Nationalekonomi och stat. Ryska akademin för offentlig förvaltning under Ryska federationens president. Utbildningsinstitutionens struktur

Så, nu har tiden kommit då jag kan ge feedback på att studera vid det här universitetet. Som en person som har studerat här i nästan ett år har jag redan bildat mig en uppfattning om universitetet och många av instituten i Ranha.
Utbildning: Att studera på Ranhigse har två plan. Jag vill varna dig för att jag är juridikstudent, så jag kommer att prata mest om honom. Om du vill plugga medioker, 3-4, eller bara inte komma ut, då blir det ganska enkelt, mediokert att göra ingenting och hoppa över. Med anspråk på en högre nivå av m-indikatorer måste du anstränga dina hjärnor ganska mycket.
Lärarkåren håller en hög nivå, ungefär hälften av dem är doktorer. Naturligtvis finns det också problem. Lärarens subjektiva attityd avgör ditt betyg på provet, även om jag tror att detta är mer sannolikt bristerna i universitetsstudier i allmänhet. (Jag kommer omedelbart att göra en reservation om att jag är en statlig anställd och agerade enligt USE-poängen)
När jag kom hit läste jag länge om Ranhigs svaga och starka institut, fakulteter. Så det är allmänt erkänt att ION anses vara den enklaste, ett antal fakulteter vid IOM, GMU IGSU, det finns förmodligen fler, men jag kan inte tala säkert om dem.
Mottagningsföretag: i receptionen, som på andra ställen, kommer ljuva tal att hällas i dina öron: ”på vår ...
Visa hela...fakulteten undervisar i tre språk, "praktik", "utbytesprogram".
Jag ska genast berätta för dig om praktikplatser och program: de är alla betalda och kommer att kosta dig en ganska slant. Vi har en internationell klubb på IPINB som skickar studenter till Europa två gånger om året: vår, höst under en vecka för att studera internationell rätt. För detta måste du visa en bra språknivå, men själva idén är fantastisk. De flesta av kostnaderna tas av universitetet och detta är det enda lämpliga programmet jag känner till.
Avdelningarna som man kan fylla i mottagningsrummet kan lätt visa sig vara fulla av skit. Så leta inte efter sanningen.
Jag ska bara säga vad jag vet från eleverna själva.
Juridiska fakulteten: en bra fakultet med stark utbildning (de andra fakulteterna i IPINB är svagare).
Utländska regionala studier / Rysslands reg (IGSU): bra förberedelser, men en helt obegriplig specialitet. De undervisar i två, och ibland tre språk, men det här är ingen klassisk utbildning alls. Vid det tredje året börjar många elever undra: vart de ska gå härnäst och hittar ofta inget svar. Om du vill ha en intressant och tvärvetenskaplig utbildning och inte är rädd för att inte hitta ett jobb till yrket (och det finns inget yrke som en regional specialist), så är det här för dig.
Alla riktningar av ION: en komplett uppsättning obegriplig gröt som "vidgar ens horisont." Passar den som inte vilar på tornet alls. Du vet till exempel att ditt yrke inte kräver någon högre utbildning utan kräver tillämpad kompetens och du vill jobba från första eller andra året, behärska yrket och ägna lite tid åt studier.
GMU (offentlig förvaltning): mycket dålig utbildning, men detta är överhuvudtaget GMU, bara en fikonspecialitet.
Ekonomi (separat fakultet): mycket stark förberedelse. Gör dig redo för ändlösa knep, en orealistisk mängd datavetenskap och matematik. Riktningen är inte för svaga elever.
Imm: relativt litet institut med flera fakulteter. De har ett mycket bra administrationssystem (dekanat) som hjälper deras studenter. Den genomsnittliga (snarare till den svaga) utbildningsnivån, hela riktningen är baserad på två eller tre lärare (Zaretsky).
Ibda: så vitt jag vet, alla utom orientalister (utanför Kina) - svag-medelnivå. Sinologer - sover inte i dagar, eftersom de lär sig kinesiska.
Ffb: en bra fakultet med ett coolt elevråd. Deras utbildning är snarare tillämpad (affärer). Utbildningsnivån är genomsnittlig. Fakulteten är mycket liten till storleken, så atmosfären där måste vara vänlig.
Andra fakulteter/institut: inget bra och inget dåligt. Om de inte pratas om har de med största sannolikhet svag-medelträning.
Det finns också den mystiska ggl eller ggi: lära ut en obegripligt vag specialitet på engelska. Det verkar vara prestigefyllt, det finns till och med utlänningar där. Men jag vet inte hur man kommer in där eller ens vad de lär ut där.
Sovsalar: Det finns tre huvudsakliga sovsalar. Byggnad 8 är ett paradis, med sovjetiska reparationer på vissa ställen, enorma köer till hissen, 5 kök på 15 våningar. Men vad fan gör det för skillnad när man bor precis på fastigheten?! Av plusserna, att bo i ett pseudo-rum (två personer i ett rum, det brukade vara ett hotell).
Av minusen kan jag också säga om det enorma antalet utlänningar (och dessa är inte uppblåsta spanjorer som i serien, utan skalliga uzbeker) och den allmänt ovänliga atmosfären.
Vandrarhem i textilier: bra skick, mycket bra atmosfär, kök på varje våning. Av nackdelarna: ett fruktansvärt område, nästan industriellt, en studenthem. Av det faktum att detta är ett college vandrarhem följer: en outtröttlig pedagog, med moraliserande och uppmaningar till föräldrar för dina jambs, irriterande säkerhetsvakter som inte släpper in dig efter 11, kontroll över minderåriga. Även om detta kan hänföras till plusen, som du vill. Trots att de kan äta genom din hjärna går inte jambs till akademin i form av tillrättavisningar eller varningar, alla försöker lösa problem på lokal nivå och täcka dig. 5 personer per block.
I allmänhet, i biryulyovo: kandidatexamen gäller inte på något sätt, bara magisterexamen, så jag vet ingenting om det, förutom det faktum att det finns en lägenhetstyp och ett bra område.
Det finns också ett vandrarhem i den fjärde byggnaden: det betalas (12 k per månad), de kan ge det till vem som helst, utlänningar och betalare bor där. Att leva på en dräglig nivå, nästan som i 8.
Atmosfär: det pågår många evenemang på universitetet. Vem som helst kan ta del av dem (kom åtminstone bara, var åtminstone volontär). Själv deltog hon bara i ett par. Men händelser tar mycket tid. Att studera på min institution innebär inte detta, så jag övergav det, nästan innan jag hann börja.
Dessutom finns det många klubbar för alla smaker: politik, oratorium, sport osv. Det finns många kaukasier, armenier, azerbajdzjaner på universitetet, så det är bättre att inte militanta nationalister kommer in här. Snarare har den nationella smaken en positiv effekt. Armenierna har till exempel en maffia, alla kan komma, och på kulturernas kalejdoskop är antalet azerbajdzjaner och armenier alltid det mest spektakulära. Det finns också många show-offs och majors, men jag bryr mig inte riktigt.
Generellt sett skulle jag betygsätta studien positivt. När jag har tid går jag gärna på Ranhigs event, som arrangeras i stor skala (Medvedev kommer till Gaidar Forum, Tequila och Nerva uppträdde på förstaårsdagen, Tina Kandelaki kom med en öppen föreläsning, priset för bästa sångdata (AMA) presenterades av stjärnan i Bachelor Vika, och detta är bara vad jag kan namnge för innevarande år). Jag gillar också att plugga, jag minns att jag första terminen förberedde mig på 6-7 timmar för seminarier.
Jag försökte göra den mest kompletta recensionen och jag önskar lycka till till de sökande

Student vid detta universitet: 17 mars 2016 Var uppmärksam på fakulteten när du ansöker! Alla studenter på akademin kommer att berätta att RANEPA har både "botten" fakulteter och "top" fakulteter. Eftersom studenter främst går efter en skorpa, och inte för kunskap, fördjupar de sig inte i denna funktion mycket och fyller säkert budgetplatser på dessa fakulteter så att det inte går att förstå vilken fakultet som är bättre och vilken som är sämre med godkända poäng. När jag kommunicerade med människor från de "nya" fakulteterna drog jag bara en slutsats att de kom till universitetet dumt eftersom namnet på universitetet innehåller frasen "public service" och "Ryska federationens president". Det är faktiskt många fakulteter som använder det. De bestämde sig för att det var möjligt att resa på andra fakulteters ära, titeln och ge en sådan belastning på studenter som vilken student som helst skulle klara av. De har delvis rätt, dessa fakulteter fylls med studenter varje år, efterfrågan på dem sjunker inte. Det mest intressanta är att den stora majoriteten av studenterna vid dessa fakulteter perfekt förstår situationen och fortfarande "sitter på prästen exakt" under alla fyra åren. Vissa låtsas studera, andra låtsas undervisa. Lyckligtvis har akademin mycket att göra. Oändliga semester: Miss RANEPA, Mr. RANEPA, sketch, kalejdoskop av kulturer, ... Visa hela...kvny, fotboll mm. Jag vill inte säga att studentlivet är dåligt, men när den här studentburken är för aktiv får man att undra hur folk har så mycket fritid. Det är roligt att Vem som helst kan komma in på många fakulteter på betald basis. Utan överdrift, NÅGON. Det räcker med att ha en positiv mängd av Unified State Exam (minst), komma till urvalskommittén, så kommer de att upprätta ett avtal för dig på plats redan innan antagningskampanjen är slut. Ett annat fantastiskt faktum. Betalplatser är inte begränsade. 100 betalare kommer, de kommer att ta 100, de kommer 246, de kommer att ta 246. Med tanke på att priset för utbildning är ganska glada, kan du förstå varför hela det här systemet fungerar. Jag ville verkligen skriva en exceptionellt bra recension om mitt universitet, eftersom jag studerar på en fakultet där det är extremt svårt att studera, det är väldigt intressant, det finns ingen tid för fröken RANEPA, och akademiker når höjder. Men för att vara ärlig så är jag väldigt ledsen att jag kommer att ta examen från universitetet med samma examen som killarna från grannfakulteten, som helt enkelt skapar sken av att studera, eftersom jag kommer att få det förtjänat med svett och blod. Jag kommer inte ens att lista vilka fakulteter som anses vara bra och vilka som inte är det. Det är inte ens min åsikt. Om jag skriver kommer det att se ut som om andra fakulteter helt enkelt kränkt mig med något. Chatta med elever, läs information på Internet. Jag tror att de flesta elever håller med om allt ovanstående. Välj en fakultet mycket noggrant om du behöver kunskap, och inte bara en skorpa! Jag studerar på RANEPA. Nu har jag läst ett gäng recensioner om RANKh, nu vill jag lämna mina egna. Kanske kommer någon väl till pass. För att vara ärlig, när jag först kom till det här universitetet gillade jag det inte. Jag gillade inte den här sovjetiska atmosfären: röda mattor, enorma ljuskronor, träpaneler ... I allmänhet, i 10:e klass, bestämde jag mig för att jag inte skulle gå in i RANH. Men ödet har utvecklats på ett sådant sätt att jag fortfarande är här. Och jag kommer att säga att det är dumt att döma ett universitet efter dess utseende. Och dessa recensioner är för det mesta värdelösa. För bara genom att känna det i din egen hud kommer du att förstå om du gillar det eller inte, det passar eller inte passar. Alla människor är olika, preferenser är också olika. Intresserad av en specialitet - kom! Jag hade turen att komma in på en av de starkaste, enligt samhällets (och enligt min åsikt också), fakulteterna vid detta universitet - IBDA. Jag kom hit av en slump, sådant är ödet. Men jag är nöjd med det. För att vara ärlig så gillar jag det. Det finns för- och nackdelar såklart. Plusen (för mig) inkluderar en stark betoning på främmande språk. Sex par engelska under det första året. Sex. Ånga. När jag kom fram hade jag ingen aning om hur det var möjligt. Under det andra året börjar ett andra språk, du kan välja mellan fyra: spanska, italienska, franska, tyska ... Visa hela...tsky. Parallellt finns engelska: business och general. Jag är nöjd med mitt andra språk och jag älskar engelska. Jag vill ha mer och mer. Jag skulle vilja ha så många av dessa par som möjligt. Lärare. Friska människor undervisar här. De du vill lära dig av. De som inspirerar (personligen påminner jag dig om). Jag ska tillägga att det är väldigt intressant att studera. I många ämnen. Och ja, inte en enda gång köpte någon från min grupp ett enda prov eller prov. Dessutom är det till och med skrämmande att göra detta, för de utlovade straffen är himmelska. Och i allmänhet finns det inga sådana rykten om att man kan köpa något av någon. Dessutom finns det möjlighet att erhålla ett andra diplom. Utländsk. Alla kan dra nytta. Och det finns också möjlighet att åka på utbyte. Alla förutsättningar för studier skapas. Auditorierna är moderna och bekväma. Allt är som det ska vara. A! Jag glömde nämna att universitetet ligger precis intill tunnelbanan, alla huvudbyggnader ligger på samma territorium, det finns också ett vandrarhem. En av de bästa förresten. Nackdelen är att det finns ett par konstiga lärare. Sådan att du vill vrida fingret mot tinningen. Det verkar som att de var speciellt utvalda för att vi skulle utveckla stresstålighet :). Dessutom är betalningen ganska hög, och det finns inte så många budgetplatser. Ändå, som ett minus, missförstånd med schemat. Tack vare renoveringen har vi två skift, vilket inte är särskilt bekvämt för seniorstudenter. Sammanfattningsvis kan jag säga att jag gillar att studera. Och det är vad de kommer till college för, eller hur? P.S. Vårt studentliv är också väldigt utvecklat, men jag är inte den mest aktiva deltagaren i det, så det finns inte ett ord om det i den här texten. P.P.S. Återigen, allt detta är väldigt subjektivt. Tack för uppmärksamheten. Jag hoppas att det var till hjälp. Student vid detta universitet: 24 mars 2018 En titel. Dessa två ord beskriver bäst detta universitet. Kanske finns det fakulteter där de undervisar med hög kvalitet, men inte IGSU (magisterexamen) Jag börjar med att lura universitetet: 1) Vid antagningen svor och svor de 3 skoldagar i veckan. Detta är precis vad som skrevs på webbplatsen i ljusa färger. 2) Träning från 19.00. Detta är precis vad som skrevs på webbplatsen i ljusa färger. VAD VI FÅR I RESULTATET: 1:a terminen: hälften av paren från 17.20, därefter är 3-4-5 dagar upptagna. 3:e terminen: par varje dag, "TACK" minst från kl 19.00. Locka? Och inte mer. Mitt val var gjort - en karriär. Och tack och lov, för kunskapen togs inte emot av jämna poäng ALLS. Jag var särskilt nöjd med ämnet förra terminen "Informationsteknik i *************" av en lärare (åh, vad jag vill skriva mitt fullständiga namn, men så är det, jag ska skriva det på ett annat ställe), vem kan ingenting alls inom informationsteknologi, jag undrar vilken typ av kunskap en sådan person kan ge eleverna? Absolut NEJ, och ännu värre, vilseleda. Under två års studier var det 2-3 lärare som gav goda kunskaper, men inte högre än kandidatnivå, allt annat är ingenstans lägre. Syftet med all denna handling är kunskap. Universitetet gav dem inte alls till mig. Bestäm själv om du vill åka hit eller inte, MEN I DEN NORMALA VÄRLDEN ÄR ETT DIPLOM UTAN KUNSKAP INTE VÄRT NÅGOT! PS: innan han gick in sa en person att det bästa universitetet, att kunskapen är av hög kvalitet, alla står i kö. Tack, kära, ditt namn, jag kommer också att hålla tyst. Förutom den tidigare läckan "om smedjan av ministrar och tjänstemän" under namnet IPNB RANEPA. 1. Låt oss börja direkt. Överensstämmer Akademiens presidentstatus med verkligheten? Från den bokstavliga tolkningen av akademins namn är det tydligt att det finns någon form av koppling mellan akademin och administrationen av Ryska federationens president. Är det så? På webbplatsen för Ryska federationens presidents administration kan vi se organisationer och institutioner som ingår i strukturen eller finansieras av Ryska federationens presidents administration. Vi hittar inte RANEPA där. Men tills nyligen fanns det Higher School of Economics, den sena RAGS, och nu Alekseev Institute of Chemistry (RSCHP). Akademien inrättades dock genom dekret från Rysslands president. Men låt oss komma ihåg hur många gånger presidenten besökte denna akademi. Minns fyra år sedan, men inte för att träffa studenter, utan som en plattform för ONF-forumet. Tal av framstående statsmän är inte för studenter, utan för personer som genomgår ytterligare utbildning. Studenter är inte tillåtna. Processen att omskola tjänstemän är resultatet av en tävling, tillsammans med andra universitet. Huvuddelen av kända akademiker är främst de som deltagit i avancerade utbildningsprogram. 2.... Visa hela...Relation till administration. Gårdagens skolpojke, som korsar tröskeln till RANEPA och lämnar in dokument till urvalskommittén, misstänker ännu inte att den allmänna opinionen och de ökända byråernas betyg har lite gemensamt med verkligheten. För det första bygger relationen till förvaltningen på piggsvinsdilemmat, med andra ord: du, den person som kom dit för de minimitjänster som ska betalas, som tillkommer dig med rätt (begäran om information, egenskaper, om möjligheten att lära sig om något evenemang, forskarlov etc.) du stöter på "pinsvinspennor" representerade av representanter för administrationen, det vill säga med ursäkter, frukostar, trots att ledningen säger att de försöker hjälpa dig, men inte kan göra något. För det andra, kom ihåg: "Du är här, ingen är skyldig dig något. Om vi ​​gör något så gör vi det av goda avsikter.” I praktiken ser situationen ut så här, du måste definitivt betala för dina studier, till ett pris som växer för varje år, vilket inte sätts från det verkliga läget (till frågan om kvaliteten på tjänsterna). Glöm att du är skyldig att informera om planerade evenemang i tid, anordna möten, offentliga föreläsningar och stötta dig på alla möjliga sätt. Dekanuset ger inte studenter information om studenttävlingar, stipendier och olympiader. Om dekanusämbetet inte gör detta alls, då på akademinivå, visas informationen (om den dyker upp) i efterhand, eller om ett par timmar. Administrationen är med andra ord inte alls intresserad av att främja sina egna studenter, fakultetens popularitet. För det tredje råder vi dig, om du ändå kom in, försök (att inte börja dina studier med konflikter), eftersom ett ytterligare alternativ för dig kommer att vara en förklaring av ditt verkliga tillstånd, eftersom akademin har ett "öga för öga" princip, i förhållande till dem som kräver "för mycket" (se tidigare). När du väl är "skyldig", hoppas du inte längre på en normal relation med enskilda representanter för administrationen, när du bokar publik, kommer du att hamna i kategorin "problematisk", med en ständig påminnelse om dina "framgångar". För det fjärde, alla handlingar från förvaltningen (organisatoriska, strukturella) som påverkar studenters rättigheter, intressen sker antingen oberoende av elevernas åsikt eller med "enhälligt" stöd. Till exempel gick människor in i "varumärkes"-fakulteten och tog examen från Institute of National Security. P.S. För korruption, anon. vet inte. 3. Studentliv. För det första är studenternas självstyrelseorgan pro-administrativa, det är inte fråga om någon representation av studenters intressen. Det sker ingen rapportering från självstyrelseorgan, endast formell rapportering till förvaltningen. Uppenbara problem löses inte, arrangemanget av evenemang är lågt (information, logistik och kvantitet). Övervägande av frågor som är viktiga för en vanlig student är starkt avskräckt (måltider till överkomliga priser, problem med att ge akademin tillgång till internet, boende på ett vandrarhem). För det andra är det väldigt få evenemang för studenter, förutom en sketch, en väl omtalad nyårsbal och slumpmässiga fester där du kan få en gratis burk Red Bull. För det tredje, om några initiativ genomförs genom Studentrådet, implementerar de vanligtvis de fördelar som studenter vid andra universitet har använt under lång tid (till frågan om konkurrenskraft). 4. Utbildning. För det första har "praktikinriktad utbildning" två sidor. Den första sidan splittrar helt upp hela meningen med praktiken. Som noterades i den tidigare läckan delar lärare verkligen sina fall: personligt, inhemskt och ekonomiskt innehåll. Där hushållet städar trädgården och renar grönsaker, är hushållet fascinerande berättelser om livet, och det personliga är den samlade upplevelsen av deras sociala aktivitet. Andra sidan. Det finns några praktiserande lärare som verkligen delar med sig av sin yrkeserfarenhet och hjälper till att välja ett yrke. Det finns inte många av dem. För det andra, vetenskapliga skolor. Den enda meningen med "skolan", i det här fallet, är livets skola, där du verkligen förstår att livet inte är så rosa, och ingen kommer att övertyga dig med illusioner om en underbar framtid. Vetenskapen är i ett sorgligt tillstånd här. Representanter för vetenskapliga skolor listas antingen helt enkelt, eller så bryr de sig inte om nivån på vilken bursa är. Vi säger hej till den yngsta läkaren i Ryssland, en specialist i offentlig rätt med pedagogisk utbildning, en mästare i att tala inför publik och en expert på de grundläggande principerna i romersk rätt. Vetenskapens högborg - två avhandlingsråd, solens strålar i ett mörkt rike, har nyligen stängts. För det tredje lite om Akademiens typiska lärare. Som nämnts tidigare är inlärningsprocessen lösningen av onödiga uppgifter för någon och likgiltighet för resultat eller deras frånvaro. Att inte intressera sig för ämnet och motivera eleverna att lära sig. Undervisningen i varje disciplin kommer till uttryck i studien och diskussionen: historia, ämne och föremål för branschen, ren teori. Vissa lärares kunskap är särskilt slående. Detta kan ses i den fullständiga okunnigheten om rättspraxis, ungefärlig information om ämnet och all utbildningsverksamhet består i att återberätta ämnen från läroboken. De flesta lärarna är inbjudna (men inte Moscow State University och Higher School of Economics), så dra dina egna slutsatser. P.S. Ensamstående lärare är den absoluta motsatsen till vad som sades (Moscow State University och Higher School of Economics och flera från RANEPA). Därmed är antagandet om en bra attityd gentemot RANEPA, från inlämning av dokument till mottagande av ett diplom, övervunnet. Faktum är att varje punkt rimligtvis kan utökas till ett fullfjädrat inlägg. Som ett resultat, dra dina egna slutsatser utan att kräva något och utan att avskräcka något. Alla matcher är slumpmässiga. Student vid detta universitet: 7 december 2017 Institutet för samhällsvetenskap det värsta som kan hända dig i livet är den här fakulteten (nu är det IPINB). Dekany är bara äckligt. all användbar och nödvändig information kommer i sista stund, och alla möjliga godsaker som olympiader etc. meddelas inte för alla, men för akademins rapportering på vissa prov behöver man inte - av hela kursen och med tvång. det finns en känsla av att lärarkåren består uteslutande av kamrater som har rymt från mentalsjukhuset, med minst två sjukdomar. om du vill lyssna på berättelser från lärarlivet eller lösa helt värdelösa uppgifter - så finns du här. om du har extra pengar för att lösa eventuella svårigheter under sessionen - du är också här. Jag kommer inte att förneka att det finns enastående studenter vid fakulteten, men detta är specifikt deras förtjänst, eftersom materialet kommer att blåses upp för dig med 10%, resten - av dig själv. Och det här är på den dyraste juristskolan..) studenter på dekanatet behandlas som en hink, förlåt, som om du är skyldig dem i flera generationer framåt. alla möten med dekanatet hålls i stilen: "betala undervisningen, och glöm inte straffen." generellt sett kommer du inte att hitta en sämre fakultet innehållsmässigt. så mycket patos, men faktiskt - sharaga. Det var allt jag ville säga. Student vid detta universitet: 8 november 2015 Jag studerar vid institutionen för ekonomi vid fakulteten för ekonomi i RANEPA. Först några ord om hela universitetet: det finns många fakulteter, varav många är indelade i institutioner. Samtidigt kan liknande specialiteter, även inom samma fakultet, skilja sig markant på olika institutioner. Jag vet med säkerhet att vid Juridiska fakulteten, Ibda (Moskvaregionen), ekonomi (nämligen Ekonomiska fakultetens institution) och kanske, för ett ögonblick, studenter lär sig mycket och får alldeles utmärkta kunskaper. OM DU KOMMER ATT SÖKA TILL RANEPA, VÄLJ DÅ FAKULTETET MYCKET NOGA, eftersom de varierar mycket i nivå. Tja, nu specifikt om ekonomin) 1) Återigen beror undervisningsnivån på gruppen: det finns grupper där det är ganska svårt att studera, och det finns de där bara megatungt, och av det senare vill eleverna ofta ha gå till grupper lättare. Vilken grupp du kommer att placeras i beror på dina poäng under året. 2) många matematiska ämnen. Riktigt mycket. För de första 3 kurserna är det exakt 10 av dem. Och efter att alla undervisas professor från mekanik- och matematikavdelningen vid Moscow State University. Så om du älskar matematik, välkommen!) 3) ekonomin är också på nivån. Många lärare från tornet. Det mesta av tiden tas bort av ekonomiska problem. ... Visa hela...föremål, även om de vid första anblicken verkar vara få, men detta är en enorm villfarelse: belastningen på var och en av dem är enorm 4) i allmänhet är RANEPA:s ekonomi förbundet mellan matematikern för mekanik och matematik vid Moscow State University och ekonomin vid Higher School of Economics 5) obligatoriskt vetenskapligt arbete, för vilket du kan få mest bonus: stora stipendier, olika utbetalningar, möjlighet att arbeta som juniorforskare vid Gaidar-institutet, etc. 6) vandrarhemmen är eleganta. Nu bor studenter på ett före detta hotell (som mer ser ut som ett 4-5-stjärnigt hotell), och själva vandrarhemmet håller på att renoveras och lovar att bli ännu bättre än ett hotell 7) det finns många evenemang, men det finns lite tid för dem) Det är kanske allt. Förlåt för ett så långt inlägg, jag ville vara mer specifik. Jag är tredjeårsstudent på RANEPA. Jag kan inte säga att jag är helt nöjd med allt, men det var det bästa alternativet. När jag kom in tog jag hänsyn till sådana saker som närvaron av exakt den riktning och ämnen som jag vill studera, eftersom jag redan förstod exakt vem jag vill arbeta när det gäller inte bara fältet utan också en specifik riktning, som var fortfarande ganska ny vid antagningen. Priset för utbildning, så vitt jag förstår, finns det flera typer av kontrakt: i vissa ändras inte priset under hela utbildningen, medan i andra har institutet rätt att höja. Placeringen av institutet var också viktig eftersom jag bor i New Moscow. Att ge plats för praktik, vilket långt ifrån alla institutioner gör, och utan kopplingar är det svårt att hitta en som är rätt i yrket. Tja, prestige av den resulterande skorpan, där utan det. Och så, vad jag får nu: tillgången på de ämnen jag behöver (vid tidpunkten för antagningen gav inte alla institutioner en sådan möjlighet, som jag inte vet nu); fast pris för hela studietiden; under det tredje året hade vi praktik - de gav mig en plats; Jag tillbringar max 4 timmar på vägen (2 enkelriktad), vilket är väldigt bra med tanke på var jag bor; RANEPA för närvarande 3 ... Visa hela...i toppen. Vad mer kan skrivas som plus? Nästan alla lärare är praktiker, inte teoretiker, vilket enligt min mening är mycket bättre, eftersom de alltid är medvetna om alla händelser och innovationer, och de inriktar undervisningen inte på den så kallade "memoriseringen" av teori, utan till tillämpningen av teori i praktiken, vilket är mer användbart om du ändå ska arbeta. Det bjuds också ofta in till chefer för organisationer och specialister som arbetar inom det aktuella området. Ett annat plus är den professionella programvaran med databaser, i mitt fall är detta en nödvändig sak. Om artiklar: Om ni är humanister, killar, trösta er inte med hoppet om att om ni går in i det humanitära yrket, så kommer det inte att finnas någon matematik - det här är nonsens. Matematik måste vara på ett eller annat sätt, eftersom du får en högre utbildning kommer det att finnas på vilket universitet som helst, Vem som helst! Frågan är bara hur mycket det blir och i vilka former. I mitt fall räckte det (1 termin-linal, 2-matan) förutom ämnen som är direkt relaterade till matematik finns det ämnen som kommer att tvinga dig att räkna till exempel ekonomi, företagsekonomi, redovisning. redovisning, statistik och så vidare. Dessutom RANEPA (uppmärksamhet) ECONOMIC UNIVERSITY !!! På ett eller annat sätt kommer du att kasta dig in i ekonomin och siffrorna med pussel. Och ja, killar, gör dig redo att räkna med händerna, inte alla lärare tillåter dig att använda telefoner, köpa miniräknare, du kommer aldrig att ångra dig, ta de som kan räkna ut formler osv. Var också beredd på att det i de två första kurserna kommer att finnas ämnen som inte är särskilt relaterade till yrket, dessa ämnen måste helt enkelt vara, godkänna och glömma. Från och med 3:e året är det märkbart färre ämnen, nästan alla är av yrke. Om närvaro: Jag råder dig att gå direkt de första två åren, systemet med ett etablerat rykte fungerar nästan felfritt. Sätt dig på de tre första raderna och låtsas lyssna. Det är bättre att skriva ner ALLT som lärarna säger, det hjälper verkligen på tentan. 15-minutersregeln (om läraren inte kommer inom 15 minuter, då kan du gå), som de äldre generationerna pratar om med sådan spänning i sina ögon, fungerar inte i moderna verkligheter! När det gäller nackdelarna så finns dessa nackdelar på något sätt på alla universitet: det finns problem med publiken och flera personer bokar en publik på en gång, men som regel löses allt inom 15 minuter; ibland var jag tvungen att gå till andra byggnader osv. Kära sökande, eller kanske administrationen av RANEPA, först och främst är detta brev adresserat till er. Den första att varna, den andra i hopp om att rädda Akademien. Jag är student vid PONB och frågan som jag vill ta upp är inte mogen igår. Vågen av indignation bland eleverna nådde sin gräns. För det första, som jag tror, ​​och många märker detta, är PNB vid RANKh verkligen en samlare för alla som inte kom in och för det är juridik fakulteten svag, men det handlar inte ens om kunskap, alla "kriminella" och annan brottslighet skickas hit: en sensationell berättelse i media med att misshandla en student från Akademien, nationella minoriteter, bära knivar i par, oändliga svordomar etc., med dekansämbetets totala inaktivitet, förresten, jag såg inte min direktör, suppleanter eller dekanus i mina ögon. Då och då försökte kuratorn för gruppen som kom först göra något, men hon försonade sig tydligen, sedan började de i allmänhet arbeta med oss, som gick förbi. Det är inte ens klart vem man ska kontakta. Om något problem snabbt och löstes av dekanusämbetet, så var det att skjuta mormor från eleverna. Av de fyra utlovade destinationerna är det bara två som faktiskt har öppnats. När det gäller lärarna och kvällsevenemangen är detta på nivån, men det räddar inte det allmänna tillståndet. Om allt kunde lämnas tillbaka skulle jag inte ha kommit in i RANH. Sorgliga bortkastade år... En examen från detta universitet: 5 november 2019 Institutet för samhällsvetenskap Jag kommer genast att gå med på att jag ska prata om en specifik fakultet - ION och Liberal Arts-programmet, examen 2019. Informationen nedan gäller för alla områden av flygplan, eftersom de faktiskt är nära besläktade. 1. Kunskap. Första kursen + hälften av andra kursen. Förstaårsämnena är absolut irrelevanta för yrket, en sorts popvetenskaplig kurs som gör förstaårsstudenter till pseudo-intellektuella, men, det är värt att notera, det var han som visade sig vara den mest kraftfulla och intressant för hela studietiden. Det var intressant att studera, mitt huvud svullnade direkt av mängden information som de försökte trycka in i dig. Men i början av andra året började det dyka upp frågor bland studenter, säger de, när ska vi börja studera det vi blivit lovade och varför gör vi det här överhuvudtaget? Andra året + tredje året + halva fjärde året När kunskapsvältade elever (och det var många av dem) äntligen antogs till specialiserad utbildning uppstod förvirring – nästan allt som lärare lär ut går att läsa på Wikipedia, temasidor och youtube ”e. Yrkets grundläggande principer och villkor, materialet handlar inte om vad och samtidigt om allt i rad, därför har vi "specialister" som vet ... Visa hela...Det finns många "intressanta" saker, men i själva verket vet de ingenting och det finns ingen djup, kvalitativ förståelse av ämnet. Andra halvan av det fjärde året. Studien slutade faktiskt (2 par i veckan i ett ämne). 2. Lärare. Som på vilket universitet som helst finns det bra (de förstår ämnet, har en bra portfolio, de svarar gärna och hjälper till), det finns dåliga (partiska, de jobbar hårt, okunniga). De ber inte om mutor, det finns inte ens rykten om mutor. Under mina studier träffade jag underbara lärare, som det var väldigt intressant att studera med, lära sig nya saker, det blir bättre, men tyvärr är de i minoritet. De flesta av dem är antingen inte särskilt intresserade av inlärningsprocessen/feedback, eller mycket pretentiöst kastar damm i ögonen med sina otroliga meriter och yrkesegenskaper, istället för att undervisa. Separat ska jag tillägga det faktum att på grund av konflikter med dekanatet har många lärare (för övrigt utmärkta) in. lang. avdelningar antingen planerade att lämna eller lämnade vid tidpunkten för 2019. Konflikten i sig bestod i elevernas klagomål om otillräckliga förändringar i läroplanen och proven (eftersom kriterierna ändrades flera gånger om året hade lärare helt enkelt inte tid att inte bara förbereda eleverna, utan till och med förstå vad de ville ha av dem) och lärare ' klagomål för oproportionerliga löner. Efter massiva klagomål från studenter till dekanus, gjorde administrationen ett genidrag och skyllde på lärarna för allt och sa att ni övertalade eleverna, gjorde allt det här röran osv. 3. Dekanus. Mystiska killar som gör sitt jobb bara när det är dags att ta pengar från betalare, de kommer till och med att få det ur marken, för alla andra frågor/klagomål/förslag, vänligen vänta på vädret vid havet. Schemat som kommer dagen innan kl 23:00 har blivit normen. 4. Fritidsaktiviteter. Det finns många fritidsaktiviteter, saftiga, intressanta, för varje smak och färg, bara ha tid att registrera dig för en ny cirkel. 5. Praktik/praktik. Praktik är betald, jag vet lite om dem. Vi sattes i praktiken från mitten av 2: a året och gjorde det bara konstant (var sjätte månad), och antingen avdelningen eller leta efter platser för passage själv, men det faktum att du har ett schema för det andra skiftet, med som ingen tar övning, eftersom Din arbetsdag passerar på universitetet, ingen bryr sig. Som en utväg: smörja in dig med en lärare som kan ta dig under sig själv eller vänners vingar. Förmågan att hälla vatten i en rapport har utökats till 3 sidor per minut. 6. Frånvaro och studier. De flesta lärare är lojala mot frånvaro, det viktigaste i så fall är att vara redo att svara på ett par, det är bättre att komma för sent inte mer än 10-15 minuter, även om lärarna ofta kan vara sena, eftersom. pauser på 10 minuter är tuffa, precis tillräckligt för att gå till nästa publik, och någon annan behöver röka, äta, gå på toaletten, chatta osv. När det gäller läxor, då har varje lärare en individuell ordning. Generellt sett är det extremt lätt att studera, förutom perioden på passet, då du måste dra upp byxorna och köra hårt, eftersom det räcker för att få 70+ poäng (en fyra börjar från 61 poäng). Vad är föreläsningar lärt av vänner från andra universitet, eftersom. vi hade bara seminarier. 7. Matsal och caféer. Det är värt att komma hit för deras skull, de äter mycket, maten är god, för någon kan det vara lite dyrt. Det är inte fy skam att ge ett halvt kungadöme för Ranhian-kaffe och Caesarsallad. sammanfattning. + Mysig atmosfär + Starka främmande språk + Massor av fritidsaktiviteter + Allt relaterat till sport på höjden (hallar, utrustning, klubbar) + Bra utrustning och inredning av klassrum + Läcker middag + Kaffe. Han är väldigt bra. +- Lätt att lära sig – Du kommer inte att få praktiska färdigheter – Kunskap är VÄLDIGT ytligt – Många lärare med hög puls – Idiotschema och korta pauser – Dekanatet är inte din assistent - Par på textilier och på Kolomenskaya)))))))) Student vid detta universitet: 6 november 2015 Jag är en andraårsstudent på IBDA, ledningens riktning - jag gillar allt :) Till en början kom jag hit med ett alternativ i form av Moscow State University. Hon föredrog Akademin som en mer konceptuell, öppen utbildningsinstitution med praktiskt fokus på lärande. Faktum är att de flesta lärarna är från Higher School of Economics, MGIMO, Moscow State University, så i själva verket varierar både programmet och essensen av presentationen av materialet inte mycket, men vi har samlat saften - den bästa från varje universitet. Mycket träning, från den första kursen, från den första träningsdagen - regelbundna evenemang, fritidsaktiviteter, aktivitet. Olika forum och konferenser, stor uppmärksamhet på språk (och inte bara engelska!) - ger möjlighet till konversationsövning. Men som det skrevs ovan i beskrivningen av universitetet är skillnaden mellan fakulteterna vid Akademien kolossal. Enligt min personliga åsikt och recensioner av klasskamrater, i toppen i mitt område av IBDA och FESN. Även om studenter vid vissa IOM, naturligtvis, kommer att säga att endast majors studerar hos oss. Och de kommer att ha rätt, men bara delvis. Faktum är att kostnaden för undervisning från i år kan vara för hög. Men som statsanställd bryr jag mig inte riktigt. Ja, det finns bara Helicons och Panameras på parkeringen, men det hindrar dig inte från att studera med vederbörlig önskan. H ... Visa hela...tvärtom, det här är en häftig chans att få användbara anslutningar för framtiden, om du förstår vad jag menar. I år kan det bli några problem med vandrarhemmet, eftersom huvudbyggnaden på vandrarhemmet på Akademins territorium (det är orealistiskt coolt!) nu håller på att ses över, så de första studenterna får ett vandrarhem någon annanstans. Men när det kommer till lärande och kommunikation - allt är i toppklass)) Jag ger inte råd. Lärare kowtow till elever med rika föräldrar (som är majoriteten), dessa elever sitter på baksidan av sina skrivbord med fötterna på bordet och detta är normen. Med ett sådant system undervisar inte lärare, de slickar bara rika elever i röven, ger dem 3 för detta, så länge de inte går och betalar extra i framtiden. studera utomlands program. Detta förhållningssätt till lärande skapar också en outhärdlig miljö och kultur på universitetet. Om du inte är rik och du brinner/vill studera/smart - de låter dig inte studera, lärare hämnas på dig för denna förnedring inför de rika, förödmjukar dig! Samtidigt förtalar städarna tvärtom allt och alla. Ingen respekt för studenter! Behandla som barn. Du kommer inte tro det - de ringer tillbaka om frånvaro till sina föräldrar! Spring därifrån! Det finns inget kunskapskontrollsystem! Av erfarenhet kan jag säga att de bästa specialisterna jag träffade tog examen från Handelshögskolan. Det är här de verkligen lär ut och låter dig lära dig och utvecklas! God eftermiddag kära sökande och studenter! Jag skriver en recension om magistraten i FFB RANEPA, riktning - "Banker, finans, investeringar". Jag gick in i den här riktningen på kommersiell basis (jag tog examen från en kandidatexamen vid ett annat universitet), eftersom jag gillade programmet, och på den öppna dagen sa dekanen många lovordande ord om lärarkåren och framtidsutsikterna. Vad är fördelarna? 1. Riktigt bra lärare: många av dem publiceras i ledande publikationer, de leder par på ett intressant sätt; kan hjälpa till med professionella råd och är bara bra människor. 2. Bekväm lektionstid, du kan kombinera studier med arbete. Lektioner hålls på vardagskvällar 19-22 och på lördagar. 3. Finansiellt stödd universitet: ge tillgång till ett välsorterat bibliotek och ge fjärråtkomst till ett antal elektroniska publikationer, vilket avsevärt förenklar lärandet. Och tyvärr allt. Det finns många fler nackdelar med träning. 1. Den största nackdelen är den absolut otillräckliga chefen för masterprogram. M***** Irina Igorevna (direktör för masterprogram) är en mycket otrevlig, ovänlig och busig dam med ett vaktmästarkomplex. Ständigt skriker på studenter, oförskämd, ringer ... Visa hela...ala mina klasskamrater som dumma, medelmåttiga, ständigt hotar att utvisas för lite småsaker etc. Du kommer inte få hjälp av henne. Som ett resultat blir det en nervös stämning på dekanatet, det är helt enkelt obehagligt att gå dit. Att plugga blir obehagligt, många av de som tagit examen från masterprogrammet minns den här tiden som en mardröm. I.I.M***** fick chefen för en annan grupp till tårar flera gånger bara för att någon inte svarade på enkätdata i tid. Allt detta är väldigt äckligt, men av någon anledning får hon inte sparken. 2. Förkortat program i många ämnen. Enligt min mening kan enskilda discipliner inte bemästras på 12-15 timmars klassrumslektioner, trots att lärare inte tillhandahåller material för självständigt arbete. 3. Alla handledare hjälper inte studenter att skriva sina avhandlingar. Många skriver helt enkelt recensioner utan att läsa. Och till försvar frågar de fullt ut. Försvaret är också annorlunda. Medlemmar av kommissionen sätter femmor till "sina" diplomstudenter, medan andra kanske inte ens lyssnar till slutet. 4. Blat. De säger att i en annan grupp fanns en kille med ett georgiskt efternamn på listan över studenter. Han dök dock aldrig upp till lektionen. Ingen såg honom. Vi såg honom bara i försvaret. Hur han kunde få ett diplom utan att någonsin dyka upp i klassen är fortfarande ett mysterium (även om alla förstår ...). Sammanfattningsvis kan jag säga att pengarna som spenderas på utbildning är synd. Universitetet är bra, men ärligt talat dålig attityd mot studenter och elakhet för sådana pengar, jag skulle definitivt inte vilja uppleva det igen. Hej alla! Idag bestämde jag mig för att berätta om min akademi och min fakultet. Jag läser med jämna mellanrum "läckor" om RANEPA, och varje gång märker jag att vi pratar om stora institutioner, och av någon anledning ligger de mindre fakulteterna i skymundan. Detta gör det omöjligt att objektivt utvärdera och jämföra för- och nackdelar med fakulteter och områden. De flesta åsikter är baserade på några indirekta beskrivningar och gissningar, så idag bestämde jag mig för att "öppna hemlighetens slöja" och berätta om en av dessa fakulteter. Jag studerar för närvarande vid fakulteten för ekonomi och samhällsvetenskap (FESN). Jag kom in på akademin på budgeten för olympiaden, men i urvalskommittén sökte jag till ledningen och var mycket orolig att de inte skulle skrivas in där. Men, allt slutade bra och för andra året har jag studerat på FESN. Vid antagningen var valet enormt, eftersom olympiaden citerades på många universitet, men det var FESN som lockade mig, eftersom jag redan våren 2018 besökte dekanuset "på en utflykt". Jag ringde precis och bokade en tid. Allt! Enkelt och väldigt bekvämt. Förmodligen är det den här typen av vänlighet och öppenhet som lockar många sökande, eftersom varje grundutbildning är 130 personer, och alla stöttar varandra. ... Visa hela...leva och hjälpa, trots den hårda kampen om en plats i rankingen, men det är det värt, tro mig. En annan stor upptäckt för mig var att dekanusämbetet känner alla vid namn! Var hittar du detta! Dörren till dekanatet är aldrig stängd. I undervisningsrummet kan du tryggt ta med dig bärbara datorer för att studera, skriva ut något och till och med värma mat och dricka kaffe. Det är riktigt bekvämt. Därför väljer fakultetens antagningskommitté ut nya studenter mycket noggrant, så att denna familjära atmosfär på FESN alltid bevaras. Främmande språk var en annan avgörande faktor för mig, och de lärs ut mycket bra på fakulteten. Det är tack vare vår fakultet som RANEPA fick statusen av det auktoriserade centret vid University of Cambridge på engelska. I programmet för var och en av oss: ett obligatoriskt Cambridge-certifikat i slutet av den 2:a kursen, ett annat certifikat (CAE, IELTS, TOEFL, GMAT) eller ett ryskt översättningsdiplom i slutet av 3:e och 4:e kurserna. Och här kan alla studenter få två internationella certifikat på engelska och ett ryskt diplom. Visst, i praktiken nöjer sig en hyfsad del med bara två certifikat, eller till och med ett, men den som vill få alla tre har alla förutsättningar, och det är coolt. Dessutom kan du få ett certifikat på ett andra främmande språk och, som valfritt, lära dig ett tredje språk. Eftersom främmande språk är min passion kunde jag helt enkelt inte motstå sådana möjligheter. Bland annat undervisar fakulteten verkligen Management. Lärarna är fokuserade på praktiken, på arbetet inom näringslivet. Och eleverna är förberedda på verkliga situationer. FESN lyckades göra något som inte finns någon annanstans: att kombinera utbildning med stora företag - Coca-Cola, Pfizer, BMW, Bosch, Delonghi, PepsiCo, Sberbank, etc. projekt. Jag har inte hittat sådan information någonstans, och det är verkligen fantastiskt. För dig, student på 1-2 kurser, genomför representanter för stora företag sina kurser. Det är bara WOW! Förresten, på tal om projekt kan jag se att det är ganska många av dem, cirka 30-35 om året; cirka 150 elever på 3:e och 4:e kurserna deltar. Ja, och den andra kursen står inte heller åt sidan: till exempel gick jag nyligen till Pfizer för att ta emot data om projektet. För mig var det här erbjudandet bara en chock, eftersom jag inte förväntade mig det alls, och naturligtvis gick jag med, eftersom jag inte kommer att få en sådan upplevelse någon annanstans. Många projekt utvecklas med universitet i Tyskland, Belgien, Italien och Frankrike på engelska; i processen kommer team till varandra med ett mellan- eller slutförsvar av projektet inför kundföretagets ledning. Detta är en fantastisk yrkeserfarenhet: faktiskt, efter 5-6 månaders arbete med projekt, når studenterna till nivån av verklig konsultation, och företagen själva deltar i projektet som en sex månader lång praktisk arbetserfarenhet. Och det är genom sådana projekt som jag hoppas kunna komma in på dessa företag för ettåriga betalda praktikplatser, eftersom några FESN-studenter redan har kunnat göra detta. I allmänhet är vår träning väldigt intensiv och ibland stressig, men metoderna är de mest moderna, vi studerar på lms-portalen, WhatsApp, VKontakte, Telegram och till och med Instagram, och varje lärare bryr sig verkligen om resultaten av sina elever. Det är väldigt bekvämt att göra och skicka läxor från din telefon, på väg till tunnelbanan eller där det helt enkelt inte finns någon dator eller lärobok. Och jag gillar också att vi har ett tydligt betygssystem i form av ett betyg, om en plats i toppen som det är tuff kamp på. Betyget uppmuntrar studenter att studera, eftersom det finns bra bonusar för de bästa platserna, allt från undervisningsrabatter till resor till andra städer och länder. Tack vare platsen i toppen kunde jag ta mig till en sexmånaders utbildning i Italien. Under en hel trimester (ja, vi har 3 sessioner) studerade jag vid universitetet i Pisa, och det här är en fantastisk upplevelse för mig. Utöver elevbetyg finns det också betyg av lärare: vi utvärderar anonymt var och ens arbete och till exempel byttes en lärare (redan gammal) ut i mitten av året mot en annan. Detta tillvägagångssätt för att arbeta med studenter är mycket tilltalande och värmer själen)). Det enda jag skulle vilja tillägga är gratis studentutbyten, eller snarare deras antal. Jag önskar att minst hälften av eleverna kunde få samma upplevelse som jag gjorde i Italien. Jag ser att fakulteten jobbar med det här, och jag hoppas att det med tiden ska lösa sig så. P.S. Jag hoppas att min recension visade sig vara riktigt användbar och att den kommer att hjälpa någon att göra rätt val för antagning. Jag är student i denna sharaga för andra året. Jag studerar på betald basis, på institutionen för journalistik. De undervisar inte gratis. Vad kan jag säga om universitetet och lärarna? Lite bra. Var beredd på att du kommer att skickas för att studera inte bara på akademins huvudadress. Du kommer att ha spännande resor till Kotelnikis tunnelbanestation och andra filialer. Låt dig inte luras av Gaidar Forums ljusa omslag. Det kommer inte att ha något praktiskt värde för dig. Om du verkligen vill studera journalistik, då är Moscow State University eller Higher School of Economics bättre. Nivån på eleverna själva ligger under bastavlan, examenströskeln är endast 186 poäng (för 2018). Mer än 90 personer rekryterades till min stream, trots att sajten annonserade 70 platser. Urval och tävling är bara framträdanden. De accepterar till och med tröskelpoäng på ryska språket. Akademin är mycket girig på pengar. Dekanatet är inte heller det bästa. Vid det första mötet kommer det att verka för dig som att varje lärare är personligen intresserad av din framgång. Låt dig inte luras. Av personlig erfarenhet kommer jag att säga att dekanus är mycket hämndlysten, men han är rädd för alla som är högre i position. Att klaga och reda ut saker med honom är värdelöst. Organisationen av utbildningen här är helt enkelt motbjudande. I de första sju ... Visa hela...syster, vi hade också lektioner i korridorerna. Den ständiga bristen på publik berodde på renoveringar. Programmet är mycket svagt, det finns få ämnen inom specialiteten. En hel del vatten som du bör känna till från skolans läroplan. Endast litteratur lärs ut på ett adekvat sätt här. Fullständigheten i schemat är också halt: det kan bara finnas ett par per dag. Journalistfakulteten vid IGSU är mycket stolta över sitt mentorsystem, men även här finns det fallgropar. Allt beror på kursens mästare, med vilken vår uppsättning inte var särskilt lycklig. Jag förstår fortfarande inte hur en kvinnlig talkshowvärd kan undervisa i politisk journalistik. BRS-systemet förtjänar särskild uppmärksamhet. Det tar hänsyn till alla dina godkända, påverkar betygen. Vissa instruktörer kommer bara att betygsätta dig på det. Kort sagt: om du inte klarade provet så bra / inte vill anstränga dig alla 4 år / anser dig själv vara en underhållare, då är journalistavdelningen på IGSU ditt val. Först nu går det inte att hitta jobb inom specialiteten. Den journalistiska fakulteten vid IGSU är en enorm såpbubbla. Student vid detta universitet: 3 september 2016 Jag bestämde mig för att skriva denna recension så att de sökande vet vad de måste göra. I år har jag redan gått över till 2:a året på fakulteten för ekonomi och samhällsvetenskap (FESN) vid RANEPA. När jag valde ett universitet för antagning för ett år sedan skickade jag in dokument till det ryska ekonomiska universitetet. Plechanov, finansuniversitet under regeringen och i RANEPA (jag erkänner, jag behandlade honom med viss skepsis). Efter ett samtal med dekanus på fakulteten lämnade jag in originalen samma dag, jag var så fascinerad av allt. Och, jag måste säga, för studieåret har jag aldrig blivit besviken. För de som väntar på gratisbesök och sorglösa studentdagar är det bättre att leta efter ett annat universitet eller fakultet. Det är väldigt svårt att studera på fakulteten, man måste plöja. Du kommer att få veta detta direkt vid antagningen, och så är det. Att lära sig är svårt men intressant. Fakultetens specificitet är sådan att du utöver engelska ALLTID kommer att lära dig ytterligare 2 främmande språk. Det finns vissa ämnen som lärs ut av utländska lärare, naturligtvis, på engelska, så om din engelska nivå ligger under Upper Intermediate blir det svårare. Alla ämnen är intressanta och användbara (till exempel affärsplanering), det finns lärare som undervisade på Yale eller aktiva affärsmän. Utöver ... Visa hela...utbildningsprocess, håller akademin regelbundet forum / konferenser / etc. där studenter deltar. För att försvara affärsplaner, redan under det första året, kommer 5-10 aktiva affärsmän till provet och utvärderar din affärsplan. Och viktigast av allt, enligt min mening, är det på FESN - atmosfären. Fakulteten positionerar sig som en stor familj där alla fyra kurserna kommunicerar med varandra. Den otroliga atmosfären sträcker sig inte bara till elever utan även till lärare. Du kan när som helst gå till dekanus, dricka te och kakor och utbyta ett par skämt med dekanus. Om det finns svårigheter med ämnet så hjälper lärarna dig efter lektionen. Det finns även möjlighet att få certifikat på engelska: WEIGHT (på 2:a året), GMAT, IELTS och CAE (på 3:e året) och på andra/tredje språket. Under det tredje året passerar Microsoft-certifieringen. Allt ovanstående är bara en del av vad fakulteten har. Om du har några frågor - skriv till mejlet så berättar jag mer detaljerat :) Det enda negativa är att det är svårt att studera. De som inte "drar" överförs till svaga förmågor, som IOM eller ION. 0



Ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president (RANH eller RANEPA )
internationellt namn	Den ryska presidentakademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning
Tidigare namn
Grundens år
Typ	stat
Rektor
Plats
Laglig adress	119571, Moskva, pr. Vernadsky, 82
Hemsida

Ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president(RANH eller RANEPA) är en rysk federal statlig budgetutbildningsinstitution för högre yrkesutbildning (FGBOU VPO). Akademien inrättades genom dekret av Rysslands president Dmitrij Anatolyevich Medvedev daterat den 20 september 2010 genom att gå med i RAGS och ett antal regionala universitet till Akademin för nationalekonomi.

Skapandet av akademin

Akademien grundades i enlighet med dekretet från Ryska federationens president den 20 september 2010 N 1140 "Om bildandet av den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Rysslands president" och på grundval av order från Ryska federationens regering av den 23 september 2010 N 1562-r.

Enligt tidningen Kommersant diskuterades idén om att slå samman flera nära statliga utbildningsstrukturer samtidigt till en enda statlig akademi av president Dmitry Medvedev och, på hans instruktioner, av regeringen i flera månader. Nyckelmötet om sammanslagningen hölls i september 2010 med förste vice premiärminister Igor Shuvalov. Den ursprungliga storleken på det planerade megauniversitetet var större: enligt Kommersants samtalspartner lyckades rektorn för finansuniversitetet under Ryska federationens regering (fd finansakademin), Mikhail Eskindarov, övertyga presidenten om att hans avdelning inte borde ingå i den framtida akademin ännu. Vi talar om enande av två motsatta poler av det ideologiska spektrumet. RAGS har, särskilt under de senaste åren, aktivt utvecklats som ett centrum för utvecklingen av en "statistisk" ideologi och främjat idéerna om den optimala organisationen av den statliga offentliga förvaltningen som grunden för alla institutionella reformer. Academy of National Economy, ledd av den liberala ekonomen Vladimir Mau, konkurrerade däremot i viss mån med Higher School of Economics om statusen som den viktigaste vetenskapliga och utbildningsinstitution som främjar institutionella reformer i Kreml och Vita huset genom reformer av ekonomiska mekanismer.

Formellt kommer den enade akademin att bära titeln "under Ryska federationens president", men dess grundare kommer att vara den ryska regeringen. Samtidigt, enligt dekretet, kommer alla de viktigaste personalutnämningarna till den framtida enhetliga akademin att samordnas med presidentens administration. Akademien var den första bland ryska universitet som fick statlig MBA-ackreditering och implementerade DBA-programmet.

Ordförande för akademins styrelse - Naryshkin, Sergey Evgenievich.

Bland lärarna finns akademiker från Ryska vetenskapsakademin Abel Aganbegyan (från 1989 till 2002 - rektor för Akademin för nationalekonomi under Ryska federationens regering) och Tatyana Zaslavskaya.

Den nybildade akademin under Ryska federationens president - RANEPA - är det största universitetet i Ryssland och Europa i den socioekonomiska och humanitära profilen, som med rätta upptar topplinjerna i alla nationella rankningar. Genom dekret från Ryska federationens president nr 902 av den 7 juli 2011 har akademin rätt att självständigt fastställa utbildningsstandarder och krav för de utbildningsprogram för högre yrkesutbildning som den genomför.

Akademien används ofta som en plats för statliga evenemang. Den 1-2 november var RANEPA värd för forumet "Public Service. Personal Management of Human Capital" med deltagande av representanter för statliga myndigheter från Europa och OSS. Den 9-10 december var akademin värd för forumet för administrationen av Rysslands president "Forum för betrodda representanter för Vladimir Putin" med deltagande av alla chefer för presidentadministrationen, Ryska federationens regering, federala ministrar , suppleanter och ledande federala medier. Och den 10 december 2012 besökte Rysslands president Vladimir Putin den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president, där han höll ett möte med sina anhängare.

Akademien bildades genom att gå med i Academy of National Economy vid följande universitet :

• Volga-Vyatka Academy of Public Administration
• Volgograd Academy of Public Administration
• Oryol Regional Academy of Public Administration
• Volga Academy of Public Administration uppkallad efter P.A. Stolypin
• Northwestern Academy of Public Administration
• North Caucasian Academy of Public Administration
• Siberian Academy of Public Administration
• Ural Academy of Public Administration
• Moskvas akademi för statlig och kommunal administration
• Institutet för avancerade studier av tjänstemän
• Primorsky Institute of State and Municipal Administration

För närvarande är den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president den största utbildningsinstitutionen i Ryssland, 68 grenar av akademin är representerade i 53 konstituerande enheter i Ryska federationen.

Från och med den 1 januari 2012 var det totala antalet studenter som är inskrivna på högskoleutbildningar vid Akademin och dess filialer mer än 207 tusen personer, inklusive över 35 tusen heltidsstudenter på högre utbildning.

Akademin genomför de huvudsakliga professionella utbildningsprogrammen - 22 grundutbildningsprogram, 26 specialistutbildningsprogram, 14 masterprogram. 31 gymnasieprogram för yrkesutbildning genomförs.

Mer än 700 ytterligare yrkesutbildningsprogram har utvecklats och implementeras vid Akademin. Cirka 30 procent av dessa program uppdateras årligen.

Det finns forskarutbildningskurser (65 vetenskapliga specialiteter) och doktorandstudier (25 vetenskapliga specialiteter) inom ramen för 33 disputationsråd.

Akademin har utvecklat unika utbildningsprogram för tjänstemän för federala myndigheter och myndigheter i Ryska federationens ingående enheter.

RANEPA är för närvarande en av de ledande inom utbildning av chefer på högsta nivå för ryska företag och organisationer. Mer än en tredjedel av studenterna i MBA-program (Master of Business Administration) i Ryska federationen är studenter vid akademin.

De flesta MBA- och EMBA-program (Executive Master of Business Administration) är ackrediterade av de mest prestigefyllda ackrediteringsföreningarna i världen.

Akademien blev en av initiativtagarna till införandet av MPA-program (Master of Public Administration) i det ryska utbildningssystemet. Syftet med dessa program är att möta de offentliga myndigheternas personalbehov.

Akademin har omfattande internationella band med ledande utländska universitet, inklusive Stanford och Harvard University, Duke University (USA), Kingston University (UK) och andra universitet i Tyskland, Frankrike och Storbritannien. Akademin skickar inte bara ryska studenter utomlands, genomför gemensamma program med ledande universitet, utan utbildar också utländska studenter.

Akademins vetenskapliga potential består av över 700 vetenskapsdoktorer och professorer, över 2 300 vetenskapskandidater och docent.

Resultaten av akademins vetenskapliga och expertaktiviteter som den största konsulten för utvecklingsprojekt och -program utvecklade av federala myndigheter och myndigheter i Ryska federationens konstituerande enheter, företag och offentliga organisationer tillåter oss att ständigt förbättra och uppdatera utbildningsprocessen.

RANEPAs biblioteksfond är mer än 7 000 000 böcker, den inkluderar också statsdumans bibliotek (inrättad 1906), det berömda Demidov-biblioteket. Moskvas campus har över 315 000 kvm. meter yta. Den totala ytan av filialnätet överstiger 451 tusen kvadratmeter. meter.

Akademien är för närvarande ideolog och utvecklare av projekt för systemet för kontinuerlig utbildning i Ryssland. Vi har utvecklat ett koncept för bildandet av ett modernt system för kontinuerlig utbildning av tjänstemän, på grundval av vilket det är möjligt att modernisera systemet för avancerad utbildning och omskolning av tjänstemän i Ryska federationen.

Genom order från Ryska federationens president av den 25 december 2009 nr Pr-3484 och i enlighet med order från Ryska federationens regering av den 22 april 2010 nr 636-r, fastställdes Akademien som den enda exekutor för programmet för utbildning och omskolning av högsta nivån i chefspersonalreserven. Genom dekret från Ryska federationens president nr 202-rp daterat den 2 maj 2012 fastställdes Akademien som den enda verkställande av den statliga order som ställdes 2012 av federala statliga organ för avancerad utbildning av upp till 1000 federala tjänstemän, vars arbetsuppgifter inkluderar deltagande i att bekämpa korruption, enligt utbildningsprogrammet " Funktioner för avdelningar för personaltjänster i federala statliga organ för att förebygga korruption och andra brott.

Akademin samarbetar aktivt med Ryska federationens ingående enheter både när det gäller utbildning och gemensamt arbete som syftar till innovativ utveckling av deras ekonomier.

Akademiens uppdrag

Akademiens uppdrag "är att bilda den administrativa eliten i Ryssland, gemenskapen av ekonomer och professionella ledare". Den enade akademin kommer sannolikt att ha ett fullfjädrat monopol på utbildningen av personal för den offentliga förvaltningen både på federal och regional nivå. Enligt Kommersant ser Vita huset den franska National School of Administration – ENA som en modell för akademin.

Utbildning av globalt konkurrenskraftig och anpassningsbar chefspersonal för statlig, offentlig och privat sektor för att lösa problemet med innovativ samhällsutveckling;

Genomförande av grundläggande och tillämpad vetenskaplig forskning och utveckling inom det socioekonomiska och humanitära området;

Vetenskapligt och expertanalytiskt stöd från offentliga myndigheter i Ryska federationen.

Framstående akademiprofessorer

Anteckningar

Länkar

• Ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president
• Federal State Budgetary Education Institute of Higher Professional Education "Ryssian Academy of National Economy and Public Administration under Ryska federationens president"
• Institutionen för "Stadsekonomi och konstruktion" vid fakulteten vid utrikesministeriet vid den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president

Högre utbildningsinstitutioner i Moskva
Statliga universitet (- medicinska, - militära)
universitet
akademier
institut
Uterum
Grenar
Icke-statliga universitet (- andliga)
universitet
akademier
institut	Bibliska och teologiska St. app. Andrew Birkat Yitzhak Graduate School of Cultural Studies Humanitär Eurasian Open Institute Tjänstebranscher Handel och juridik Öppen företagsutbildning och design

schema Arbetsläge:

mån., tis., ons., tor., fre. från 10:00 till 17:00

Senaste RANEPA recensioner

Lina Prosto 19:11 28.02.2020

Jag kan inte beskriva med ord hur glad jag är över att studera på RANEPA, för det var här jag kände mig som en del av något större, äntligen här hittade jag goda vänner, fick tillräckligt med kunskap från våra lärare och nu skriver jag mitt diplom. Det var så många evenemang inom universitetets väggar, mästarklasser under hela denna tid, jag är oerhört tacksam till RANEPA för att de gav mig möjligheten att delta i allt detta!

Jag kan inte ens tro att det har gått 5 år, men jag är oerhört tacksam mot universitetet för allt!

...

Anonym recension 05:10 01.11.2019

RANEPA Galleri

allmän information

Federal State Budgetary Educational Institute of Higher Education "Ryssian Academy of National Economy and Public Administration under Ryska federationens president"

Filialer av RANEPA

Högskolor i RANEPA

• College Russian Academy of National Economy and Public Administration under Ryska federationens president
• Högskola för den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president - i Nizhny Novgorod
• College för den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president - i Meleuz
• College för den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president - i Unecha
• College Russian Academy of National Economy and Public Administration under Ryska federationens president - i Smolensk
• College för den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president - i Penza
• Högskola för den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president - i Volokolamsk
• College of the Russian Academy of National Economy and Public Administration under Ryska federationens president - i Tver
• College för den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president - i Omsk
• College för den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president - i Saratov
• College för den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president - i St. Petersburg
• College för den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president - i Cheboksary
• College Russian Academy of National Economy and Public Administration under Ryska federationens president - i Rostov-on-Don
• College för den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president - i Dimitrovgrad
• Högskola för den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president - i Dzerzhinsk
• College för den ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president - i Kaliningrad

Licens

nr 02787 gäller tillsvidare från 2018-12-07

Ackreditering

nr 02728 gäller från 2017-12-13

Övervakningsresultat från ministeriet för utbildning och vetenskap för RANEPA

Index	2019	2018	2017	2016	2015	2014
Prestandaindikator (av 5 poäng)	4	5	6	6	6	4
Genomsnittligt USE-poäng inom alla specialiteter och utbildningsformer	70.77	68.84	68.23	71.46	66.45	71.94
Genomsnittlig USE-poäng krediteras budgeten	91.36	91.4	89.43	88.30	88.04	90.05
Genomsnittlig USE-poäng registrerad på kommersiell basis	67.58	65.26	65.14	68.38	62.35	69.07
Genomsnittet för alla specialiteter är det lägsta USE-poäng som är inskrivet på heltidsavdelningen	43	42.35	41.62	52.52	49.21	51.79
Antal studenter	18889	18364	18211	17412	15400	14864
heltidsavdelning	14525	14005	13799	12243	11393	8887
Deltidsavdelning	1847	2086	2206	2097	1687	2088
Extramural	2517	2273	2206	3072	2320	3889
Alla data	Rapportera	Rapportera	Rapportera	Rapportera	Rapportera	Rapportera

Universitetsrecensioner

De bästa juridikskolorna i Ryssland enligt den internationella informationsgruppen "Interfax" och radiostationen "Echo of Moscow"

De bästa finansiella universiteten i Ryssland enligt tidningen "FINANCE". Betyget sammanställs på grundval av uppgifter om utbildning av finansdirektörer för stora företag.

TOP-5 universitet i Moskva med högsta och lägsta godkända poäng för Unified State Exam för studieriktningen "Jurisprudence" 2013. Kostnaden för betald utbildning.

Resultaten av 2013 års antagningskampanj till specialiserade ekonomiska universitet i Moskva. Budgetplatser, ANVÄND godkänd poäng, studieavgifter. Ekonomutbildningsprofiler.

Om RANEPA

Struktur för RANEPA

Den ryska presidentakademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning är det största universitetet i Ryssland och utexaminerar unga specialister för alla ledningsområden. RANEPA är en av de yngsta och mest lovande utbildningsinstitutionerna, dekretet om dess skapande undertecknades 2010. I akademin ingick:

• 12 regionala institut av federal betydelse;
• Academy of National Economy;
• Ryska akademin för offentlig förvaltning.

Filialer till RANEPA öppnades i sådana städer som Novosibirsk, Chelyabinsk, Arzamas, Nizhny Novgorod, Rostov-on-Don och andra; totalt verkar 68 filialer i landet under överinseende av den ryska presidentakademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning på territoriet för 58 undersåtar i federationen. Det totala antalet studenter i hela landet är mer än 200 tusen personer, varav 35 tusen studerar på heltid.

RANEPA är inte bara den största institutionen för högre utbildning i Ryssland som specialiserar sig på humaniora, utan också en betydande konkurrent för ledande europeiska institutioner inom ekonomi och sociologi. Akademins popularitet framhävs av topplaceringar i nationella rankningar och olika statistik.

Lärare, elever och utbildningssystemet på RANEPA

Idag studerar mer än 4 500 tusen studenter i 82 specialiteter i Moskva-grenen av RANEPA. Ett vandrarhem tillhandahålls för studenter. Utbildningsstrukturen vid akademin är mycket varierande. Så eleverna erbjuds:

• 26 utbildningsprogram för specialister;
• 22 kandidatprogram;
• 14 masterprogram;
• 31 program för elever som vill få gymnasieutbildning.

Skapande och uppdatering av utbildningar sker årligen, idag har universitetet utvecklat och implementerat cirka 700 ytterligare utbildningsprogram. För dem som vill fortsätta processen att förstå nya sanningar finns forskarutbildning och doktorandstudier tillgängliga. I det första fallet kan eleverna välja mellan 65 vetenskapliga specialiteter, och i det andra - bland 25.

RANEPA har en imponerande lärarkår. Studenter undervisas av mer än 3 000 högt kvalificerade lärare, varav 700 har doktorer och professorer.

Utbildning på RANEPA är verkligen unik. Detta universitet tillhandahåller inte bara klassiska grundläggande färdigheter för unga studenter, utan också en storskalig utveckling av ett projekt om fortlöpande utbildning av tjänstemän. Den innovativa idén förkroppsligades först inom akademins väggar. Dess huvudsakliga innebörd är reducerad till ständig utbildning och stöd för anställda i denna förvaltningssektor, genomförandet av omskolning, avancerad utbildning och olika konsultverksamhet.

RANEPA integrerar världserfarenhet

RANEPA specialiserar sig på att utbilda chefer av högsta klass; utexaminerade från universitetet är inte sämre i sina kunskaper än studenter från ledande utländska institutioner. Utbildningen genomförs enligt de prestigefyllda internationella programmen MBA (Master of Business Administration) och EMBA (Executive Master of Business Administration), som är relevanta i världens näringsliv. RANEPA blev också det första universitetet att undervisa enligt MPA-systemet (Master of Public Administration). Ett sådant innovativt tillvägagångssätt gör det möjligt att förse den ryska regeringen med högt kvalificerad personal.

På grundval av akademin implementerades en affärsinkubator, som av världssamfundet, nämligen i Forbes-tidningens betyg, bedömdes som den mest avancerade och framgångsrika i Ryssland.

RANEPA lägger stor vikt vid interaktion med utländska kollegor. Därmed genomförs erfarenhetsutbytet med de berömda världsuniversiteten, som inkluderar Harvard och Stanford. Samarbetet bygger på ömsesidigt fördelaktiga förutsättningar, akademin skickar sina studenter på praktik, tar emot studenter från utlandet för utbildning och utvecklar gemensamma projekt.

Universitetets mål, mål och principer

Idag står RANEPA inför följande huvuduppgifter:

• utbildning av högt kvalificerad personal för statliga och offentliga strukturer;
• bedriva forskning inom det sociala och ekonomiska området;
• utveckling av vetenskapliga verk;
• tillhandahålla bistånd av vetenskaplig och sakkunnig karaktär till myndigheterna;
• sätta utbildningsstandarder, övervaka och kräva att de genomförs.

Den ryska presidentakademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning följer följande utbildningsprinciper:

• kontinuitet (primärutbildning, avancerad utbildning, omskolning);
• individuellt förhållningssätt (studenter kan bilda sitt program från en specifik uppsättning kursmoduler);
• användning av internationell erfarenhet av undervisning (utbytesprogram, praktikplatser);
• innovativa undervisningsmetoder (affärsspel, simulatorer, praktiska övningar);
• utbildningen bygger på förvärv av praktiska färdigheter.

Laglig adress 119606, Moskva, Vernadsky Avenue, 84 Hemsida http://www.rags.ru/

Ryska akademin för offentlig förvaltning(RAGS) under Ryska federationens president inrättades genom dekret från Ryska federationens president den 6 juni 1994 nr 1140.

Akademin utför funktionerna för ett utbildnings-, metodologiskt, vetenskapligt och informationsanalytiskt centrum för problemen med offentlig tjänst i Ryska federationen, samt hanterar systemet för omskolning och avancerad utbildning av tjänstemän.

Berättelse RAGS skapades på basis av Russian Academy of Management, som existerade från 1994 till 1994. Och den var i sin tur baserad på akademin för samhällsvetenskaper under SUKP:s centralkommitté, etablerad i Moskva den 2 augusti som en högre partiutbildningsinstitution som utbildade teoretiska arbetare för de centrala partiinstitutionerna, kommunisternas centralkommitté. Partier i unionens republiker, distriktskommittéer och regionala kommittéer i CPSU, såväl som läraruniversitet, forskare från forskningsinstitutioner och vetenskapliga tidskrifter. Utbildningen av specialister genomfördes på SUKP:s historia, allmänna problem inom politisk ekonomi, industriell ekonomi, jordbruksekonomi, världsekonomi, dialektisk och historisk materialism, kritik av modern borgerlig filosofi och sociologi, vetenskaplig kommunism, sovjetsamhällets historia , historien om den internationella kommunistiska arbetar- och nationella befrielserörelsen, litteraturkritik, konsthistoria och journalistik. 1964 grundades Institutet för vetenskaplig ateism vid AON. Vid Samhällsvetenskapsakademien utbildades forskarstuderande under en period av 3 år. I slutet av det tredje studieåret försvarade doktorander avhandlingar för graden av vetenskapskandidat. Om Akademien Ryska akademin för offentlig förvaltning under Ryska federationens president inrättades genom dekret från Ryska federationens president den 6 juni 1994 nr 1140. I enlighet med detta dekret har akademin anförtrotts funktionerna för en utbildning, metodologiskt, vetenskapligt, informations- och analytiskt centrum för problem med offentliga tjänster i Ryska federationen. Dekret från Ryska federationens regering av den 10 december 2007 nr 852 godkände stadgan för den federala statliga utbildningsinstitutionen för högre yrkesutbildning "Ryska akademin för offentlig förvaltning under Ryska federationens president". Grundaren av akademin är Ryska federationens regering. Genom dekret från Ryska federationens president av den 28 mars 2000 nr 585, utsågs doktor i filosofi, professor, hedrad vetenskapsman i Ryska federationen Egorov Vladimir Konstantinovich till president-rektor för Ryska akademin för offentlig förvaltning under presidenten för Ryska Federationen. 25 december 2007 i enlighet med Ryska federationens arbetslagstiftning (del två av artikel 67), akademins stadga, godkänd genom dekret från Ryska federationens regering av den 10 december 2007 nr 852, som en resultat av en sluten omröstning vid konferensen av lärare, forskare, samt representanter andra kategorier av arbetare och studenter vid Akademien, den tidigare president-rektorn, Ph.D., valdes till rektor för Akademien. PhD, professor, hedrad vetenskapsarbetare i Ryska federationen Vladimir Konstantinovich Egorov. Akademiens verksamhet utförs i enlighet med lagarna "Om utbildning", "Om högre och forskarutbildning yrkesutbildning", "Om systemet för den offentliga tjänsten i Ryska federationen", "Om den ryska statens offentliga tjänst". Federation", dekret och order från Ryska federationens president, akademins stadga och sätter sitt syfte: utbildning och omskolning av medborgare för offentliga tjänster; professionell omskolning och avancerad utbildning av federala tjänstemän, tjänstemän i Ryska federationens ingående enheter, personer som fyller kommunala befattningar, personer som ingår i personalreserven för att fylla vakanta tjänster inom den offentliga förvaltningen, anställda som permitterades under personalminskningar eller likvidation av statliga organ, samt andra utbildningstjänster i enlighet med tillstånd för rätt att bedriva utbildningsverksamhet; utbildning av vetenskaplig och vetenskaplig-pedagogisk personal med högsta kvalifikationer; organisation och genomförande av grundläggande och tillämpad vetenskaplig forskning; bedriva forskning, utföra arbete och tillhandahålla tjänster på instruktioner från administrationen av Ryska federationens president; tillhandahållande av konsulttjänster och informationsanalytiska tjänster, såväl som tjänster av vetenskaplig och metodisk karaktär till federala regeringsorgan, statliga organ i Ryska federationens ingående enheter, lokala myndigheter och organisationer; vetenskapligt och organisatoriskt stöd till internationella program och samarbetsprojekt inom området för offentlig tjänst; genomförande av internationellt samarbete inom områden som motsvarar Akademins profil. Akademien samordnar den utbildningsmässiga, vetenskapliga, informationsanalytiska och metodologiska verksamheten vid federala statliga utbildningsinstitutioner som utbildar tjänstemän som anges i bilagan till dekretet från Ryska federationens president av den 10 november 2006 nr 1264. Anställda vid federala statliga myndigheter och förvaltningar, statliga myndigheter i Ryska federationens ingående enheter, kommunalanställda, representanter för lagstiftande, verkställande och rättsliga myndigheter, anställda i kommersiella strukturer med högre utbildning utbildas vid akademin. Enligt programmen för den andra högre utbildningen ges utbildning i specialiteterna "Statlig och kommunal ledning", "Jurisprudence", "Arbetsekonomi", "Anti-krishantering", "Nationalekonomi", "Världsekonomi", " Skatter och beskattning", "Organisationsledning" , "Psykologi", "Personalledning", "Statsvetenskap", "Sociologi", "Historia", "Dokumentvetenskap och dokumentationshantering", "Tillämpad informatik inom statlig och kommunal förvaltning". Inom ramen för dessa specialiteter utbildas ekonomer, jurister, socionomer, psykologer, managementspecialister m.fl. Enligt sex specialiserade masterprogram genomförs antagning till studier i riktning mot "Ekonomi". I enlighet med dekret från Ryska federationens president av den 28 december 2006 nr 1474 "Om ytterligare yrkesutbildning för tjänstemän i Ryska federationen", vidtar Akademien åtgärder för att utöka omskolning och avancerad utbildning av tjänstemän. Nya specialprogram har utvecklats, kurser och seminarier hålls om problemen med offentlig service, personal och socialpolitik, de rättsliga grunderna för rysk statsbildning och administrativa reformer, inhemsk och utländsk erfarenhet av att hantera socioekonomiska och politiska processer. Utbildningsprogram utformas i enlighet med kvalifikationskraven för tjänstemän, vilket bidrar till deras professionella tillväxt och framgångsrika certifiering. Den viktigaste inriktningen för ytterligare yrkesutbildning av tjänstemän och chefspersonal för näringslivet är genomförandet av Master of Public Administration (MPA) och Master of Business Administration (MBA) program tillsammans med utländska partners. År 2008 öppnade Akademien för första gången sina dörrar för utexaminerade från skolor och högskolor, och erbjuder utbildning i utbildningsprogram för den första högre yrkesutbildningen inom specialiteterna "Psykologi" och "Jurisprudence", grundområdena "Ekonomi" och "Management" . Akademien förbereder högt kvalificerad vetenskaplig och pedagogisk personal genom forskarutbildning på heltid och deltid, forskarutbildning och tävlingsformer. Doktors- och magisteravhandlingar försvaras i 16 avhandlingsråd. Akademiens lärarkår och forskare utför betydande vetenskapligt arbete som syftar till att studera de teoretiska och praktiska problemen inom offentlig tjänst och personalpolitik, tillhandahålla en vetenskaplig och metodisk grund för utbildning, omskolning och avancerad utbildning av personal, information och analytiskt stöd till allmänheten. service. Akademien har 20 avdelningar och andra strukturella avdelningar. 54,5 % av akademiens lärare är vetenskapsdoktorer, professorer, 40 % är vetenskapskandidater, docent. Specialister från ledande statliga och vetenskapliga institutioner i Ryssland, Samväldet av oberoende stater, samt Tyskland, Frankrike, England, USA och andra länder är inbjudna att hålla föredrag. Akademin samarbetar med internationella organisationer, universitet, utbildningscentra, specialister från statliga och kommunala myndigheter. Akademien är värd för internationella och allryska konferenser och seminarier, pedagogiska och vetenskapliga internationella projekt genomförs. Akademin har en modern materiell bas för utbildnings- och forskningsprocessen. Komplexet av dess byggnader, beläget i sydvästra Moskva, inkluderar: två utbildningsbyggnader med en total yta på 120 tusen kvadratmeter. m; två hotell med 1300 enkel- och dubbelrum; klassrumsfond med mer än hundra klassrum, inklusive den stora samlingssalen för 910 platser och den lilla salen för 400 platser (många klassrum är utrustade med moderna tekniska faciliteter); eget bibliotek som har bildats under decennier, vars medel uppgår till cirka två miljoner föremål på ryska och främmande språk. Ryska akademin för offentlig förvaltning under Ryska federationens president ger studenter, praktikanter, doktorander och doktorander alla möjligheter till fruktbart arbete, kulturell rekreation och sport. Rektorer 1970-1977 - Mikhail Trifonovich Iovchuk 1978-1983 - Medvedev, Vadim Andreevich 1983-1991 - Yanovsky, Rudolf Grigorievich Stolar Akmeologi och psykologi av professionell verksamhet Statsbyggnad och juridik Offentlig förvaltning, juridiskt stöd av statlig och kommunal service Civiltjänst och personalpolitik Innovativa teknologier inom offentlig sektor och näringsliv utländska språk Informationsteknologi i förvaltning Historien om rysk statsbildning Kulturstudier och företagskommunikation Förvaltning Nationella och federala relationer Statsvetenskap och politisk ledning (officiell sida) Rättsligt stöd för marknadsekonomin sociologi Arbets- och socialpolitik Hantering av sociala och ekologiska system Idrott Filosofier Finans och sektorsekonomi (officiell sida) Ekonomi och statlig reglering av marknadsekonomin UNESCO "Offentlig tjänst och hantering av socioekonomiska processer" institut Institutet för högre yrkesutbildning (IVO) Institutet för offentlig upphandling RAGS Institutet för distansutbildning Institutet för ytterligare yrkesutbildning (IDPO) Institutet för vetenskaplig forskning och information (INI) International Institute of Public Service and Management (MIGSU) Kontor Kontoret för samordning av utbildningsverksamheten Forskarutbildning och doktorandstudier Verkställande direktoratet för rektorsrådet för federala statliga utbildningsinstitutioner Datorteknik och informationssystem Ärendehantering Finansiella och ekonomiska verksamhet utanför budgeten Redovisning och ekonomistyrning Hushåll Teknik kapitalkonstruktion Social- och serviceunderhåll "Academservice" Logistik Juridisk förvaltning Centers Centrum för relationer mellan staten och konfessionen Centrum för utbildningskvalitetssäkring Informations- och metodcentrum för teknik för statlig och kommunal förvaltning Centrum för experimentella utbildningsprogram Övervakning av offentlig förvaltning och juridik Internationella relationer Migrationspolitikens problem Sociologisk situationsanpassad Centrum för investeringar och innovation Publicering Centrum för karriärplanering och prognoser Medicinsk Företag Redaktionen för tidskriften "Public Service" Kulturell Landets utbildnings- och hälsokomplex "Solnechny"



Ryska akademin för nationell ekonomi och offentlig förvaltning under Ryska federationens president (RANEPA)
Grundens år
Rektor
Plats
Laglig adress	119571, Moskva, Vernadsky Avenue, 82
Hemsida

Akademin för nationalekonomi under Ryska federationens regering- en statlig läroanstalt för högre yrkesutbildning, ett stort utbildnings- och forskningscentrum.

Utbildningen vid akademin bedrivs under kandidat-, master-, MBA- och DBA-programmen; Akademin erbjuder forskarutbildning och forskarutbildning. Akademins huvudsakliga strukturella avdelningar: 16 fakulteter (inklusive ekonomi; finans och bank; ekonomiska och sociala vetenskaper; har status som fakulteter Högre skola för företagsledning, Högre skola för internationell affär; Högre skola för sociala och ekonomiska vetenskaper i Moskva; Högre skola för företagsledning Skolan "Institute of Management and Marketing", rysk-tyska högre skolan för management) och 3 forskningsinstitut: ; Institutionen för företagsinformatik vid Ekonomiska fakulteten; och Institute of e-Government Architecture.

Utbildning i forskarutbildning och doktorandstudier genomförs inom följande specialiteter: 08.00.05 - "Ekonomi och förvaltning av den nationella ekonomin." Inriktningar: industri, makroekonomi, tjänster, entreprenörskap. 08.00.10 - "Finans, penningcirkulation och kredit".

Strukturen omfattar 16 fakulteter, 3 forskningsinstitut. 3 akademiker, mer än 100 doktorer i vetenskaper, cirka 200 vetenskapskandidater undervisar.

Academy of National Economy grundades 1977 som en statlig utbildningsinstitution i Sovjetunionen för utbildning av ledande befattningshavare - generaldirektörer och chefsekonomer, chefer för ministerier, departement och andra högre statliga organ - som fick det inofficiella namnet "smedja av ministrar". Tidigare namn - Academy of National Economy under USSR:s ministerråd.

Sedan början av 90-talet har akademin varit aktivt involverad i utvecklingen av ett modernt system för affärsutbildning i Ryssland, utbildning av mycket professionella specialister - entreprenörer, chefer, finansiärer, bankirer, advokater. Akademin blev ett av de första ryska universiteten som började implementera MBA-program. Bland utexaminerade från Akademien finns chefer för federala och regionala myndigheter, inklusive Ryska federationens regering, välkända politiker, toppchefer för ryska och utländska företag.

Dekret från 1977 från SUKP:s centralkommitté och ministerrådet om organisationen av Sovjetunionens akademi för nationalekonomi

1988 Etablering av den första kommersiella fakulteten "Graduate School of International Business"

1990 Etablering av Delo-förlaget inom akademins struktur för att ge ut affärs- och ekonomisk litteratur motsvarande den moderna utbildningsnivån

1991 Inrättande av fakulteten för akademiska utbildningsprogram. Byggandet av byggnaden på Vernadsky Avenue, känd som "Crystal", slutfördes därefter aldrig.

1992 Akademin initierar utvecklingen av ryska MBA-standarder

Skapandet av fakulteten "Rysk-tyska skolan för management"

1994 Inrättande av fakulteten "Institute of Business and Business Administration"

1995 Dekret från Ryska federationens regering om att tilldela akademin officiell status som ett ledande utbildnings-, metodologiskt och vetenskapligt centrum i systemet för omskolning och avancerad utbildning av tjänstemän vid federala och regionala myndigheter, samt en ledande utbildningsinstitution som utbildar specialister inom området högre yrkesutbildning, forskarutbildning och tilläggsutbildning och skapandet av en fakultetschefer för statliga myndigheter och lokal självstyrelse

Inrättande av ekonomi- och samhällsvetenskapliga fakulteten

Skapandet av fakulteten "Moscow School of Social and Economic Sciences"

1996 Inrättande av Juridiska fakulteten. M. M. Speransky

Etablering av fakulteten "Higher School of Financial Management"

1997 Inrättande av fakulteten för befattningshavare för offentliga myndigheter och lokalt självstyre

Skapande av fakulteten "Datorteknik i näringslivet"

1998 Inrättande av fakulteten "Institute of Management and Marketing"

Början av genomförandet av det statliga programmet för utbildning av chefspersonal (presidentprogrammet). En av lärarna vid denna fakultet är A. L. Besedin.

1999 Början av det statliga experimentet om införandet av MBA i Ryssland, initierat av Akademien

2001 Inrättande av fakulteten för finans och bank

Skapande av nationalekonomiska fakulteten

Lansering av det första DBA-programmet i Ryssland

2002 Inrättande av fakulteten "Higher School of Corporate Management"

2003 Inrättande av fakulteten "Skola för markmarknader"

2004 Inrättande av fakulteten för innovation och teknikaffärer

2007 Academy firar 30-årsjubileum

Håller den internationella konferensen "Social and Economic Development of Russia: New Frontiers"

2008 20-årsjubileum för fakulteten "Higher School of International Business"

2010 Den 27 maj ägde den officiella invigningen av InCube Business Incubator vid Academy of National Economy under Ryska federationens regering rum i Moskva. Initiativtagaren till skapandet av Business Incubator är rektor för Academy of National Economy Vladimir Alexandrovich Mau. Chefen för Business Incubator för Academy of National Economy of the Russian Federation är en välkänd affärsman och Kingston MBA-lärare vid Academy of National Economy Alexei Komissarov. Företagsinkubatorn vid Akademin för den nationella ekonomin i Ryska federationen kommer att börja implementera de första projekten från september 2010.

fakulteter

• Fakulteten för akademiska utbildningsprogram
• Faculty of Higher School of Corporate Governance
• Fakulteten "International Institute of Public Service and Management"
• Faculty of Higher School of International Business
• Fakulteten för Högre skolan för ekonomisk förvaltning
• Fakulteten för offentlig förvaltning
• Fakulteten för innovation och teknikaffärer
• Fakultet
• Fakulteten "Institutet för ledning och marknadsföring"
• Fakulteten "Moscow School of Social and Economic Sciences"
• Ekonomiska fakulteten
  • Institutionen för företagsinformatik
• Fakulteten "Rysk-tyska högre skolan för management"
• Fakulteten för befattningshavare för offentliga myndigheter och lokalt självstyre
• Fakulteten för finans och bank
• Fakulteten "Högskolan för ekonomi för markmarknader"
• Ekonomi- och samhällsvetenskapliga fakulteten
• Centrum för internationella projekt
• Juridiska fakulteten. M. M. Speransky
• NOU "Institute of Business and Economics"

se även

Länkar

Kategorier:

• Universitet alfabetiskt
• Dök upp 1977
• Ekonomiska utbildningsinstitutioner
• Underordnade organ för Sovjetunionens regering
• Akademien i Moskva

Wikimedia Foundation. 2010 .

Se vad "Academy of National Economy under the Government of the Russian Federation" är i andra ordböcker:

Academy of National Economy (under Ryska federationens regering)- Moskva, ave. Vernadsky, 82. Socialt arbete. (Bim Bad B.M. Pedagogical Encyclopedic Dictionary. M., 2002. S. 471) Se även Universities Ch488.84(2)7 ... Pedagogisk terminologisk ordbok

ACADEMY OF PEOPLE'S ECONOMY UNDER RYSKA FEDERATIONENS REGERING, ANKh- Statlig institution för högre utbildning och vetenskaplig federal jurisdiktion. Grundades 1977 som Academy of National Economy under Sovjetunionens ministerråd för omskolning och utbildning av chefspersonal för sektorerna av den nationella ekonomin. MED … … Finansiell och kredituppslagsbok

- (Financial University) ... Wikipedia

- (ANH) grundad 1978 i Moskva (sedan 1992 under Ryska federationens regering). Utbildning av ledande ekonomisk personal. Under Academy of National Economy finns (1993) Higher School of International Business och andra utbildningsenheter ... Stor encyklopedisk ordbok

Under Ryska federationens regering (ANH). Grundades 1978 i Moskva. Nuvarande status sedan 1992. Utbildning av högsta ledningsspecialister, etc. Vid Academy of National Economy, Higher School of International Business och andra utbildningsenheter. * * *… … encyklopedisk ordbok

- (RANH eller RANEPA) ... Wikipedia

Dekret från Ryska federationens president nr 1301 daterat den 8 november 2001 inrättade rådet under Ryska federationens president för vetenskap och högteknologi, godkände förordningarna om rådet och dess sammansättning. Dekret från Ryska federationens president av den 30 augusti ... Wikipedia

- (RPA MJ RF) ... Wikipedia

Lista över forskare som tilldelades titeln "Honored Scientist of the Russian Federation" 2006: Abakumov, Mikhail Mikhailovich, doktor i medicinska vetenskaper, professor, biträdande chef för den statliga sjukvårdsinstitutionen "Scientific ... ... Wikipedia

En oberoende icke-vinstdrivande forskningsorganisation grundad 1990. Bland de institutionella grundarna av IET finns Academy of National Economy under Ryska federationens regering, CASE / Center for Social and Economic ... ... Wikipedia