„Îți voi cânta despre bine și rău...” - valori adevărate și false în povestea lui G.Kh. Schița lui Andersen „Nightingale” a unei lecții de literatură (clasa a 5-a) pe această temă. Enciclopedia personajelor de basm: „Nightingale” Andersen privighetoarea analiza lucrării

„Îți voi cânta despre bine și rău...” -

valori adevărate și false în G.Kh. Andersen „Privighetoarea”

Profesor: A.D. Grigorieva

Clasa: 5.

Ţintă - dezvoltarea abilităților analitice ale elevilor de clasa a 5-a la o lecție de literatură:

1) educațional:preda analiza opera de artă pe exemplul basmului lui G.Kh. Andersen „Nightingale”;

2) dezvoltarea: dezvoltarea abilităților de analiză a textului, lucru independent cu textul, întocmirea unui tabel comparativ;

3) educarea:pentru a forma idei morale și estetice ale elevilor: un simț al frumosului, o viziune a adevăratei frumuseți în natură, dragoste pentru artă, un sentiment de bunătate, capacitatea de a ierta și compasiune.

Forme, metode: muncă colectivă orală și scrisă, muncă independentă (întocmirea unui tabel comparativ, eseu-clișeu).

Tip de lecție: asimilarea noilor cunoștințe.

Tehnologii: educațional, informațional.

Echipament: ecran, laptop, proiector multimedia.

În timpul orelor

Leonid Sukhorukov

Victor Hugo

I. Atitudine emoțională

Astăzi în lecție ne referim la opera marelui povestitor Hans Christian Andersen, cu ale cărui basme le cunoașteți încă din copilărie. Ce povești despre Andersen poți numi? („Thumbelina”, „Otașul de tinichea statornic”, „Regina zăpezii”, „Rochia nouă a regelui”, „Ole Lukkoye”, „Păstorița și măturatorul de coșuri”, „Prițesa și mazărea”, „Urâtul”. Răţuţă”, „Lebedele sălbatice”, „Mica Sirenă” etc.). Andersen vine la voi în moduri diferite. Apoi se strecoară liniștit în cameră și îți aduce, ca un bun vrăjitor Ole Lukkoye, vise minunate. Apoi basmul vine împreună cu Thumbelina pe o frunză de nufăr. Vei fi veșnic captivat de povestea soldatului de tablă statornic. Dar, de cele mai multe ori, basmul lui Andersen izbucnește cu îndrăzneală în lumea copilăriei tale ca Regina Zăpezii. Și astăzi un basm va zbura la lecția noastră pe aripile unei păsări mici, o privighetoare. „A fost cu mult timp în urmă, bineînțeles, dar de aceea merită să asculți această poveste până se uită complet!” – a scris Andersen.

Trebuie să aflăm de ce este atât de important pentru autor ca această poveste să nu fie uitată, despre ce valori eterne vorbește Andersen în basmul „Priighetoarea”, comparând privighetoarea reală cu cea artificială. Să mergem cu tine în lumea acestui basm uimitor.

II. Înregistrare dată, subiect

III. Dezvăluirea percepției cititorului

Ți-a plăcut basmul de G.Kh. „Privighetoarea” lui Andersen? Cum înțelegeți epigraful lecției de astăzi?

Ce te-a entuziasmat în mod deosebit la basm? Ce te-a surprins? Ce a provocat nedumerire?

IV. Analiza poveștii

a) Convorbirea și verificarea d.z.

De ce povestea se numește „Privighetoare” și nu „Privighetoare”? Într-adevăr, sunt doi dintre ei în lucrare.

Ce știi despre această pasăre?(Prigheghetoarea este o pasăre cântătoare din familia mierlelor, cu penaj cenușiu, construcție zveltă, care se distinge prin cântatul neobișnuit de frumos).

Să auzim cum cântă privighetoarea (sunete coloana sonoră). Nu e frumos?

- Să vedem cum au înfățișat artiștii noștri privighetoarea din basmul lui Andersen. Dreapta?

Unde are loc basmul?(In China).

Și care a fost cea mai importantă atracție a țării descrisă în basm? (Castel).

Să facem un tur al palatului. Astăzi, oaspeții noștri sunt călători care au fost în China, unul dintre ei va povesti despre impresiile sale de a vizita palatul (verificare de către DZ).(„În toată lumea nu ar exista un palat mai bun decât cel imperial; era tot din porțelan prețios, dar atât de fragil încât era înfricoșător să-l atingi...”).

Ce se opune în poveste palatului și grădinii imperiale? (Pădurea în care trăiește privighetoarea). 2 călători vor povesti despre viața unei privighetoare în pădure (verificarea zilei).

Știa împăratul de existența privighetoarei? De unde a știut? Găsiți o cotație("Privighetoarea? Dar nici nu-l cunosc! Cum? În țara mea și chiar în grădina mea există o pasăre atât de uimitoare și nici măcar nu am auzit de ea! A trebuit să citesc despre ea din cărți!" ).

Și cine din palat știa despre asta?(Săraca bucătăreasă: „Doamne! Cum să nu cunoști privighetoarea! Așa cântă!... de fiecare dată când aud privighetoarea cântând. Lacrimile îmi vor curge din ochi și sufletul meu va deveni atât de fericit, de parcă! mama mă săruta!. . ").

Băieți, cum s-a întâmplat că toată lumea să știe despre privighetoare, chiar au scris despre ea în cărți, dar împăratul nu știa? Nu crezi că privighetoarea și locuitorii palatului trăiesc în lumi diferite? Să demonstrăm cu un tabel.

b) Întocmirea unui tabel

(Copiilor li se oferă un tabel pe care vor trebui să îl completeze folosind textul basmului)

Să rezumam. Care este diferența dintre lumea privighetoarei și lumea împăratului? (Înaintea noastră este o lume reală și ireală. În lumea împăratului, totul a fost inventat astfel încât să trăiască ireal și să vadă ireal. De ce au descris oamenii de știință palatul și grădina, iar poeții au scris poezie în cinstea privighetoarei ? Aceasta este viața minții și a inimii. Totul în palat a fost supus regulilor („Inventat cu inteligență”, „realizat”). Cântarea privighetoarei este viața inimii, este vie, natura însăși, firesc și deci frumos.De aceea toată lumea spunea: „Dar privighetoarea este cea mai bună”, „Doamne, ce bună este!”).
(Băieții completează încă un rând în tabel)

Cum se numește opoziția în literatură? (antiteză)

Să ne amintim ce sentimente le trezea împăratului cântatul unei privighetoare vie.

c) Citirea expresivă a pasajului - p. 168

Băieți, care este recompensa pentru privighetoare?

(Cea mai mare recompensă pentru o privighetoare sunt lacrimile împăratului.)

Pot fi lacrimile o recompensă? Care este sensul acestei fraze?

(Aceasta este o alegorie - o alegorie. Pentru un artist, lacrimile privitorului pot fi un indicator al recunoașterii și înțelegerii operei sale).

Andersen se referă cu tărie la imaginea lacrimilor. Lacrimile sunt diferite, în basmul „Nightingale” lacrimile sunt un simbol al ce? (Simbol al curățirii sufletului).

d) Munca independentă în perechi - întocmirea unui tabel

Într-o zi împăratului i s-a livrat un pachet mare cu inscripția „Privighetoare”. Așa apare o altă privighetoare în poveste. Arăta ca cel adevărat, așa că instanța a decis ca păsările să cânte un duet. Dar lucrurile nu au mers bine. Privighetoarea vie a zburat, împăratul și curtenii săi au început să admire cântecul păsării artificiale. Autorul recurge din nou la antiteză. Să comparăm o privighetoare reală și una artificială.

Pe mesele dvs., plasați cărți cu caracteristicile păsărilor, aranjați-le în coloane.

Pasăre mică cenușie

2) Nu poți ști dinainte ce anume va cânta

A cântat ca o orgă de suflare

Nu poate fi forțat

3) Cântarea lui a fost suficientă pentru inimă, iar lacrimile i-au apărut în ochi

4) Pescarul l-a ascultat, uitând de grijile lui

5) Despre el au fost scrise 25 de volume din cele mai sofisticate cuvinte chinezești

Salvat de la moartea împăratului

Băieți, acum să comparăm cine este mai drăguț? Cine cântă mai bine? Cine îi face pe oameni să se simtă reali cu cântarea lor? Deci, care este diferența dintre o privighetoare vie și una artificială?

(Băieții scriu concluzia)

e) Minute fizice

g) Concluzii din tabel

Îți amintești în ce basm și în ce autor am ajuns deja la o concluzie similară? (A.S. Pușkin „Povestea prințesei moarte și a celor șapte bogatiri”).

Amintiți-vă de epigraf. Ce proverb ai adauga? (Nu tot ce straluceste e aur.)

Aceasta înseamnă că Andersen, folosind antiteza, se gândește la etern, la problema adevăratului și a falsului, la relația cu autenticul și artificial.

Natural și artificios. Putem vorbi despre prietenie? Dovedește-o.

De ce privighetoarea artificială a primit mari onoruri? De ce tot orașul știa pe de rost fiecare notă din cântecul lui? (Era cântare artificială. Nu era viață în el, ceea ce înseamnă că nu era varietate. Nu era greu de repetat).

De ce ți-a plăcut această cântare?(„Ei înșiși puteau acum să cânte împreună cu pasărea”).

h) Convorbirea finală

Dar povestea nu se termină aici. De asemenea, era important ca autorul să arate boala împăratului. De ce crezi? (Să arate de ce este în stare arta adevărată, căci privighetoarea mecanică s-a stricat și împăratul s-a îmbolnăvit. Și privighetoarea vie l-a salvat de la moarte cu cântecul său).

Ar fi putut o privighetoare artificială să facă asta? (Nu, pentru că doar cântatul adevărat al unei privighetoare vie este capabil să învingă moartea și chiar acele forțe malefice care trăiesc în sufletul unei persoane. Arta adevărată face o persoană mai bună, mai curată, mai frumoasă).

De ce s-a întors privighetoarea?

Cum s-a schimbat împăratul? (A lăsat privighetoarei să trăiască în pădure, i-a permis să zboare înăuntru și să cânte cântece, doar când privighetoarea însuși dorește asta).

Cum înțelegi finalul poveștii? Ce sens a pus autorul cuvintelor împăratului „Bună ziua! CU Buna dimineata!"? (Ultimele cuvinte ale poveștii sunt o întoarcere în lumea sentimentelor și relațiilor umane autentice).

V. Rezultate - compunerea clișeului

Așa că basmul s-a încheiat. Privighetoarea l-a salvat pe împărat de la moarte, i-a promis că va zbura la el și va vorbi despre acea viață adevărată care nu se vede de pe zidurile palatului și pe care nici o flori cu clopoței de cristal nu o poate înlocui. Rezumând, să ne gândim din nou de ce Andersen ne-a cerut să nu uităm această poveste?

(Povestea lui G.H. Andersen „Priighetoarea” este foarte interesantă și instructiv ... Prin opoziție privighetoare vie și frumusețe artificială natura vie a omului, un suflet bun, ajutorul dezinteresat și empatia sunt mai importante decât cele externe frumuseţe. Numai prezentul este nemuritorautentic, natural).

Vi. Teme pentru acasă

2) Desenați o coperta pentru basmul „Privighetoarea”.

Foaie suport

16 mai

_____________________________________________________________________________

Culmea oricărei arte este naturalețea ei.

L. Suhorukov

Nicio frumusețe exterioară nu poate fi completă

Dacă nu este însuflețită de frumusețea interiorului.

V. Hugo

#1. Completați tabelul

# 2. Distribuiți profilurile păsărilor pe coloană (oral)

Numarul 3. Comparând 2 păsări, scrieți rezultatul

nr. 4. Scrieți cum înțelegeți proverbul „Tot ce strălucește nu este aur”

nr. 5. Introduceți cuvinte care se potrivesc cu sensul (eseu clișeu)

Povestea lui G.H. „Privighetoarea” lui Andersen este foarte interesantă și ____________ ... Prin opoziție _________ privighetoare și ________________ autorul dovedește că în viață __________ animale sălbatice, ________ suflet, _____________ ajutor și _____________ este mai important decât __________ frumuseţe. Prezentul, __________ _, ____________ mereu nemuritor.

nr 6. D.z.

2) Desenați o coperta pentru basmul „Privighetoarea” (opțional).

Apendice

Cărți uzate

Rezumatul unei lecții de literatură (clasa a 5-a) „„ Privighetoarea „de Hans Christian Andersen. Valori adevărate și imaginare”. Lecție de studiere a materialelor noi (analiza lucrării). [Resursă electronică] /- Mod de acces:http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:GBJli0z197IJ:obrazbase.ru/attachments/article/1224/%25D0%259A%25D0%25BE%25D0%25BD%25D1%2581%25D0%25BF%25D0%25BF % 25B5% 25D0% 25BA% 25D1% 2582% 2520% 25D1% 2583% 25D1% 2580% 25D0% 25BE% 25D0% 25BA% 25D0% 25B0% 25D1% 2580% 25D0% 25BE% 25D0% 25BA% 25D0% 25B0 = ruckl & cd = ruc. ru .

Scris

În basmul „Priighetoarea” sunt multe lucruri frumoase și ciudate: un palat din porțelan prețios, flori minunate cu clopoței de argint, o privighetoare artificială plină cu diamante și rubine. Dar cel mai bun lucru este o pasăre mică care trăiește într-o pădure din apropiere. „Acesta este cel mai bun dintre toate”, au spus călătorii de peste mări despre cântarea privighetoarei și a considerat micuța pasăre cenușie „principala atracție” a marelui stat al împăratului chinez. Toți oamenii obișnuiți o iubeau, numai că împăratul nu putea aprecia cu adevărat pasărea până când nu s-a convins el însuși de puterea artei cântului privighetoarelor.
Când împăratul s-a îmbolnăvit, o privighetoare vie a zburat să-l înveselească și să-l consoleze. Cu cântândul său, el a alungat însăși moartea și lacrimile au apărut în ochii împăratului.
O privighetoare vie, desigur, nu este la fel de frumoasă în exterior ca una artificială. Dar cântarea lui este frumoasă, pentru că este un suflet viu care este capabil să fie trist și să se bucure, să înțeleagă durerea altcuiva, să tânjească după libertate și voință. Ea știe să iubească dezinteresat: „Te iubesc pentru inima ta mai mult decât pentru coroana ta”, îi spune privighetoarea împăratului. Plecând, îi promite împăratului să-l viziteze: „Îți voi cânta despre cei fericiți și nefericiți, despre binele și despre răul ce pândesc în jurul tău... cântecul meu te va încânta și te va pune pe gânduri”.
Atât de mult poate face o pasăre cenușie cu o voce minunată și un suflet viu!

Lecție de literatură în clasa a 5-a

H.K. Andersen. „Privighetoarea”: sensul instructiv al basmului

Obiectivele lecției: în procesul de analiză textuală a basmului lui Andersen; să dezvăluie ideea principală a poveștii - ideea nemuririi artei autentice și imposibilitatea înlocuirii acesteia cu un „mecanism”; determina trăsăturile artistice ale operei;

dezvoltarea abilităților de lectură expresivă, atentă, „lentă”, repovestire selectivă, abilități literare și creative;

să-i ajute pe elevi, folosind exemplul unei lucrări, să stăpânească norma-eșantion cultural (relația dintre artă și realitate, scopul artei).

Echipament: portretul lui H.K. Andersen, ilustrații pentru basm de E. Narbut.

Epigraf la lecție:

Nicio frumusețe exterioară nu poate fi completă

Dacă nu este însuflețită de frumusețea interiorului.

Victor Hugo

În timpul orelor

1. Etapa organizatorica.
2. Etapa motivațională.

Discurs introductiv al profesorului.

Astăzi în lecție vom vorbi despre un basm interesant și dificil „Privighetoarea” al marelui povestitor Hans Christian Andersen. Pe parcursul lecției, vom încerca să înțelegem care este sensul acestei povești, ce ne poate învăța.

- Ți-a plăcut acest basm?

- Despre ce crezi că este vorba?

(Elevii nu pot răspunde încă cu exactitate la întrebare, așa că trebuie să reveniți la ea la sfârșitul discuției)

III. Analiza basmului „Privighetoarea”.Tehnica principală folosită în lecție este „citirea cu opriri”: mișcare lentă repetată de-a lungul textului, însoțită de o conversație problematică și comentarea detaliilor individuale.

1. Citiți descrierea palatului împăratului chinez. Crezi că este convenabil, e bine să locuiești într-un palat din cel mai prețios porțelan, atât de fragil „încât era înfricoșător să-l atingi”?

- De ce s-au legat clopotele de „cele mai minunate flori” din grădina Împăratului?

(Pentru a admira încă o dată frumusețea florilor, zgomotul argintului, strălucirea porțelanului, într-un cuvânt, splendoarea exterioară, splendoarea casei imperiale)

- De ce nu știa împăratul nimic despre privighetoare? De ce nu au auzit curtenii nimic despre el?

2. Citiți cu atenție pasajul în care autorul vorbește despre locul în care a locuit privighetoarea.

De ce trăiește „într-o pădure deasă care începe în spatele grădinii”?

Nu crezi că privighetoarea și locuitorii palatului trăiesc în lumi diferite? Descrie aceste lumi: ce aude privighetoarea și ce vede privighetoarea și ce curtenii și împăratul?

Ce e atât de amuzant la scena curtenilor care caută privighetoarea? Ți-a părut puțin rău pentru ei?

4. Cu ce ​​încearcă primul ministru să compare cântarea privighetoarei? De ce este ridicolă comparația lui?

5. De ce privighetoarea a fost de acord să zboare la palatul împăratului, în ciuda faptului că cântecele sale „sunt mult mai bine de ascultat în pădurea verde”?

6. Cum a reacționat împăratul la cântarea privighetoarei? Recitiți această scenă.

De ce privighetoarea a refuzat premiul - un pantof de aur la gât? Găsiți răspunsul în textul poveștii.

7. Găsiți în text răspunsul la întrebarea: cum au încercat curtenii să imite privighetoarea? Care este, după părerea dumneavoastră, absurditatea gloriei privighetoarei în oraș?

Povestește-ne ce s-a întâmplat în timpul competiției dintre cele două privighetoare. Unde s-a dus privighetoarea adevărată?

8. Găsiți în text răspunsul la întrebarea: ce consideră „furnizorul de privighetoare de curte” avantajele unei privighetoare artificiale? De ce îl înfățișează scriitorul atât de detaliat, iar portretul unei privighetoare naturale este atât de scurt?

9. Citiți ce au spus bieții pescari despre privighetoarea artificială. Ce le-a plăcut în mod deosebit curtenilor la privighetoarea artificială?

10. Povestește din nou episodul „Boala împăratului” (lucrare cu o ilustrație a artistului E. Narbut).

De ce a fost lăsat împăratul singur în timpul bolii sale? De ce era atât de speriat împăratul?

(Nu moartea s-a dovedit a fi teribilă, ci viața revelată în ziua judecății printr-un sul cu fapte bune și rele)

Cum l-a salvat privighetoarea pe împărat? Despre ce cânta privighetoarea? Ce-i cere împăratului, ce-i promite?

(Cimitirul din cântecul privighetoarei trezește nu frică, ci un sentiment de smerenie, este plin de frumusețe – deosebit, dar nu rece, ca palatul imperial. Mântuirea este că privighetoarea a trezit „bun sentimente” atât în ​​moarte, cât și în împărat, care avea afaceri bune, pentru că a plâns când a ascultat prima dată privighetoarea)

11. Despre ce cântă privighetoarea și despre ce va cânta mereu? Recitiți acest fragment..

IV. Cum ai răspunde acum despre ce este vorba în această poveste?

(Elevii trag concluzia că lumea privighetoarei (natura) și lumea palatului imperial sunt două lumi complet diferite. „Mecanismul” (crearea mâinilor umane) se opune în povestea lui Andersen naturii, glasului ei viu - glasul privighetoarei.Glasul naturii nu ar ajunge niciodată la limitele palatului (altei lumi), dacă nu ar fi privighetoarea și cântecele lui.

Ce eroi din basmul lui Andersen putem atribui lumii naturale și lumii palatului? Să-i numim.

V. Concluzii. Privighetoarea a cântat și va cânta împăratului despre acea viață reală, vie, care nu se vede de pe zidurile palatului și care nu poate fi înlocuită cu nicio flori cu clopoței de cristal și grădini magnifice.

Privighetoarea este imaginea unui cântăreț liber, o imagine alegorică a artei, care vorbește în limbajul naturii însăși despre tot ce este în lume; numai că este capabil să cucerească moartea și chiar acele forțe malefice care trăiesc în sufletul persoanei însuși; arta face o persoană mai bună, mai curată, mai frumoasă.

Justificare și notare.

Vi. Teme pentru acasă.

Compuneți o scrisoare de la împăratul chinez către japonezi după recuperare sau o scrisoare către Andersen despre basmul citit (opțional).