Gimnastica de articulare pe tema insectelor. Gimnastica de articulare pe teme lexicale pentru copiii cu ONR. Exercitarea limbii

Povestea despre k O m arica
(pentru gimnastică de articulație pasivă)

Acolo trăia un țânțar. Făcea exerciții în fiecare dimineață. Și și-a curățat trompa așa.
"Trompă"*(Aici și mai jos sunt numeleexercițiu,prezentate în anexă.)
Și apoi a zâmbit vesel pentru sine.
Buzele sunt fixate cu două degete.
Și toate insectele care trăiau lângă el.

Buze fixate cu patru degete.

Dar odată ce o broaște s-a instalat în apropiere, a deschis gura larg și, prin urmare, a speriat foarte mult insectele.
Țânțarul și-a făcut curaj și a zburat să se uite la ea. A făcut un bot groaznic, sclipind cu o trobă curată.

Buza superioară este ridicată astfel încât gingia superioară să fie expusă, poziția este fixată cu două degete.

Când broasca a văzut asta, a fost atât de confuză, s-a speriat chiar și a deschis gura surprinsă.

Buza inferioară este coborâtă astfel încât gingiile să fie expuse, poziția este fixată cu două degete.
Broasca a plecat imediat în galop din aceste locuri și nu s-a mai întors. Insectele au început să trâmbițeze victoria în cinstea țânțarului. Au ridicat limba în semn de salut pentru câștigător.

„Șarpe amuzant”.
Și țânțarul și-a fluturat proboscisul curat ca răspuns.
Limba iese înainte.
De atunci, toate insectele au început dimineața să-și curețe trompa și să-și întindă limba înainte.

Povestea omida
(la un set de exerciții pentru exersarea sunetelor [k] - [g] - [X]).

Caterpillar Glutton a vrut să mănânce tot timpul. Ea a mâncat tot ce intra în câmpul ei vizual; și frunze și flori, și crenguțe și fructe.

Și când a mâncat, a adormit dulce. Și așa a fost în fiecare zi. Și apoi într-o zi s-a trezit și a înghețat de frică, un elefant își trăgea trunchiul spre ea.
"Trompă".

Dar omida noastră nu a fost surprinsă și i-a zâmbit înapoi elefantului.

"Zâmbet"
Iar elefantul a decis să se îndepărteze pentru a nu tulbura liniștea unei doamne fermecătoare cu un zâmbet atât de frumos.
- Oh! Ce elefant politicos! Mă voi uita în oglindă, spuse omida.- Ai, ce aspect palid am!
Iar omida a decis să se antreneze astfel încât să arate mai sănătos când elefantul se va întoarce.

„Lopată” și „Ac”.
Îi era foarte foame și imediat a început să mănânce. Ea a mâncat și a mâncat și a mâncat... Dar curând s-a uitat din nou în oglindă și a început să se spele pe dinți, așteptând elefantul.

„Spălați-vă pe dinți” și „Numărați dinții de jos”.
Apoi Glutton s-a supărat puțin,
„Păsărica este supărată”.
s-a ghemuit si a adormit dulce.
"Bobina".

E timpul ca Lacomul să se transforme într-o crisalidă. Iar creanga pe care stătea păpușa o liniștea ușor și o legăna în sus și în jos, parcă într-un leagăn.
"Leagăn".

La un moment bun, cel mai frumos fluture a zburat din crisalidă, a fost atât de frumos, încât toată lumea din jur a înghețat când a zburat. Și într-o zi a văzut un elefant. Ea s-a așezat la urechea lui, iar el și-a ținut respirația ca să nu sperie o asemenea frumusețe.

Povestea buburuzei
(la un set de exerciții pentru antrenament sunete [w] - [f] - [ SCH ] - [h])

Era o gărgăriță. Într-o zi a ieșit din casa ei și a văzut soarele strălucitor. Și a văzut o gărgăriță. El a zâmbit și a gâdilat-o cu raze calde. Și când soarele a luminat spatele gărgăriței, toată lumea a văzut că nu are pete. Toate insectele din zonă au început să râdă de ea.
- Ce fel de gărgăriță ești dacă nu ai pete negre,- au zis.
- d și tu ești doar un gândac roșu,- au răsunat alţii.
Până și soarele era ascuns în spatele norilor. Și gărgărița a început să plângă, dar apoi a ieșit din nou soarele. Buburuza s-a oprit din plâns, și-a întors fața spre soare și au început să zâmbească unul altuia.
"Zâmbet".- Trebuie să muncești foarte mult pentru a obține locuri. Nu-ți fie frică de dificultăți- a spus soarele și i-a dat gărgăriței o carte.
Buburuza a privit-o îndelung, apoi a început să facă exercițiile scrise în carte. La început nu a reușit, dar și-a scos limba și a plesnit-o.
„Limbă obraznică”.
Și a devenit neted ca o spatulă.
"Lopată".
Curând a apărut un nor ușor și a spălat gărgărița cu ploaie. Dar nici aici nu și-a pierdut capul:
și-a luat limba

"Ceașcă".

și am primit apă de ploaie pentru ceai. Am băut ceai cu un bagel
"Bagel",
și înapoi la muncă. În imagini ea a văzut un cal,

"Cal".

pictor vesel,

"Pictor".

ciuperca

„Ciuperca”.

și chiar un acordeon.

"Armonic".

Buburuza a fost atât de purtată de muncă încât nu a observat cum i-au apărut pete negre pe spate.
- Buburuza, e timpul de culcare- soarele se întoarse spre ea.
- Bine, dragă, lasă-mă să te fac gem pentru o carte atât de minunată,- răspunse vesela gărgăriţa. Au băut ceai cu gem
"Dulceata delicioasa"
si s-a dus la culcare. Soarele este în spatele dealului, iar gărgărița este sub ciupercă.„Ciuperca”.Și dimineața s-a întâmplat o minune! Buburuza a zburat din casa ei si a zburat spre sarbatoare, unde s-au adunat toti locuitorii lunca. Acolo păpădia Big Cheeks a deschis o nouă atracție. Toată lumea putea merge cu o parașută.

"Paraşutist".

Buburuza a fost prima care a cerut păpădiei să se plimbe, iar apoi toată lumea a văzut că are... pete. Erau rotunde și strălucitoare și arătau atât de frumos pe spatele roșu. De atunci, toți locuitorii din poiană o vizitează pe gărgăriță: unii ca să învețe, alții să se uite la o carte.

Povestea fluturelui

(la complexul inițial al articulației n gimnastica noah cu disartrie ștearsă)

Toată lumea a numit acest fluture frumos Ghicitoare. Stii de ce? d ci pentru că îi plăcea foarte mult să pună ghicitori tuturor și să nu spună ghicitori. Odată, fluturele nostru a zburat și a văzut un pui. S-a așezat sub un tufiș și a plâns mult, deschizând în același timp ciocul.

"Gagică".

Și fluturele îi spune:
A apărut într-o haină galbenă:
- La revedere, două obuze!

După ce a încetat să mai plângă, puiul a spus: „Este vorba despre mine?”
Și fluturele este al lui:

Vară în mlaștină
O vei găsi.
Broasca verde
Zâmbind de la ureche la ureche.
Puiul a început deja să zâmbească ca o broască.
"Zâmbet".
Și știi despre ceva mare?- el a intrebat.
Și atunci fluturele nu și-a pierdut capul:
Această fiară este uriașă
În spatele fiarei are o coadă mică,
În fața fiarei- coada este mare.
Ei bine, desigur că este!
Ei bine, desigur că este...
- Elefant! – a strigat puiul vesel.
"Trompă".
- Acum văd că ești bine! Spune-mi de ce ai plâns atât de tare?- întrebă fluturele.
- Eram singur, de aceea am plâns.
Lângă pui stătea o mică Spatulă. Și fluturele a ghicit imediat o nouă ghicitoare:

Merg lângă portar,

Lopat zăpadă de jur împrejur

Și îi ajut pe băieți

d fă un deal, construiește o casă.
- Este vorba despre omoplatul meu.

"Lopată"

Am ghicit. Și știi?- a întrebat puiul.

Butterfly a invitat puiul să meargă să-și caute mama, dar el încă nu învățase să zboare. Apoi fluturele i-a întrebat următoarea ghicitoare:
Totul se bucură astăzi!
În mâinile unui copil
Dans de bucurie
Aer...(bile).
Și fluturele cu puiul a început să umfle balonul. Prietenii lui l-au păcălit, dar tot s-a dezumflat.
„Umflați o jucărie”.
Și-au bătut chiar și limba

„Limbă obraznică”.

dar mingea încă s-a dezumflat. Iar când mingea a fost suflată, a suflat un vânt puternic din ea, astfel încât toate penele puiului s-au împrăștiat în direcții diferite. Fluturele s-a uitat la el și a spus:
Merg, nu rătăcesc prin păduri,
Și în mustață, în păr,
Și dinții mei sunt mai lungi
Decât lupii și urșii.
Puiul a ghicit imediat ghicitoarea și și-a pieptănat părul.
"Perie de păr".
Apoi prietenii s-au legănat pe leagăne.
"Leagăn".
Și nu au observat cum a trecut timpul.
- Și ce merge întotdeauna, dar nu părăsește locul?- întrebă fluturele.
Și iar puiul a ghicit ghicitoarea, Și apoi mama a zburat.

Ea i-a mulțumit fluturelui pentru minunatele ghicitori și a invitat-o să o viziteze. Așa că misteriosul fluture și-a găsit prieteni.

Sport

"Tenis"

În picioare, picioarele depărtate la lățimea umerilor, genunchii îndoiți. Loviți o minge imaginară cu mâna dreaptă (inhalați), în timp ce expirați, pronunțați brusc "Ta - ta - ta!"

"Tenis de masa"

În picioare, picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâna stângă pe centură. Loviți o minge imaginară cu mâna dreaptă (inhalați), în timp ce expirați, pronunțați brusc „Pta - pta - pta!”

"badminton"

Imitați mișcările mâinii cu o rachetă (inhalați), în timp ce expirați, spuneți „Pentru - pentru - pentru! Pentru - pentru - pentru!"

"Fotbal"

Introduceți o minge de vată în poartă. Întinde-ți buzele cu un „tub” și suflă pe o minge de bumbac, încercând să o introduci în „poartă”.

"Patinator"

În picioare, picioarele împreună, mâinile „blocate” la spate, trunchiul ușor înclinat înainte. Imitând mișcările unui patinator, îndoiți fie piciorul drept, fie cel stâng, în timp ce întoarceți întregul corp spre piciorul îndoit (inhalați), în timp ce expirați, spuneți „Krr - krr!”

"Schior"

În picioare, picioarele ușor depărtate, genunchii îndoiți. Simulați schiatul (inhalați), pronunțați în timp ce expirați

"Mmm!"

"Inotatorii"

În picioare, mâinile în fața pieptului, palmele întoarse înainte. Inspirați - trageți înainte, în lateral, în jos. În timp ce expirați, spuneți „Hei! E! E!"

"Baschet"

stând pe jos în turcă, mâna mâinii conducătoare la umăr, cealaltă pe centură. Inspirați - întindeți mâna înainte și în sus, în timp ce expirați, spuneți "Ba - ba - ba!"

"Box"

În picioare, brațele îndoite la coate, palmele strânse într-un pumn. Inspirați - aruncați mâinile înainte una câte una, în timp ce expirați, spuneți "Da - da - da!"

"Fotbal"

Rulați o minge de vată și puneți două cuburi ca poartă. Copilul, suflând asupra mingii, trebuie să o împingă în poartă.

"Portar"

Picioarele depărtate la lățimea umerilor, ușor îndoite, brațele în fața ta. Sari la stânga (dreapta) în sus, mâinile „prind mingea” - inspiră; la expirare spune "Goal!" Repetați de 3-4 ori.

„Fluierul judecătorului”

Aduceți „fluierul” la gură – inspirați. În timp ce expirați, spuneți "S - s - s!"

Fotbal

Mătușa a spus:

Wow, fotbal!

Mama a spus:

Fu, fotbal!

Sora a spus:

Ei bine, fotbal!

Si i-am raspuns:

Wow, fotbal!

"Toamnă"

„Vânt – briză – furtună”

„Afara a suflat vantul. Slab la început, apoi din ce în ce mai puternic și în curând a început o furtună. Copilul inspiră calm, apoi începe încet să expire, imitând vântul: la început expirația este ușoară, aproape inaudibilă, apoi fluxul de aer expirat devine din ce în ce mai puternic. Puteți pronunța sunetul [y] când expirați. Nu vă umflați obrajii.

"Frunze"

Puteți sufla frunzele de pe masă până când sunt toate pe podea.

„Inspiră parfumul pădurii”

Inspirați pe nas, faceți o pauză, numărând „unu, doi, trei” expirați pe gură.

„Bizața întoarce frunzele”.

„Vântul vântul scutură frunza”.

Buze într-un zâmbet, dinții deschiși. Suflare pe o limbă proeminentă situată pe buza inferioară.

Bat vânturi puternice, bat vânturi slabe.

Suflați pe frunze. Inspirați pe nas, pauză (numărând 1, 2), expirați lung pe gură.

"Ploaie"

Alternativ, puneți brațele drepte înainte - „prinderea picăturilor” - inspirați; la expirare, spune "Cap - picurare - capac!"; puneți alternativ brațele drepte înainte - „prinderea picăturilor” - inspirați; în timp ce expirați, spuneți „Așa – așa – așa!” Repetați de 3-4 ori

„Hai să trecem prin bălți”

Mers pe loc - inspirați; în timp ce expirați, spuneți "Squish - squelch - squelch!"

Mers pe loc - inspirați; în timp ce expirați, spuneți „Plamuire – palmă – palmă!”

Repetați de 3-4 ori

„Apa în bălți”

În timp ce inhalați, balansați ușor brațele de jos la dreapta - la stânga; la expirare, spune "Bul - bul - bul!" Repetați de 3-4 ori

„Încălzește-ți degetele”

Copiii inspiră, se opresc, apoi, când expiră, „își încălzește degetele”, suflă asupra lor, pronunțând [w] [f] [x] îndelung.

„O plimbare în pădure”

Conducătorul cheamă copiii. Fiecare copil, auzind numele său, respiră, își încrucișează mâinile ca un muștiuc și spune: „Da!”. Profesorul monitorizează durata expirației, sonoritatea vocii („Răspunde mai liniștit, mai tare”), acuratețea articulației.

"Copac"

Copiii își ridică mâinile deasupra capului, iau aer în aer, fac o pauză de 3 secunde, apoi, strângând mâinile, pronunță sunetul [sh]. După ce copiii au lăsat mâinile în jos („vântul s-a stins”). Repetați de 3-4 ori.

Familie

"Fotbal"

Doi se joacă. Pentru a juca, aveți nevoie de vată, zdrobită în bucăți mici („minge”) și „porți” (palmele jucătorilor). Jucătorii respiră, în timp ce expiră, încearcă să „marge un gol” celui de-al doilea jucător. Trebuie să sufli calm, la rândul tău. Asigurați-vă că obrajii nu vă umflă.

„Mama hrănește copilul”

Du-ți mâna la gură - inspiră; în timp ce expirați, spuneți „Mâncați! Mânca! Mânca!" Repetați de 3-4 ori

„Bunica bătrână”

Scoateți mâna dreaptă în spatele spatelui, îndoiți ușor spatele - inspirați; la expirare spune „Oh-oh-oh! Oh oh oh! Oh oh oh!" Repetați de 3-4 ori

„Bunica înjură”

Amenințați cu degetul arătător al mâinii drepte - inspirați; în timp ce expirați, spuneți „Ay-ya-yay!” Repetați de 3-4 ori

„Copilul plânge”

„Swing the baby” - inspirați pe nas; în timp ce expirați, spuneți "Wah - wah - wah!" Repetați de 3-4 ori

„Bebe vine”

Întoarce-te încet de la picior la picior - inspiră; în timp ce expirați, spuneți „Sus – sus – sus!” Repetați de 3-4 ori

„Bebeluşul aleargă”

Alergare pe loc - inspirați; în timp ce expirați, spuneți rapid „Sus - sus - sus, sus - sus - sus!". Repetați de 3-4 ori

"bunica"

Bunica geme și geme:

Ai! Lenjeria mea se va scufunda!

Ai! Am avut probleme!

Ai! Salva! Sunt pierdut!

Pânză

„Suflarea de praf”

„Mănuși uitate”

„Înțepat un deget”

Inspiră pe nas, suflă pe deget, expirând: „Oh - oh - oh! O o o o!" Repetați de 3-4 ori

„Cosut la o mașină de cusut”

Cu mâna dreaptă, „întoarceți mânerul mașinii de cusut” - inspirați; la expirare spunem "T - t - t - t!"

Cu piciorul drept, „apăsați și eliberați pedala mașinii de cusut - inspirați; în timp ce expirați, spuneți "D - d - d!" Repetați de 3-4 ori

„Închidem fermoarul pe jachetă”

Fixați jacheta cu mâna dreaptă - inspirați; la expirare spunem "Wack!" Repetați de 3-4 ori

„Înțepat un deget cu un ac”

Conectați degetele arătător în fața pieptului, răspândiți degetele brusc - inspirați; la expirare spune "Oh - oh - oh!"; inhala; în timp ce expirați, suflați pe „locul dureros”. Repetați de 3-4 ori

"Spălând haine"

Frecați pumnii împreună - inspirați; în timp ce expirați, spuneți "Trei - trei - trei!" Repetați de 3-4 ori

„Strânge hainele”

Apăsați camele unul împotriva celuilalt, cu efort de a le roti. În timp ce expirați, spuneți „Apăsăm – apăsăm – apăsăm!” Repetați de 3-4 ori

„Călcăm hainele”

Glisați palma dreaptă peste palma stângă - inspirați; la expirare, spune "Psh - sh - sh - sh!"

Repetați de 3-4 ori

Veselă

"Ceai fierbinte"

Copilul inspiră pe nas, apoi expiră calm și lin prin gură pe mâini, pliat într-o „cană” la gură - „suflând pe ceai fierbinte”. Nu vă umflați obrajii.

"Umflă tigaia"

Inspirați pe nas, expirați ușor prin buzele închise lejer; intermitent ([f]! [f]!). Nu vă umflați obrajii.

„Fierbător fluierător”

Inspirați pe nas, pe o expirație lină reproduceți un fluier lung și liniștit, monoton. Fluieratul este ușor, gratuit. Puteți expira încet cu sunetul [y]. Inspirați din nou, în timp ce expirați, pronunțați [w] („fierbanul eliberează abur”). Nu vă încordați buzele, expirați ușor.

„Teci fierbe”

Mângâiați-vă cu mâna dreaptă pe stomac (inhalați); la expirare, pronunțați [p - p - p]

„Bem suc printr-un pai”

Trage-ți buzele înainte cu un tub, trage aer în tine în timp ce inspiri, apoi expiră

„Ibricul fierbe”

Scoateți ușor stomacul - inspirați; în timp ce expirați, spuneți "Puf - puf - puf!"

„Samovarul fierbe”

Picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile pe centură. Inspirați pe nas; în timp ce expirați, spuneți „Puf – puf!”

"Teaware"

Picioarele depărtate la lățimea umerilor, coatele apăsate pe corp, palmele în sus. Întoarce-te în jurul tău - inspiră pe nas; la expirare, spune "Ding - la - la!" Repetați de 3-4 ori.

"taierea legumelor"

În picioare, cu picioarele ușor depărtate. Cu mâna dreaptă, imitați lucrul cu un cuțit - inspirați; în timp ce expirați, spuneți "Chuck - chuck - chuck!" Repetați de 3-4 ori.

„Trei morcovi”

În picioare, cu picioarele depărtate. Frecați pumnul drept pe stânga - inspirați; în timp ce expirați, spuneți "Shr - sr - sr!" Repetați de 3-4 ori.

"Mașină de tocat carne"

În picioare, cu picioarele ușor depărtate. „Întoarceți mânerul mașinii de tocat carne” cu mâna dreaptă - inspirați; în timp ce expirați, spuneți "XP - xp - xp!" Repetați de 3-4 ori.

"Aluat"

Ridică-te pe degete, ridică umerii - inspiră; în timp ce expirați, spuneți "Puf - puf - puf!" Repetați de 3-4 ori.

„Prăjim plăcinte”

Strânge-ți mâna dreaptă într-un pumn - inspiră; intoarce pumnul in sus si in jos si spune "Skr - skr - skr!" Repetați de 3-4 ori.

„Noi gătim supă”

„Amestecați bulionul” cu mâna dreaptă - inspirați; la expirare, spune "Bul - bul - bul!" Repetați de 3-4 ori.

Animale de companie

"Hamsteri"

Copilul își umflă obrajii, „ca hamsterii”, respiră pe nas și se plimbă prin cameră. La un semnal, își apasă pumnii pe obraji, eliberând aer prin gură, obraji, „ca la copii”. Jocul se repetă de 5 ori.

Copilul inspiră calm pe nas, în timp ce expiră, spune el, înfățișează mugetul unei vaci, mieunatul unei pisici...

„Vacă mugind în luncă”

Întoarce-ți capul drept - la dreapta, drept - la stânga și în același timp inspiră cu nasul în porții egale. Expiră încet și lin pe gură în lateral, pronunțând [mu-u].

Pune degetele arătătoare pe frunte, coboară capul - inspiră; în timp ce expirați, spuneți „Moo-mu-mu!”

„Mânzul lui Snort pufnește”

Luați aer în plămâni și suflați-l cu forță, făcându-vă buzele să vibreze.

„Caii pufnesc”

Suflați puternic pe buzele relaxate până când se obține o vibrație.

„Coșerul oprește calul”

După ce a introdus aer în plămâni, suflă-l cu forță, făcând buzele să vibreze: prrrrrr.

"Pisica miauna"

A atinge cu labele în fața ta - inspiră; la expirare spune "Miau - miau!" Repetați de 3-4 ori

„Pisica adoarme”

Stând pe un scaun, pune-ți palmele sub obraz - inspiră; în timp ce expirați, spuneți „Domnule - r - r!" Repetați de 3-4 ori

„Pisica este supărată”

Stând în patru picioare, arcuiți-vă spatele - inspirați; la expirare, spune "Fr - r - r!" Repetați de 3-4 ori

„Pisica prinde șoarecele”

Faceți mișcări de apucare cu mâinile - inspirați; la expirare, spune "Tsap - zgârietură!" Repetați de 3-4 ori

„Pisică și pisoi”

Inspirați pe nas, în timp ce expirați, spuneți cu voce tare, cu voce scăzută, „Miau - miau!”; inspirați cu nasul, în timp ce expirați, spuneți cu o voce liniștită „Miau - miau!” Repetați de 3-4 ori

"Cainele latra"

Inspirați cu nasul, în timp ce expirați, spuneți „Wow - woof - woof!”, „Av - av - av!" Repetați de 3-4 ori

"Câinele mârâie"

Inspirați pe nas, în timp ce expirați, spuneți "R - r - r!" Repetați de 3-4 ori

"Măgar"

Coborâți capul în jos, mergeți pe călcâie înapoi - inspirați; la expirare, spune "Eey - ia - ia!" Repetați de 3-4 ori

"Berbec"

Lasă capul în jos, mergi înainte - inspiră; în timp ce expirați, spuneți "Albină - albină - albină!" Repetați de 3-4 ori

"Cal"

„Strânge-ți coama” - inspiră; în timp ce expirați, spuneți „Igo - du-te! Jug - du-te! Repetați de 3-4 ori

"Cal"

„A bate cu copita” piciorului drept - inspirați; în timp ce expirați, spuneți "Tsok - tsok - tsok!" (și pentru piciorul stâng).

"Capră"

Inspirați pe nas, în timp ce expirați spuneți „Eu-me-eu!” Repetați de 3-4 ori

"Porc"

Scuturați capul în sus - în jos - inspirați; în timp ce expirați, spuneți "Oink - ink - ink!" Repetați de 3-4 ori.

Animale salbatice

"Urs"

Copilul se întinde pe spate, inspiră adânc pe nas, „sforăie” la expirare. Apoi „Ursul s-a trezit, s-a întins, s-a răsturnat”. Copilul efectuează toate mișcările, își îndoaie genunchii spre stomac, în timp ce expiră profund pe nas, se rostogolește iar și iar „adoarme, sforăiește”.

Copilul inspiră calm pe nas, la expirare spune [oooh] - lupul urlă; înfățișează mârâitul unui urs, țipătul unei vulpi, pufnit de arici...

„Ariciul curios”

Întoarce-ți capul drept - la dreapta, drept - la stânga și în același timp inspiră cu nasul în porții egale. Expirați încet și ușor prin gură în lateral, pronunțând [pf].

"Lup"

Picioarele împreună, brațele îndoite la coate, palmele la piept. Inspirați - înclinați corpul ușor înainte, expirați - întindeți brațul drept în fața dvs.; la fel si cu mana stanga. Repetați de 3-4 ori

"Cerb"

În genunchi, brațele îndoite la coate, mâinile la frunte. Inspiră - expiră, mâinile înainte; inspirați - brațele în lateral, expirați etc. Repetați de 3-4 ori

"Mouse"

Picioarele împreună, brațele îndoite la coate. Inspirați - atingeți cu labele; expira - spune "Shur - shur - shur!" ("Shu - shur - shi!", "Shur - shur! Shi - shi!"

"Arici"

În picioare, cu picioarele depărtate la lățimea umerilor. Aplecă-te, strânge-ți pieptul cu mâinile, coboară capul, imitând un arici - inspiră; în timp ce expirați, spuneți „Pff!”, „Frr!”

Jucării

„Umflați o jucărie”

Copilul ia jucăriile gonflabile de cauciuc spălate. Acestea trebuie umflate luând aer prin nas și expirând încet prin gură în deschiderea jucăriei.

„Umflați balonul”

Picioarele împreunate, mâinile în fața pieptului, ca și cum ar ține o minge. Respirați ușor pe nas, în timp ce expirați, numărând până la 4, pronunțați [Ш]. Repetați de 3-4 ori

"Trompetist"

"bilele zboară"

Picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile cu mingea la piept. inhala; în timp ce expirați, aruncați mingea înainte din piept, pronunțați un „Wow!” lung! Repetați de 3-4 ori

"Rotinul"

Picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele în jos. Virați la dreapta - inspirați; virați la stânga, balansați-vă brațele liber, expirați pentru a spune „Frr!” Repetați de 3-4 ori

"Pendul"

Stând pe podea, picioarele încrucișate, mâinile pe centură. Rotiți corpul spre dreapta - spre stânga - inspirați; la expirare, spune "Tic-tac!" Repetați de 3-4 ori

"Frumoasa jucarie"

Picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele în jos. Ridicați-vă cu degetele de la picioare, ridicați brațele în lateral, sus - inspirați; coborâți-vă, coborâți mâinile în jos, expirați, spuneți „Ah!”. Repetați de 3-4 ori

„Jucăriile dansează”

Picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele în jos. Ridicați-vă cu degetele de la picioare, ridicați brațele în lateral, sus - inspirați; Coborâți-vă, lăsați mâinile în jos, expirați, spuneți „Oh!”. Repetați de 3-4 ori

„Legănând păpușa”

Simulați răul de mișcare al păpușii (inhalați); la expirare, spune "A - a - a!"; în timp ce expirați, spuneți "La revedere - pa - pa!" Repetați de 3-4 ori

"Minge"

Picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile cu mingea apăsată pe piept. Respirați încet, în timp ce expirați, îndreptați-vă brațele, în timp ce vă ridicați pe degetele de la picioare. Repetați de 3-4 ori

"minge ascultătoare"

Picioarele împreună, mingea în mână. Inspiră pentru a arunca mingea în sus, expiră pentru a prinde mingea și spune „Oop!” Repetați de 3-4 ori

„Balonul a izbucnit”

inhala; în timp ce expirați, spuneți "Sh - sh - sh!" Repetați de 3-4 ori

"Confeti"

Expirant prin tub, încercați să suflați confetti de pe masă.

"A sări coarda"

Simulați să săriți coarda (inhalați); la expirare, spune "Sări - lope!" Repetați de 3-4 ori

"Leagăn"

Picioarele ușor depărtate; mâinile în sus - în jos, rostogoliți picioarele de la călcâi până la deget - inspirați; în timp ce expirați, spuneți „Kach - kach! Kach - kach! Repetați de 3-4 ori

"Paharul"

Picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile pe centură. Inspiră - transferă greutatea de la un picior la altul; la expirare, spune "Dili - dili - dili - don!" Repetați de 3-4 ori

Iarnă

„Urla furtuna”

Aduceți o sticlă cu gâtul îngust la buza inferioară și suflați. Dacă există zgomot, atunci jetul de aer este direcționat corect.

„Încălzește-ți degetele”

Copilul inspiră, se oprește, apoi, la expirare, „își încălzește degetele”, suflă asupra lor, pronunțând [w], [f], [x] îndelung.

"Furtuna de iarna"

"Fulg de nea"

Copilul ține în mână un fulg de nea pe o sfoară, inspiră calm pe nas, expiră lin, în timp ce fulgul de nea se leagănă. Nu vă umflați obrajii.

„Fulg de zăpadă pe nas”

Inspirați pe nas, expirați - scoateți o limbă largă, suflați pe vârful nasului (suflați vata de pe nas etc.).

"Uragan"

Suflați pe vârful limbii, fixat cu o „lopată” și atingând ușor dar strâns doar buza superioară, cea inferioară, împreună cu maxilarul, este trasă în jos. Respirație diafragmatică adecvată.

"Viscol"

inhala; la expirare, spunem în liniște „În - în - în!”; inspirați, în timp ce expirați, spuneți cu voce tare „B-b-b!”; inspirați, în timp ce expirați, spuneți în liniște „B-b-b!”

"Zăpadă"

Picioarele împreună, brațele ridicate. Coborâți ușor mâinile - inspirați; în timp ce expirați, spuneți "Sh - sh - sh!" Repetați de 3-4 ori

„Zăpada scârțâie”

inhala; în timp ce expirați, spuneți „Scârțâi – scârțâi – scârțâi!” Repetați de 3-4 ori

"Rece iarna"

În picioare, picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele în jos. Întinde-ți brațele în lateral - inspiră; în timp ce expirați, strângeți-vă umerii cu mâinile și spuneți „Br! Br! Br!" Repetați de 3-4 ori

"Hai sa ne incalzim"

Mâinile în lateral, inspirați; în timp ce expiri, încrucișează-ți brațele în fața ta, spune „Wow!” Repetați de 3-4 ori

"Bulgari de zapada"

„În jos pe munte”

"Patinaj"

păsări de curte

„Gâște”

Copilul stă, mâinile brațelor îndoite sunt apăsate de umeri. Respirați, apoi înclinați încet trunchiul în jos, luați coatele înapoi, spuneți „ha!” cu o expirație lungă. Ține-ți capul drept. Reveniți la poziția inițială - inspirați. La expirare, spunem „du-te”, „gee”, „gu” ...

Armată

"Trompetist"

Copilul își aduce pumnii strânși pe față, punându-i unul în fața celuilalt - „țeavă”. La expirare, suflă încet în „țeavă”, pronunțând diverse sunete ([y], [m], [r], [du] ...).

"Mitralior"

Inspirați pe nas, în timp ce expirați trageți tare [tra-ta-ta-ta-ta]. Expirația trebuie să fie lină, nu ar trebui să existe tensiune.

Constructie

"Macara"

Inspirați pe nas, înclinați trunchiul înainte, ajungeți la degetele piciorului stâng cu mâna dreaptă. În această poziție, la o expirație lentă, spune fa - fo - fu. Îndreptați-vă, inspirați, înclinați trunchiul, încercând să ajungeți la degetele piciorului drept cu mâna stângă. În timp ce expirați, pronunțați ma - mo - mu.

Primăvară

„Gândacul s-a trezit”

Copiii stau cu brațele în lateral. Trebuie să ridicați mâinile în lateral și să le luați puțin înapoi, să respirați. Expirant, arată cât timp bâzâie gândacul mare [g], în timp ce îți cobori mâinile în jos.

"Frunze"

Pentru joc aveți nevoie de frunze verzi ale copacilor tăiate din hârtie. Copilul ține o frunză în mâna dreaptă, o aduce la gură, respiră, apoi suflă calm pe frunză. Frunza se mișcă în mână. Asigurați-vă că obrajii nu vă umflă.

Pasari calatoare

„Păsările au zburat”

Pentru a te juca, ai nevoie de figurine din hârtie cu păsări, care sunt așezate chiar pe marginea mesei. Doi se așează fiecare în fața uneia dintre păsări. Puteți avansa pasărea doar la o expirație, nu puteți sufla de mai multe ori la rând. Nu vă umflați obrajii.

Insecte

"Gândac"

Copilul stă, brațele sunt coborâte de-a lungul corpului. Ridicați brațele în lateral și luați-le puțin înapoi, respirați. Expirant, arată cât timp bâzâie gândacul mare [g], în timp ce îți cobori mâinile în jos.

"Komarik"

Copilul stă cu picioarele încleștate în jurul picioarelor scaunului. Mâinile pe centură. Trebuie să respirați, întoarceți încet trunchiul în lateral; pe măsură ce expirați, arătați cum sună țânțarul evaziv [h], reveniți rapid la poziția inițială; suflu nou și întoarce-te în cealaltă direcție.

Fluturi suflat.

Profesii

"Trompetist"

"Lumieri"

"Armonic"

I.p. - stai drept, coboara bratele. Pune-ți palmele pe burtă și inspiră adânc pe nas. Țineți-vă respirația timp de 1-2 secunde. Expiră pe gură.

"Concentrare"

Pune o bucată de bumbac pe vârful nasului. Zâmbește, deschide gura. Puneți marginea frontală largă a limbii pe buza superioară, astfel încât marginile sale laterale să fie apăsate și să existe o „canelură” în mijloc. Suflați bumbacul. În același timp, aerul ar trebui să meargă în mijlocul limbii, apoi vata va zbura în sus.

Pești

„Peștele respiră”

După o respirație liniștită, expirați ușor pe gură, schimbând periodic dimensiunea soluției pentru buze (crescând ușor și micșorând deschiderea dintre buze, reglând astfel intensitatea expirației). Nu vă umflați obrajii. Menține poziția corectă.

Teatru

„Teatrul animalelor”

Copilul ar trebui, după ce a auzit numele animalului de la adult, să pronunțe onomatopee la o expirație lentă, să descrie mișcarea acestui animal.

„Cântece ale animalelor din pădure”

Puiul de vulpe, iepurele, puiul de lup și puiul de urs s-au adunat în poiiana pădurii și au cântat cântece. Pronunție ta-e-i, a-e-i, a-e-i, a-e-i.

Flori

"Păpădie"

Jocul se joacă afară. Copilul inspiră cu nasul și suflă pe păpădie, astfel încât toate pufurile să zboare. Trebuie să eliminați toate pufulele din floare de 1 până la 3 ori.

„Florile înfloresc”

Copilul stă în picioare, brațele îndoite la coate, degetele strânse în pumni. Apoi își desfășoară degetele pe rând, în timp ce inspiră pe nas. După ce degetele sunt comprimate într-o came în ordine inversă, se efectuează o expirație („floarea închisă”). Repetați de 4-6 ori.

Vară

"Fierbinte"

„E foarte cald afară, să suflam pe umeri, întâi în dreapta, apoi în stânga”. Copilul respiră liniștit, se oprește 3 secunde, apoi, întorcându-și capul, suflă pe un umăr, respiră și suflă pe celălalt umăr. Repetați de 3-4 ori.

„Cutie cu nisip”

Inhalați - imitați fabricarea prăjiturilor de Paște în cutia cu nisip; în timp ce expirați, spuneți „Plamuire - palmă! Cioc cioc!"

Animale din țările fierbinți

„Șarpele șuieră”

Inspirați pe nas, în timp ce expirați, înclinați trunchiul spre dreapta - spre stânga („șarpele se leagănă”). Pronunțați încet [sh]. Luați o poziție de pornire, inspirați pe nas și repetați exercițiul de 3-4 ori.

„Leul răcnitor”

Copilul inspiră calm pe nas, se oprește, spune [rrrr] în timp ce expiră sau înfățișează un mârâit cu ajutorul altor sunete.

„Elefantul bea apă”

Întindeți buzele cu un tub larg și inspirați până la numărul de trei, apoi expirați până la numărarea de cinci.

„Balena aruncă o fântână cu apă”.

Vibrația buzelor și a limbii. Suflați puternic, încercând să rostogoliți o mașină mică între două cuburi. Suflați pe vârful limbii, fixați cu o „lopată” și atingeți ușor dar ferm doar buza superioară, cea inferioară împreună cu maxilarul este trasă în jos.

Hipopotam. (o versiune mai ușoară a exercițiului anterior)

IP: culcat sau așezat. Copilul pune mâna pe diafragmă și respiră adânc. Inhalarea și expirarea se fac pe nas. Exercițiul poate fi efectuat în poziție șezând și însoțit de rima:
Hipopotamii s-au așezat, și-au atins burtica. Burta aceea se ridică(inhala) Burta aceea coboară(exhalare).

păsări de iarnă

"Cioară"

Copilul stă. Brațele sunt coborâte de-a lungul corpului. Ridicați rapid mâinile prin părțile în sus - inspirați, coborâți încet mâinile - expirați, spuneți „kar!”.

"Cuc"

Copilul stă. Brațele sunt coborâte de-a lungul corpului. Ridicați rapid brațele prin părțile în sus - inspirați, coborâți încet brațele - expirați, spuneți „ku-ku!”. În joc, puteți schimba puterea vocii, puteți pronunța mai liniștit - mai tare.

Poștă

„Poștașul Pechkin umflă o anvelopă”

Stați drept, cu picioarele depărtate la lățimea umerilor. Inspirați cu nasul, aplecându-vă brusc, în timp ce expirați, pronunțați [s], [w], [f] („umflam anvelopa, ținem mânerul pompei cu mâinile”). Fiecare sunet corespunde unei singure inspirații și expirații. Repetați exercițiul de 5 ori.

Spaţiu

"Satelit"

Suflare pe o bucată mică de bumbac („satelit”). Al cui „satelit” se va ridica mai sus?

Distracție de iarnă

„Joc cu bulgăre de zăpadă”

Pentru joc ai nevoie de vată, mototolită în bucăți mici. Copilul pune un „bulgăre de zăpadă” pe marginea palmei, respiră, se oprește, apoi suflă calm pe vată, încercând să o sufle de pe palmă. Asigurați-vă că obrajii nu vă umflă.

"Schior"

Stați în poziția unui schior care alergă, imitați mișcarea unui schior care împinge cu bastoanele. Mâinile în sus - inspirați pe nas, mâinile în jos - expirați, în timp ce expirăm pronunțăm silaba sa, deci, su, sy, ma... Fiecare silabă corespunde unei singure respirații - expirație. Repetați de 5 ori.

Suflați fulgul de nea de hârtie de pe palmă.

— Sania a coborât dealul.

Zâmbește, coboară vârful limbii în spatele dinților inferiori, ridică spatele cu un „deal”. Faceți o expirație.

„Suflați-vă fulgul de nea de pe nas”.

Cu forță, suflați pe limbă, încercând să suflați vata de pe nas.

"Furtună"

Zâmbește, bagă-ți limba între dinți. Suflați aer cu forță, făcând buzele și limba să vibreze.

"Bulgari de zapada"

În picioare, cu picioarele depărtate la lățimea umerilor. „Ia un bulgăre de zăpadă” - inspiră; la expirare spune „Oop!” și „aruncă un bulgăre de zăpadă” Repetă de 3-4 ori

„În jos pe munte”

Stând, mâinile înainte - inspiră; la expirare spune "Wow!" Repetați de 3-4 ori

"Patinaj"

În picioare, mâna stângă la spate. Imitați patinarea, în timp ce expirați, spuneți „crunch - crunch - crunch!” Repetați de 3-4 ori

An Nou

"Distractie de Craciun"

Inspirați calm, inaudibil pe gură. Simți cum îți umflă stomacul. Apoi începeți imediat încet, expirați treptat pe beteala de pom de Crăciun, ploaie de pom de Crăciun. Nu vă umflați obrajii.

animale reciţări

„Încălzește-ți degetele”

Copilul inspiră, se oprește, apoi, la expirare, „își încălzește degetele”, suflă asupra lor, pronunțând [w], [f], [x] îndelung.

"Furtuna de iarna"

Inspirați pe nas, pauză, la expirare pronunțăm [y] de la un sunet liniștit la unul puternic.

Transport

— Vasul cu aburi zumzea.

Deschideți gura și pronunțați sunetul „y” pentru o lungă perioadă de timp la o expirație.

"Avion"

Jocul necesită un avion mic de hârtie. Copilul pune avionul pe marginea palmei, respiră, se oprește, apoi suflă calm pe el, încercând să-l sufle de pe palmă. Asigurați-vă că obrajii nu vă umflă.

"Navă"

Poziția de pornire - culcat pe spate. Pentru a finaliza exercițiul, veți avea nevoie de o barcă de jucărie, care trebuie pusă pe burtă. Respirați adânc pe nas, în timp ce mișcați peretele frontal al abdomenului pentru a ridica barca mai sus. Cu o expirație lentă, barca se va scufunda. („nava se legănă pe val”).

„Anvelopa a fost găurită”

Palma stângă se sprijină pe stomac pentru a controla respirația corectă a vorbirii. Inspirați calm, inaudibil pe gură. Simțiți cum se umflă stomacul în același timp („au umflat cauciucul cu aer”). Apoi începeți imediat să expirați încet, arătând cum aerul iese printr-o înțepătură în anvelopă (cu sunetul [sh]). Asigurați-vă că obrajii nu vă umflă.

"Un tren"

Palma stângă se sprijină pe stomac pentru a controla respirația corectă a vorbirii. Inspirați calm, inaudibil pe gură. Simți cum îți umflă stomacul. Expiră încet cu sunetul [y] „trenul este departe - sunetul este mai liniștit, trenul a condus aproape - bâzâie mai tare”. Inspirați din nou, în timp ce expirați, pronunțați [w] („trenul scapă”).

„Barca navighează”

Pentru a te juca, ai nevoie de un lighean plin cu apă și o barcă de hârtie. Copilul respiră, apoi suflă calm pe barcă, încercând să o transfere pe „celălalt mal”. Asigurați-vă că obrajii nu vă umflă.

"Barca cu aburi zumzea"

Copilului i se dă un flacon curat (diametrul gâtului 1 - 1,5 cm). Un adult arată cum bâzâie bula când suflați în ea. Pentru ca bula să bâzâie, buza inferioară trebuie să atingă ușor marginea gâtului, iar fluxul de aer ar trebui să fie puternic. Bebelusul sufla doar cateva secunde.

Copilul stă la masă, în fața lui este un avion de hârtie. Inspiră, pauză, în timp ce expiră, copilul mișcă avionul pe masă.

Mobila

"Lumieri"

Copilul stă în picioare. Picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele în jos și degetele interconectate. Ridicați rapid mâinile - inspirați; aplecați-vă înainte, coborând încet „toporul greu”, spuneți „wow!” pe o respirație lungă.

„Suflarea de praf”

Întoarce-ți capul drept - inspiră, spre dreapta - expiră, pronunțând [pf]; drept - inspiră, spre stânga - expiră, pronunță [pf]. Repetați de 3 ori.

Legume

"Odihnă"

Poziția de pornire - culcat pe spate. Respirați ușor pe nas, ridicați brațele drepte înainte și întindeți-le în sus și în lateral. Expirați ușor pe gură. Creșteți treptat lungimea expirației. Repetați de 3-6 ori.

Fructe

"Recoltarea"

Copilul stă drept, își ridică mâinile pentru a obține mere dintr-o ramură înaltă - inspiră. O pauză de 3 secunde (pentru că trebuie să luați merele și să le culegeți). Coborâți brațele, aplecați-vă înainte și în jos - expirați (merele trebuie puse în coș).

„Culeg merele”

Picioarele împreună, brațele drepte în sus. Îndoiți genunchii, aplecați-vă înainte, ca și cum ați ridica merele căzute - expirați. Reveniți la I.P. - respiratie.

Copaci

"Copac"

Copilul ridică brațele deasupra capului, respiră, se oprește 3 secunde, apoi, scuturând brațele, scoate sunetul [w]. După ce copilul își lasă mâinile în jos („vântul s-a stins”). Repetați de 3-4 ori.

"Frunze"

Pentru joc aveți nevoie de frunze de copac tăiate din hârtie. Copilul ține o frunză în mâna dreaptă, o aduce la gură, respiră, apoi suflă calm pe frunză. Frunza se mișcă în mână. Asigurați-vă că obrajii nu vă umflă.

Ciuperci

„O plimbare în pădure”

Un adult le strigă jucătorilor. Copilul, auzind numele său, ia aer în piept, își încrucișează mâinile ca un muștiuc și spune: „Da!”. Un adult monitorizează durata expirației, sonoritatea vocii („Răspunde mai liniștit, mai tare”), acuratețea articulației.

„Bucurați-vă de mirosul parfumului”

Inspirați pe nas și expirați încet pe gură.

Persoană

Informatia autorului

Jilina Svetlana Alexandrovna

Locul de munca, pozitia:

MBDOU „Grădinița nr. 17 de tip combinat”

profesor logoped

Regiunea Leningrad

Caracteristicile lecției (clasele)

Nivelul de educație:

Educatie prescolara

Publicul tinta:

îngrijitor

Publicul tinta:

metodist

Publicul tinta:

Psiholog educațional

Publicul tinta:

Mamă

Articol(e):

Valeologie (stil de viață sănătos)

Articol(e):

terapie logopedică

Articol(e):

Lumea

Scopul lecției:

Consolidarea cunoștințelor pe tema lexicală: „Insecte”.

Tip de lecție:

Lecție combinată

Literatura metodologica folosita:

Nishcheva N.V. Sistemul de lucru corecțional într-un grup de logopedie pentru copiii cu subdezvoltare generală a vorbirii. - Sankt Petersburg: Detstvo-Press, 2003.
O.A. Novikovskaya „Sinopsele claselor complexe cu copii de 4-5 ani”, Sankt Petersburg: Paritet, 2006, p. 192
Metelskaya N.G. 100 de minute de educație fizică la orele de logopedie. - M.: TC Sphere, 2009.
Soboleva A.V. Cunosc de ghicitori. Jurnal socio-politic Asociația „Umanitar”, M., 1994
Solntseva V.A., Belova T.V. 200 de exerciții pentru dezvoltarea abilităților motrice generale și fine la preșcolari și elevii mai mici. - M.: AST: Astrel. 2007.

Echipament folosit:

Prezentare „Insecte”, laptop. Fișe mnemonice pentru efectuarea gimnasticii articulatorii, o diagramă mnemonică pentru pronunțarea acțiunii „Orientarea pe tablă”, un aspect de flori, modele de insecte, flori plate din carton, magneți, simulatoare de respirație „Fluture”, foi de hârtie, creioane colorate, o minge.

Scurta descriere:

Copiii ghicesc ghicitori despre insecte, joacă jocuri „Unul - multe”, „Spune invers”, se antrenează în utilizarea prepozițiilor complexe și în compilarea propozițiilor complexe. Lecția include jocuri de salvare a sănătății: gimnastică articulatorie, gimnastică cu degetele, exerciții de respirație, exerciții de kinesiologie etc.

Progresul lecției:

eu.Organizarea timpului

Logoped: Băieți, uitați câți invitați au venit astăzi la noi. Salută-le.

Crearea unui fundal emoțional pozitiv:

Copiii s-au ridicat în cerc,

Tu ești prietenul meu și eu sunt prietenul tău.

Să ne ținem de mână împreună

Și zâmbiți unul altuia! (executarea mișcărilor în text)

Logoped: Bravo, așează-te pe locurile tale.

Pentru a vorbi mai bine, trebuie să pregătiți limba. Să ne jucăm cu limba, să facem gimnastică articulatorie. Efectuarea exercițiilor de articulare. Logopedul arată diagrame mnemonice, copiii efectuează exerciții („Zâmbet”, „Tub”, „Lopată”, „Ac” și altele).

II. Parte principală.

1. Ghicirea ghicitorilor (gândirea)

Logoped: Băieți, ghiciți ghicitorile și veți afla tema lecției noastre. (diapozitivul 2)

Pe musetelul de la poarta

Elicopterul a aterizat.

Ochi argintii.

Cine este acesta ...... (libelula) (diapozitivul 3)

Și sub o povară grea (diapozitivul 4)

Ajută un prieten

Oamenii de aici sunt buni

În necaz, el nu va renunța brusc.

Fără muncă, pentru viața mea!

Nu pot trăi... (furnica) (diapozitivul 5)

Ea este mai dulce decât toate insectele, (diapozitivul 6)

Stacojiu înapoi pe ea,

Și pe el sunt cercuri,

Puncte negre. (buburuză) (diapozitivul 7)

Casnică (diapozitivul 8)

Zburând deasupra pajiștii

Bat peste o floare

Și împărtășește miere. (albină) (diapozitivul 9)

Logoped: Băieți, ați ghicit toate ghicitorile. Și cum poți numi o furnică, o albină, o gărgăriță, o libelulă într-un singur cuvânt (răspunsuri pentru copii). Insecte. Și astăzi tema lecției noastre este „Insectele”.

2. Dezvoltarea abilităților motorii fine, gimnastica cu degetele „Bee” N. Nishcheva.

Logoped: Băieți, albina ne invită să jucăm gimnastică cu degetele „Bee”

Ea a zburat la noi ieri (făcându-și mâinile)

Albină în dungi. (un deget este îndoit pentru fiecare nume al insectei)

Și în spatele ei este un bondar - un bondar

Și o molie veselă

Doi gândaci și o libelulă

Ca felinarele pentru ochi (faceți cercuri de degete și aduceți-le la ochi)

Bâzâit, zbură

Au căzut de oboseală. (pune palmele în jos pe masă)

3. Formarea substantivelor genitiv plural.

Logoped: Băieți, haideți să jucăm jocul „Unul - mulți”. (cu o minge)

Un singur bug - multe bug-uri.

Un țânțar - mulți țânțari.

O muscă - multe muște.

Un fluture - mulți fluturi.

O libelulă - multe libelule.

O furnică, multe furnici.

Un musac - multe musaci.

O albină - multe albine.

Un bondar - mulți bondari.

4.Activarea vocabularului.

Logoped. Care sunt beneficiile insectelor? (Insectele sunt hrana păsărilor, albinele polenizează florile, dau miere, fluturii se bucură de frumusețea lor). Ce rău fac insectele? (omizile mănâncă plante, mușcă țânțarii).

Logoped: Toate sunt la locul lor - mici locuitori ai planetei și trebuie protejați.

5. Exercițiu de kinesiologie „Pumn-coasta-palmă”.

Logoped: Și acum ne vom juca cu mâinile noastre, vom efectua exerciții familiare.

„Pumn-coasta-palmă” - patru poziții ale mâinii pe plan în secvență

înlocuiți unul pe altul.

Exercițiile sunt efectuate mai întâi într-un ritm lent,

apoi mai repede.

palmele sus,

palmele în jos,

Și într-un pumn.

Logoped: Bravo baieti, toata lumea a facut corect exercitiile.

6. Consolidarea capacitatii de a folosi prepozitii datorita, de sub, de la.

(Moment surpriză).

Logoped: Uite băieți, ce floare frumoasă am, sunt mici locuitori pe ea.

Logopedul scoate o floare într-un ghiveci, pe care
insecte de jucărie atașate.

Copiii iau insecte și spun de unde le-au luat.

Am luat libelula din spatele tulpinii.

Am scos un fluture de sub frunză.

Am scos albina din floare.

Am scos furnica de sub floare.

Am luat gândacul de sub piatră.

7. Comparație între insecte și păianjeni. Extinderea cunoștințelor, consolidarea conceptelor, coordonarea numeralelor cu un substantiv.

Logoped: Privește cu atenție insectele și spune-mi cum se aseamănă?

Copiii raspund: insectele au cap, piept, abdomen, 6 picioare, ochi, mustati, multe au intepatura.

Logoped: Care este diferența?

Copii: unii au aripi - se numesc "zburatori", altii nu - "nezburatori".

Logoped: rețineți că au crestături pe abdomen, motiv pentru care au fost numite „insecte”.

Uite băieți. Cine se ascunde sub stâncă? Acesta este un păianjen. Este un păianjen o insectă? Tratați păianjenul și insectele. Ei numără labele: o labă, două labe.... (coordonarea numeralului cu substantivul). Păianjenii au 8 picioare, insectele au 6.

Deci păianjenul nu este o insectă.

Logoped: să ne uităm din nou la poze.

O furnică este o insectă, iar un păianjen nu este o insectă .. (diapozitivul 10)

8. Activarea dicționarului activ, utilizarea antonimelor;

Jocul „Spune invers” (antonime)

Logoped: Băieți, să jucăm jocul „Spuneți invers”.

Copiii se apropie unul câte unul de laptop și se apucă de treabă.

Logoped: Cine este în imagine?

Copil: Imaginea prezintă un cocos și o gărgăriță.

Logoped: Voi vorbi despre gândac, iar tu gândești și spui despre gărgăriță. Vă reamintesc - jucăm jocul „Spune contrariul”. Așa lucrează cu fiecare copil.

Grăgărița de mai este mare, iar gărgărița... (diapozitivul 11)

Bondarul are aripi scurte, iar libelula... (diapozitivul 12)

Gândacul are o mustață groasă, iar fluturele ... (diapozitivul 13)

Fluturele este frumos, iar păianjenul... (diapozitivul 14)

Furnica se mișcă repede, iar omida... (diapozitivul 15)

9. Educație fizică. Dezvoltarea abilităților motorii generale. Exercițiul „Omida”.

Logoped: Să ne prefacem că suntem omizi și facem

deja familiarul exercițiu „Caterpillar”.

Caterpillar, omidă în haină aurie,

Du-te, omidă, sub o frunză umbrită.

Te poți ascunde de o broască sub o frunză,

În umbra sa albastră, pasărea nu va observa.

Trebuie să te încurci într-un cocon sub o frunză,

Pentru ca apoi să se nască din nou ca molie.

10. Exercițiul „Fluturi colorați”. Exerciții de respirație.

Logoped: Băieți, uitați-vă la ce fluturi frumoși s-au transformat omizile! (Logopedul distribuie simulatoare de respirație Butterfly de casă).

Să suflăm peste ele ca să se învârtească în aer. Trebuie să iei aer prin nas și să sufli pe un fluture fără a umfla obrajii, întinzându-ți buzele cu un tub (copiii efectuează exercițiul de 4-5 ori la comanda unui logoped).

11. Exercițiu de joc „Întinde fluturii prin flori”. Dezvoltarea reprezentărilor vizual-spațiale. Dezvoltarea vorbirii coerente, formarea propozițiilor complexe.

Logoped: Unde ar trebui să plantăm fluturi?

Copii: Pentru flori.

Logopedul așează flori pe o tablă magnetică (în colțuri și în centru). Invită câte un copil și dă sarcina de a planta un fluture pe o anumită floare. Copilul plantează un fluture și spune, conform schemei, pe ce floare a plantat o insectă.

Copil: Îmi voi planta fluturele pe floarea care se află în colțul din stânga jos al tablei.

De asemenea, folosind schema, toți copiii lucrează.

12. Exercițiu de relaxare „Cunoaște insecta”. Dezvoltarea auzului fonemic.

Logoped: Băieți, acum să ne odihnim puțin și să ascultăm ce sunete scot insectele.

(scârțâit de țânțar, bâzâit de albine, ciripit de lăcustă, bâzâit de muscă) (diapozitivul 16).

Bravo baieti! Ai recunoscut toate insectele.

13. Împărțirea cuvintelor în silabe.

Acum să împărțim cuvintele în silabe. Trănim silabele. (ko - mar, kuz - nu - chik, bee - la, mu - ha).

14. Gimnastica pentru ochi.

Logoped: Băieți, uite, o „muscă a zburat” la noi (diapozitivul 17), haideți să facem gimnastică pentru ochi, urmăriți musca.

Stați drept, îndreptați umerii, coborâți brațele de-a lungul corpului, țineți capul drept, nu vă înclinați și nu vă întoarceți. Deci, să începem.

Musca a zburat la dreapta, musca a zburat la stânga, musca a aterizat pe tavan, musca a aterizat pe podea. (Copiii efectuează mișcări oculare, urmând clar instrucțiunile logopedului).

Bine făcut! Luați-vă locurile.

15. Gimnastica prin masaj.

Logoped: Să facem cu tine o analiză solidă a cuvântului FLY.

Înainte de a efectua analiza audio,

masează-ți degetele cu un creion.

Rotesc creionul în mâini

Întorc creionul în mâini.

Desigur, fiecare deget

Te voi învăța să fii ascultător.

16. Consolidarea deprinderii de analiză a sunetului.

Logopedul se oferă să întocmească o diagramă a cuvântului MUHA

Câte silabe sunt într-un cuvânt?

Numiți vocalele.

Denumiți primul sunet.

Numiți un al treilea.

Faceți o analiză solidă a cuvântului.

(Copiii fac sarcina).

Cum se schimbă schema dacă există un cuvânt FLY?

Răspunsurile copiilor.

17. Rezumând lecția.

Logoped: Băieți, v-a plăcut lecția? Și ce ți-a plăcut cel mai mult? Care este subiectul lecției? Și cu cine am comparat astăzi cu insectele? Păianjen, insectă?

Și de ce? Ce am mai făcut pentru curs azi? (răspunsurile copiilor)

Logoped: Băieți, mi-a plăcut și lecția noastră! Mi-a plăcut cum ați lucrat astăzi. Esti minunat!

Și în amintirea lecției noastre, vreau să vă ofer aceste desene (contururi de insecte suprapuse una peste alta). Acasă sau în grup, puteți colora insectele pe care le alegeți. Băieți, mulțumesc pentru activitate!

Stai drept, respiră complet, în timp ce expiri liniștit, cu vocea ridicată, spune „z-z-z-z-z-z” pentru o lungă perioadă de timp.

Sosește noaptea, nu ne lasă să adormim:

Rău sună, bucle peste ureche, dar nu este dat în mâini.

"Gândac"

În picioare, inspirați calm, în timp ce expirați, spuneți „zhzhzh”.

Sunt un gândac, sunt un gândac, locuiesc aici. (Acesta încet cu brațele.)

Bâzâiesc, bâzâiesc, bâzâiesc: (Călcând ritmic cu piciorul)

"Albină"

Arată-i copilului tău cum să stea drept, cu brațele încrucișate peste piept și cu capul în jos.

Albina a spus: „Zhu-zhu-zhu” (strângem pieptul și la expirare spunem: w-zh-zh, apoi ne întindem brațele în lateral în timp ce inspirăm, ne îndreptăm umerii și spunem ...)

Voi zbura și voi bâzâi, le voi aduce miere copiilor (se ridică și, întinzându-și brațele în lateral, face un cerc în jurul camerei, se întoarce la locul lui).

Asigurați-vă că respirația este prin nas și că respirația este profundă.

Gimnastica de articulare

"Trompă". Trageți buzele închise înainte.
"Bondar". Gura deschisă. Ridicați limba sub formă de cupă, apăsați marginile laterale de molari. Marginea anterioară trebuie să fie liberă. În mijlocul limbii, începeți un flux de aer, conectați-vă vocea, pronunțând cu forță: „zzzz”, „jzhzh”.
„Tânțarul mușcă”. Împingeți limba îngustă cât mai departe posibil și scoateți-o adânc în gură.
„Un fluture zboară în jurul unei flori”. Deschide-ți gura și linge-ți buzele cu limba într-un cerc în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic.
"Lăcustă". Deschide gura larg, zâmbește. Cu vârful unei limbi înguste, atingeți alternativ baza (tuberculii) dinților superiori sau inferiori.
„Albină”. Zâmbește, deschide gura larg, ridică limba până la tuberculi (alveole). Încercați să pronunțați „jzhzh”, dar nu brusc, ci întârziat, timp de 10-15 secunde.

Exerciții distractive pentru gimnastică de articulație pasivă

Țânțar curajos

Acolo trăia un țânțar. Făcea exerciții în fiecare dimineață.

Și și-a curățat trompa așa. (Strângeți buzele cu două degete în „proboscis”)

Și apoi a zâmbit vesel tuturor insectelor care trăiau în apropiere. ( ^ Buzele sunt fixate într-un zâmbet cu două degete)

Dar odată ce o broască s-a instalat în apropiere, a deschis gura larg și a înghițit insecte. (gura deschisă larg)

Țânțarul a decis să-și protejeze prietenii. Și-a făcut un bot înfricoșător ca să sperie broasca. (Buza superioară este ridicată cu două degete astfel încât gingia superioară să fie expusă, poziția este fixă)

Când broasca a văzut țânțarul, a fost atât de surprinsă încât a deschis gura. (Buza inferioară este coborâtă astfel încât gingiile să fie expuse, poziția este fixată cu două degete)

Apoi țânțarul și-a eliberat înțepătura și a zburat spre broască. (Luați limba cu două degete și mișcați ușor înainte și înapoi)

Broasca s-a speriat și a fugit imediat. (Deschide și închide rapid gura)

Insectele au început să bată din aripi și să sărbătorească victoria. ( ^ Luați limba cu două degete și balansați în sus și în jos)

Minunat Lacom
png" name="Figura 5" align=bottom width=150 height=150 border=0>

Caterpillar Glutton a vrut să mănânce tot timpul. Ea a mâncat tot ce intra în câmpul ei vizual: frunze, flori, crenguțe și fructe. Și când a mâncat, a adormit dulce. Și așa a fost în fiecare zi. Și apoi într-o zi s-a trezit și a înghețat de frică, un elefant își trăgea trunchiul spre ea. (Strângeți buzele cu două degete în „proboscis”)

Dar omida noastră nu a fost surprinsă și i-a zâmbit înapoi elefantului.

("Zâmbet" - buzele sunt păstrate într-un zâmbet. Dinții nu sunt vizibili)

Oh! Ce elefant politicos!

Mă voi privi în oglindă, - a spus omida. - O, ce aspect palid am!

Iar omida a decis să se antreneze astfel încât să arate mai sănătos când elefantul se va întoarce.

(Deschideți gura, puneți o limbă largă și relaxată pe buza inferioară. Apoi împingeți o limbă îngustă și încordată înainte)

Îi era foarte foame și imediat a început să mănânce. Ea a mâncat și a mâncat și a mâncat... Dar curând s-a uitat din nou în oglindă și a început să se spele pe dinți, așteptând elefantul.

(„Să ne spălăm pe dinți” - închideți gura, trageți limba între buze și dinți într-o mișcare circulară; „Numără dinții de jos” - zâmbește, deschide gura. Cu vârful limbii, odihnește-te pe rând pe fiecare dintele inferior. maxilarul nu se mișcă)

Apoi Glutton s-a supărat puțin,

(„Păsărica este supărată” - deschideți gura. Așezați vârful limbii de incisivii inferiori, ridicați partea din spate a limbii)

s-a ghemuit si a adormit dulce.

(„Coil” - deschideți gura. Așezați vârful limbii de incisivii inferiori, apăsați marginile laterale de molarii superiori. „Întindeți” limba largă înainte și scoateți-o adânc în gură)

E timpul ca Lacomul să se transforme într-o crisalidă. Iar creanga pe care stătea păpușa o liniștea ușor și o legăna în sus și în jos, parcă într-un leagăn.

(„Leagăn” - Deschideți gura. Cu o limbă încordată, atingeți nasul și bărbia, sau la incisivii superiori și inferiori)

vacă harnică

Ce fel de gărgăriță ești dacă nu ai pete negre, au spus ei.

Da, ești doar un gândac roșu, - au replicat alții.

Până și soarele era ascuns în spatele norilor. Și gărgărița a început să plângă, dar apoi a ieșit din nou soarele. Buburuza s-a oprit din plâns, și-a întors fața spre soare și au început să zâmbească unul altuia . ("Zâmbet" - buzele sunt păstrate într-un zâmbet. Dinții nu sunt vizibili)

Trebuie să muncești foarte mult pentru a obține locuri. Nu vă fie frică de dificultăți, - a spus soarele și i-a dat gărgăriței o carte.

Buburuza a privit-o îndelung, apoi a început să facă exercițiile scrise în carte. La început nu a reușit, dar și-a scos limba și a plesnit-o.

(„Limba obraznică” - Deschide gura, pune limba pe buza inferioară și, lovind-o cu buzele, spune: „pya-pya-pya”. Exercițiu pentru relaxarea mușchilor limbii)Și a devenit neted ca o spatulă.

(„Scapula” - deschideți gura, puneți o limbă largă și relaxată pe buza inferioară)

Curând a apărut un nor ușor și a spălat gărgărița cu ploaie. Dar nici aici nu era pierdută: și-a îndoit limba cu o cană („Calice” - Deschideți larg gura. Ridicați marginile frontale și laterale ale limbii late fără a atinge dinții)și am primit apă de ploaie pentru ceai. Am băut ceai cu un bagel. („Goasă” - închideți dinții. Rotunjiți buzele și întindeți-vă ușor înainte, astfel încât incisivii superiori și inferiori să fie vizibili)

și înapoi la muncă. În imagini ea a văzut un cal, („Cal” - Zâmbește și deschide gura. Faceți clic încet cu vârful limbii. Asigurați-vă că maxilarul inferior și buzele nu se mișcă, ci doar limba funcționează. Exercițiu pentru întărirea mușchilor limbii și ridicați-o în sus. ) pictor vesel, („Malyar” - Deschideți gura. Cu un vârf larg al limbii, ca o perie, duce de la incisivii superiori la palatul moale. Un exercițiu pentru a exersa ridicarea limbii în sus și mobilitatea acesteia) ciuperca

și chiar un acordeon. („Acordeon” - Închideți gura. Sugeți-vă limba de cerul gurii. Fără a ridica limba de la palat, trageți cu putere maxilarul inferior)

Buburuza a fost atât de purtată de muncă încât nu a observat cum i-au apărut pete negre pe spate.

Buburuză, e timpul să te culci, - soarele s-a întors spre ea.

Ei bine, dragă, lasă-mă să te fac gem pentru o carte atât de minunată, - răspunse vesela gărgărița. Au băut ceai cu gem . („Dulceata delicioasă” - Deschide-ți gura. Linge-ți buza superioară cu o limbă largă și scoate-ți limba adânc în gură)

Și s-au dus la culcare. Soarele este în spatele dealului, iar gărgărița este sub ciupercă.

(„Ciuperca” - Deschideți gura. Sugeți-vă limba de palat. Exercițiu pentru întinderea ligamentului hioid)

Și dimineața s-a întâmplat o minune! Buburuza a zburat din casa ei si a zburat spre sarbatoare, unde s-au adunat toti locuitorii lunca. Acolo păpădia Big Cheeks a deschis o nouă atracție. Toată lumea putea merge cu o parașută.

(„Parachutik” - Deschideți gura, împingeți-vă limba înainte și ridicați-o cu o „cupă”, expirați ușor pe un tampon de bumbac întins pe vârful nasului sau pe un breton. Exercițiu pentru a direcționa fluxul de aer în mijloc. a limbii)

Fluture misterios.

Toată lumea a numit acest fluture frumos Ghicitoare. Stii de ce? Da, pentru că îi plăcea foarte mult să ghicească ghicitori pentru toată lumea și să nu spună ghicitori. Odată, fluturele nostru a zburat și a văzut un pui. S-a așezat sub un tufiș și a plâns mult, deschizând în același timp ciocul. ("Pui" - Gura este larg deschisă, limba se află în liniște în cavitatea bucală)

Și fluturele îi spune:

A apărut într-o haină galbenă:

La revedere, două obuze!

După ce a încetat să mai plângă, puiul a spus: „Este vorba despre mine?”

Și fluturele este al lui:

Vară în mlaștină

O vei găsi.

Broasca verde

Zâmbind de la ureche la ureche.

Puiul a început deja să zâmbească ca o broască. ("Zâmbet" - buzele sunt păstrate într-un zâmbet. Dinții nu sunt vizibili)

Și știi despre ceva mare? - el a intrebat.

Și atunci fluturele nu și-a pierdut capul:

Această fiară este uriașă

În spatele fiarei are o coadă mică,

În fața fiarei - o coadă mare.

Ei bine, desigur că este!

Ei bine, desigur că este...

Elefant! – a strigat puiul vesel. ("Proboscis" - Trageți buzele închise înainte)

Acum văd că ești bine! Spune-mi de ce ai plâns atât de tare? - a întrebat fluturele.

Eram singur, de aceea am plâns.

Era o lopată mică lângă pui. Și fluturele a ghicit imediat o nouă ghicitoare:

Merg lângă portar,

Lopat zăpadă de jur împrejur

Și îi ajut pe băieți

Faceți un deal, construiți o casă.

Este vorba despre omoplatul meu. („Scapula” - Deschideți gura, puneți o limbă largă și relaxată pe buza inferioară)

Am ghicit. Și știi? - a întrebat puiul.

Butterfly a invitat puiul să meargă să-și caute mama, dar el încă nu învățase să zboare. Apoi fluturele i-a întrebat următoarea ghicitoare:

Totul se bucură astăzi!

În mâinile unui copil

Dans de bucurie

baloane).

Și fluturele cu puiul a început să umfle balonul. Prietenii l-au păcălit, dar tot a fost uluit . (Umflați balonul introducând aer prin nas și expirând încet în orificiul balonului).

Și-au bătut chiar și limba („Limba obraznică” - Deschide-ți gura, pune-ți limba pe buza inferioară și, lovind-o cu buzele, spune: „cinci-cinci-cinci”), dar mingea încă s-a dezumflat. Iar când mingea a fost suflată, a suflat un vânt puternic din ea, astfel încât toate penele puiului s-au împrăștiat în direcții diferite. Fluturele s-a uitat la el și a spus:

Merg, nu rătăcesc prin păduri,

Și în mustață, în păr,

Și dinții mei sunt mai lungi

Decât lupii și urșii.

Puiul a ghicit imediat ghicitoarea și și-a pieptănat părul.

(„Piptene” - „Piaptănă” buza inferioară cu dinții de sus, ca un pieptene, și invers, „pieptănă” buza superioară cu dinții inferiori)

Apoi prietenii s-au legănat pe leagăne. (" Leagăn „- Gura deschisă. Cu limba încordată, atingeți nasul și bărbia sau incisivii superiori și inferiori)

Și nu au observat cum a trecut timpul.

Și ce merge întotdeauna, dar nu părăsește locul? - a întrebat fluturele.

Și din nou puiul a ghicit ghicitoarea. Și apoi a sosit mama.

Ea i-a mulțumit fluturelui pentru minunatele ghicitori și a invitat-o să o viziteze. Așa că misteriosul fluture și-a găsit prieteni.

Sper că aceste exerciții distractive vor fi utile copiilor voștri.

Discursul cinci minute contribuie la dezvoltarea tuturor componentelor sistemului de vorbire, precum și a funcțiilor mentale non-vorbire. În jocuri și exerciții se dezvoltă vorbirea impresionantă și expresivă: dicționarul se formează, se extinde, se rafinează; se formează și se îmbunătățește structura gramaticală a vorbirii; se dezvoltă sistemele fonetice și fonetice ale vorbirii, se dezvoltă înțelegerea vorbirii, se formează vorbirea dialogică, se dezvoltă comunicarea vorbirii.

Jocurile și exercițiile în aer liber contribuie la dezvoltarea completă a abilităților motorii ale copiilor, le îmbogățesc experiența motrică, dezvoltă coordonarea mișcărilor, imitație.

Discursul de cinci minute include jocuri și exerciții, fiecare dintre ele având propriul său scop. Acest:

1. Gimnastica de articulație sunt exerciții necesare pentru:

Îmbunătățește alimentarea cu sânge a organelor articulare și inervația acestora (conducție nervoasă);

îmbunătățirea mobilității organelor articulare;
întărește sistemul muscular al limbii, buzelor, obrajilor;
învață copilul să țină o anumită postură articulatorie;
crește aria de mișcare;
reduce spasticitatea (tensiunea) organelor articulare;
pregătiți copilul pentru pronunția corectă a sunetelor.

2. Exerciții pentru dezvoltarea motricității fine și generale. Exercițiile dezvoltă atenția, gândirea, memoria, are un efect benefic asupra vorbirii copilului. Mișcările degetelor și mâinilor au o importanță deosebită pentru dezvoltare, deoarece au un impact uriaș asupra dezvoltării vorbirii și asupra întregii activități nervoase superioare a copilului. Exercițiile contribuie la dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcarea, precum și la îmbunătățirea tonusului muscular, forței, dexterității, vitezei, acurateței mișcărilor, ritmului, plasticității.

3. Exerciții de respirație. Respirația corectă a vorbirii asigură formarea normală a sunetului, creează condiții pentru menținerea volumului normal al vorbirii, respectarea strictă a pauzelor, menținerea fluenței vorbirii și a expresivității intonației. Exercițiile contribuie la dezvoltarea respirației diafragmatice inferioare, la expirarea lină și prelungită, care este necesară pentru dezvoltarea corectă a vorbirii.

4. Exercițiile pentru dezvoltarea emoțiilor au ca scop dezvoltarea mușchilor faciali ai feței.

5. Exercitiile de relaxare ajuta la relaxarea tonusului muscular.

6. Un exercițiu de dezvoltare a înălțimii și a forței sunetului vocii, componenta prozodică a vorbirii.

Principiul principal al eficienței în muncă este o abordare individuală a fiecărui copil, ținând cont de caracteristicile de vârstă și de nivelul de dezvoltare al copilului.

Acest tip de activitate contribuie la o dinamică pozitivă în lucrul cu copiii.
Discurs de cinci minute pe tema lexicală „Toamna”

Gimnastica de articulare

"Gard"

"Zâmbet"

"Spatula"

"Leagăn"

"Toamnă"
Vântul a suflat - „Woo!” Frunzele s-au îngălbenit, au tremurat - "F-f-f!" Au zburat la pământ - „P-p-p!” Foșneau - „Shh, Shh!”.

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

Iubește culoarea galbenă de toamnă:
Zori cu ploaie galbenă
iarbă îngălbenită
Și frunze căzute
Lasă pagini galbene
Când păsările zboară
Îi place să plângă dimineața
Toamna este timpul galben.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

R discurs de cinci minute pe tema lexicală „Ciuperci”

Gimnastica de articulare

"Gard"

"Zâmbet"

"Spatula"

"Leagăn"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Au văzut o ciupercă mare și au fost surprinși: „Oh-oh-oh-oh-oh!” Au găsit o ciupercă viermină, s-au supărat: „Ah-ah-ah!”

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

Există ciuperci de familie,

Ei trăiesc doar ca o familie

Pe cioturi și rădăcini

Și în iarba de pe poieni.

Aceștia sunt băieți prietenoși.

Se numesc ciuperci.

Coordonarea miscarii

R discurs de cinci minute pe tema lexicală „Păsări migratoare și iernante”

Gimnastica de articulare

"Gard"

"Zâmbet"

"Spatula"

"Leagăn"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Bullfinch: „Fu-fu-fu”

Pescăruș: „Gah-ak-ag-ag, gre-gri”

Pârâiul: „Kick-kick-kick”

Vrabie: "Chick-chi-rick"

Dezvoltarea abilităților motorii fine

- Unde a luat masa vrabia?

În grădina zoologică cu animale.

eu am mancat primul

În spatele gratiilor la leu.

Reîmprospătat la pițigoi,

Am băut niște apă de la morsă,

Mâncând un morcov de la un elefant

Am mâncat mei cu o macara,

Am rămas cu un rinocer

Bran a mancat putin...

A fost la o cină

La ursul blănos

Un crocodil cu dinți

Aproape că m-a înghițit.

Încărcare vorbire

zori de ciucuri stacojiu,
Pictează sânul brățoiului,
Pentru ca pe înghețuri și pe viscol,
Nu a înghețat în zăpadă.

Coordonarea miscarii

R discurs de cinci minute pe tema lexicală „Instrumente”

Gimnastica de articulare

"Gard"

"Zâmbet"

"Spatula"

"Leagăn"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

"Pompa"

Cui dintre voi îi place să meargă pe bicicletă? Dar cu mașina? Toata lumea iubeste. Dar uneori roțile mașinilor și bicicletelor sunt găurite și aruncate în aer. Să luăm pompele și să ridicăm roțile - așa! "S-S-S" - pompele funcționează!

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

Tata mi-a dat un ciocan
Și el a spus: „Hai, fiule,
Să construim împreună un gard
Hai să curățăm curtea.
voi vedea, voi planifica,
Trebuie să bateți scândurile în cuie.”
Împreună ne-am apucat de treabă
Și munca a început să fiarbă.

Coordonarea miscarii

R discurs de cinci minute pe tema lexicală „Insecte”

Gimnastica de articulare

"Gard"

"Zâmbet"

"Spatula"

"Leagăn"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Rotiți degetele arătător în fața pieptului, expirați mult timp: „zh-zh-zh”.

Albină, bâzâie, zboară în câmp.

Zboară de pe câmp, adu miere. Bine...

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

Toți și-au adunat treburile,
Albina bâzâie și se învârte.
Asta e important să stai pe o floare,
Ea știe ceva sau două despre asta,
Esența preocupărilor ei pământești -
Miere dulce și parfumată.

Coordonarea miscarii

R discurs cinci minute pe tema lexicală „23 februarie. Apărătorii Patriei”

Gimnastica de articulare

"Gard"

"Zâmbet"

"Spatula"

"Leagăn"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

Apărătorii mănăstirii.
Luptători curajoși.
Și cavaleri curajoși.
Curaji năucitori.

Coordonarea miscarii

Stanga dreapta
Stanga dreapta!
La paradă
Vine echipa.
La paradă
Vine echipa.
Bateristul este foarte fericit.
tobe,
Tobe
O ora si jumatate
Contracta.
stânga,
dreapta,
stânga,
dreapta,
Toba... este deja plină de găuri!
R discurs de cinci minute pe tema lexicală „Pești”

Gimnastica de articulare

"Gard"

"Zâmbet"

"Spatula"

"Leagăn"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii
Să cântăm cântece. Iată prima melodie: "A-A-A-U-U-U!" Primiți mult aer - cântecul ar trebui să fie lung. Și iată a doua melodie: "U-U-U-A-A-A!"
Dezvoltarea abilităților motorii fine

Cinci peștișori
Jucat în râu
întins mare
Conectați-vă pe nisip
Și peștele a spus:
„Să scufundi aici este ușor!”
Al doilea a spus:
— E adânc aici.
Iar al treilea a spus:
"Vreau sa dorm!"
Al patrulea a devenit
Îngheață puțin.
Iar al cincilea a strigat:
„Crocodilul este aici!
Înotați repede
Să nu înghiți!”

Palmele sunt închise, ușor rotunjite. Efectuăm mișcări de tip val în aer. .

Palmele sunt închise, ușor rotunjite. Efectuăm o mișcare de „scufundare” cu ei.

Ne leagănăm cu palmele închise (gest negativ).
Întoarcem palmele spre dosul uneia dintre mâini (peștele doarme).

Ne scuturăm repede palmele (tremurând).
Încheieturile sunt conectate; palmele se deschid si se unesc (gura).
Mișcări rapide de tip val cu palmele închise (peștele înoată).

Încărcare vorbire

Somnul din fund își petrece noaptea într-o groapă,
Își mișcă mustața în somn,
Și râul curge de la înălțimi
Poartă mâncare în groapa drow-ului.

Coordonarea miscarii

în acvariul meu

Peștișor de aur,

Mă uit la pește

spun eu zâmbind

„Poate că ești magic,

Poate nu simplu

Din moment ce toată lumea te sună

Peste auriu? fluturând coada,

Arată fără să clipească

Nu raspunde nimic

Peștele este auriu.
R discurs de cinci minute pe tema lexicală „Fructe”

Gimnastica de articulare

"Gard"

"Zâmbet"

"Spatula"

"Leagăn"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Fetele au venit in gradina, au vazut o multime de fructe si au ramas surprinse: "Oh-oh-oh-oh-oh-oh!" Am auzit fructe vorbind. Mărul este supărat pe Omida: "Fu-fa-fu!" Cireșele le roagă pe Grauri să nu le ciugulească: „Ptah-pty-pto, pta-ptu-pty”. Mere cad pe iarbă: "Bam-bom-boom!"

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Degetul este gros și mare
M-am dus la grădina de prune.
Indicatorul din prag
I-a arătat calea.
Degetul mijlociu este cel mai precis:
El dă prune de pe ramură.
Cei fără nume mănâncă
Și domnule degetul mic
Plantează oase în pământ.

Încărcare vorbire

Iată ce se întâmplă în fiecare an:
Înflorește la începutul primăverii
Și ca soarele salut
Culoarea sa delicată parfumată.
Este parfumat, drăguț
Și arată ca soarele.
Atrage albinele și viespile
caisa mea preferată

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

- Măr! Măr!

Unde sunt merele tale?

I-a înghețat gerul?

Sau le-a dus vântul?

Sau a lovit fulgerul?

Sau au fost bătuți de o furtună de grindină?

Sau păsările au ciugulit?

Unde au dispărut?

Înghețul nu i-a înghețat,

Și nu vântul i-a luat

Nu le-a ars cu foc,

Nu a fost grindină cu ploaie,

Păsările nu le-au mușcat.

Copiii s-au întrerupt.

Copiii merg în cerc, ținându-se de mână,

Liderul este în centrul cercului.

Se opresc, un deget este îndoit pentru fiecare linie,

şoferul scutură din cap.

Ei dau din umeri.

Din nou, îndoiți câte un deget.

Copiii fug.

R discurs cinci minute pe tema lexicală: „Primăvara. vacanta mamei"

Gimnastica de articulare

"Gard"

"Zâmbet"

"Spatula"

"Leagăn"

Primavara spune:

Soră, e timpul să pleci! Și iarnă până primăvară ca răspuns:

Nu! Nu! Nu! Nu! Spring spune atunci:

Picura apa de pe acoperis?

Da! Da! Da! Da!

Toboganele se topesc în curți?

Oh! Oh! Oh! Oh!

S-a crăpat gheața pe râu?

Ca aceasta! Deci aici este!

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

Primavara pe un mesteacan.

Cerceii s-au desprins.

Cercei verzi

Se atârnă de mesteacăn.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

R discurs de cinci minute pe tema lexicală: „Animalele de companie”

Gimnastica de articulare

"Gard"

"Zâmbet"

"Spatula"

"Leagăn"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Imitație sonoră a animalelor. Schimbați vocea în putere și înălțime.

Vaca: "Mou-o-o-o, lapte cui?" (voce tare, joasă)

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Doi pisoi s-au întâlnit: „Miau-miau!”,
Doi cățeluși: „Av-av!”,
Doi mânji: „Igo-go!”,
Doi pui de tigru: „Rrrr!”,
Doi tauri: „Mu!”.
Uite ce coarne.

Încărcare vorbire

În casa ferestrei
Am întâlnit două pisici.
Lâna lor este pe capăt, coada lor este o țeavă,
Ei nu vor să meargă acasă.
Vecinii s-au certat
Pe o ramură de măr.
Deodată ramurile se legănau
Și pisicile au fugit.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

Asta va putrezi

Îți va arcui spatele

Trageți piciorul înainte

Face încărcare

Marchizul nostru -

Pisica pufoasa.

Se scarpină după ureche,

Clipește din ochi și mârâie.

Marchiz este bine.

Gheare, păr și poftă de mâncare.

R discurs de cinci minute pe tema lexicală: „Animale sălbatice”

Gimnastica de articulare

"Gard"

"Zâmbet"

"Spatula"

"Leagăn"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii.

Lupul urlă: „U-u-u-u-u-u-u” (spune încet și tare)

Pufăie ariciul: „Puf-puf-puf”.

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

Puiul de urs Jacques este răcit,

Are nevoie de miere azi.

Îi vom da miere la cină,

Pentru că suntem prieteni cu el.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

Iepuraș în iarbă skok-skok.

Iepurașul a sărit în spatele unui tufiș.

Un iepuraș curajos nu se teme

Nu-l prinde de vulpe.

R discurs de cinci minute pe tema lexicală „Transport”

Gimnastica de articulare

"Gard"

"Zâmbet"

"Lopată"

"Leagăn"

"Fereastră"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Anvelopa mașinii a fost perforată: shhhh.

Să pompăm anvelopa: sssss.

Mașinile circulă de-a lungul drumului: sha-shu-shi.

Mașina claxonează: bip bip bip bip.

Trenul bâzâie: tu-tu-tu-tu.

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

Mașinile noastre se repezi pe stradă,

Copiii cu mașină sunt duși la grădiniță,

Transportați diverse mărfuri la magazine.

Fiecare mașină are o cabină și o caroserie,

Roți și faruri pentru fiecare mașină,

Și rezervorul mașinii este plin cu benzină.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea.

Camionul transportă nisip.

Oamenii sunt surprinși:

„Este atât de miracol-miracole,

Are nisip sub cer!

R discurs de cinci minute pe tema lexicală: „Jucării”

Gimnastica de articulare

"Zâmbet"

"Gard"

"Fereastră"

"Leagăn"

"Lopată"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Păpușa Katya a venit să ne viziteze astăzi. Păpușa dansează și cântă un cântec: "LA-LA-LA! LA-LA-LA!" Hai să cântăm împreună cu Katya!

3. Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

Pe potecile grădinii, sari,
O minge încăpățânată a alergat
Și o mulțime veselă
I-a chemat pe băieți peste tot.
Laturile albastre si rosii
atinge-l ușor,
El atinge pământul
Dar nu este dat în mâini.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

Această minge, minge rotundă,

Minge roșie, minge netedă.

Îi place să sară mingea.

Asta e mingea, în jurul meu.

R discurs de cinci minute pe tema lexicală: „Haine”

Gimnastica de articulare

"Zâmbet"

"Tubul"

"Fereastră"

"Leagăn"

"Lopată"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

„Cosând haine»

Cusem și cântăm cântece: „La-li-le, li-la-lu”.

Înțepă un deget. Suflați pe locul dureros (expirație lungă prin gură), pronunțați silabele la o expirație: „Oh-oh-oh-oh!”, Și apoi propozițiile: „Oh, oh, oh, mă doare degetul!”, „ Uh-uh-oh, sufli pe deget!

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Luni am tăiat
Și marți - am cusut o rochie.
Miercuri - un șorț brodat,
Și joi - haine spălate:
Toate batistele tale.

Și șosete frate.

Și vineri, sâmbătă.

Odihnită de la muncă.

Încărcare vorbire

Roman, musetel

Cămașă cu buzunare.

Bunica a cusut o cămașă pentru mușețel.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

R discurs de cinci minute pe tema lexicală: „Mâncare”

Gimnastica de articulare

"Zâmbet"

"Tubul"

"Leagăn"

"O cana"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Suflam pe ceai fierbinte, buzele cu un pai.

ceainic umflat.

Spune: „Puf-puf-puf! Puf-puf-puf-puf! ".

Dezvoltarea abilităților motorii fine

La veverița pufoasă

farfurie rotunda,

Cu o pisică în dungi

castron mic!

Încărcare vorbire

Iată un ceainic mare de sticlă,
Foarte important ca șef.
Iată cești de porțelan,
Foarte fragil, bietul.
Aici sunt farfuriile de porțelan,
Doar bate - se vor sparge.
Iată lingurile de argint
Capul pe o tulpină subțire.
Aici este tava de plastic.
Ne-a adus bucate.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

.
R discurs de cinci minute pe tema lexicală: „Anul Nou. Brad de Crăciun. Distracție de iarnă»

Gimnastica de articulare

"Zâmbet"

"Tubul"

"Fereastră"

"Leagăn"

"Lopată"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Bătrân, cu părul cărunt, cu un băț de gheață, Blizzard o șochează pe Baba Yaga.

Urlă viscolul: „Z-z-z-z-z” (cu amplificare a sunetului)

Pădurea gemea de viscol: „M-m-m-m-m-m” (în liniște, cu voce înaltă)

Oaks geamă puternic: „Mmmm” (cu voce tare, cu voce joasă)

Molizii sunt zgomotoși: „Shhhhh”

Viscolul se potolește: „S-s-s-s-s-s”

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

jucării colorate,
Zgomot, biscuiți amuzanți.
Iată bilele strălucitoare
Și ghirlande de beteală.
Ca o prințesă verde
Ea a venit la noi din pădure,
Pentru a invita la vacanță
Râsete și bucurie de dăruit.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

R discurs de cinci minute pe tema lexicală: „Familie”

Gimnastica de articulare

"Zâmbet"

"Tubul"

"Fereastră"

"Leagăn"

"Lopată"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Bunica urcă pe scări, îi este greu: „Oh-oh-oh-oh-oh! Woo-woo-woo!"

Îl învățăm pe frățior să spună silabe: „Ka-ha, ko-go, ku-gu. cine-cine, cine-cine"

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

Hai bunica mea

Vom desena cu tine.

Desenez iepurași

Desenezi tramvaie.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

R discurs de cinci minute pe tema lexicală: „Părți ale corpului și ale feței”

Gimnastica de articulare

"Zâmbet"

"Tubul"

"Fereastră"

"Leagăn"

"Lopată"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

„Suflați-vă pe degete”.
Îndoiți-vă degetele într-un ciupit și luând o respirație energică prin nas, suflați pe degete cu expirații scurte, lucrând cu mușchii abdominali.

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

migdale, migdale,
Îmi spăl labele cu săpun.
palmele curate,
Iată pâinea și lingurile tale!

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

R discurs de cinci minute pe tema lexicală: „Mâncare”

Gimnastica de articulare

"Zâmbet"

"Tubul"

"Fereastră"

"Lopată"

"Leagăn"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Unu, doi, trei, oală, gătește!
Terciul este gătit. „SH-SH-SH”
Se adaugă focul. „Sh-Sh-Sh” (în ritm accelerat).
Unu doi trei,
Oala, nu fierbe!

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

Supa era făcută din fasole.

Am uitat să adaugi sare.

Supa de fasole nesarata

Am sărat apoi.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

R discurs de cinci minute pe tema lexicală: „Mobilier”

Gimnastica de articulare

"Zâmbet"

"Tubul"

"Fereastră"

"Lopată"

"Ceas"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Batem ușa dulapului.

Spune la o expirare: „T-t-t-t-t-t, d-d-d-d-d. Ta-ta-ta-ta-da, tu-tu-tu-dy, toc-toc-toc"

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

Scaunul se uită la scaun.

„Ei bine, la propriu, portretul meu!

Suntem ca jumătățile

Numai că nu are spate.”

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

R discurs de cinci minute pe tema lexicală: „Legume”

Gimnastica de articulare

"Zâmbet"

"Tubul"

"Leagăn"

"Lopată"

"Ceașcă"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Vorbire de legume. Roșie (lăudăros), castraveți (oferiți)

Tomato se laudă lui Castravete: „Pa-poo, po-po!”

Castraveți: „W-ar fi, in-bo”

Dovlecel îi spune vinetei că s-a săturat să stea întins în grădină: „Acela-tu-aia”

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

Repetă după mine.
În el, sunetul T a venit în grădină.
Dovleac - aici și aici - o roșie.
Aici este varză, aici este salată verde,
Chimen, cartofi, anghinare,
Și o rădăcină de pătrunjel.
Tot ce am crescut
Vom manca pana primavara.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

Copiii merg în grădină
Unde cresc legumele
Copiii se înclină cu spatele
Și culeg mazărea.

R discurs de cinci minute pe tema lexicală: „Pantofi”

Gimnastica de articulare

"Zâmbet"

"Tubul"

"Leagăn"

"Lopată"

"Ceas"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Să cântăm cântece. Iată prima melodie: "A-A-A!" Luați mai mult aer - inspirați aerul. Cântecul trebuie să fie lung.
- Iată a doua melodie: "U-U-U!" Acum „O-O-O!”, „I-I-I!”, „E-E-E!”

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Să numărăm pentru prima dată
Câți pantofi avem.
Pantofi, papuci, cizme
Pentru Natasha și Serezha,
Și mai multe cizme
Pentru Valentine nostru
Și cizmele astea
Pentru bebelușul Galenka.

Încărcare vorbire

Pantof pierdut

Cureaua s-a rupt

Am rămas blocat pe drum

Pentru o coloana vertebrala incapatanata.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

R discurs de cinci minute pe tema lexicală: „Profesiile”

Gimnastica de articulare

"Zâmbet"

"Tubul"

"Leagăn"

"Lopată"

"Ceas"

Dezvoltarea respirației vorbirii și a puterii vocii

Trompetist.
Expiră încet, pronunțați cu voce tare „pff”. Repetați de 4-5 ori.

Dezvoltarea abilităților motorii fine

Încărcare vorbire

Pilotul își știe lucrurile
Un avion zboară pe cer.
El zboară cu îndrăzneală peste pământ,
Făcând un zbor.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea

„Constructori”

Ne-am plănuit, am plănuit

Plăcile sunt din oțel neted.

Am băut, am băut

Pentru ca toți să fie egali.

Le punem una lângă alta

Bătut cu un ciocan

S-a dovedit a fi o casă pentru păsări.

Mergem în stradă

Să-l luăm sus.

Pentru ca păsările să zboare

Și pisoii nu au înțeles.

Bibliografie

Anischenkova E.S. - Gimnastica cu degetele pentru dezvoltarea vorbirii preșcolarilor: un ghid pentru părinți și profesori / - M .: AST: Astrel. 2006. - 60,
Nishcheva N.V. Fișier card de exerciții pentru automatizarea pronunției corecte și diferențierea sunetelor diferitelor grupuri. - Sankt Petersburg: „EDITURA” COPILARIE – PRESĂ”, 2009. - 160p.
Nishcheva N.V. - Programul de lucru corecțional și de dezvoltare în grupul de logopedie al grădiniței. - St.Petersburg. „COPILĂRIE – PRESĂ”, 2006 - anii 192
Rybina A.F. – Corectarea pronunției sunetului la copii: material de vorbire. - Volgograd: Profesor, 2010 - 110s.