult de o generație care a răspuns în mod adecvat la tot felul de provocări ale vremii.

Luptă și caută, găsește și nu renunța niciodată. Din engleză: care se străduiesc, să caute, să găsească și nu să cedeze.
Sursa originală este poezia „Ulysses” a poetului englez Alfred Tennyson (1809-1892), în vârstă de 70 de ani. activitate literară care sunt dedicate eroilor curajoși și fericiți.
Aceste linii au fost sculptate pe mormântul exploratorului polar Robert Scott (1868-1912). În efortul de a ajunge primul la Polul Sud, el a ajuns totuși la el al doilea, la trei zile după ce pionierul norvegian Roald Amundsen fusese acolo. Robert Scott și tovarășii săi au murit la întoarcere.

În rusă, aceste cuvinte au devenit populare după publicarea romanului „Doi căpitani” de Veniamin Kaverin (1902-1989). Protagonistul romanului, Sanya Grigoriev, care visează la campanii polare, face din aceste cuvinte motto-ul întregii sale vieți.

Citat ca o expresie-simbol al fidelității față de scopul și principiile cuiva.

„Lupta” (inclusiv propriile slăbiciuni) este prima sarcină a unei persoane. „A căuta” înseamnă să ai un scop uman în fața ta. „Găsiți” înseamnă să transformați visul în realitate. Și dacă există noi dificultăți, atunci „nu renunța”. Timp de o jumătate de secol, moralitatea cavalerească a contribuit la reînnoirea rândurilor de piloți, marinari și exploratori polari din URSS. Acuzația de înaltă moralitate și optimism pe care eroii lui Kaverin le-au dat oamenilor era evidentă.

Primul volum din romanul lui V. Kaverin „Doi căpitani” a fost publicat pentru prima dată în 1938, al doilea volum a fost publicat în 1944. cartea a fost publicată de câteva sute de ori; a fost tradus în peste 10 limbi străine; copiii și adulții îl citesc. În 1946, pentru cartea „Doi căpitani”, Kaverin a fost distins cu Premiul Stalin.

Înainte de anunțarea premiului în presa sovietică, a existat un atac critic masiv asupra autorului și a operei sale, deoarece cartea nu conține niciun cuvânt despre partid, Komsomol, iar numele lui Stalin nu este niciodată menționat. Ceea ce criticii au considerat un dezavantaj mai târziu s-a dovedit a fi un avantaj incontestabil - cititorii au iubit cartea atât de mult încât Kaverin însuși a început să se teamă că va rămâne în istorie ca scriitor al unei cărți.

Intriga cărții se bazează pe evenimente reale. Povestea lui Sanya Grigoriev reproduce în detaliu biografia lui Mihail Lobashev, un celebru genetician, profesor la Universitatea din Leningrad. V. Kaverin l-a cunoscut la mijlocul anilor 30, iar această întâlnire l-a determinat pe scriitor să creeze o carte.

„Era un om”, și-a amintit mai târziu, „în care ardoarea era combinată cu simplitatea și perseverența cu o uimitoare definiție a scopului. A știut să obțină succesul în orice afacere, chiar dacă era un joc de carambolă, de care atunci eram îndrăgostiți. O minte limpede și o capacitate de simțire profundă erau vizibile în fiecare judecată a lui.

Pe parcursul a șase seri, mi-a povestit povestea vieții sale - extraordinară, pentru că a fost plină de evenimente extraordinare și, în același timp, asemănătoare cu viața a sute de alți oameni sovietici. Am ascultat, apoi am început să notez, iar acele patruzeci-cincizeci de pagini pe care le-am notat apoi au stat la baza romanului „Doi căpitani” (Kaverin V. „Bună, frate. E foarte greu să scrii...” (M ., 1965), cu 238).

„Chiar și detalii atât de extraordinare, cum ar fi prostia micuței sanie, nu au fost inventate de mine”, a recunoscut autorul.

„Când au fost scrise primele capitole, care vorbesc despre copilăria lui Sanya Grigoriev la Ensk, mi-a devenit clar că ceva extraordinar era pe cale să se întâmple în acest mic oraș - un accident, un eveniment, o întâlnire. Romanul a fost scris la sfârșitul anilor treizeci, ceea ce a adus țării sovietice victorii uriașe, uluitoare, în Arctica și mi-am dat seama că „extraordinarul” pe care îl căutam era lumina stelelor arctice, care accidental au căzut într-un mic, abandonat. oraș ”(Kaverin V.“ Bună, frate, scrisul este foarte greu...” (M., 1965), p. 240).

Imaginea căpitanului Tatarinov ne face să ne amintim deodată mai multe analogii istorice. În 1912, trei expediții polare rusești au pornit: una, pe St. Fock, era condusă de Georgy Sedov; al doilea - Georgy Brusilov pe goeleta „Sf. Ana”, iar al treilea, pe barca „Hercule”, a fost condus de Vladimir Rusanov. Toți trei s-au încheiat tragic: conducătorii lor au murit și doar Sfântul Fok s-a întors din călătorie. Expediția pe goeleta „Sf. Maria” din roman repetă de fapt cronometrarea călătoriei și traseul „Sf. Ana”, dar aspectul, caracterul și vederile căpitanului Tatarinov îl fac înrudit cu Georgy Sedov.

„Pentru „căpitanul meu superior”, am folosit povestea a doi curajoși cuceritori ai Nordului Îndepărtat. Dintr-una am luat un caracter curajos și clar, puritatea gândirii, claritatea scopului - tot ceea ce distinge o persoană cu suflet mare. Era Sedov. Altul are o poveste fantastică a călătoriei sale. Era Brusilov. Drift-ul meu „Sf. Mary” repetă exact deriva din „Sf. Anna.” Jurnalul navigatorului Klimov, dat în romanul meu, se bazează în întregime pe jurnalul navigatorului „Sf. Anna „Albanov - unul dintre cei doi participanți supraviețuitori la această expediție tragică” (Kaverin V. „Bună, frate. Este foarte greu să scrii...” (M., 1965), pp. 241, 242

De la stânga la dreapta: Georgy Lvovich Brusilov, Georgy Yakovlevich Sedov, Valerian Ivanovich Albanov

Un alt prototip al protagonistului a fost pilotul militar de luptă Samuil Klebanov, care a murit eroic în 1943. Un pilot talentat și o persoană minunată și curată. El a fost cel care l-a inițiat pe scriitor în secretele abilităților de zbor. „Eram mândru de prietenia lui”, și-a amintit V. A. Kaverin.

„Întrebați pe oricine, Kaverin este autorul a ce? Și vor spune: „Doi căpitani”. Aceasta este o carte cu o soartă rară. Și oricât de mult, spre bucuria noastră, a trăit autorul ei, putem spune cu siguranță că îi va supraviețui cu mai multe vieți. Cei doi căpitani sunt cunoscuți după titlu, precum Tom Sawyer, precum Cei trei mușchetari, înainte de a-și aminti măcar numele autorului.

... Acțiunea se desfășoară ca un izvor. Scurte capitole ispititoare, fiecare dintre ele promite o nouă întorsătură a vieții, un eveniment, niște ghicitori. Cea mai bună clădire! În primul paragraf, există o cravată: o geantă de poștă cu scrisori înmuiate și un poștaș înecat. Aceste scrisori, care v-au prins curiozitatea secretă, vor reapărea undeva mai aproape de mijlocul cărții și vor conduce complotul. Între timp, acțiunea se desfășoară rapid, captând fețe noi pe parcurs, așa că este imposibil să lași cartea deoparte...

Kaverin este un romantic prin fire. Dar romantismul lui tineresc, cred, nu are nimic de-a face cu romantismul pompos. Kaverin însuși trăiește ca un tânăr în cărțile sale, trăiește în așteptare, speranță, mister ademenitor și simț al onoarei.

Eroul „Doi căpitani” Sanya Grigoriev și-a dedicat întreaga viață restabilirii numelui căpitanului Tatarinov. călător remarcabil, al cărui nume nu a fost lăsat pe nicio hartă geografică din cauza ticăloșiei, din cauza ostilității, din cauza nerecunoașterii descoperirii sale. Intriga romanului se bazează pe dorința pasională a Sanya Grigoriev de a ajunge la acest adevăr, de a restabili acest nume. Revenirea justiției călcate în picioare, numele bun al unei persoane - aceasta este cea mai înaltă ispravă, pe care o recunoaște romantismul lui Kaverin. Și dacă dragostea poate fi în unele cazuri o modalitate de a scăpa de adevăr, atunci poate fi și un mijloc de a ajunge la el.”

(Lakshin V. Dar neprețuit (Komsomolskaya Pravda, 1982, 20 aprilie, p. 2).

Kaverin și-a amintit: „În timpul blocadei de la Leningrad, comitetul radio mi-a cerut să spun câteva cuvinte în numele lui Sanya Grigoriev, eroul romanului meu „Doi căpitani”. Am spus: „Dar, scuză-mă, este un personaj semi-fictiv”. Ei au răspuns: „Nimic, băieții cred că este în viață și bine, spune câteva cuvinte în numele lui”. Pe front, situația era foarte grea, iar în numele lui Sanya Grigoriev, erou literar, am ținut un discurs adresat membrilor Komsomol din Marea Baltică. Aș spune că acesta este puntea pe care literatura o pune în viață.

(Kaverin V. Preda literatura (Vozhaty, 1973, nr. 1, p. 20).

În 1986, Kaverin a recunoscut într-un interviu: „Sunt încă uimit de succesul celor doi căpitani, fără a considera că acest roman este cel mai bun roman al meu”.

***

Doi căpitani (roman) [Resursă electronică]: material din Wikipedia - enciclopedia liberă. - Mod de acces:

http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E2%E0_%EA%E0%EF%E8%F2%E0%ED%E0_%28%F0%EE%EC%E0%ED%29 . – 17.04.2012.

Filmul „Doi căpitani” 1976 urmăriți aici http://www.emigrantka.com/dva-kapitana-1976/

Film " fiica căpitanului„1976 urmăriți aici http://kinofilms.tv/film/kapitanskaya-dochka-tv/32204/

clasa a 8-a

Bazat pe romanul lui V. Kaverin „Doi căpitani”

Obiectivele lecției:

îmbunătățirea abilității de analiză a unei opere de artă;
dezvoltarea vorbirii, abilitățile creative ale elevilor, gusturile lor estetice;
dezvoltarea culturii lecturii;
educarea valorilor morale (onoare, devotament, bunătate)

Metode metodice: conversație analitică, cuvântul profesorului, crearea de serii asociative (diagrame, desene), compilarea a cinci rânduri, scrierea literelor.

Echipamente: portretul lui V. Kaverin, epigrafe, desene - asociaţii.

Luptă și caută
Găsiți și nu renunțați. A. Tennyson

Ai grijă de onoare de la o vârstă fragedă Proverb

În timpul orelor

I. Discurs introductiv al profesorului despre scriitor

Kaverin Veniamin Aleksandrovici (1902-1989), pe numele real Zilber, scriitor evreu sovietic vorbitor de rusă. Născut pe 6 (19) aprilie 1902 la Pskov în familia unui muzician militar, director de trupă al regimentului. În 1912-1918 a studiat la gimnaziul din Pskov. În 1919 a venit la Moscova, a absolvit liceul și a intrat la Facultatea de Istorie și Filologie a Universității din Moscova. A lucrat în biblioteca districtului militar din Moscova, în departamentul de artă al Consiliului din Moscova. A participat la seminarul Pușkin al lui V.I. Ivanov, s-a întâlnit cu A. Bely, a vizitat seri literare cu participarea lui V.Ya. Bryusov, S.A. Yesenin, V.V. Mayakovsky.

În 1920, la sfatul lui Yu.N.Tynyanov (soțul surorii lui Kaverin), s-a mutat la Petrograd, unde și-a continuat studiile la Facultatea de Filosofie a Universității, în timp ce studia la Departamentul de arabă a Institutului de Limbi Orientale Vii. . Îi plăcea să compună poezie, dar după recenziile dure ale lui O.E. Mandelstam și V.B. Shklovsky, a părăsit experimentele de versificare. Trecând la proză, în 1920 a depus povestea „A unsprezecea axiomă” la un concurs anunțat de Casa Scriitorilor și i s-a acordat unul dintre premii.

Povestea l-a interesat pe M. Gorki, care a continuat să urmărească munca lui Kaverin, dând feedback cu privire la multe dintre lucrările sale. Cel mai lucrare celebră Kaverin – romanul „Doi căpitani” (1936-1944) – este marcat de o intriga dinamică, de o opoziție maximalist-clară a personajelor, de patos romantic autentic care nu are nimic de-a face cu retorica ideologică sovietică. Cunoscuta formulă „Luptă și caută, găsește și nu renunță” se întoarce la versul lui A. Tennyson, care a devenit motto-ul exploratorului englez al Antarcticii R. Scott.

La cel de-al doilea Congres al Scriitorilor din 1954, Kaverin a ținut un discurs îndrăzneț, cerând libertatea creativității, pentru o evaluare corectă a moștenirii lui Yu.N. Tynyanov și M.A. Bulgakov. În 1956 - unul dintre organizatorii almanahului „Moscova literară. În anii 1970, Kaverin a vorbit în apărarea lui AI Solzhenitsyn și a altor scriitori în dizgrație.

II. Analiza romanului „Doi căpitani”

1) Identificarea originalității de gen a operei.

(Un roman este un gen de literatură narativă care dezvăluie istoria mai multor, uneori a multor destine umane pe o perioadă lungă de timp, uneori pentru generații întregi).

2) O conversație despre impresia lucrării citite.

Ți-a plăcut piesa asta?

Ce sentimente ai avut când ai citit romanul?

Ce probleme sunt ridicate în lucrare?

La ce te-a pus pe gânduri această carte?

Cum înțelegeți epigrafele pentru lecția de astăzi?

Determinați tema și ideea acestei lucrări.

2) Conversație cu clasa.

Foarte des în răspunsurile tale a fost un cuvânt „onoare”. Cum înțelegi? Ce fel de persoană putem numi un om de onoare? Cu cine sau cu ce asociezi acest concept?

Întocmirea unei scheme de asociere pentru cuvântul „onoare”:

În dicționarul editat de Ozhegov, acestui concept i se oferă următoarea explicație:

2 - reputație bună, fără pată, nume bun.

3 - castitate, puritate (femeie).

4 - onoare, respect.

De ce se numește romanul „Doi căpitani”?

Numiți personajele principale.

Ce personaj iti place sau nu iti place? De ce?

Îți amintești episodul de care îți amintești cel mai mult?

Cu ce eveniment începe romanul? (Din povestea că distracția preferată a soților Grigoriev și a mătușii Dasha era citirea scrisorilor).

O mare atenție în lucrare este acordată corespondenței personajelor principale. În secolul al XVIII-lea, genul epistolar era foarte popular (tradus din greacă - scrisoare, mesaj). Acasă, trebuia să-i scrii o scrisoare eroului romanului sau autorului.

3) Citirea scrisorilor scrise acasă.

Scrisoare către V. Kaverin

Bună, dragă Veniamin Kaverin.

Există un personaj în cartea ta care mi-a plăcut foarte mult. Aceasta este Katya Tatarinova, fiica căpitanului Tatarinov. Înainte de război, toată lumea o vedea ca pe o creatură lipsită de apărare, care avea nevoie de ajutor. Pierderea tatălui ei, despărțirea de o persoană dragă a lăsat o amprentă asupra caracterului ei. Și cred că în vremea noastră, nu orice femeie poate îndura toate dificultățile și greutățile destinului, poate supraviețui atâtor necazuri și nu poate să se strice. Katya a trecut prin încercări cu onoare și demnitate, mai ales că lângă ea era un alt căpitan curajos - căpitanul Grigoriev. Când am citit cartea, nu am putut să înțeleg multă vreme de ce ați numit-o „Doi căpitani”. La urma urmei, era un singur căpitan - Tatarinov. Și abia după ce am citit până la capăt, mi-am dat seama că al doilea căpitan este același Sanka Grigoriev. Da, numele lor pot fi puse unul lângă altul, sunt demni de respect. Un căpitan a fost înlocuit cu altul, al cărui motto toată viața a fost cuvintele: „Luptă și caută, găsește și nu renunța!”

Dragă Veniamin Kaverin! Cartea ta va fi mereu modernă și interesantă. Până la urmă, întotdeauna au existat și sunt buni și răi, eroi și trădători, oameni cinstiți și ticăloși. M-ai învățat puțin mai bine să înțeleg oamenii. Și chiar mi-ar plăcea ca toată lumea să-ți citească cartea!

Cu stimă, elev din clasa 8 "A" Abazhanova Galiya

4) Întocmirea a cinci rânduri-concluzii.

Care? Sanka Grigoriev Ce? Îndrăzneț, cinstit, persistent Ce face? Atinge scopul. Concluzia, motto-ul vieții A lupta și a căuta, a găsi și a nu renunța. Un sinonim pentru Sanka este un om de cuvânt, faptă și onoare.

6) Protecţia desenelor-asociaţii.

7) Test bazat pe romanul lui V. Kaverin „Doi căpitani”. (Test alcătuit de studenți)

1. Care a fost primul cuvânt rostit de personajul principal? (Kura, șa, cutie, viscol, băutură, Avram)

2. Care oraș i-a lăsat pe Sanka cele mai calde amintiri? (Ensk)

3. Cum se numeau mătușile din Ensk? (Anunțat)

4. Cum se numea goeleta pe care a pornit expediția căpitanului Tătarinov? ("Sfanta Maria")

5. Cine l-a portretizat pe Eugene Onegin în piesa „Procesul lui Eugene Onegin”? (Grishka Faber)

6. Pe cine a întâlnit Sanka Grigoriev la grădina zoologică când a venit să se uite la rozătoarele lui Valka? (Gaer Kuliy)

7. Ce descoperire a făcut căpitanul Tătarinov? (A descoperit Severnaya Zemlya)

III. Concluzie

Aș dori să închei lecția noastră cu poezia lui R. Kipling „Porunca”. Exprimă ideea principală a lecției de astăzi. Fie această poezie să fie porunca ta.