Realizările științei și perspectivele acesteia. Cele mai importante realizări tehnice ale secolului XX
Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos
Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
Găzduit la http://www.allbest.ru/
Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse
Instituția de învățământ de învățământ profesional superior bugetar de stat federal
„Universitatea de Stat Kursk”
Facultatea de Industrială – Pedagogică
Domeniul de studiu: 280700 - Siguranța tehnosferei
Profil: Protecție de urgență
Departamentul „Siguranța vieții în tehnosferă”
la disciplina „Istoria științei și tehnologiei”
„Cele mai importante realizări tehnice ale secolului al XX-lea”
Completat de: Dzhauynbaeva M.
Verificat de: Invincible M.V.
1. Cele mai importante realizări tehnice ale secolului al XX-lea
televiziune computerizată nucleară de aviație
De la momentul existenței sale, omenirea a făcut progrese semnificative datorită dezvoltării științei și tehnologiei. În secolul al XX-lea a avut loc o descoperire în știință și tehnologie, ca urmare, nivelul de viață al oamenilor s-a schimbat dramatic. Deci, ce ne-a oferit secolul al XX-lea?
Invenții majore:
Avion (1903)
Turbină cu abur (1904)
elicopter (1907)
Nava cu motor (1908)
Submarin diesel-electric (1909)
Portavion (1910)
· Superconductivitate (1912)
Arme chimice (1915)
Tanc (1916)
Poligraf (1921)
Locomotivă diesel (1923)
Televiziune (1925)
Rachetă (1934)
Motor turboreactor (1939)
Antibiotice (1940)
Computer (1941)
Bombă atomică (1945)
Tranzistor (1947)
Holografie (1948)
Avion cu reacție (1949)
· Bombă cu hidrogen (1953)
Centrală nucleară (1954)
· Calculator (1954)
· Submarin nuclear (1955)
Sputnik (1957)
Circuit integrat (1958)
· Laser (1960)
Navă spațială (1961)
Internet (1969)
Tomograf (1972)
· Computer personal (1975)
CD (1979)
Telefon mobil (1983)
Supraconductivitate la temperaturi ridicate (1986)
World Wide Web (1991)
Clonarea (1997)
Aviația a început să se dezvolte la începutul secolului al XX-lea. Primul zbor de succes al unei aeronave a fraților mecanici americani W. și O. Wright cu un motor cu ardere internă a avut loc pe 17 decembrie 1903. Pe la mijlocul anilor 30. a avut loc o tranziție finală de la un biplan la un monoplan. În anii 1930 a apărut un motor cu reacție. De la începutul anilor 50. avioanele cu reacție au început să fie folosite în aviația civilă, industria elicopterelor s-a dezvoltat, au apărut avioanele supersonice.
zboruri spatiale
În 1959, a fost lansat primul satelit artificial pământesc.
Yuri Alekseevich Gagarin (1934-1968), cosmonaut sovietic, la 12 aprilie 1961, pentru prima dată în istoria omenirii, a zburat în spațiu cu nava spațială Vostok.
Pentru prima dată, a fost efectuat un zbor de grup a două nave spațiale (A.G. Nikolaev, P.R. Popovich, 1962). Primul zbor spațial al unei femei a fost realizat de V.V. Tereshkova în 1963.
Din 1961 până în 1963, 6 nave spațiale Vostok cu 6 cosmonauți au zburat.
om pe Luna
O serie de nave spațiale americane cu 3 locuri „Apollo” a fost desemnată să livreze astronauți pe Lună; zboruri ale astronauților în jurul Pământului; Modificările Apollo au fost folosite pentru a livra echipaje la stația orbitală Skylab. În 1968-1975. Au fost lansate 15 nave spațiale cu echipaj, dintre care 6 Apollo au efectuat cu succes expediții lunare (în 1969-1972 pe Apollo).12 astronauți au aterizat pe Lună, primul pe Apollo 11 N. Armstrong, E. Aldrin (1969) Maximul timpul petrecut pe Lună este de 75 de ore.
Divizarea atomilor
Reacțiile de transformare a nucleelor atomice în timpul interacțiunii cu particulele elementare, g-quanta sau între ele au fost studiate pentru prima dată de Ernest Rutherford în 1919. Reacțiile nucleare în lanț sunt o modalitate de a extrage energie nucleară. Implementarea fuziunii termonucleare controlate pe Pământ promite omenirii o nouă sursă de energie, practic inepuizabilă. Folosirea armelor nucleare în război este dezastruoasă pentru întreaga omenire.
O televiziune
Tehnologia televiziunii nu a fost inventată de o singură persoană odată. Televiziunea se bazează pe descoperirea efectului fotoelectric în seleniu de către Willoughby Smith în 1873. Invenția discului de scanare de către Paul Nipkow în 1884 a stimulat dezvoltarea televiziunii mecanice, care a fost populară până la izbucnirea celui de-al Doilea Război Mondial. Sistemele bazate pe discul Nipkow au fost practic implementate abia în 1925 de John Baird în Marea Britanie, Charles Jenkins în SUA, I.A. Adamyan și independent L.S. Theremin în URSS.
La 10 octombrie 1906, inventatorii Max Dieckmann, un elev al lui Karl Ferdinand Braun, și G. Glage au înregistrat un brevet pentru utilizarea tubului Brown pentru transmiterea imaginilor. Brown a fost împotriva cercetării în acest domeniu, considerând ideea neștiințifică.
În 1907, Dieckmann a demonstrat un receptor de televiziune cu un ecran de douăzeci de linii de 3x3 cm și o rată de reîmprospătare de 10 cadre/s.
Primul brevet pentru televiziunea electronică utilizată în prezent a fost primit de Boris Rosing, profesor la Institutul de Tehnologie din Sankt Petersburg, care a solicitat un brevet privind „Metoda de transmitere a imaginilor electrice” la 25 iulie 1907. Cu toate acestea, a reușit să realizeze transmisia pe o distanță de doar o imagine statică - în experimentul din 9 mai 1911. În acest caz, tubul cu raze catodice a fost folosit doar pentru reproducerea imaginilor, iar pentru transmisie a fost folosită scanarea mecanică.
O adevărată descoperire în claritatea imaginii televiziunii electronice, care în cele din urmă a decis în favoarea sa disputa cu televiziunea mecanică, a fost „iconoscopul”, inventat în 1923 de Vladimir Zworykin (a lucrat în acel moment pentru Radio Corporation of America). . Iconoscopul este primul tub de televiziune cu transmisie electronică, care a făcut posibilă organizarea transmisiei de televiziune. Invenția sa a fost brevetată și de omul de știință sovietic Semyon Kataev în 1931, dar Zworykin a reușit să creeze un model de lucru cu un an înaintea oamenilor de știință sovietici - în 1933.
În 1926, Kenjiro Takayanagi, pentru prima dată în lume, a demonstrat imaginea unei litere katakana folosind un tub catodic.
Transmiterea unei imagini în mișcare folosind un tub catodic a fost efectuată pentru prima dată în istorie la 26 iulie 1928 la Tașkent de către inventatorii Boris Grabovsky și I.F. Belyansky. Deși actul trustului de tramvai Tașkent, pe baza căruia au fost efectuate experimentele, indică faptul că imaginile obținute au fost brute și neclare, experiența de la Tașkent este cea care poate fi considerată nașterea televiziunii electronice moderne.
Primul receptor de televiziune din istorie, pe care a fost efectuat experimentul de la Tașkent, a fost numit „teleobiectiv”. O cerere de brevetare a unui telefon la insistențele profesorului Rosing a fost depusă de B. Grabovsky, N. Piskunov și V. Popov la 9 noiembrie 1925. Potrivit memoriilor lui V. Makoveev, în numele Ministerului Comunicațiilor al URSS, toate documentele supraviețuitoare despre telefonie au fost studiate pentru a stabili prioritatea posibilă a științei sovietice de către departamentele de televiziune ale Institutului de Comunicații din Moscova și Leningrad. În documentul final se spunea că funcționalitatea „radiotelefonului” nu a fost dovedită nici prin înscrisuri, nici prin depozițiile martorilor direcți. O altă opinie cu privire la perspectivele invenției lui Grabovsky a avut loc în SUA și în romanul lui Mitchel Wilson „Fratele meu, dușmanul meu”, care prezintă versiunea americană a istoriei creației televiziunii, unde „telefotografie” este descris drept precursorul televiziunii moderne.
Potrivit altor surse, prima transmisie a unei imagini în mișcare a fost efectuată în 1923 de americanul Charles Jenkins, dar a folosit scanarea mecanică pentru transmisie, iar imaginea transmisă era o siluetă, adică nu conținea semitonuri. Primul sistem mecanic adecvat pentru transmiterea imaginilor în semiton în mișcare a fost creat pe 26 ianuarie 1926 de către inventatorul scoțian John Baird, care a fondat Baird Television Development Company în 1928.
tranzistor
Dezvoltarea teoriei cuantice nu a permis doar oamenilor de știință să înțeleagă ce se întâmplă în interiorul materiei. Pe 16 decembrie 1947, angajații companiei americane AT & T Bell Laboratories John Bardeen, Walter Brattain și William Shockley au învățat cum să gestioneze curenții mari care curg prin semiconductori folosind curenți mici (Premiul Nobel 1966). Așa că a fost inventat tranzistorul - un instrument format din două joncțiuni p-n îndreptate către un prieten al unui prieten. Curentul printr-o astfel de joncțiune poate curge doar într-o singură direcție.
Și dacă polaritatea este inversată la joncțiune, atunci curentul nu mai curge. Cele două traversări, direcționate de la prieten la prieten, au oferit ocazii pur și simplu unice de a juca cu electricitatea. Tranzistorul a devenit baza pentru dezvoltarea tuturor științelor, inclusiv a medicinei veterinare. A stins lămpile din electronică, ceea ce a redus drastic greutatea și volumul tuturor echipamentelor (și cantitatea de praf din casele noastre). El a deschis calea pentru apariția circuitelor logice, care au dus în cele din urmă la apariția în 1971 a microprocesorului și la crearea computerelor moderne. Acum nu există un singur dispozitiv în lume, nici o singură mașină, nici un singur apartament care să nu folosească tranzistori.
submarin nuclear
Inițial, în construcția de nave submarine, una dintre cele mai importante probleme a fost creșterea timpului petrecut sub apă și creșterea vitezei cursului submarin, ca fiind cele mai importante caracteristici ale submarinelor. Progresul în acest domeniu a fost împiedicat de imperfecțiunea centralelor electrice și, în special, de puterea redusă a acestora și de dependența timpului petrecut sub apă de conținutul de oxigen din aerul din interiorul ambarcațiunii. La început, aceste probleme au fost rezolvate prin creșterea puterii motoarelor electrice, a capacității bateriilor, creșterea aportului de oxigen lichefiat, aer de înaltă presiune și cartușe regenerative. În timpul celui de-al Doilea Război Mondial în Germania, pentru prima dată, au început să fie utilizate în serie un dispozitiv pentru funcționarea sub apă a motoarelor diesel, un snorkel (dispozitiv RDP) și o centrală electrică cu turbină abur-gaz din sistemul Walter. În perioada postbelică, energia nucleară a apărut în SUA și URSS, iar apoi în alte țări, demarând o nouă etapă în dezvoltarea flotei de submarine. Cu toate acestea, crearea unui reactor compact mobil a durat mai mult de 10 ani și a necesitat eforturi semnificative.
Din punct de vedere istoric, Statele Unite au fost primele care au construit o marina atomică. Pentru o autonomie remarcabilă și performanțe de scufundare, barca a fost numită USS Nautilus în onoarea faimoasei nave cu același nume, căpitanul Nemo. În urma Statelor Unite, în URSS au început să fie construite submarine nucleare. Ulterior, cu o cooperare activă cu Statele Unite, a fost lansat programul de construcție de submarine nucleare de către Marea Britanie, iar cu asistența URSS au început să fie produse în RPC submarine cu centrale nucleare. Se deosebește Franța, care a început să construiască marine atomice cam în același timp, dar a dezvoltat întregul program de construcții navale pe cont propriu. Reactoarele nucleare franceze pentru submarine sunt compacte și bine protejate. Au o durată de viață mai scurtă - aproximativ 5 ani, adică jumătate față de omologii americani, dar, conform planului, la fiecare cinci ani, bărcile franceze sunt supuse unei actualizări a echipamentelor electronice, iar în timpul acestor reparații are loc o schimbare a combustibilului nuclear.
Primele submarine cu reactoare nucleare la bord au apărut, respectiv, în Statele Unite în 1955 - USS Nautilus, iar în URSS în 1958 - K-3 „Leninsky Komsomol”.
În 1963, primul submarin nuclear britanic, HMS Dreadnought (S101), a intrat în serviciu.
În 1969, primul submarin nuclear francez Le Redoutable (S 611) a început să presteze serviciul de luptă și nu aparținea submarinelor torpiloare, ci clasei de submarine strategice.
În 1974, China a pus în funcțiune primul său submarin nuclear.
K-407 Novomoskovsk este ultimul submarin nuclear construit în URSS.
Un calculator
Computer, un computer în care principalele elemente funcționale sunt realizate pe dispozitive electronice. Primele computere, atât analogice, cât și digitale, au apărut la mijlocul anilor 1940. Secolului 20 De obicei, se disting 4 generații de calculatoare: pe tuburi vid (40-50), dispozitive semiconductoare discrete (50-60), circuite integrate (60), circuite integrate mari (de la mijlocul anilor 60 până la mijlocul anilor 1960). . La începutul anilor 80. au apărut computerele, ale căror capacități fac posibilă clasificarea lor ca computere din noua (a cincea) generație. Calculatoarele personale constituie un grup special. Termenul „calculator” este folosit pentru a desemna un computer. Calculatoarele pătrund treptat în toate sferele vieții umane.
ADN uman.
ACID DEOXIRIBONUCLEIC (ADN), un compus natural cu înalți polimeri găsit în nucleele celulelor organismelor vii; Împreună cu proteinele histonice, formează substanța cromozomilor. ADN-ul este purtătorul de informații genetice, secțiunile sale individuale corespund anumitor gene. Modelul structural al ADN-ului (dublu helix) propus în 1953 de J. Watson și F. Crick a explicat modul în care informația genetică poate fi înregistrată în moleculele de ADN. Descifrarea codului genetic, adică găsirea unei corespondențe între codoni și aminoacizi, a fost efectuată de biochimiștii americani M.U. Nirenberg, S. Ochoa și alții în 1961-1965.
Conexiune prin satelit
Cuvântul „Sputnik” - „Sputnik” a intrat în viața întregii lumi în 1959. URSS a lansat primul satelit artificial de pe Pământ din istoria omenirii. Semnalul lui a fost primit peste tot în lume.
Au trecut câteva decenii și nu ne putem imagina civilizația modernă fără comunicații prin satelit. Aceste nave spațiale transmit semnale radio și televiziune pentru noi. Vă permite să comunicați prin operatori de telefonie mobilă. Oferiți acces la Internet. Sateliții oferă prognoze meteo precise. Și la nivel de stat - sateliții spion - monitorizează inamicul.
Internet
Comunicarea prin cablu între computere a fost dezvoltată pentru prima dată în scopuri militare. De fapt, armata americană a devenit autorii internetului (oameni de știință de la Pentagon (1969)). Cu toate acestea, până la sfârșitul secolului, rețeaua de calculatoare acoperea întregul glob și a devenit disponibilă tuturor, conectând toți oamenii Pământului cu acces instantaneu la informații. World Wide Web, așa cum este numit și, a oferit o oportunitate unică de a comunica indiferent de distanță, cu efectul prezenței reale și al schimbului de date ( E-mail, forumuri, chat-uri).
Comunicații mobile
· 1946 - în SUA, în orașul St. Louis, AT & T Bell Laboratories a început să opereze un serviciu pilot de telefonie dintr-o mașină. În același an, în URSS, G. Shapiro și I. Zakharchenko au testat cu succes un radiotelefon auto al sistemului lor cu o rază de acțiune de până la 20 km.
· 1947 - angajații companiei americane Bell Douglas Ring și Ray Young au propus principiul celulelor hexagonale pentru telefonia mobilă.
· 1956 - la Stockholm, Gothenberg și Malmö (Suedia) a fost lansată prima fază a rețelei de telefonie automată pentru automobile Mobile System A (MTA).
1957 - inginer L.I. Kupriyanovich din Moscova a creat și a demonstrat public primul telefon mobil experimental LK-1, care cântărește 3 kg, cu o rază de acțiune de 20–30 km și o durată de viață a bateriei de 20–30 de ore, precum și o stație de bază pentru acesta.
1958 - L.I. Kupriyanovich creează prototipuri de telefoane mobile compacte care cântăresc doar 500 g și dimensiunea unei cutii de țigări.
· 1958 - în URSS a început crearea unui serviciu civil (departamental) de telefoane auto „Altai”.
· 1963 - a început operarea pilot a serviciului de telefonie auto Altai la Moscova, până în 1970 a acoperit mai mult de 30 de orașe sovietice.
· 1966 - Bulgaria demonstrează la expoziția Interorgtekhnika-66 un set industrial de comunicații mobile, format din telefoane mobile PAT-0.5 și ATRT-0.5 și o stație de bază RATC-10, concepută pentru funcționarea simultană a 6 telefoane mobile. Ulterior, au fost dezvoltate modele concepute pentru a funcționa cu telefoanele 69 și 699. Sistemul a fost produs de industria bulgară pentru comunicații departamentale și a fost folosit până în anii 90.
Pe 11 aprilie 1972, compania britanică Pye Telecommunications a demonstrat la expoziția Communications Today, Tomorrow and the Future de la Hotelul Royal Lancaster din Londra modelul său de telefon mobil automat sub forma unui atașament la walkie-talkie Pocketphone 70.
Pe 3 aprilie 1973, Martin Cooper sună de pe un telefon mobil model DynaTAC, cântărind 1,15 kilograme, cu dimensiunile 22,5x3,75x12,5 centimetri. Conținea 2.000 de bucăți. Încărcarea bateriei a fost suficientă pentru 20 de minute de convorbire.
· Pe 6 martie 1983, Motorola a lansat primul telefon mobil portabil comercial din lume, DynaTAC 8000X, care a costat peste 100 de milioane de dolari și 15 ani de dezvoltare. Telefonul cântărea 794 de grame și avea dimensiuni de 33x4,4x8,9 cm.Încărcarea bateriei era suficientă pentru 8 ore de timp de așteptare sau o oră de convorbire. Telefonul a fost vândut cu amănuntul pentru 3.995 USD.
· În 1984, erau aproximativ 300.000 de utilizatori de comunicații mobile, în 2003 - peste 1,2 miliarde.
· 1998 A fost lansat primul telefon mobil cu ecran tactil.
Genetica si clonarea
CLONA (de la cuvântul grecesc klon - ramură, urmaș), o populație de celule sau organisme care descend dintr-un strămoș comun prin reproducere asexuată. Clona este unitatea de bază a contabilității în genetica microorganismelor. Dar oamenii de știință au mers mai departe. Au clonat organisme vii, obținând „gemeni” în același set de cod genetic. Oaia clonată Dolly a devenit cunoscută lumii întregi. După această descoperire, mulți oameni de știință au fost de acord că clonarea umană ar trebui interzisă. Dar știința nu poate fi oprită și, de exemplu, unele experimente sunt deja permise în Anglia.
Găzduit pe Allbest.ru
Documente similare
Dezvoltarea științelor fundamentale și de ramură, dezvoltarea geneticii, biologiei, medicinei. Realizări în domeniul ingineriei, noilor tehnologii, transporturilor. Îmbunătățirea echipamentului militar, primele proiecte ale unui vehicul blindat de luptă, primul avion militar.
rezumat, adăugat la 01.10.2009
Dezvoltarea aviației la sfârșitul secolului XIX - începutul secolului XX. Sarapul și legătura sa cu aviația. Apariția avioanelor aduse din străinătate de aviatorii amatori ruși. Dezvoltarea aviației în timpul Primului Război Mondial. Dezvoltarea industriei aviatice în țară.
articol, adăugat 08.05.2008
Contribuția uriașă a lui I.V. Kurchatov în dezvoltarea fizicii nucleare. Organizarea și dezvoltarea cercetării științifice în domeniul fizicii nucleare și ale particulelor elementare, utilizarea reactoarelor nucleare la inițiativa unui om de știință. crearea de arme nucleare de descurajare într-un interval de timp scurt.
rezumat, adăugat 28.03.2011
Clasificarea surselor istorice în funcție de tipul de fixare a informațiilor și de scopul creației. Cele mai importante realizări culturale ale lumii antice. Istoria formării capitalismului, revoluția proletară în Rusia. Dezvoltarea societății umane în stadiul actual.
lucrare de control, adaugat 01.08.2012
Probleme de dezvoltare a aviației civile în anii 80-90. Dificultăți în activitatea Aeroflot în anii perestroikei. Înființarea Ministerului Aviației Civile al URSS și a Departamentului de transport aerian al Federației Ruse. Politica Rusiei in domeniul activitatilor aviatice.
rezumat, adăugat 16.06.2009
Studiul istoriei descoperirii energiei atomice și dezvoltării energiei nucleare. Primele studii ale atomului, opera lui A. Einstein. Perioada istorică a atomului militar în Germania, SUA și URSS. Crearea armelor atomice, rasa atomică și impactul acesteia asupra istoriei lumii.
rezumat, adăugat 02.11.2014
Descoperiri științifice Lomonosov - marele om de știință-encicloped. Invenții tehnice ale lui Kulibin și Nartov. Sistemul de învățământ în secolele XVII-XVIII. Deschiderea Kunstkamera - primul muzeu. Cunoștințe matematice, astronomice și geografice ale secolelor XVII-XVIII.
prezentare, adaugat 21.03.2011
Descoperiri ale inventatorului nebun Nikola Tesla: curent alternativ, lumină fluorescentă, transmisie de putere fără fir, primul ceas electric, turbină, motor alimentat cu energie solară. Opiniile lui Tesla asupra realității fizice. Invenția „razelor morții”.
rezumat, adăugat 30.10.2009
Dezvoltarea umană în cursul evoluției. Primele unelte de muncă, folosirea focului. Viața cotidiană a Cro-Magnonilor și a descendenților lor. Agricultura, unelte de piatră și vânătoare. Invenția roții, ceramica, filarea și țesutul. Descoperirea și prelucrarea metalelor.
rezumat, adăugat 27.02.2010
Dezvoltarea și realizările științei în Rusia la începutul secolului al XVIII-lea, descoperiri în domeniul industriei și farmaceutice, medicinei. Reformele lui Petru în domeniul medicinei, deschiderea de școli cu metode de predare străine. Modalități de reformare a vieții de zi cu zi și dezvoltarea de noi tipuri de artă.
Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos
Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
postat pe http://www.allbest.ru/
Introducere
1. Rolul epistemologiei în viața omului modern
1.1 Știința ca sferă a activității umane
1.2 Rolul științei în societate
1.3 Realizările științei și perspectivele acesteia
Concluzie
Bibliografie
Introducere
În ultimele trei secole, știința naturii s-a dezvoltat incredibil de dinamic. Orizontul cunoștințelor științifice s-a extins la proporții cu adevărat fantastice. La capătul microscopic al scalei, fizica particulelor a ajuns la nivelul studierii proceselor care au loc într-un timp de aproximativ 10 -23 s și la distanțe de 10 -15 cm.La celălalt capăt al scalei, procesele de studiu a cosmologiei și astrofizicii. care au loc de-a lungul unui timp de ordinul vârstei Universului iar raza Universului este de 10 28 cm.Recent au fost descoperite obiecte astronomice, a căror lumină vine la noi timp de 12 miliarde de ani. Lumina de la aceste obiecte „a ieșit” când mai erau 7 miliarde de ani înainte de formarea Pământului. O persoană are ocazia să privească chiar la începutul „creării” Universului.
Rolul științei a crescut semnificativ în societatea modernă. Pe baza cunoștințelor științifice, de fapt, toate formele de viata publica. Ca niciodată, știința și tehnologia sunt aproape. Știința a devenit forța directă de producție a societății. Noile tehnologii informaționale și dotări informatice, realizările ingineriei genetice și biotehnologiei promit încă o dată să schimbe radical civilizația materială, modul nostru de viață. Sub influența științei (inclusiv) principiul personal crește, rolul factorului uman în toate formele de activitate.
1. Rolul epistemologiei în viața omului modern
1.1 Știința ca sferă a activității umane
Știința este un fenomen complex, cu mai multe fațete și dinamic. Știința a fost creată și dezvoltată de mai mult de o generație de oameni remarcați prin individualitatea lor strălucitoare și circumstanțele lor. Cercetătorii care studiază știința o consideră din diverse unghiuri: ca o formă de conștiință socială, o activitate umană specială, un subsistem de cultură, civilizație, un sistem de cunoaștere, un factor de progres social etc. Studierea științei din diverse unghiuri ne permite să înţelege specificul acestui fenomen al vieţii sociale umane.
Dacă știința este considerată ca un anumit tip de activitate, atunci trebuie indicate următoarele elemente importante ale acestei activități: scopul, sarcina, metodele și rezultatele activității.
Marele filozof, matematician, logician, avocat, unul dintre fondatorii științelor naturale și inițiatorii creării academiei în Rusia G. Leibniz (1646--1716) a definit scopul științei astfel: „Scopul științei este bunăstarea omenirii, adică înmulțirea a tot ceea ce este util oamenilor, dar nu de dragul de a se compla apoi în lenevire. Și pentru a menține virtutea și a crește cunoștințele. Fiecare talent are datoria de a contribui.”
Această interpretare a scopului științei se opune înțelegerii scopului științei ca activitate pur cognitivă a omului. Înțelegerea scopului științei ca activitate exclusiv cognitivă a fost caracteristică științei până în secolul al XVII-lea.
Prioritatea în înțelegerea științei ca bază teoretică și metodologică pentru activitatea practică a oamenilor și dezvoltarea producției materiale îi revine filozofului englez F. Bacon (1561-1626).
În lucrarea sa „New Organon” (1620), a fost dezvoltată ideea proiectului noua stiinta, știință experimentală, legată de producția materială a oamenilor. Știința secolului trecut, folosind exemplul revoluției științifice și tehnologice (STR), a dovedit convingător corectitudinea înțelegerii scopului științei, formulată de filozofii și oamenii de știință din secolul al XVII-lea. Totuși, aceasta nu înseamnă că realizările științei afectează în mod direct creșterea bunăstării oamenilor în societatea modernă (mai mult de 1 miliard de oameni în lumea modernă trăiește cu 1 dolar pe zi) și că știința a renunțat la funcția ei pur cognitivă sau „știința de dragul științei”. Utilizarea realizărilor științei și dezvoltarea ei ulterioară depind astăzi de factori politici și de alții.
Dezvoltarea științei este asociată cu căutarea de soluții la anumite probleme. De exemplu, savanții din secolul al XVII-lea și-au pus sarcina de a descoperi legile mișcării mecanice, a căror cunoaștere a contribuit la dezvoltarea mecanicii practice. Astăzi, știința îndeplinește următoarele funcții în dezvoltarea societății: epistemologia, știința, viziunea umană asupra lumii
Funcția cognitivă (extinderea cunoștințelor despre lume, societate și om);
Funcție practică (dezvoltarea de noi tehnologii în forțele productive ale societății);
Funcția educațională (crearea de noi tehnologii de învățare);
Funcția de viziune asupra lumii (sistematizarea cunoștințelor despre lumea înconjurătoare, societate și persoana însuși).
Un concept important pentru activitatea științifică este conceptul de model, un ideal către care ar trebui să se străduiască în cunoașterea lumii înconjurătoare (natura, Universul), a societății și a omului. În toate perioadele de dezvoltare a științei, oamenii de știință au căutat să creeze cunoștințe adevărate.
Cunoașterea adevărată este, în linii mari, o informație care reflectă în mod adecvat starea de lucruri în realitatea însăși, în lumea în care trăiește o persoană.
Idealul științei, potrivit majorității oamenilor de știință, este adevărul. Un alt lucru este ce se înțelege prin adevăr și cum poate fi atins. Există puncte de vedere diferite aici. Unii oameni de știință cred că în cele din urmă știința va descoperi toate legile care guvernează universul și acesta va fi sfârșitul acestuia. Ca argument, se citează celebra frază a lui A. Einstein că oricât de complexă ar fi natura, totuși ea îi dezvăluie secretele omului de știință, răsplătindu-l pentru eforturile incredibile și un stil de viață monoton.
Alții susțin că natura este o sursă inepuizabilă de cunoaștere și, prin urmare, știința nu se va termina niciodată. Această viziune recunoaște un număr infinit de legi care guvernează lumea. De fapt, așa cum spun reprezentanții primului punct de vedere, acest lucru nu corespunde faptelor observate: natura acționează economic, prudent, cu o simplitate de invidiat.
Conceptul de adevăr ca ideal științific impune cerințe stricte asupra metodei de realizare a acestuia și asupra rezultatelor activității științifice. În secolul al XVII-lea. Filosoful, matematicianul, fizicianul francez R. Descartes (1594--1650) a propus următoarele cerințe pentru metoda științifică a cunoașterii:
Nu luați nimic de bun care nu este clar și evident;
Împărțiți întrebările dificile în câte componente este necesar pentru rezolvare;
Începeți cu studiul lucrurilor simple, ușor de învățat și urcați treptat la cunoașterea lucrurilor dificile și complexe;
Opriți-vă la toate detaliile, fiți atenți la toate, pentru a fi siguri că nimic nu este ratat.
Cerințele lui R. Descartes la metoda științifică au avut o mare influență asupra înțelegerii științei ca activitate creativă activă. În viitor, metoda cunoașterii științifice a început să fie înțeleasă ca un ansamblu de modalități intelectuale și materiale de realizare a cunoașterii adevărate în procesul de dezvoltare a activității științifice.
Metodele intelectuale includ metode de creare de teorii, ipoteze și modele ale obiectelor studiate, precum și dezvoltarea tehnologiilor pentru realizarea instrumentelor de măsură, instalații pentru experimente și observații. Metodele material-material includ instrumentele în sine, instalațiile pentru efectuarea experimentelor și observațiilor. Această înțelegere a metodei științifice se reflectă în interpretarea modernă a principalelor trăsături ale cunoașterii științifice ca rezultat al cunoștințelor științifice.
1.2 Rolul științei în societate
Secolul XX a fost secolul revoluției științifice victorioase. STP a accelerat în toate țările dezvoltate. Treptat, s-a înregistrat o creștere din ce în ce mai mare a intensității cunoașterii produselor. Tehnologia a schimbat modul în care producem. Până la mijlocul secolului al XX-lea, modul de producție din fabrică devenise dominant. În a doua jumătate a secolului al XX-lea, automatizarea a devenit larg răspândită. Până la sfârșitul secolului XX, tehnologiile înalte se dezvoltaseră, trecerea la economia informațională a continuat. Toate acestea s-au întâmplat datorită dezvoltării științei și tehnologiei. Acest lucru a avut mai multe consecințe. În primul rând, cerințele pentru lucrători au crescut. De la aceștia au început să fie necesare cunoștințe și înțelegere mai mari a noilor procese tehnologice. În al doilea rând, a crescut proporția lucrătorilor mentali, lucrătorilor științifici, adică a oamenilor a căror activitate necesită cunoștințe științifice profunde. În al treilea rând, creșterea prosperității cauzată de progresul științific și tehnic și soluționarea multor probleme presante ale societății au dat naștere la credința maselor largi în capacitatea științei de a rezolva problemele omenirii și de a îmbunătăți calitatea vieții. Această nouă credință și-a găsit reflectarea în multe domenii ale culturii și gândirii sociale. Realizări precum explorarea spațiului, crearea energiei nucleare, primele succese în domeniul roboticii au dat naștere credinței în inevitabilitatea progresului științific, tehnologic și social, au trezit speranța unei soluții timpurii la probleme precum foamea, boala, etc.
Și astăzi putem spune că știința în societatea modernă joacă un rol important în multe sectoare și domenii ale vieții oamenilor. Fără îndoială, nivelul de dezvoltare a științei poate servi drept unul dintre principalii indicatori ai dezvoltării societății și, de asemenea, este, fără îndoială, un indicator al dezvoltării economice, culturale, civilizate, educate, moderne a statului.
Funcțiile științei ca forță socială în rezolvarea problemelor sunt foarte importante. probleme globale modernitatea. Un exemplu în acest sens sunt problemele de mediu. După cum știți, progresul științific și tehnologic rapid este unul dintre principalele cauze ale unor astfel de fenomene periculoase pentru societate și om, cum ar fi epuizarea resurselor naturale ale planetei, poluarea aerului, apei și solului. În consecință, știința este unul dintre factorii acelor schimbări radicale și departe de a fi inofensive care au loc astăzi în mediul uman. Oamenii de știință înșiși nu ascund acest lucru. Datele științifice joacă un rol principal în determinarea amplorii și parametrilor pericolelor pentru mediu.
Rolul tot mai mare al științei în viața publică a dat naștere statutului său special în cultura contemporanași noi caracteristici ale interacțiunii sale cu diferite straturi ale conștiinței sociale. În acest sens, problema particularităților cunoștințelor științifice și corelarea acesteia cu alte forme de activitate cognitivă (artă, conștiință cotidiană etc.) este pusă cu acuratețe.
Această problemă, fiind de natură filozofică, are în același timp o mare semnificație practică. Înțelegerea specificului științei este o condiție prealabilă necesară pentru introducerea metodelor științifice în managementul proceselor culturale. De asemenea, este necesar pentru construirea unei teorii a managementului științei însăși în condițiile revoluției științifice și tehnologice, întrucât elucidarea tiparelor cunoașterii științifice necesită o analiză a condiționării sale sociale și a interacțiunii sale cu diverse fenomene ale culturii spirituale și materiale.
Ca criterii principale de deosebire a funcțiilor științei, este necesar să luăm principalele activități ale oamenilor de știință, termenii de referință și sarcinile acestora, precum și domeniile de aplicare și consum al cunoștințelor științifice. Unele dintre caracteristicile principale sunt enumerate mai jos:
1) funcția cognitivă dat de însăși esența științei, al cărei scop principal este tocmai cunoașterea naturii, a societății și a omului, înțelegerea rațional-teoretică a lumii, descoperirea legilor și tiparelor sale, explicarea unei largi varietăți de fenomene și procese, implementarea activității de prognostic, adică producerea de noi cunoștințe științifice;
2) funcția de viziune asupra lumii , desigur, este strâns legat de primul, scopul său principal este dezvoltarea unei viziuni științifice asupra lumii și a unei imagini științifice a lumii, studiul aspectelor raționaliste ale atitudinii unei persoane față de lume, rațiunea unei viziuni științifice asupra lumii: oamenii de știință sunt chemați să dezvolte universale și orientări ale viziunii asupra lumii, deși, desigur, rolul principal în această chestiune îl joacă filozofia;
3)producție , funcția tehnică și tehnologică este menită să introducă în producție inovații, noi tehnologii, forme de organizare etc.. Cercetătorii vorbesc și scriu despre transformarea științei într-o forță productivă directă a societății, despre știință ca „atelier” special de producția, trimițând oamenii de știință la muncitori productivi și toate acestea doar caracterizează funcția dată a științei;
4) cultural , funcția educațională constă în principal în faptul că știința este un fenomen cultural, un factor sesizabil în dezvoltarea culturală a oamenilor și a educației. Realizările, ideile și recomandările ei au un efect vizibil asupra întregului proces educațional, asupra conținutului planurilor de programe, manualelor, asupra tehnologiei, formelor și metodelor de predare. Fără îndoială, rolul principal aici revine științei pedagogice. Această funcție a științei se realizează prin activități culturale și politice, sistemul de educație și mass-media, activitățile educaționale ale oamenilor de știință etc. Să nu uităm că știința este un fenomen cultural, are o orientare corespunzătoare și ocupă o importanță excepțională. loc în sfera producţiei spirituale.
1.3 Realizările științei și perspectivele acesteia
La începutul celui de-al treilea mileniu, omenirea a populat aproape întreaga suprafață a globului. Exploratorii Pământului au pătruns în el la adâncimi considerabile atât pe uscat, cât și în Oceanul Mondial. Troposfera a fost stăpânită: sute de avioane cu mii de oameni în orice moment navighează în spațiul din apropierea Pământului în direcții diferite. Realizările omenirii în studiul spațiului apropiat și îndepărtat sunt uimitoare. Reprezentanții pământenilor au vizitat suprafața lunii.
Fizica a făcut pași mari. Descoperirea unui număr imens de particule elementare, ipoteze despre structura materiei bazate pe quarci și leptoni, o înțelegere profundă a forțelor de interacțiune dintre particule au dat naștere la noi idei privind structura materiei ca atare și structura Universului. în special.
Realizările în fizică, chimie și biologie au făcut posibilă sintetizarea de noi molecule și materiale (polistiren, ceramică etc.). Este de așteptat ca în urma utilizării fibrelor sintetice, diverselor materiale plastice, gelurilor, materialelor cu un scop funcțional precis să se producă o revoluție în majoritatea sectoarelor economiei naționale. Materialele cunoscute sunt în prezent procesate în moduri noi, ceea ce duce la o schimbare a rezistenței, conductivității, punctelor de topire, etc. Biomaterialele emergente sunt utilizate pe scară largă în biologie și medicină. Aceasta duce la crearea unor medicamente „inteligente” care acționează la un anumit moment și asupra unei anumite părți a corpului.
Știința și tehnologia modernă au posibilități uimitoare.
Omenirea se îndreaptă către o schimbare profundă, revoluționară a gândirii. Una dintre principalele realizări ale omenirii este că știința și tehnologia au opus observației și experienței argumentelor de prejudecată și arbitrar, că au dezvoltat metode care, continuând să se perfecționeze odată cu schimbarea obiectivelor cercetării, se răspândesc treptat în toate domeniile științifice, inclusiv economice, sociale si politice.
Până astăzi, știința a căutat să obțină energii enorme, temperaturi și presiuni ridicate, viteze mari și scari uriașe. Astăzi se știe deja că manifestările vieții se caracterizează printr-o diferență relativ mică de temperaturi și energii, iar corpurile se mișcă cu viteze relativ mici, că există sisteme pentru care Universul este un obiect relativ mic.
Dezvoltarea modernă a științei și tehnologiei este strâns legată de informatică. Acest lucru face posibilă rezolvarea multor probleme atât la scară cosmică, cât și la nivel celular. Ele ar fi rămas nerezolvate fără utilizarea tehnologiei moderne de calcul: fie din cauza cantității uriașe de calcule, fie din cauza necesității de a efectua un număr mare de acțiuni simultan. Astăzi, tehnologia computerizată este utilizată pe scară largă în rezolvarea multor probleme de biologie moleculară, ecologie și planificare. Experiența dobândită în pregătirea și implementarea programelor de amploare își va găsi, fără îndoială, aplicație într-o varietate de domenii, adesea neașteptate - de la protecția mediului până la dinamica populației, cartografie și meteorologie.
Scăderea dimensiunii calculatoarelor continuă în același timp cu creșterea indicatorilor lor calitativi și cantitativi. Consecințele miniaturizării ulterioare în domeniul informaticii vor fi foarte semnificative, iar computerele vor putea îndeplini din ce în ce mai multe funcții noi. La urma urmei, de exemplu, activitatea celui mai complex mecanism celular este asigurată de programe care sunt situate pe o zonă de dimensiunea unui micron sau mai puțin.
Astăzi, informatica cu mintea sa artificială, cu sisteme experte, este pregătită să contribuie la dezvoltarea logicii, modelării proceselor, gata să ajute gândirea logică și luarea deciziilor. Și asta înseamnă că vorbim despre întărirea calitativă și cantitativă a activității mentale umane.
După o lungă perioadă de dificultăți metodologice asociate cu incredibila complexitate a sistemelor vii, biologia a intrat în familia științelor exacte. Folosind cea mai modernă tehnologie, precum și realizările fizicii, chimiei, matematicii, biologia avansează cu pași uriași: cele mai complexe operații asupra inimii și creierului sunt deja efectuate, embrionii se dezvoltă în eprubete, plantele sunt inmultindu-se fara folosirea cerealelor, se produc vaccinuri care inainte erau considerate de neconceput, plante de rosii de marimea unui copac si care dau un intreg camp.
Dar cel mai surprinzător, poate, este aprofundarea înțelegerii mecanismului vieții la nivelul celulelor și nucleinelor. Biologia a dezvăluit organizarea uimitoare a ființelor vii, subtilitatea și complexitatea structurii lor.
Este foarte posibil ca descoperirea acestor mecanisme biologice miniaturale să fie cea mai impresionantă realizare a erei moderne.
Din păcate, în trecut, se știa puțin despre bărbatul însuși. Experimentele au fost efectuate pe animale, iar multe dintre animale au fost studiate mai bine decât oamenii. Astăzi situația se schimbă radical. Diverse operații care se efectuează asupra unei persoane sunt extrem de complexe și pricepute, a fost cunoscut mecanismul de acțiune al hormonilor, pigmenților, neurotransmițătorilor etc.. Omul nu numai că a mers departe de interdicțiile medievale, ci a devenit și un participant la proces de cunoaștere.
Consecințele acestui lucru pot depăși cele mai îndrăznețe presupuneri.
Conceptul de sănătate nu mai poate fi redus la un remediu pentru unele boli. Este strâns legată de proiectele sociale și devine punctul de plecare pentru schimbări importante în modul de viață al majorității oamenilor și dezvoltarea societății în ansamblu. Speranța de viață crește, chiar și cu o extindere semnificativă a abilităților fizice și mentale. Prevenirea se dezvoltă; sunt descoperite medicamente eficiente; creșterea nivelului de salubritate; au apărut biomateriale care permit rezolvarea unor probleme fundamental noi. Acum, la bătrânețe, oamenii își mențin destul de des o sănătate bună. Le permite să desfășoare activități normale de muncă.
Conceptele tradiționale despre vârsta de pensionare se prăbușesc, multe relații sociale se schimbă și apar noi nevoi.
Eficiența intervenției în procesul de reproducere umană este în creștere. Fertilizarea in vitro a devenit obișnuită. Nașterea planificată a gemenilor a devenit posibilă, nașterea unui copil după moartea tatălui și chiar a ambilor părinți etc. Astfel de posibilități genetice afectează o unitate socială precum instituția familiei.
Se crede că până la sfârșitul secolului 21, populația lumii va fi de 10 miliarde de oameni. Astăzi, populația Pământului, evident, a ajuns deja la 6 miliarde de oameni. 90% din creșterea populației a scăzut ultimele decenii către ţările în curs de dezvoltare. Cu toate acestea, rata de creștere generală a populației, care a atins vârful în anii 1960, a scăzut acum. Este posibil ca în viitor populația Pământului să nu crească mai repede decât în prezent, iar creșterea să nu depășească 85 de milioane pe an.
Concluzie
Marea varietate de manifestări ale lumii din jurul nostru necesită o percepție profundă și complexă a conceptelor fundamentale de materie, spațiu și timp, bine și rău, drept și dreptate, precum și natura comportamentului uman în societate. Legile, conceptele și modelele fundamentale reflectă nu numai realitatea obiectivă a lumii materiale, ci și lumea socială. Din păcate, secolul trecut lasă multe exemple ale faptului că uitarea adevărurilor fundamentale a cauzat și provoacă pagube ireparabile naturii, lumii vii și omului însuși.
Umanitatea modernă a depășit linia mileniilor și numai acest lucru îi face pe oameni să acorde mai multă atenție viitorului și înțelegerii rezonabile a trecutului.Realizările în știință și tehnologie au creat în majoritatea oamenilor o idee a superiorității absolute a omului asupra naturii. Tehnologia spațială, transporturile terestre, progresele științifice care au făcut posibilă obținerea de noi substanțe care nu existau înainte în natură - toate acestea au întărit antropocentrismul în raport cu natura. Oamenii par să fi început să uite că ei înșiși fac parte din natură, specii, a căror viață este determinată de amplitudinea condițiilor naturale, iar toată puterea lor se bazează pe folosirea legilor naturii, în afara cărora dezvoltarea civilizației umane este imposibilă.
Se apropie sfârșitul mileniului. Secolul XX se apropie de sfârșit, dezvăluind lumii trăsăturile unei noi civilizații. Omul a mers în spațiu, a pătruns în nucleul atomic, a stăpânit noi tipuri de energie, a creat sisteme de calcul puternice, a dezvăluit natura genetică a eredității, a învățat să folosească bogăția naturii la o scară fără precedent. Cu toate acestea, a avut mult mai puțin succes într-o atitudine rațională și atentă față de natură și resursele ei cele mai bogate.
Astfel, în rezumat, putem afirma că rolul științei în societatea modernă s-a schimbat dramatic. Iar acest factor provoacă și va continua să producă un impact semnificativ asupra tuturor aspectelor vieții: politică, economie, sfera socială, educație, cultură etc.
Bibliografie
1. Karpenkov S.Kh. K26 Concepte de științe naturale moderne: un manual pentru universități. - M.: Proiect Academic, 2000. Ed. a 2-a, rev. si suplimentare - 639 p.
2. Likhin A.F. Concepte ale științelor naturale moderne: manual. - MTK Welby, Editura Prospekt, 2006. - 264 p.
3. Turchin V.F. Fenomenul științei: O abordare cibernetică a evoluției. Ed. a 2-a - M.: ETS, 2000. - 368 p.
4. Khoroshavina S. G. Concepte ale științelor naturale moderne: un curs de prelegeri / Ed. al 4-lea. - Rostov n/a: Phoenix, 2005. - 480 p.
Găzduit pe Allbest.ru
...Documente similare
Descrierea conceptului și modalităților de dezvoltare a științei moderne. Luarea în considerare a semnificației, rolului, funcțiilor (ideologice, de prognoză, legitimare) și formelor (fetișism, totemism, animism, magie) religiei. Studiul liber-gândirii și ateismului ca fenomene culturale.
rezumat, adăugat 18.05.2010
Obținerea, justificarea, sistematizarea și evaluarea noilor cunoștințe. Elemente structurale, semne specifice științei. Obiectivitate, raționalism, consistență, ordine și verificabilitate. Funcții și niveluri ale științei. Responsabilitatea oamenilor de știință față de societate.
prezentare, adaugat 30.05.2014
Studiul conceptului, scopurilor, funcțiilor și clasificărilor științei; definirea rolului său în societate. Esența și trăsăturile distinctive ale descoperirilor analitice, sintetice și neașteptate. Considerarea istoriei formării științelor naturale ca disciplină științifică.
rezumat, adăugat 23.10.2011
Conceptul de cultură și principalele sale soiuri. Esența, conținutul, funcțiile, scopurile, criteriile de selecție a științei. Cunoștințe științifice și cunoștințe de științe naturale. Tipuri de metode și metodologie. Organizarea mega-lumilor și micro-lumii. conceptul de origine a vieții.
cheat sheet, adăugată 18.06.2010
Transformarea științei într-o forță productivă, împletirea ei cu tehnologia și producția. Ramuri de vârf ale cunoașterii științifice. Caracteristicile specifice ale științei. Definirea revoluției științifice și tehnologice, principalele sale realizări și legătura cu știința naturii.
test, adaugat 28.01.2011
Conceptul și esența eugeniei ca știință. Istoria dezvoltării sale. Rolul eredității în dezvoltarea calităților umane. Caracteristici și trăsături ale eugeniei pozitive și negative. Problemele etice ale acestei discipline. Semnificația modificărilor genetice în dezvoltarea umană.
test, adaugat 28.11.2014
Știința ca modalitate de cunoaștere umană a lumii înconjurătoare. Diferența dintre știință și artă și ideologie. Științe fundamentale și aplicate. Paradigma ca formațiune metateoretică care determină stilul cercetării științifice. Revoluția științifică a secolelor XVI-XVII.
rezumat, adăugat 27.08.2012
Definiția științei și locul ei în cultura spirituală. Științe naturale, umanitare, tehnice: structură și probleme. Știința naturii și civilizația tehnogenă. Ierarhia nivelurilor de cultură. Principiile evoluționismului universal, calea către o singură cultură.
rezumat, adăugat 25.08.2010
Sfera activității umane, care este un mod rațional de cunoaștere a lumii. Scopul științelor aplicate. Rezultatele cercetării. Trăsături de caracterştiinţă. Dezvoltarea mijloacelor de reprezentare a obiectelor studiate ca sisteme. Modele generalizate.
test, adaugat 12.04.2008
Modele generale de dezvoltare a științei. Model cumulativ, pozitivism logic, falsificație, anarhism epistemologic. Analiza opiniilor lui T. Kuhn asupra problemei revoluției în știință (teoria paradigmelor). Metodologia programelor de cercetare I. Lakatos.
Căutare text integral:
Acasă > Rezumat >Istorie
NOU VPO Institutul de Drept din Moscova
Prin disciplina
„Istoria Rusiei”
„Realizări ale URSS în domeniul dezvoltării științei și tehnologiei în anii 50-80.”
Efectuat:
student prin corespondență
Facultatea de Drept
A. B. Esenova
supraveghetor:
Profesor asociat al Departamentului MIP
I. N. Uhanova
Moscova 2011
Introducere
Omenirea nu poate fi concepută în afara categoriilor științei și tehnologiei. De-a lungul istoriei lumii, meșteșugurile și apoi tehnologia au fost concepute ca o verigă mediatoare în lanțul dintre designul uman și implementarea sa. Desigur, știința și tehnologia sunt chemate să asigure și să satisfacă nevoile nesfârșite ale omenirii.
Realizările științifice și tehnice constituie un element al stratului cultural al societății, fiind un indicator al dezvoltării acesteia.
De la prima revoluție tehnică din secolul al VIII-lea, știința și tehnologia au mers mână în mână. Din acel moment lumea a început să se schimbe rapid, iar realizările în știință și tehnologie au devenit măsura progresului tehnic.
Tehnologia, ca parte integrantă a forțelor productive, a jucat întotdeauna și continuă să joace un rol important în viața oamenilor și în dezvoltarea societății. Dar, în același timp, nu se dezvoltă de la sine, ci sub influența acelor condiții sociale și economice care sunt caracteristice fiecărei perioade istorice, fiecărei formațiuni socio-economice. Din varietatea de fapte, evenimente, fenomene, este necesar să le alegeți pe cele care reflectă principalele tendințe și relații, vă permit să dezvăluie principalele direcții ale progresului tehnic. Aceasta este o sarcină complexă și dificilă.
Pătrunderea în spațiu
Știința și tehnologia sovietică au obținut un succes extraordinar în explorarea spațiului. În 1957, a fost creată prima rachetă spațială. Pe 4 octombrie 1957, primul satelit artificial al Pământului a fost pus pe orbită în Uniunea Sovietică.
Lansarea primului satelit a deschis era spațială din istoria omenirii. A demonstrat în mod viu nivelul înalt de dezvoltare științifică și tehnologică a țării noastre și a pus bazele îmbunătățirii rapide a tehnologiei spațiale. După primul satelit, al doilea și al treilea satelit cu mase semnificativ mai mari și o compoziție extinsă a echipamentelor științifice au fost lansate pe orbite apropiate de Pământ. În ianuarie 1959, nava spațială Luna-1 a fost lansată spre Lună, trecând în imediata apropiere a suprafeței Lunii și intrând pe o orbită heliocentrică. În luna septembrie a aceluiași an, sonda spațială Luna-2 a aterizat pe suprafața Lunii, iar o lună mai târziu, stația interplanetară Luna-3 a transmis pe Pământ fotografii ale părții îndepărtate a Lunii. La 12 aprilie 1961, omenirea a aflat despre cea mai mare realizare științifică și tehnică a poporului sovietic, victoria fără precedent a minții umane. În această zi, nava-satelit sovietică cu un bărbat la bord, după ce a făcut un zbor triumfal în jurul globului și s-a întors în țara Patriei noastre, a anunțat lumii că visul vechi al omenirii s-a împlinit. Prima persoană care a pătruns în spațiu a fost un cetățean al Uniunii Sovietice, primul cosmonaut din istorie, Yuri Alekseevich Gagarin. Seara târziu, de Ziua Cosmonauticii (a fost aprobată oficial pe 10 aprilie 1962), în piețe au jucat scriitori și poeți celebri. Toate concertele și spectacolele au început cu felicitări din partea publicului pentru finalizarea cu succes a zborului lui Gagarin.
Și în următoarele două zile, avioane speciale au aterizat pe aerodromurile din Moscova, care au livrat delegații din întreaga lume pentru a se întâlni cu primul cosmonaut.
Cultura în URSS în timpul Marelui Război Patriotic și în perioada postbelică
Marele Război Patriotic este una dintre cele mai strălucitoare și mai tragice pagini din istoria Rusiei. A supraviețui în confruntarea cu cele mai puternice dintre țările dezvoltate din acea vreme - Germania fascistă a devenit posibilă doar cu prețul unui efort enorm de forțe și al celor mai mari sacrificii. Un rol semnificativ în obținerea Victoriei l-au jucat figurile științei și artei. Încă din primele zile ale războiului, literatura a devenit cea mai importantă armă ideologică și spirituală în lupta împotriva inamicului. Mulți scriitori au mers pe front ca corespondenți de război: K. M. Simonov, A. A. Fadeev. Mulți au murit: A.P. Gaidar, E.P. Petrov. Poetul tătar sovietic M. Jalil a fost rănit și a murit în captivitate. Apariția sentimentelor patriotice provocată de război a devenit un stimulent puternic pentru creativitate.
Lirismul se confruntă cu o ascensiune furtunoasă. Poeziile lui Konstantin Mihailovici Simonov (1915-1979) („Așteaptă-mă”) au avut un mare răspuns în rândul soldaților din prima linie. Vasily Terkin, eroul poeziei lui Alexander Trifonovich Tvardovsky (1910–1971), a câștigat o popularitate imensă, un simplu luptător, lider și glumeț. Multe poezii au fost puse pe muzică și au devenit cântece (de exemplu, „Dugout” de A. A. Surkov). În proză, au fost create lucrări dedicate războiului (K. M. Simonov „Zile și nopți”, A. A. Fadeev „Tânăra gardă”). Brigăzile de teatru și de concert au mers în prima linie.
Realizatorii de film au lansat documentare și lungmetraje pe teme militaro-patriotice („Secretarul comitetului districtual” regizat de I. A. Pyryev, „Invazie” regizat de A. M. Room, „Doi soldați” regizat de L. D. Lukov etc.) . Cinematograful istoric a fost reprezentat de prima serie a filmului „Ivan cel Groaznic” (r. S. M. Eisenstein), care a fost lansat în 1945.
Artiștii au creat afișele. Chiar la începutul războiului, a apărut afișul lui I. M. Toidze „Patria mamă cheamă!”, neobișnuit ca putere emoțională. Kukryniksy a lucrat mult în genul afișelor (M. V. Kupriyanov, P. N. Krylov, N. A. Sokolov). Se reînvie tradițiile ferestrelor ROSTA, care se numesc acum Ferestrele TASS.
Tema militară și-a găsit expresie în lucrările de șevalet ale lui A. A. Deineka „Apărarea Sevastopolului” (1942), A. A. Plastov „Fascistul a zburat” (1942), S. V. Gerasimov „Mama partizanului” (1943). ). În muzica simfonică, premiera eroicei Simfonii a șaptea de D. D. Șostakovici, care a avut loc în Leningradul asediat, a devenit un eveniment.
Cea mai importantă sarcină a guvernului sovietic de după război în domeniul culturii a fost refacerea sectorului educațional. Pierderile au fost enorme: clădirile școlilor și universitare au fost distruse, profesorii au fost uciși, bibliotecile, muzeele au fost distruse etc. Din bugetul educației au fost alocate fonduri mari (mai mult decât înainte de război: 2,3 miliarde de ruble în 1940 și 38 miliarde de ruble). în 1946) Întreaga ţară a fost implicată în refacerea învăţământului şcolar. Un numar mare de au fost construite noi clădiri școlare folosind metoda de construcție populară. De-a lungul timpului, și destul de repede, a fost posibil să se restabilească și chiar să depășească numărul de studenți dinainte de război. Țara a trecut la un sistem de învățământ universal de șapte ani, dar acest lucru s-a făcut în mare parte din cauza scăderii calității, întrucât deficitul de profesori din țară trebuia eliminat prin crearea de cursuri scurte sau formarea cadrelor didactice într-un program scurt la cadrele didactice. ' institute. Cu toate acestea, sistemul de învățământ a evoluat dinamic. În 1946, Comitetul pentru Învățământul Superior al întregii uniuni a fost transformat în Ministerul Învățământului Superior al URSS. Divizia corespunzătoare - Departamentul de Știință și Instituții de Învățământ Superior - a fost creată în Comitetul Central al PCUS (b).
S-au făcut și investiții suplimentare în știință. În scurt timp, baza materială a instituțiilor științifice a fost restaurată. Au fost deschise noi institute de cercetare, chiar și noi Academii de Științe au fost create în Kazahstan, Letonia și Estonia. Totuși, ca și înainte, în raport cu știința, dictatele nepoliticoase ale funcționarilor neprofesioniști au continuat să domine.
Marele Război Patriotic, care a devenit cel mai mare test pentru poporul sovietic, a trezit cele mai bune calități ale oamenilor. Sfârșitul războiului a fost însoțit de stări optimiste. Oamenii care au învins fascismul și au eliberat lumea de el, au simțit în ei înșiși puterea și dreptul la libertate și la o viață decentă. Slăbirea regimului nu făcea însă parte din planurile elitei de partid-stat. De aici o nouă rundă de represiuni și o criză profundă care a cuprins cultura rusă la sfârșitul erei lui Stalin.
Ca și înainte, oportunitățile de dezvoltare a multor domenii promițătoare de cercetare au fost închise. În 1938, T. D. Lysenko a luat locul președintelui VASKhNIL. A fost un oponent înflăcărat al geneticii, iar poziția sa în această problemă a devenit decisivă în agrobiologie. Construcțiile teoretice proprii ale lui Lysenko, care promiteau o creștere rapidă a recoltelor în scurt timp, nu au fost confirmate de experimente, dar conducerea țării a fost de partea lui. Drept urmare, la sesiunea VASKhNIL din august 1948, genetica a fost declarată „pseudoștiință burgheză”. Aceasta a însemnat o încetare completă a cercetărilor în acest domeniu. Statul a exploatat cu cinism munca oamenilor de știință condamnați pentru activități presupuse antisovietice.
Și mai distructivă a fost presiunea presei de partid-stat pentru științe umaniste. În deceniul postbelic, realizările în acest domeniu sunt foarte mici. Comunitatea științifică a fost zguduită de campania care se desfășura după alta: campania împotriva formalismului a fost înlocuită cu o campanie împotriva „cosmopolitismului și servilismului față de Occident”. Respingerea realizărilor culturii occidentale a devenit o poziție oficială. Scopul principal al acestei campanii a fost ridicarea unui zid ideologic între URSS și Occident. Multe figuri ale artei și culturii, a căror operă era străină de obscurantismul îngust patriotic, au fost persecutate. O afirmație neglijentă, contrar dogmelor impuse, ar putea costa o persoană nu numai munca și libertatea, ci și viața. Realismul socialist a domnit suprem în literatură. Tema principală pentru scriitori a fost războiul trecut, dar în literatura oficială a fost dezvăluit la acea vreme destul de monoton. Asta nu înseamnă, desigur, că nu s-a scris nimic bun. Boris Nikolaevici Polevoy (Kampov) (1908–1981) a fost un scriitor talentat. În 1946, a creat Povestea unui om adevărat, care se baza pe evenimente reale: isprava eroului Uniunii Sovietice, pilotul A.P.Maresyev, care a fost rănit, și-a pierdut picioarele, dar a continuat să zboare
Dezvoltarea picturii și sculpturii definește încă realismul socialist. Tema Marelui Război Patriotic a fost reflectată în picturile lui Yu. M. Neprintsev „Odihna după bătălie” („Vasili Terkin” 1951), A. I. Laktionov „Scrisoarea de pe front” (1947). O caracteristică a acestor picturi este că în fiecare dintre ele războiul este reprezentat nu prin scene de luptă, ci prin scene cotidiene. Artiștii au reușit să transmită atmosfera de război. Tabloul „Pâine” (1949) al artistului ucrainean T. N. Yablonska a devenit un clasic al realismului socialist. Picturile care gravitează spre narațiune în spiritul tradițiilor rătăcitorilor erau larg răspândite. Pictura lui F. P. Reshetnikov „Again deuce” (1952) a fost cunoscută pe scară largă în perioada sovietică.
Sarcina principală a arhitecților a fost să restaureze ceea ce a fost distrus de război. Aproape din nou a trebuit să reconstruiască Stalingrad, Kiev, Minsk, Novgorod. Din punct de vedere stilistic, „stilul Imperiului lui Stalin” neoclasic continuă să domine. La Moscova se ridică faimoși zgârie-nori încoronați cu turle, în care tradițiile arhitecturii antice sunt împletite cu elemente din limba rusă antică. Cea mai de succes este considerată a fi clădirea Universității din Moscova de pe Dealurile Vrăbiilor.
Știința și cultura în timpul „dezghețului”
Expunerea cultului personalității lui Stalin, care a avut loc la cel de-al XX-lea Congres al PCUS din 1956, a marcat începutul unei noi perioade în viața țării noastre. Transformările democratice care au început după congres și liberalizarea generală a vieții publice au fost, totuși, pe jumătate. Lipsit de voința politică de a duce la bun sfârșit ceea ce a început, inițiatorul acestui proces, primul secretar al Comitetului Central al PCUS, însuși NS Hrușciov, a devenit de-a lungul timpului o victimă a răzbunării elementelor conservatoare ale comandamentului administrativ. sistem. Totalitarismul stalinist a revenit sub masca „stagnării” lui Brejnev. Epoca lui Hrușciov perioadă scurtă libertate relativă, a fost numită „dezgheț”.
Slăbirea semnificativă, deși temporară, a controlului totalitar al statului, democratizarea generală a metodelor de conducere a culturii, au reînviat semnificativ procesul creativ. Literatura a reacționat cel mai devreme și mai viu la schimbarea situației. De mare importanță a fost reabilitarea unor personalități culturale reprimate sub Stalin. Cititorul sovietic a redescoperit mulți autori ale căror nume au fost ascunse în anii 1930 și 1940: S. Yesenin, M. Tsvetaeva, A. Akhmatova au reintrat în literatură.
O trăsătură caracteristică a epocii a fost interesul masiv pentru poezie. În acest moment, a apărut o întreagă galaxie de autori tineri remarcabili, a căror operă a constituit o epocă în cultura rusă: poeții anilor „șaizeci” E. A. Yevtushenko, A. A. Voznesensky, B. A. Akhmadulina, R. I. Rozhdestvensky. Un public numeros a fost adunat de seri de poezie care au avut loc în sala de spectacole a Muzeului Politehnic. Genul cântecului autorului a câștigat o mare popularitate, în care, de regulă, o persoană a fost autorul textului, muzicii și interpretului. Cultura oficială era precaută la cântecul de amator, publicarea unui disc sau a unui spectacol la radio sau televiziune era o raritate. Lucrările barzilor au devenit disponibile pe scară largă în înregistrări, care au fost distribuite cu mii în toată țara. Adevărații conducători ai gândurilor tineretului anilor 60-70. oțel B. Sh. Okudzhava, A. Galich, V. S. Vysotsky.
În proză, splendoarea monotonă a realismului socialist stalin a fost înlocuită de o abundență de teme noi și de dorința de a descrie viața în toată plinătatea și complexitatea ei inerente.
Un rol important în viața literară a anilor '60. juca reviste literare (groase). În 1955 a apărut primul număr al revistei Tineret. Dintre jurnale se remarcă Novy Mir, care, odată cu sosirea lui A. T. Tvardovsky ca redactor-șef, a câștigat o popularitate deosebită în rândul cititorilor.
Cu toate acestea, libertatea deplină a creativității în anii „dezghețului” era departe. Recăderi ale metodelor lui Stalin de tratare a personalităților culturale au avut loc periodic. În critică, ca și înainte, s-au auzit din când în când acuzații de „formalism”, „formalism” împotriva multor scriitori celebri: A. A. Voznesensky, D. A. Granin, V. D. Dudintsev. Boris Leonidovici Pasternak (1890–1960) a fost supus unei persecuții crude. În 1955, a finalizat principala lucrare a vieții sale - romanul „Doctor Jivago”, la care scriitorul a lucrat timp de 10 ani. Conturul romanului a fost viața protagonistului - Yuri Zhivago, prezentată pe fundalul evenimentelor din istoria Rusiei de mai bine de patruzeci și cinci de ani.Pasternak a fost acuzat de antinaționalitate, dispreț pentru „omul de rând”. În plus, a fost exclus din Uniunea Scriitorilor din URSS.
În anii 50. A apărut „samizdat” - acesta era numele revistelor dactilografiate (de exemplu, revista „Syntax”), în care tinerii scriitori și poeți și-au publicat lucrările, care nu aveau nicio speranță să fie publicate în publicațiile oficiale.
Fondatorul „Syntax” a fost un tânăr poet A. Ginzburg. Jurnalul a publicat lucrări de B. Akhmadulina, B. Okudzhava, E. Ginzburg, V. Shalamov. Apariția „samizdatului” a fost una dintre manifestările mișcării disidente care se ivi în cercurile intelectualității și care se opunea statului sovietic.
Procesele de reînnoire au afectat și artele plastice. Artiștii interpretează realismul într-un mod nou. Anii șaizeci sunt momentul formării așa-numitului „stil sever” în pictura sovietică. În pânzele lui D. D. Zhilinsky („Tineri sculptori”, 1964), V. E. Popkov („Constructorii centralei hidroelectrice de la Bratsk”, 1961), G. M. Korzhnev (triptic „Comunisti”, 1960), realitatea apare fără comun în anii 40 și anii 50. lăcuire, festivitate deliberată și splendoare. Cu toate acestea, nu toate tendințele inovatoare au găsit sprijin din partea conducerii țării.
Sculptorii lucrează la realizarea unor complexe memoriale dedicate Marelui Război Patriotic. În anii 60. un ansamblu-monument a fost ridicat eroilor bătăliei de la Stalingrad pe Mamaev Kurgan (1963–1967, sculptorul EV Vuchetich), un memorial la cimitirul Piskarevsky din Sankt Petersburg (1960, sculptorii V. Isaeva, R. Taurit), etc.
Teatrul se dezvoltă. Se creează noi grupuri de teatru. Dintre noile teatre apărute în timpul „dezghețului”, trebuie menționat că Sovremennik, fondată în 1957 (director-șef O. N. Efremov) și Teatrul de Dramă și Comedie Taganka (1964, regizor-șef Yu. P. Lyubimov, din 1964 până în sfârșitul zilelor sale, VS Vysotsky a fost un actor al Teatrului Taganka).
Tema militară ocupă încă un loc semnificativ în cinema. A găsit expresie în opera multor regizori: M. K. Kalatozov (bazat pe piesa lui V. S. Rozov „The Cranes Are Flying” 1957), G. N. Chukhrai „The Ballad of a Soldier” 1959
Au fost realizate reforme serioase în domeniul educației. În 1958, a fost adoptată legea „Cu privire la întărirea legăturii dintre școală și viață și pentru dezvoltarea în continuare a sistemului de învățământ public din URSS”. Această lege a marcat începutul reformei școlare, care prevedea introducerea învățământului obligatoriu de 8 ani (în loc de 7 ani). „Legătura școlii cu viața” a fost că toți cei care doreau să obțină studii medii complete (11 clase) și apoi să intre într-o universitate trebuiau să lucreze două zile pe săptămână la întreprinderi industriale sau în agricultură în ultimii trei ani de studii. Împreună cu certificatul de absolvire, absolvenții școlii au primit un certificat de specialitate în muncă. Pentru admiterea într-o instituție de învățământ superior era necesară și experiența de lucru în producție de cel puțin doi ani. Ulterior, acest sistem nu s-a justificat și a fost anulat, deoarece angajarea în întreprinderi a redus calitatea cunoștințelor dobândite, în același timp, masele de lucrători temporari ai școlii și viitorii elevi au adus mai mult rău economiei naționale decât bine. Cu toate acestea, s-a obținut un succes considerabil: în 1958 - 59 an universitar Universitățile sovietice au produs de 3 ori mai mulți ingineri decât Statele Unite.
Mare succes la sfârșitul anilor 50 - începutul anilor 60. realizat de oamenii de știință sovietici. Fizica a fost în fruntea dezvoltării științei, care în mintea oamenilor din acea epocă a devenit un simbol al progresului științific și tehnologic și al triumfului rațiunii. Lucrările fizicienilor sovietici au câștigat faimă în întreaga lume. Laureații Nobel au fost N. N. Semenov (1956, studiul reacțiilor chimice în lanț), L. D. Landau (1962, teoria heliului lichid), N. G. Basov și A. M. Prokhorov (1964, împreună cu I. Towns, lucrări despre electronica radio, crearea primul generator cuantic - un maser). Prima centrală nucleară din lume a fost lansată în URSS (1954), iar cel mai puternic accelerator de protoni din lume, sincrofazotronul, a fost construit (1957).
Cultura perioadei de „stagnare”
Stagnarea care a acoperit treptat viața social-politică și economică din URSS după încheierea scurtului „dezgheț” Hrușciov a afectat și cultura. Cultura sovietică sub L. I. Brejnev s-a dezvoltat în mare măsură în funcție de inerția dată de perioada anterioară. Nu se poate spune că nu au existat realizări, dar cele mai multe dintre ele își au rădăcinile în acea scurtă perioadă de relativă libertate a creativității care a fost rezultatul celui de-al 20-lea Congres. Indicatorii cantitativi au crescut, dar s-a creat puține lucruri strălucitoare și noi.
În anii 1970, s-a observat tot mai clar împărțirea culturii în cultură oficială și „subterană”, nerecunoscută de stat. În anii lui Stalin, o cultură nerecunoscută de stat nu putea exista, iar figurile inacceptabile au fost pur și simplu distruse. Acum că poporul sovietic avea în spate o mare școală a fricii, astfel de metode brute ar fi putut fi evitate. Nu a fost nevoie de aranjarea unor procese de mare profil și de campanii de difuzare, așa cum a fost cazul în anii 1930 și 1940. Era ușor să puneți presiune asupra celor inacceptabili, privându-i de accesul la telespectator, la cititor. Cei mai talentați poeți, scriitori, artiști, regizori, de regulă, s-au găsit în spațiul de graniță dintre cultura oficială și cea neoficială. Prin urmare, un mic indiciu a fost suficient, iar editurile au încetat să accepte manuscrise, spectacolele au fost eliminate din repertoriu, iar filmele au fost puse pe raft. Era posibil să nu împuște, ci să-l forțeze să plece în străinătate și apoi să-l declare trădător. Chiar și artiștii importanți, onorați, au simțit presiunea așa-numitelor „consilii artistice”, hotărând ce ar putea fi necesar și de înțeles pentru publicul sovietic și ce nu.
Dintre scriitorii a căror operă nu a provocat o reacție negativă din partea statului și ale căror lucrări au fost publicate pe scară largă, Yu. V. Trifonov, autorul poveștilor „Schimb” (1969), viață” (1975); V. G. Rasputin „Bani pentru Maria” (1967), „Trăiește și amintește-ți” (1974), „Adio mamei” (1976); V. I. Belov „Afacerea obișnuită” (1966); V.P. Astafiev „Peștele țar” (1976).
Cadrul în care se desfășoară acțiunea operelor lui Trifonov este un oraș, iar eroul este un oraș obișnuit care în viața de zi cu zi trebuie să rezolve probleme etice complexe. Rasputin, Belov și Astafiev sunt de obicei numiți scriitori din sat. În opera „sătenilor” tema vieții rurale începe să sune într-un mod nou. Lucrările lor sunt psihologice, pline de reflecții asupra problemelor morale.
Dintre autorii care au scris pe teme militare, cel mai popular este încă K. M. Simonov, care continuă trilogia „Vii și morți”, pe care a început-o mai devreme. Se publică partea a doua și a treia: „Nu se nasc soldații” (1964) și „Ultima vară” (1970). O contribuție semnificativă la literatura despre război a fost Yu. V. Bondarev („Zăpada fierbinte”, 1969), B. L. Vasiliev (povestea „Zoriile aici sunt liniștite...”, 1969).
Cu toate acestea, nu toți scriitorii au avut ocazia să-și publice liber lucrările. O mare parte din ceea ce s-a scris în anii „stagnării” a fost publicat doar în epoca „Perestroikei”.
Politica de gestionare a picturii s-a bazat și pe un echilibru între interdicții nemotivate și răsfăț temporar. Așa că la 15 septembrie 1974, la Moscova a fost distrusă o expoziție a 24 de artiști avangardisti („expoziție buldozer”), dar deja la sfârșitul lunii septembrie, văzând că acest eveniment a stârnit un mare protest public, autoritățile oficiale au permis o altă expoziție. care va avea loc, la care participarea acelorași avangardişti. Timp de mulți ani, dominația realismului socialist în pictură a dus la degradarea gustului și a culturii artistice a publicului sovietic de masă, incapabil să perceapă ceva mai complex decât o copie literală a realității. Alexander Shilov, un portretist care a lucrat în maniera „realismului fotografic”, a câștigat o popularitate imensă la sfârșitul anilor '70.
Cinematograful este în plină expansiune. Sunt proiectate clasice literare. Un fenomen de epocă în dezvoltarea cinematografiei interne a fost pictura monumentală a lui Serghei Fedorovich Bondarchuk „Război și pace” (1965-1967). Se fac comedii. În 1965, filmul lui L. I. Gaidai „Operațiunea Y”, care a devenit extrem de popular, a apărut pe ecranele țării, iar personajele lui Gaidai Shurik, Coward, Balbes, Experienced au devenit favorite populare. Lucrările regizorului care au urmat acest film au fost întotdeauna un succes la public (Prizonierul Caucazului, 1967, Brațul de diamant, 1969, Ivan Vasilyevich își schimbă profesiunea, 1973). Comediile remarcabil de ușoare și pline de spirit sunt regizate de E. A. Ryazanov. Nu mai puțin populare au fost filmele cu conținut melodramatic, ai căror eroi erau contemporani, oameni obișnuiți care au căzut în vicisitudinile complexe ale personalului, viață de familie(„Maraton de toamnă” de G. N. Daneliya, „Station for Two” de E. A. Ryazanov, „Moscova nu crede în lacrimi” de V. V. Menshov – a fost premiat cu Oscar).
Filme pline de acțiune „Șaptesprezece momente de primăvară” (r. T. M. Lioznova), „Locul de întâlnire nu poate fi schimbat” (r. S. S. Govorukhin), „Soarele alb al deșertului” (r. V. Ya. Motyl), „ Aventurile lui Sherlock Holmes (r. IF Maslennikov). Cu toate acestea, nu toate filmele au ajuns la distribuție în masă. Multă vreme, multe lucrări ale lui A. A. Tarkovsky, de exemplu, faimosul său Stalker, au rămas necunoscute unui public larg.
De o importanță deosebită în cultura anilor 60-70 a fost opera lui Vasily Makarovich Shukshin (1929-1974), scriitor, actor și regizor de film. În poveștile, poveștile, filmele sale a fost întruchipată imaginea unui „om excentric” ciudat, a cărui percepție ascuțită și chiar dureroasă a lumii a făcut posibil ca cititorul, privitorul, să arunce o privire nouă asupra realității înconjurătoare.
Dramaturgia este marcată de apariția unor noi lucrări ale unor autori sovietici talentați, precum A. V. Vampilov („Vânătoarea de rațe”, 1970), V. S. Rozov („Situația”, 1973), G. I. Gorin (Ofshtein) („Uitați de Herostratus” 1972, „Același Munchausen”), AM Volodin (Lifshits) („Maraton de toamnă” 1979).
Muzica pop a jucat un rol important în viața culturală a poporului sovietic. Cultura rock occidentală s-a infiltrat treptat de sub Cortina de Fier, influențând muzica populară sovietică. Apariția „via” - ansambluri vocale și instrumentale („Gems”, „Pesnyary”, „Time Machine” etc.) a devenit un semn al vremurilor. Numele interpreților populari Sofia Rotaru, Valery Leontiev și alții erau cunoscute în toată țara.Anii șaptezeci au fost momentul ascensiunii unei noi vedete strălucitoare Alla Pugacheva în firmamentul scenei naționale.
Dezvoltarea muzicii clasice a fost foarte influențată de opera lui G. V. Sviridov (suită „Timp – înainte!” 1965, ilustrație muzicală pentru poemul „Furtuna de zăpadă” de A. S. Pușkin, 1974). R. K. Shchedrin a devenit un maestru al compozițiilor muzicale de forme mari, inclusiv balete, opere, simfonii (baletul Anna Karenina, 1972, opera Suflete moarte» 1977). Sinteza tradițiilor clasice și tehnicile compoziționale inovatoare au distins maniera creativă a lui A. G. Schnittke.
Înregistrările pe bandă au devenit un fel de „samizdat” muzical și poetic. Distribuția largă a magnetofonelor a predeterminat distribuția pe scară largă a cântecelor de bard (V. Vysotsky, B. Okudzhava, Yu. Vizbor), care a fost văzută ca o alternativă la cultura oficială. Cântecele actorului Teatrului Taganka V. S. Vysotsky au fost deosebit de populare.
Cea mai importantă realizare a școlii sovietice a fost trecerea la învățământul secundar universal, finalizată până în 1975. Nouăzeci și șase la sută din tinerii sovietici au intrat în viață după finalizarea unui curs complet de școală secundară sau a unei instituții de învățământ special (școală profesională, școală tehnică), unde s-au înscris după clasa a VIII-a și unde, împreună cu profesia de învățământ, era prevăzută trecerea obligatorie a disciplinelor de învățământ general în cuantumul unui învățământ secundar complet de zece ani.
Accelerarea progresului științific și tehnologic a dus la complicarea programelor școlare. Studiul fundamentelor științei a început să înceapă nu din a cincea, ca înainte, ci din clasa a patra. Dificultățile apărute la copii cu asimilarea materialului au dus uneori la scăderea interesului pentru cursuri și, în cele din urmă, la o deteriorare a nivelului de pregătire. Căutarea modalităților de rezolvare a problemelor urgente a fost condusă de profesori inovatori, dintre care mulți au reușit să obțină rezultate strălucitoare în activitatea educațională și educațională (V. A. Sukhomlinsky, V. F. Shatalov, E. I. Ilyin, Sh. A. Amonashvili).
În 1984, a fost lansată o reformă a învățământului, care, însă, s-a dovedit a fi nepregătită și a fost în scurt timp restrânsă.
Indicatorii cantitativi în învățământul superior sunt în creștere: numărul studenților și al instituțiilor de învățământ superior este în creștere. La începutul anilor '70, era în desfășurare o campanie de transformare a institutelor pedagogice din republici, teritorii și regiuni autonome în universități. Până în 1985, în URSS existau 69 de universități.
În mod paradoxal, introducerea învățământului secundar universal și extinderea sistemului de învățământ superior au avut și dezavantaje. Țara avea nevoie de mâini de lucru, era o lipsă de executanți ai muncii fizice calificate. În același timp, școala a orientat absolvenții să intre în universități. Ca urmare, s-a înregistrat o supraproducție de specialiști cu studii superioare cu un deficit de muncitori calificați. Consecința acestui fapt a fost o scădere a prestigiului învățământului superior - un inginer la o întreprindere primea adesea un salariu mai mic decât un muncitor. Mulți specialiști cu diplome universitare au fost nevoiți să lucreze în afara specialității lor.
Succesele științei interne s-au concentrat mai ales în domeniul cercetării fundamentale: fizicienii și chimiștii sovietici ocupă în continuare pozițiile de frunte în lume, iar Uniunea Sovietică deține în continuare liderul în explorarea spațiului. Domeniile aplicate ale științei s-au dezvoltat slab: Uniunea Sovietică a rămas cu mult în urma țărilor dezvoltate în dezvoltarea tehnologiei informatice.
Concluzie
Așadar, am examinat una dintre perioadele din istoria țării noastre. Nu a fost o perioadă ușoară. A fost o perioadă de refacere postbelică a economiei naționale, o perioadă de reforme și transformări, o perioadă de tranziție de la un stat totalitar la o societate democratică.
Marele Război Patriotic s-a încheiat, iar poporul sovietic a început munca creativă pașnică. Orașele și satele distruse au renascut din ruine și cenușă. Eroismul muncii de masă al poporului sovietic a contribuit la restabilirea economiei naționale.
Astfel, predomină în URSS până la mijlocul anilor '50. societatea industrială a socialismului timpuriu a intrat într-o perioadă de dezvoltare durabilă pe bazele socio-economice, științifice și tehnice stabilite. A doua etapă postbelică de 15 ani se caracterizează prin ritmuri ridicate de creștere economică, dezvoltare socială rapidă și apariția societății sovietice în fruntea frontierelor mondiale în domeniile de conducere ale științei, tehnologiei, culturii și sferei sociale. Socialismul în condiții pașnice demonstrează beneficii noua formatie, depășind capitalismul din punct de vedere al dezvoltării și reducând decalajul cu cea mai dezvoltată țară capitalistă – Statele Unite. URSS realizează paritatea strategică cu Statele Unite, relația dintre Rusia și Occident în istoria recentă se schimbă radical.
Uniunea Sovietică intră în fruntea progresului științific și tehnologic în cursul celei de-a treia revoluții științifice și tehnologice. URSS a fost prima care a folosit energia nucleară în scopuri pașnice: în 1954 a fost construită prima centrală nucleară, în 1959 a fost construit spărgătorul de gheață nuclear Lenin. Sunt create primele rachete grele din lume pentru a merge în spațiu. Pe 4 octombrie 1953, a fost lansat primul satelit artificial de pe Pământ. Pe 12 aprilie 1961, primul pământean, Yuri Alekseevich Gagarin, a plecat în spațiu.
Nivelul de educație al populației a crescut brusc, până în 1970 a ajuns la 9,4 ani cu o saturație intelectuală mai mare a programelor școlare decât în Statele Unite. Numărul de studenți timp de 10 ani (1960-1970) s-a dublat. URSS avea cel mai mare procent din lume din venitul național alocat educației și științei.
Progresul științific și tehnologic, dezvoltarea educației și științei în multe domenii au fost înaintea Statelor Unite. Realizările în sfera socială au fost de neegalat în lume: cea mai mică vârstă de pensionare a fost de 55 de ani pentru femei și 60 de ani pentru bărbați; educație și îngrijire medicală gratuite; chirii mici și locuințe gratuite cu o creștere bruscă a construcției de locuințe; costuri reduse de transport și poștă; prețuri scăzute stabile la alimente etc. Poporul sovietic a uitat ce sunt șomajul, lipsa adăpostului, analfabetismul și a privit cu încredere în viitor. URSS a devenit un exemplu atractiv pentru muncitorii din întreaga lume.
Din toate cele de mai sus, putem concluziona că realizările mondiale ale țării noastre ne-au făcut să ne privim cu totul altfel, cu mult respect și venerație. Dar realizările au fost folosite nu numai ca „dovadă” lumii întregi despre puterea URSS, ci ca o creștere a experienței științifice mondiale. Datorită lucrătorilor sovietici din sfera științifică și cooperării lor cu alte țări, dezvoltarea științei mondiale a fost accelerată.
Cred că URSS a avut o influență puternică asupra dezvoltării omenirii, oferind o relatare mai completă a factorilor sociali care sunt de prisos din punct de vedere pur comercial, dar necesari dezvoltării omenirii și, în general, asigurând eficacitatea țărilor dezvoltate. ca un intreg, per total.
Bibliografie
1. Istoria URSS. / Editat de Ostrovsky V.P. - M .: Prosvet, 1990.
2. Beria: sfârșitul unei cariere. - M., 1991
3. Istorie Uniunea Sovietică. v.2. - M., 1990.
4. Orlov A.S., Georgiev V.A., Georgieva N.G., Sivokhina T.A. Istoria Rusiei din cele mai vechi timpuri până în zilele noastre. Manual. - M., 1999.
Rezumat >> Astronomie... zone ştiinţăȘi tehnologie, inclusiv 5267 - de clasă mondială; 626 realizări... au primit premii de stat. Cu toate acestea, folosind ştiinţăȘi tehnică pentru dezvoltare... nivel de performanță 80 -X gg. în dezvoltatţări. ... URSS a produs... venit - 50 50 - Alte...
Dezvoltare producția de materiale de construcție în Rusia și rolul oamenilor de știință ruși în dezvoltare stiinta materialelor de constructii
Rezumat >> ConstrucțieȘI zone aplicarea acestui material. . 4. Realizări intern ştiinţă, tehnologieși industrie. Ca rezultat al studiului profund al istoriei evoluții intern ştiinţăȘi tehnologie ...
Dezvoltare management în perioade istorice
Rezumat >> ManagementManagement în URSSîn 1979, a avut loc în URSSîn 80 -e gg., când... dezvoltare teoria organizaţiei manageriale bazată pe realizări psihologic şi sociologic Științe ... zone managementul producției. Până la sfârșit 50 -X gg. ... -tehnica de calcul tehnologie a făcut comunicarea mai ușoară...
Dezvoltare economic ştiinţăîn URSS in 20- 80 gg. Starea actuală a economiei interne
Lucrare de testare >> Istoric... Dezvoltare economic ştiinţăîn URSS in 20- 80 gg. 1.1. Cronologie dezvoltare economie. Perioadă dezvoltare economie in 20- 80 gg ... 50 -s rate dezvoltare ... zone ... dezvoltare bazat pe cele mai recente realizări ştiinţăȘi tehnologie. Sloganul de transformare ştiinţă ...
Cei mai influenți oameni din lume: top, rating
Evaluarea celor mai influenți politicieni
Lazar Lagin - Old Man Hottabych (versiunea prescurtată)