Lectura literară, clasa 1

Lecția 45. Evgeny Charushin „Teremok”

Lista întrebărilor luate în considerare în lecție:

1. povești populare și de autor;
2. Evgeny Charushin - scriitor, pictor de animale, ilustrator;
3. caracteristicile eroilor poveștii.

O poveste populară este un gen de artă populară orală, deci se poate schimba pe măsură ce este transmisă din gură în gură. În poveștile populare, autorul nu poate fi identificat.

Un ilustrator este un artist care nu creează o imagine care să se potrivească conținutului textului folosind mijloacele de artă vizuală.

Un pictor de animale este un pictor de animale.

Cuvinte cheie:

Literatură de bază și suplimentară pe tema lecției:

1. Lectură literară clasa 1: Manual pentru organizații educaționale: în 2 ore. / L.F. Klimanov [și alții] - M.: Educație, 2015. - 158 p.

2. Coliba lui Zaykin. Povești populare rusești: o colecție de povești populare rusești / Ed. A. V. Sagalova. - M.: Azbuka, 2016 .-- 152 p.

În lecție vom învăța:

Acelor scriitori celebri pentru copii le plăcea să prezinte poveștile populare rusești în felul lor;

Că basmul „Teremok” a fost repovestit de Evgeny Ivanovich Charushin în felul său;

Că Charushin nu este doar un scriitor, ci și un ilustrator, un pictor de animale.

Stabiliți o succesiune de evenimente;

Descrieți personajele basmului.

Ei înșiși pentru a compune finalul poveștii.

Principalul conținut al lecției:

Evgeny Ivanovich Charushin este scriitor și artist. S-a născut în 1901 în orașul Vyatka din Ural. Micuța Zhenya iubea mai ales cărțile despre animale.

Odată ce tatăl său i-a dat 7 volume grele de ziua lui. Era cartea savantului german Adam Brehm „Viața animalelor”. A păstrat-o și a recitit-o toată viața.

De la primele pagini ale cărții, băiatul a început să deseneze animalele despre care a citit. După ce a slujit în armată, Evgheni Carușin a intrat în Academia de Arte din Petrograd. Devine pictor de animale (acesta este pictor de animale). Samuil Yakovlevich Marshak l-a invitat să ilustreze cartea lui Vitaly Bianchi. Așa că Charushin a devenit ilustrator. Mai târziu a ilustrat cărți de Mihail Prishvin, Samuil Marshak, Maxim Gorky.

Șarushin avea și un talent literar. El însuși a scris cărți minunate despre animale și le-a ilustrat. Fiecare personaj a fost portretizat de scriitorul-artist cu un anumit personaj, astfel încât animalele Charushin sunt foarte emoționante și emoționante.

Ascultați povestea „Teremok” de Evgeny Ivanovich Charushin.

La sfârșitul lecției, citiți singur povestea. Între timp, gândește-te la cum s-a încheiat această poveste.

Analiza unei sarcini tipice de antrenament

Textul întrebării:

Ce caracteristici se potrivesc poveștii lui E. Charushin „Teremok”?

poveste populara

poveste de zi cu zi

basm

Prompt.

Tipuri de basme: magie, despre animale, de zi cu zi.

Toate basmele pot fi împărțite în două grupuri: folk (autorul este necunoscut) și autorul (autorul este cunoscut).

Răspuns:

Lectie de lectură în clasa 1.

U. M. K. „Școala Rusiei”

Evgeny Charushin „Teremok”.

Tipul lecției. Asimilarea lecției de noi cunoștințe

Ţintă. Pentru a familiariza elevii cu basmul „Teremok” al lui E. Charushin

Sarcini:

Îmbunătățiți abilitățile de citire.

Dezvoltă vorbirea orală.

Dezvoltă abilități de cooperare în afaceri.

Rezultate planificate:

Rezultate personale:

Formați o motivație pozitivă pentru învățare.

Creșteți interesul pentru lectură.

Rezultate metasubiect:

Formați capacitatea de a planifica, controla și evalua acțiunile lor în conformitate cu sarcina.

Dezvoltarea abilităților de cooperare cu adulții și colegii în munca în grup și în pereche.

Disponibilitatea de a asculta interlocutorul, de a se angaja în dialog și de a recunoaște diferite puncte de vedere.

Rezultatele subiectului:

numește eroii basmului, caracterizează acțiunile lor cu ajutorul profesorului;

veniți cu diverse opțiuni pentru încheierea unui basm;

determina ideea principala a unui basm bazat pe proverbe.

Echipament.

Pentru profesor: Măști și imagini pentru punerea în scenă a unui basm, cărți - numele eroilor basmului, cărți - numele eroilor pentru munca în grup, înregistrarea audio a cuvintelor autorului.

Pentru studenti:alfabet, materiale de scris.

Etape		X - p activități studențești	UUD
Organizarea începutului lecției 1 minut	Profesorul îi întâmpină pe copii. Invită să se salute.	Elevii se salută, profesori. Dă dovadă de disponibilitate pentru lecție.	UUD de reglementare: Autoreglare volitivă
Stabilirea obiectivelor 1 minut	"Într-un anumit regat, într-un anumit stat a trăit - el a fost ... .." Ce opere literare încep cu aceste cuvinte? Ce este un basm? Cum credeți ce fel de operă literară vom citi astăzi?	Povesti cu zane. Răspunsurile copiilor. O poveste cu zâne.	UUD de reglementare: Stabilirea obiectivelor (stabilirea unei sarcini de învățare) Evaluare (evidențierea și conștientizarea a ceea ce a fost deja învățat și a ceea ce este de învățat) UUD cognitiv: Educație generală (formularea unui scop cognitiv) Logică (ipoteză și justificare)
Conversație introductivă 9 minute	Explicați proverbul: „Un basm este o minciună, dar există un indiciu în el, o lecție pentru semenii buni”. Cine compune basme? Puteți afla ce basm vom citi astăzi dacă ghiciți numele animalelor. Jocul „Colectează silabele împrăștiate” Din ce basm provin acești eroi? Ce este teremok? Cine a scris această poveste? În ce ordine au apărut animalele în basm? Ce porecle aveau animalele în povestea populară rusă? Să ne amintim cum vorbesc liniștit, tremurând nemiloasă, măgulitoare, nemiloasă jos, vorbește încet răgușit, grosolan subțire, scârțâitoare tare, vorbește brusc	Într-un basm au loc evenimente fictive, există obiecte fictive, eroi, dar basmele ne învață cum să fim amabili, să ne ajutăm reciproc, să lucrăm. Într-un basm, binele triumfă întotdeauna asupra răului. În munca în grup, numele animalelor sunt ghicite: SOARECI DE BROSCĂ URSUL DE LUPI HARE Vulpe „Teremok” Casă cu acoperiș înalt. Poveste populara	UUD cognitiv: Analiză pentru identificarea caracteristicilor. UUD de reglementare: Control UUD comunicativ: Abilitatea de a-și exprima cu exactitate gândurile, de a identifica modalitățile de interacțiune. UUD personal: Evaluarea morală și etică.
Asimilarea materialului nou 15 minute	La expoziția cărții: E Charushin "Teremok", S. Marshak "Teremok", A. N. Afanasyev "Teremok", "Teremok" basm popular rusesc. Cum se numesc cărțile? De ce una și aceeași poveste are autori diferiți? Astăzi ne vom familiariza cu basmul „Teremok” în reluarea lui Evgeny Charushin. Citiți cuvintele mai întâi silabe, apoi cuvinte întregi. os-ta-no-vis-las - oprit în te-re-moch-ke - în teremochka not-you-co-com - scurt nu răspunde - nu răspunde scandare - scandare u-ver-tysh - dodger a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a Pe măsură ce citiți lucrarea, observați asemănările și diferențele cu povestea populară.	„Teremok” Aceasta este una și aceeași poveste, redată doar de oameni diferiți. Citirea cuvintelor dificile din flashcards individuale. Citind cu voce tare o piesă de-a lungul unui lanț.	UUD comunicativ: Abilitatea de a asculta interlocutorul UUD de reglementare:
Fizminutka 1 minut	Teremok într-un câmp deschis Nu era nici scăzut, nici înalt Diferite animale locuiau acolo, Am trăit împreună, nu ne-am întristat Există un mouse Și broasca Iepuraș Cu o iubită de vulpe Lupul cenușiu - se rup din dinți Știau multe despre prietenie. Dar am dat peste un teremok ursuleț A zdrobit teremokul Cu labă uriașă. Animalele erau foarte speriate S-au împrăștiat cât mai curând posibil Și apoi s-au adunat din nou Pentru a construi un turn nou.	(s-a așezat, s-a ridicat cu brațele întinse) (mâinile în fața ta pe degetele de la picioare) (s-a așezat) (jumping) (răsucit „coada”) (și-a arătat mâinile să „cadă”) (arc) (a înfățișa un urs) (cam pe cam) (alergând pe loc) (așezat pe scaune)	UUD de reglementare: Autoreglare volitivă Control UUD personal: Determinarea sensuală a valorii încărcării, a minutelor fizice etc. pentru sănătate.
Analiza lucrării 7 minute	Crezi că basmul s-a încheiat acolo? Continuă povestea. Ascultați cum s-a încheiat acest basm cu E. Charushin. Comparați basmul popular rusesc și basmul lui E. Charushin conform planului: eroii dezvoltări sfarsitul Ce poți învăța de la eroii basmului? Citiți proverbele de la pagina 37. Alegeți proverbul potrivit.	Unii eroi au porecle diferite, cântă, evenimentele sunt aceleași, s-au încheiat fericit. Prietenia, asistența reciprocă, capacitatea de a ceda, de a negocia, dorința de a ajuta, de a-și corecta greșelile. "În aglomerat, dar nu nebun" „Armonia este mai puternică decât zidurile de piatră”	UUD comunicativ: Abilitatea de a-ți exprima gândurile, de a asculta interlocutorul UUD cognitiv: Logică (construirea unei dovezi, prezentarea ipotezelor și justificarea acestora) Acțiuni de rezolvare a problemelor și rezolvarea problemelor UUD de reglementare: Autoreglare volitivă Control
Lucrați pentru a îmbunătăți abilitățile de vorbire. 5 minute	De acord în grupuri care vor juca ce rol și vor juca povestea după roluri.	Băieții redau povestea lui E. Charushin (montarea operei).	UUD cognitiv: Redarea unei secvențe de evenimente într-un basm UUD comunicativ: Cooperare Ascultarea unui coleg de clasă UUD de reglementare: Control (compararea rezultatului unei acțiuni cu un standard dat, detectarea abaterilor). Corectare (efectuarea modificărilor necesare). Evaluare (conștientizarea calității asimilării materialului)
Rezultat 1 minut	Ce basm ai întâlnit? Care a fost cel mai interesant din lecție?	Răspunsurile copiilor	UUD de reglementare: Evaluare (evidențierea și înțelegerea de către elevi a ceea ce a fost deja stăpânit).
Reflecţie 1 minut	Desenați un emoticon care se potrivește stării dvs. de spirit în lecție și atașați-l la casă.	Efectuați sarcina.

Literatură:

1. Klimanova L.F., Goretsky V.G., Golovanova M.V. și alte lecturi literare. 1 cl. In 2 ore -Moscova: Educație, 2012.

2. Supliment audio la manualul „Lectură literară”, clasa 1 (Disc SO-ROM), autor L.F. Klimanov.

» Teremok (a doua opțiune)

Există un teremok-teremok pe teren,

Ca un mouse care traversează câmpul,
Se opri la ușă și scârțâi:

Cine, cine locuiește în căsuță?
Cine, cine locuiește într-un scurt?
Cine locuiește în conac?

Nu este nimeni în conac - nimeni nu răspunde la șoarece. Șoarecele s-a urcat în teremok; a început să trăiască, să trăiască - să cânte cântece:

Vârf! Vârf! Vârf! Vârf! Vârf! Vârf!
Vârf! Vârf! Vârf! Vârf! Vârf! Vârf!

Există un teremok-teremok pe teren,
Nu este scăzut, nu ridicat, nu ridicat.
Deja ca o broască care aleargă pe câmp,

Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!

Cine, cine locuiește în căsuță?
Cine, cine locuiește într-un scurt?
Cine locuiește în conac?

Sunt un șoarece! Si cine esti tu?
- Sunt broască broască!
- Vino să locuiești cu mine!

Broasca a sărit în teremok. Au început să trăiască și să trăiască cu un șoarece - cântând cântece:

Vârf! Vârf! Vârf! Vârf! Vârf! Vârf!

Există un teremok-teremok pe teren,
Nu este scăzut, nu ridicat, nu ridicat.
Ca un iepuraș care traversează un câmp,

Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!
Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!

Cine, cine locuiește în căsuță?
Cine, cine locuiește într-un scurt?
Cine locuiește în conac?

Sunt un șoarece!
- Sunt broască broască! Si cine esti tu?
- Și eu sunt un iepure - pe munte, un evadator!
- Vino să locuiești cu noi!
- Bine, vin.

Iepurele a sărit în teremok. Au început să trăiască și să trăiască împreună - cântând cântece:

Vârf! Vârf! Vârf! Vârf! Vârf! Vârf!
- Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!

Există un teremok-teremok pe teren,
Nu este scăzut, nu ridicat, nu ridicat.
Deja ca o chanterelle care traversează câmpul,
Se opri la ușă și strigă:

Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!
Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!

Cine, cine locuiește în căsuță?
Cine, cine locuiește într-un scurt?
Cine locuiește în conac?

Sunt un șoarece!
- Sunt broască broască!
- Sunt un iepure - un evadat pe munte! Si cine esti tu?
- Și sunt o soră mică vulpe!
- Vino să locuiești cu noi!
- Întoarce-te în curând.

Vulpea s-a urcat în teremok. Acum cei patru au început să trăiască, să trăiască - să cânte cântece:

Vârf! Vârf! Vârf! Vârf! Vârf! Vârf!
- Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
- Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!

Există un teremok-teremok pe teren,
Nu este scăzut, nu ridicat, nu ridicat.
Ca un lup cenușiu care traversează un câmp,
Se opri la ușă și strigă:

Vai! Vai! Vai! Vai! Vai! Vai!
Vai! Vai! Vai! Vai! Vai! Vai!

Cine, cine locuiește în căsuță?
Cine, cine locuiește într-un scurt?
Cine locuiește în conac?

Sunt un șoarece!
- Sunt broască broască!
- Sunt un iepure - un evadat pe munte!
- Sunt o soră mică vulpe! Si cine esti tu?
- Și eu sunt un lup - din cauza tufișurilor, o smulsie!
- Vino să locuiești cu noi!

Lupul s-a urcat în turn. Am început cu toții să trăim și să trăim împreună - cântând cântece:

Vârf! Vârf! Vârf! Vârf! Vârf! Vârf!
- Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
- Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!
- Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!
- Whoa! Vai! Vai! Vai! Vai! Vai!

Există un teremok-teremok pe teren,
Nu este scăzut, nu ridicat, nu ridicat.
Oh, ca un urs care trece pe câmp,
La ușă se opri și răcni:

Phew! Phew! Phew! Phew!
Phew! Phew! Phew! Phew!

Cine, cine locuiește în căsuță?
Cine, cine locuiește într-un scurt?
Cine locuiește în conac?

Sunt un șoarece!
- Sunt broască broască!
- Sunt un iepure - un evadat pe munte!
- Sunt o soră mică vulpe!
- Sunt un lup - din cauza tufișurilor, o smulsie! Si cine esti tu?
„Și sunt un urs însângerat - vă zdrobiți pe toți!

În timp ce Ursul a căzut pe teremok, tot așa s-a năruit. Și toate animalele împrăștiate. Ursul a început să-i prindă, dar nu a prins pe nimeni.
Unde este, un astfel de picior!

Tatiana Nedobitko
Rezumatul lecției „Spunerea basmului„ Teremok ”

ABSTRACT

cursuri pe tema

« Spunând un basm« Teremok» , arr. E. Charushina

OO „Dezvoltarea vorbirii”

în al doilea grup mai tânăr

Efectuat: educator

Nedobitko Tatiana Yurievna

Dzerzhinsk

Ţintă: să dezvolte vorbirea și activitatea creativă a copiilor prin intermediul activităților teatrale.

Sarcini:

1. Învață să organizezi pasaje scurte din povesti cu zane.

2. Exercitați copiii în abilitate repovesti cele mai expresive pasaje din povesti cu zane.

3. Formați relații de prietenie, cultivați capacitatea de a empatiza cu eroii povesti cu zane.

4. Îmbogățește-ți vocabularul.

Metode:

Verbal: lectură și povestirea, întrebări.

Practic: joc-dramatizare.

Vizual: povestirea bazat pe imagini.

Muncă preliminară:

Citirea și vizualizarea ilustrațiilor pentru un basm« Teremok» , desen și modelare eroi de basm, jocuri în perechi și jocuri comune, repetarea fragmentelor selectate din povesti cu zane« Teremok»

Echipament:

Păpuși din povesti cu zane« Teremok» , casă, masă, ecran, decorațiuni, prezentare software basm« Teremok» .

Dicționar activation:

Joacă, ecran, perdea, aplauze, teatru cu degetele.

Abordare diferențiată:

Atrage la repovestirea fragmente selectate de Arseny, Nastya, Sasha, Katya

Cursul lecției Activități ale copiilor

V: Băieți, astăzi noi doi am venit la micul nostru teatru de păpuși, unde locuiesc păpușile. Există multe păpuși aici și toate sunt diferite. Toate păpușile sunt amabile și adoră să se joace cu copiii.

V: Astăzi ne vom familiariza cu păpușile teatrului de masă.

Prezentare de diapozitive

De ce se numesc așa?

V: Dreapta. Bine făcut.

Înainte de începerea teatrului nostru, clopotul ar trebui să sune de 3 ori.

Clopotul sună.

Știi de ce sună de trei ori?

V: Ne vom apropia în liniște

Vom găsi scaunele noastre.

Clopotul sună.

Î. Uite ce ecran frumos în fața ta. Și în spatele ecranului sunt eroi mici care acum spune-ne o poveste.

Clopotul sună.

Î. Ultimul clopot a sunat. Stai confortabil, al nostru începe povestea... Și, astfel încât ecranul să se deschidă și povestea a început, trebuie să bateți din palme puternic - aceasta se numește aplauze.

B. Se deschide ecranul,

Povestea începe ....

Stând în câmp teremok, teremok,

Nu este scăzut, nu ridicat, nu ridicat.

Deodată peste câmp

Copil lung

Iubește brânza și cerealele ...

Prezentare de diapozitive.

V: Așa este, șoricel.

am văzut teremok, oprit și întreabă:

Î. Nimeni nu răspunde. A intrat mouse-ul teremok și a început să trăiască în el.

Rode to turn,

Mai jos este o burtă albă,

Și numele meu este ...

Prezentare de diapozitive

V: Bravo, broască-broască

am văzut teremok, oprit și întreabă:

Broasca a sărit înăuntru teremok... Cât de multe sunt acolo?

V: Corect, pentru că este mai distractiv împreună, nu?

Aleargă de

Campion de alergare pe zăpadă albă ...

Prezentare de diapozitive.

V: Da, este un iepuraș fugar.

Vazuse teremok, s-a oprit și a întrebat.

Câți dintre ei au devenit tereme?

V: Da, noi trei suntem și mai amuzanți, nu?

Și care merge atât de liniștit, își acoperă urmele cu coada

Coada lungă, frumusețea însăși

Aceasta este o roșcată ...

Prezentare de diapozitive.

Educator: Așa este, sora mică vulpe.

Bătu la fereastră și întrebă.

Chanterelle a urcat în teremok... Au început să trăiască ...

A alergat către turn,

Dacă abdomenul este gol mult timp,

La lună urlă trist.

Prezentare de diapozitive.

V: Băieții corecți, un butoi gri-gri, s-au uitat prin ușă și au întrebat.

Au început să trăiască.

Educator: Aici locuiesc teremke, cântecele sunt cântate.

Deodată trece pe acolo

Footfoot și mare

Iarna doarme într-o groapă

Iubește conurile, iubește mierea ...

Prezentare de diapozitive.

V: Desigur, ursul este de picior.

Am văzut un urs teremok, a auzit cântecele, s-a oprit și a mugit din plin a fi capabil:

I-am devenit cat de mult?

V: Așa este, și cei șase au început să trăiască, să trăiască și să câștige bani buni. Aici și basm sfârșitul - și cine asculta bine!

Cortina se închide, copiii aplaudă.

Educator: Ei bine, băieți, mi-a plăcut basm?

Vrei să te joci cu păpușile noastre?

Educație fizică: "Ursul a ieșit din vizuină"

Ursul a ieșit din groapă,

M-am uitat în jur la prag.

Se întinse din somn:

Primăvara a venit din nou la noi.

Pentru a câștiga rapid puterea,

Capul ursului se răsuci.

Înclinat înainte și înapoi

Aici se plimbă prin pădure.

Caută rădăcini de urs

Și cioturi putrede.

Acestea conțin larve comestibile -

Pentru un urs, vitamine.

În cele din urmă ursul este plin

Și s-a așezat pe un butuc.

V: Bravo baieti,

Vă rog să-mi spuneți ce teatru am întâlnit astăzi?

V: De ce se numește așa?

V: Unde sunt toți eroii povesti cu zane?

V: Ce ar trebui făcut pentru a deschide cortina?

Educator: Și când trebuie să aplaudați și de ce?

Î. Și am pregătit, de asemenea, delicii pentru artiștii noștri.

V: Ce ți-a plăcut cel mai mult basm?

V: Ce ne-a învățat asta basm?

V: Așa este, băieți, trebuie să fiți prietenoși, să trăiți pe cale amiabilă și trebuie întotdeauna să vă ajutați și să vă ajutați prietenul.

Activitatea noastră teatrală se apropie de sfârșit. Puteți accesa ecranul și ia în considerare eroii... Copiii și un profesor sunt incluși în grup.

Copii iau în considerare păpuși în picioare lângă ecran.

Copii: Pentru că toate păpușile sunt pe masă

Copii: Pentru ca toți telespectatorii să aibă timp să vină și ia locul lor.

Copiii iau loc în grup.

Copiii bat din palme.

Copii: șoarece

Un copil care se joacă cu o jucărie șoareci:

Pipi-pipi, terem - teremok! Cine în vieti tereme?

Copii: broasca.

Broască: Kva-kva, terem - teremok! Cine în vieti tereme?

Șoarece: Sunt un șoarece! Si cine esti tu?

Broască: și eu sunt broască-broască!

Șoarece: vino să trăiești cu mine!

Copii: Două.

Copii: iepuraș.

Iepuraș: terem - teremok! Cine în vieti tereme?

Șoarece: Sunt un șoarece.

Broască: și eu sunt broască broască. Si cine esti tu?

Iepuraș: Și sunt un iepuraș fugar.

Șoarece: vino sa traiesti cu noi!

Hare skok in teremok!

Copii: Trei

Copii: Da!

Copii: Vulpe.

Chanterelle: Terem - teremok! Cine în vieti tereme?

Șoarece: Sunt un șoarece.

Broască: Sunt o broască broască.

Iepuraș: Sunt un iepuraș fugar. Si cine esti tu?

Vulpe: Și sunt o soră mică vulpe.

Iepuraș: Vino să trăiești cu noi!

Copii: patru dintre noi.

Copii: Lup.

Lup: Wuuuuu ... terem - teremok! Cine în vieti tereme?

Șoarece: Sunt un șoarece.

Broască: Sunt o broască broască.

Iepuraș: Sunt un iepuraș fugar.

Vulpe: Sunt o soră mică vulpe. Si cine esti tu?

Lup: Și eu sunt un flanc gri. Dă-mi voie să intru și eu.

Vulpe: Nu ne vei jigni?

Lup: Ea, nu voi, îmi dau cuvântul.

Vulpe: Ei bine, bine, dacă da, atunci vino și trăiește cu noi!

Lupul s-a urcat în teremok.

Copii: cinci dintre noi.

Copii: urs.

Urs: Rrrrr ... Terem - teremok! Cine în vieti tereme?

Șoarece: Sunt un șoarece.

Broască: Sunt o broască broască.

Iepuraș: Sunt un iepuraș fugar.

Vulpe: Sunt o soră mică vulpe.

Lup: Și eu sunt un flanc gri. Si cine esti tu?

Vulpe: Și sunt un tată urs. Gu-gu-gu, câți dintre voi sunteți aici, lăsați-mă să intru și eu!

Vulpe: Ne vei zdrobi.

Urs: Și sunt atât de trist să trăiesc singur.

Lup: Ei bine, ce ar trebui să facem, ce să facem cu Misha, îl putem lăsa să intre cel puțin de la margine?

Așa să fie, vino la noi ursul.

Urs: Vă mulțumesc prieteni pentru că mi-ați adăpostit. Voi locui aici la margine și te voi păzi.

Copii: șase.

Copii: Da!

(Virați la stânga și la dreapta.)

(Întinderea - brațele sus.)

(Rotirea capului.)

(Se înclină înainte și înapoi.)

(Pante : atingeți piciorul stâng cu mâna dreaptă, apoi invers.)

(Copiii se așează.)

Copii: Astăzi ne-am familiarizat cu teatrul de păpuși de masă.

Copii: Pentru că personajele principale din piesă sunt păpuși.

Copii: Eroii basmele sunt pe scenăîn spatele ecranului.

Copii: Pentru a deschide cortina, trebuie să bateți din palme - aplaudați.

Copii: Trebuie să aplaudăm la sfârșitul spectacolului pentru a mulțumi artiștilor noștri.

Copii - Artiștii ies din cortină cu păpuși în brațe. Închină-te. Au pus păpușile în valiză.

Împărțirea mâncărurilor (bomboane).

Toți stau pe scaune.

Copii: Răspunsuri pentru copii

Răspunsurile copiilor.

Lectura literară în clasa I

"E. Charushin" Teremok "

Pregătit și condus:

profesor de școală primară

MBOU „Școala gimnazială nr. 2 Radishchevskaya numită după A.N. Radishchev”

Skotnova I.A.

Tipul lecției: descoperirea de noi cunoștințe.

Obiectivele lecției: Pentru a familiariza elevii cu basmul „Teremok” al lui E. Charushin; îmbunătăți abilitatea de a citi cu cuvinte întregi; dezvolta abilități de vorbire și creativitate și analizează lucrări.

Rezultate planificate:

Subiect: motivează și răspunde corect la întrebări; dezvolta abilități de citire a lecturii conștiente, fluente; învățați să analizați textul și indicați ideea principală a lucrării.

Personal: pentru a forma interes cognitiv pentru materialul educațional.

Echipament: manual „lectură literară” de L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, clasa I; prezentare; ilustrații.

Organizarea timpului. Salutari.

Clopotul a sunat.

Începe lecția.

Toată lumea s-a uitat la mine

Și s-au așezat liniștiți la birouri.

Punem picioarele jos

Puneți mâinile împreună.

Privind înainte

Începe lecția de lectură.

Încălzirea vorbirii.

Să ne zâmbim unii pe alții, asta este o bună dispoziție.

Buzele într-un tub. într-un șir.

Spălați-ne dinții cu limba.

Ia o pauza. la expirație, în cântare, pronunțăm sunetul a.

3 . Actualizarea cunoștințelor. Stabilirea obiectivelor.

Profesor: Începem să citim lecția. Încercați să ghiciți despre ce vom vorbi în lecție. Și pentru a face acest lucru, citiți fraza confuză: Un basm zace cu mult timp în urmă, un indiciu de fântână bună, o lecție bună. (Slide)

Profesor: Da. Vom vorbi despre basme.

Îți plac basmele? Pentru ce?

(răspunsurile copiilor)

– Ce tipuri de basme există? (magie, gospodărie, despre animale).

– Pentru a afla ce fel de basm vom citi astăzi, trebuie să ghiciți ghicitoarea.

Șoarecele și-a găsit o casă

Șoricelul a fost amabil:

În capătul casei

Există mulți chiriași. (TEREMOK)

(Postez o tablă a turnului pe tablă)

Ce obiective ne vom stabili pentru lecția de astăzi? (pentru a face cunoștință cu o nouă lucrare).

Știe cineva cine este autorul acestei povești?
- Autorul acestei povești este Evgeny Charushin.

4. Învățarea de materiale noi.

Și acum vă voi povesti puțin despre asta.Cuvântul profesorului către scriitor. . (Slide)

Încă din copilărie, el a fost înconjurat de animale sălbatice - o casă părintească cu o grădină imensă, o grădină zoologică acasă cu purcei, iepuri, găini și păsări, pe care Charushin le-a vindecat și îngrijit. Este clar că într-o astfel de casă și într-o astfel de familie - tatăl său era un arhitect celebru - ar putea crește doar o persoană uimitoare și talentată, cum ar fi Evgeny Charushin. Evgeni Ivanovici și-a amintit cum, în copilărie, el, ascultând basme, ținea un creion în mână și desenase comploturi care îi veneau în minte.

A crescut un băiat amabil, simpatic, iubitor de animale.

Când a crescut, și-a îndeplinit visul iubit, a absolvit Academia de Arte din Sankt Petersburg.

O etapă importantă în biografia lui Charushin a fost cunoașterea lui Samuil Yakovlevich Marshak, care l-a convins pe artist că ar trebui să înceapă să scrie singur. S-a dovedit a fi o sarcină dificilă, dar Charushin a continuat să lucreze din greu și chiar înainte de război publicase deja zeci de cărți, în timp ce continua să ilustreze alți scriitori pentru copii - Vitaly Bianki, Mikhail Prishvin, Samuil Marshak. Cartea lui Marshak „Copiii într-o cușcă” a fost ultima lucrare ilustrativă a lui Charushin. Pentru ea, a fost distins postum o medalie de aur la expoziția internațională de literatură pentru copii de la Leipzig.

Lumea animalelor era și lumea lui, motiv pentru care desenele sale erau atât de vii, strălucitoare, talentate, motiv pentru care mai mult de o generație de tineri cititori a fost fascinată de desenele sale și a fost citită de poveștile sale.

(Expoziție de cărți ilustrate de E. Charushin) ( Diapozitiv)

Să citim această poveste după roluri acum.

S-a oprit, căsuță, să cânte.

5. Agitați-vă.

De-a lungul drumului. de-a lungul pistei

Mergem pe piciorul drept.

Și de-a lungul acestei căi

Ne plimbăm pe piciorul stâng.

Să alergăm de-a lungul cărării

Vom ajunge pe gazon.

De pe gazon. de pe gazon

Vom sari ca iepurașii.

Stop. Să ne odihnim.

Și să mergem acasă pe jos.

6. Consolidarea a ceea ce a fost învățat.

– Citiți proverbele:

În întuneric, dar nu jignit .

Pițelul știe unde să-și petreacă iarna .

Armonia este mai puternică decât zidurile de piatră .

– Explicați semnificația acestor proverbe.

– Care dintre ele se potrivește cel mai mult cu povestea noastră?

Basmul ne-a învățat o lecție bună, trăind printre oameni, trebuie să fim toleranți față de ei, să învățăm să cedăm, să negociem între noi, să ne înțelegem în armonie.

JOC „TEREMOK-UL NOSTRU” - lucrați în grup cu ghicitori.

1) Pândind în colț,

Frică de pisici.

Cine este acest tip? (Mouse)

2) Sunt verde ca iarba,

Cântecul meu: „Kva-kva”.

Cine sunt acești tipi? (Broască)

3) Sari peste câmp -

Ascunde urechile

Se va ridica ca un pilon-