学校に関する面白いシーン。 学校に関する面白い短いシーン。 子供向けの面白いシーン。 コミカルなシーン ちょっとしたユーモラスなシーン

バレンタインデーのシーン。 弓矢を持った二人のキューピッドが出てきて仕事をします。 参加者が講堂に降りる必要がある珍しい場面。

あらすじは次のとおりです。女の子たちは 2 月 23 日に彼氏に何をプレゼントするかを決めます。 シーンに参加するのは女性だけです。 最後に、男性たちを講堂に放り込んでシーンを最大限に楽しむ正当な理由ができました。

このコントは、3 月 8 日とバチェロレッテ パーティーで上演される可能性があります。 プロットはすでにタイトルで明らかにされています。親友は、親友を作る方法と失わない方法の秘密をみんなに教えます。 もちろん、すべてユーモアを交えて。

3 月 8 日のコントでは、男性が典型的な女性的な事柄について冗談を言います。 このスケッチは、国際女性デーに捧げられたコンサートにぴったりの追加物となるでしょう。

2月23日までは女性だけでなく、3月8日までは男性も大変です。 誰もが最も難しい問題、何を​​与えるか?を解決しています。 このシーンではまさにこれが冗談です。

このスケッチは、3 月 8 日を記念するコンサートや、美容室や店舗での企業イベントで上映できます。 誰もが女性の美しさに対するステレオタイプなアプローチを笑いたいと思っています。

自動車デザイナーが最終的に純粋に女性向けの自動車を作成することに決めたと想像してください。 そして3月8日には女性にもプレゼントします。 このシーンがとても面白いことがわかります。

誕生日や記念日のシーンに。 カフェやレストランの空きスペースですぐに表示できます。 誕生日の男の子の喜びとゲストの楽しみのために。

誕生日のプレゼントを見つけるというテーマの、もう一つのユーモラスな寸劇。 特にプレゼント選びは難しいです。 そしてこの場合、問題は完全に解決できないように見えます。 ゲストも誕生日の男の子も、この物語の中で自分自身を認識します。

ちなみにこのシーンも記念日に相応しいですね。 5名様から10名様までご参加いただけます。 多ければ多いほど現場は楽しくなります。

学校、勉強についてのスケッチ

コントのタイトルからして、最も学校をテーマにしたコントであることはすでに明らかです。 あらすじは次のとおりです。学校長が会議を招集し、教育機関に厳しい検査が行われるよう準備を整えます。

40年後、50年後に子供たちがこのように教えられるようになるだろうと想像するのはいつも興味深いことです。 これらの夢にユーモアを加えると、学校のコンサートに最適なシーンが得られます。

職員が卒業文集の新しいテーマをどのように考え出すのかを想像してみました。 このスケッチは、学校の終業ベルや卒業式のコンサートで自然に見えます。 教師と生徒の両方がプレイできます。

有名なテレビ司会者のアンドレイ・マラホフがテレビ番組を辞めて文学教師として働き始めたと想像してみてください。 スキットでは、私たちは彼のレッスンがどのようなものかを見せようとしました。

危機のため、子供たちの健康キャンプの一つで世界各国の指導者によるサミットを開催することが決定されたと想像してみてください。 コントも人気があって良いものですが、誰もが言葉を覚える必要はありません。

新年の風景

ダイナミックでモダン、そして最も重要なのは、面白い新年のシーンです。 始まりは次のようなものです。サンタクロースは子供たちの手紙を読んで、彼らに完全に失望しました。

小学生の新年会のシナリオ。 1 つのシナリオでは、ジャック スパロウ、若いハッカー、フロスト神父、スノー メイデンが登場します。 ユーモアを保証します！

新年の夜の2人のホストによるスケッチ対談。 彼らはあなたのコンサートを手助けし、たとえ最も異なる番号であっても互いに結び付けます。 ジョークは軽くて面白い、新年のジョークです。

年末年始には何かが起こる可能性があります。 このコントはまさにこれについての内容です。芸術監督が、子供向けの新年のマチネーに出演したアーティストを叱責します。 かなりの量の子供っぽいユーモアを伴うコメディークラブの精神に基づいたスケッチ。

子供たちの新年会のための新しい最新のシナリオ。 認識できる現代のキャラクター：ピャテロチカのレジ係、フロスト神父、雪娘、バーバ・ヤーガ、そして2019年の新年のシンボルである豚。

旧正月の古典的な戦いが、普通のオフィスの壁に移されました。 企業の新年会などにふさわしいシーンです。 あなたの部門に寸劇の上演を依頼された場合は、苦しまないで引き受けてください。

このスケッチのプロットは次のとおりです。占星術師と予言者が会社員の新年を予測することで競い合います。 ご存知のとおり、オフィス内のあらゆる喜びや現在の出来事をシーンに織り込むことができます。 新年の企業パーティーでの成功は保証されています。

300 年前に戻って、ロシアがどのようにして冬に新年を祝うようになったのかを想像してみましょう。 これを楽しいシーンの形でやってみましょう。 演劇用の衣装をレンタルすれば、そのシーンは単純に大げさなものになります。

学校をテーマにした現在の新年の風景。 大晦日の児童と教師にとってそれがどれほど難しいかについて。 新年をテーマにした学校や学生の KVN に適しています。

このシーンのあらすじは次のとおりです。北のどこかにサンタクロースを訓練するための秘密基地があります。 準備なしでどうやってできるでしょうか？ KVNやニューイヤーコンサートでもそんな光景を見せてくれる。

▫ 万歳、スヴェトラーナ・アレクセーヴナ、スパンデックスを取りに伺います。 コンスタンチン・ボリソビッチ、つまり研究所では、すべての資料は公式研究所からの正式な要請に応じて論文を書く人たちに送られます。 生物学者自身は、品種を大衆が利用できるようにすることに興味がありません。 彼らはミリシアトマトを研究し、それは彼らの特定の研究には期待できず、ミリシアは存在しないと書くでしょう。 ああ、でも、もちろん、今でも何かを手に入れることができます。結局のところ、ホースが存在しない前には、水道もありませんでした。これは、より多くの雨が降る前に、多くの品種に雨によって水を与えていたことを意味しますが、それでも、興味深いことですが、これまでの繁殖の成果が事実上奪われたことは、大きな悲劇だと思います。 そして歴史...キャラバンがサマルカンドに行き、誰かがバッグにいくつかの球根を入れて運びました、そして今、いくつかの球根があなたの上で成長しています...そして現代の雑種の歴史は何ですか、それらが突然変異工場でどのように刻印されたのか。
▫ ムロムスキーは間違いなくもう以前と同じではありません。 20年前に植えたので、何が成長したか覚えています。 そして、名前は同じですが、内容は典型的ではありません。
▫
▫ 昔、人間は猿の子孫でした。 唯物論者として、私は科学を信じています。 これらはすべて、よく知られている進化の段階です。...サル、トログロダイト、ウクライナ人、スラブ人、ロシア人...そしてその隣には、ロシア人、ウクライナ人、ベラルーシ人、ドイツ人などが続き、全体が続きます。国連。
▫ ロシアはこれをタイプミスとして書きたかった。 はい、今は綿だけです、ムシャクもあります、ひどいニンジン、たくさんの種類の小麦、トマトがあります...これらはウズで持っていた玉ねぎです.. カバ 132、サマルカンドの赤 172、地元のアンディジャンの白、ファラブ 167 . 見ていきたいと思います。 キュウリ ソ連アヴァンガルド (沿海州 121) アルタイ アーリー 166 ベルリゾフスキー ヴィャズニコフスキー 37 (ムーロム品種) ハイブリッド VIR 505 (F1) ハイブリッド シグナル 235 (F1) ハイブリッド スタート 100 (F1) ハイブリッド サクセス 221 (F1) 極東 6 極東 27 ドルジク ドンスコイ 175 (ハイブリッド 175) エレガントなコタイク地方 クリン地方 クイリュク 262 レニングラード温室 23 マルジェラン地方 ムクラーン地方 (ムフラヌリ) ムロム 36 ネジン地方 ネロシミ 40 ノヴォチェルカスク 385 ウズベキスタン初生まれ 265 勝者ルジャフスキー地方 リャプチク 357/4 タシケント 86 ウズベク 74 0 ユニバーサル寛大 118ウズベキスタンのファーストボーン品種を例に挙げてみましょう。それは、ウズベキスタン740品種とボルシチャゴフスキー品種を交配することによって育てられました。 私はこれらの品種を見たことがありません。 それは、トレチャコフ美術館の絵画を放棄し、色彩が今の方が良いと主張して、すべてを現代の絵画に置き換えるのと同じです...

（短いベル音が鳴った後、ドアが開きます。中年の女性が、長いスカートをはいた質素な服装でそこに立っています。手にはパンフレットと本があります。彼女は暗記した文章を息をひそめながら静かに繰り返します。）

女性: こんにちは、教えてください、あなたは神を信じますか? 人生で困ったことがあったら、誰に頼ればいいのか分からない…

（同時に、彼女の頭がゆっくりと起き上がります。女性は悲鳴を上げて気を失います。手に角と三叉槍を持った悪魔が敷居の上に立っています。アパートから大音量の音楽が聞こえ、天使の衣装を着た男が飛び出してきます）

エンジェル: 聞いてください、もちろん、すべて理解しています、今日はハロウィーンですが、もうドアを開けるのはやめましょう、そうしないと、夕方に 3 回目の気絶の呪縛が多すぎます...

少なくとも毎日、より高い料金で満席にしてください。

(ドアをノックする音があり、男が敷居の上に立っていて、アルコール依存症の人が彼のためにドアを開けてくれます)

隣人：聞いてください、あなたは私たちに殺到しています！
アルコール依存症: (しゃっくり) どれくらい前ですか?
隣人：もちろん、昔からですよ。
アルコール中毒者：なぜもっと早く来なかったのですか？
隣人: だって、以前は天井から高級ウイスキーが流れてきたのに、今は安いポートしかないんだよ！ そのために何かをする。

経験豊富なマッサージセラピストは誰が施術を受けに来ても気にしません

ドアをノックする音がして、健康な中年男性がドアを開けた。 敷居の上には、派手な化粧をしたタイトなドレスを着た女性が脚を突き出している。

女性: そうですね、私はあなたのところに行きます。
男性: もちろん、ここで私に多くの仕事があることは理解していますが、あなたが私のところに来る可能性は低いです。
女：えっ、私って本当に向いてないんですか？
男: いや、何言ってるんですか、胸肉は本当に大丈夫ですよ、脚や太ももも大丈夫です、サーロインの部分にはがっかりしましたが、それは大丈夫です。 マッサージ師は気にしません。 彼のドアは隣です、あなたは間違っています。
女性：それではあなたは誰ですか？
男: 私は肉屋です、奥様。

もしスターリンが古代にインターネットを持っていたら

(ノートパソコンを持った男がスターリンのオフィスに乱入し、忙しそうにノートパソコンをテーブルの上に置く)
スターリン: これは何ですか?
男: インターネット
スターリン: それで、何のためにそれが必要なの?
男：それはどういうことですか？ ここには全員についてすべてが書かれています。
スターリン: さあ、教えてください、戦争はいつ終わるのですか?
男: (リクエストを入力して) 来年の 5 月 9 日です。
スターリン: うーん、いい日ですね、春、書き留めておこうかな。 私たちの核開発はどうなるでしょうか？
Guy: ウィキペディアによると、最初の原子爆弾の開発は 1949 年にのみ終了すると書かれています。
スターリン: わかりました、長く待つ必要はありません。 さて、そこには私について何かありますか？
男: もちろんありますよ、スターリン同志！ 書かれています：ジョセフ・ヴィサリオノヴィッチは1953年に亡くなるまで国家指導者でした...
スターリン: えっ？ どのような死でしょうか？ シュート！
男: でも、なぜ私なの? インターネット上ではそう言われています。
スターリン: 責任者は誰ですか?
Guy: でも、メインとなるものはなく、すべてが独立しています。
スターリン: 警備員、彼をウラル山脈に追放してください。コンピューターもインターネットも禁止です!

(男は連れ去られてしまう)

スターリン: 見よ、若者たちはどこへ行ってしまったのか。 それ自体で彼らはすべてを持っています。 さて、私はラヴレンティ・パブロヴィッチに手紙を書き、ハッカーを撃ち殺し、コンピュータの生産を中止し、原子開発に全力を注ぐようにしてもらいたいと思います。

スターリンは常に約束を守り、断固とした行動を起こす準備ができている

（スターリンは側近ら計６人でテーブルに着く。胸からチェスの駒を取り出す）

スターリン: 我が国の状況が容易ではないことは皆さんご存知でしょう。 そこで、緊急の場合に備え、後継者を皆さんの中から選ぶことにしました。 このフィギュアを手にした者が彼になります。

（チェスセットをテーブルに投げると、一人を除いて彼女の近くにいる人々が彼女に駆け寄る。うめき声と混乱の後、勝者は駒を高く掲げて立ち上がる。）

スターリン: ああ、よくやった! 全員をシベリアに追放すれば、あなたは彼らの上司になります。 スターリンはいつも約束を守ります。 そしてあなたは（座ったままの人を指して）撃たれるでしょう。 主体性の欠如のために！ 警備員さん、全員連れて行ってください！

楽しい会社のための最高の面白いシーン

古典を読んで致命的な誘惑者になろう

（控えめな服装で、明らかに教育を受け、知性のある女性が書店でコンサルタントに話しかけている）

女性: 何かありますか?

販売者: もちろんあります。「最高のセックス レッスン: 誘惑者になる方法」です。

女性: 私には娘がいるのですが、彼女は男の子と付き合っています。 彼らは古典を読んでいるようですが、誤解しないでください。私は母親なので心配です。

店員: あなただったらすぐそう言うでしょうね、どうぞ!

（彼は「戦争と平和」という本を取り出します。女性は本をめくり始めます。ページの中にコンドームのパッケージが見えます。女性は目を見開いて店員を見つめ、ウインクしてうなずきます。）

若い人も年配の人も本屋で何を買いますか?

（本屋の風景、料理コーナー）

販売者: こんにちは、何かお手伝いできますか?
バイヤー: こんにちは。 「おいしくて健康的な食べ物について」という本を探しています。
販売者: ご存知のとおり、これは 2 巻で販売されています。 どれが必要ですか?
バイヤー：根本的な違いはありますか？
売主: そうですね、もちろんです。 第 1 巻は「おいしい食べ物について」というタイトルで若い人によく読まれていますが、第 2 巻は高齢者に興味のある「健康的な食べ物について」です。

誰が仕事に行って何かをするのでしょうか？

（携帯電話ショップでのシーン。セールスマンが顧客に最新の携帯電話モデルを見せている）

販売者: ほら、このモデルはとても快適です。 この電話は、目に見えるものすべてをインターネットに直接ブロードキャストします。
バイヤー: えっ、バスルームからも？

販売者: もちろんですよ! とてもクールですね。 しかし、このモデルは本当にいいねを与えるのが好きな人に適しています。 いつでも持ち運べるキーボードと、どんな表面でもすべてを見ることができるプロジェクターを備えています。
バイヤー: そうですね、車と同じように価格も適切です...

販売者: そうですね、この価格が合わない場合は、素晴らしいモデルをご提案いたします。 折りたたみナイフ、紙幣受領機、折りたたみテント、サバイバルキットまで、あらゆるものが揃っています。
バイヤー: どうすればそこから電話をかけることができますか?

売主: なぜ彼から電話をかけてきたのですか? この機能は不要なため削除されました。
バイヤー: いいえ、これは私にはまったく似合わないですね、さようなら。

販売者: いや、待ってください! 人気の梨社があなたに最適な選択肢を！ この携帯電話は何でもできて、あなたの代わりに仕事もしてくれるのです！

お父さんは何でもできるし、それ以上のこともできる

（父親が働く薬局に若い男がやって来ます）

男: お父さん、こんにちは、今日は私とみんなでコテージに行くんです。
お父さん: ははは、はいはい、息子さん、分かりました、何か必要なものはありますか？

男: そうですね、前回何が起こったか覚えていますか...さあ、これで全員に十分な量が用意されます。そうしないと、女の子はすべての楽しみが台無しになったと叫び始めます、そして男の子はこれを気に入らないでしょうどちらかの状況。
お父さん：オレシア！ 倉庫から一番大きなコンドームのパックを持ってきてください。 （行列は何が起こっているかを注意深く見守っています。） また、ヨウ素とブリリアントグリーンのボトルを数本持参してください。

男：これで十分だと思いますか？
お父さん：今回は絶対にみんなに十分な量の風船があるから、膨らませて色を塗ってみよう！

最近、行列に並んでいるのはどんなおばちゃんたちなのでしょうか？

（薬局でのシーン。大行列ができている。しわくちゃの老婦人が後ろからやって来て、人々全員を見て、なんとかすり抜けようとするが、入れてもらえない。そして彼女は静かにマスクを取り出す――帽子をかぶると、ハンドバッグから銃が出てくる）

おばあさん: フロアにいる皆さん、動かないでください! これは強盗です！

（行列が悲鳴を上げて床に落ちると、老婦人はマスクを外し、自信を持ってレジに近づく）

おばあさん: コルバロールを 2 本、バリドールを 2 パックお願いします。 彼らがどんな人たちなのか見てみましょう。銃がなければ生きていけません。

オリジナルコントでゲストをおもてなし

面白くて短い子供向けスキットを 2 人で試してみてください。

泥棒は間違いを犯してアパートを混乱させることもあります

（部屋は暗く、突然二人の強盗が現れ、懐中電灯で道を照らしながらささやき声で話している）

最初: すべて正しいようです。 アパートは良いです、生活するには何かがあります。
二番目: そうですね、金、食器、あのシャンデリア…私の家と同じです。 オーナーは明らかに裕福です。
最初: 見てください、プラズマは巨大です! ずっとこういうのが欲しかったんです！
2番目：このプラズマはやめてください。今では1ペニーかかりますが、2回おきに機能します。家に同じものがあります。
（彼は立ち上がってボタンを押しましたが、何も起こりませんでした）
彼も働いていません。 金庫を探しましょう。

1つ目：もう見つけました。 城は複雑です、私はそのようなものを見たことがありません、私たちは長い間いじくりまわすことになります。
2番目：長い…長い…ここにあげてください。 (自信を持ってコードを入力すると金庫が開きます)
まず、あなたが彼に対してどれほど賢いのか見てください、これまでに彼のような人に会ったことがありますか？
二番目：（ため息をつきながら）電気をつけて、さあ。
最初: なぜですか?
2 番目: これは私の金庫です。 オンにしてください、と私は言います。

最初の強盗は電気をつけて手を広げます。

どうすればすぐに医師の診察を受けることができますか?

（妻と夫が歯科医院へ向かう。夫は頬が腫れて包帯を巻いている。気だるげにブツブツと泣き言を言う）

夫: そうですね、ここの列を見てください、今日は絶対に入れません、明日行きましょう。
妻: ちょっと待って、泣き言はやめて、今私が全部やるから。
夫: そうですね、その必要はないかもしれません、私は我慢できます。 痛みは減りました、本当に。
妻：今日は今日のことだと言いました。 待って。

（彼女はみんなを押しのけオフィスに侵入、そこから彼女の声が聞こえる）

妻：何してるの？ それにしても誰があなたに教えたのですか？ 器具は完全に鈍く、消毒もされておらず、助手は通常眠っています。

（胸を張り裂けるような女性の叫び声が聞こえ、オフィスに向かう列は徐々に細くなり、夫は真っ青な顔で座り、妻はオフィスを出てしわがれ声で夫に話しかける）

妻: そうですね、今日医者に診てもらうって言いましたよね。 さあ、入ってください。 急いで耳鼻科に行きます。そうしないと声が出なくなってしまいます。

催眠術が家庭生活に役立つのはどんなときですか?

オプション 1:
（女性が心理学者のオフィスに入る）

女性: こんにちは。 先週、夫と私はあなたと催眠術のセッションを受けました、覚えていますか？ あなたはまた、彼が犬であることを彼に納得させました。 それで、これはまだ続いています、私たちを助けてくれませんか？
心理学者: 分かりました、彼をここに連れてきて、人間の姿に戻しましょう。

女性: いいえ、全体的にはすべてに満足しています。 家は静かで、彼は愛情深く、私と遊んで、いつもキスし、お酒も飲まず、サッカーも見ず、釣りに行く予定もありません。

女性: 路上からノミを引きずり出すのをやめさせてください!

オプション 2:
（男が心理学者のオフィスに入る）

男性: こんにちは。 先週、妻と私はあなたの催眠セッションに参加しました。 あなたは彼女に彼女が猫であることを納得させました、そしてそれは今日まで続いています。 手伝ってもらえませんか？
心理学者: 分かりました、妻をここに連れてきて、彼女を人間の姿に戻しましょう。

男性: いいえ、ご存知のように、一般的にはすべてが私に合っています。 叫んだり、ヒステリックになったりすることもなく、友達と気軽にビールを飲むことができ、釣りにも行かせてくれました。
心理学者: それで、何が問題なのでしょうか?

男: 彼女に自分をなめるのをやめさせてください! そして、この毛玉は本当に気持ち悪いです！

患者と精神科医を区別することが難しい場合がある

（患者は精神科医の診察を受けに来ます）

患者: 先生、私は二重人格です
医師: それで、彼らは誰ですか?
患者: 1 人は私で、2 人目はあなたです。
博士: では、両方とも存在するのでしょうか？
患者: そうですね、もちろんです！
医師: そうですね、あなたはおそらく病気でしょう。 そして第二人格は何を教えてくれるのでしょうか？
患者: 私は病気で、あなたは存在しないのです。
博士: これが私なら、どうして私は存在できないでしょうか?
患者: しかし、あなたの論理によれば、私たちのうちの一人は存在すべきではありません。
医師: 私の姿が見えますか?
患者: はい。
医師: わかりました。 はい、何か調子が悪いです...
患者: では、私が健康であるという証明書をください。
医師: はい、もちろんです。 そして明日私に会いに来てください。 両方。

完璧な女の子があなたの親友になります

(セラピストのオフィスのシーン、患者が空気の抜けたゴム人形を小脇に抱えて入ってくる)

患者: こんにちは、先生、ガールフレンドと私は問題を抱えています。
医師: あなたのガールフレンドはどこですか?

患者: そうですね、彼女はそこにいるんです。 以前はすべてが素晴らしかったのに、今ではどういうわけか悲しく、うなだれて、体調を崩しています。 どうすればいいのかわかりません。 まず精神科医を紹介されました。 しかし、何らかの理由で彼らは彼女ではなく私を治療しようとしました。 しかし、私にとってはすべてが順調です。 助けてください。

医師: でも、あなたの彼女がゴムだということは理解していますか? そして私は人々、生きている人々を治療します。

患者：なぜ悪化したのですか？ 美しく、手入れが行き届いていて、控えめで静かです。 彼女はすべてに同意し、決して私の神経質にならず、私が望むものを着て、私の好きなように化粧をします。 彼女は酒も吸わないし、友達もいない。 変わらない。 ビールを飲みながらサッカーを見ましょう。

（医師は人形を受け取り、膨らませて緊張している患者に返します）
人形：ありがとう。 ハニー、寝ましょう！

患者: ありがとうございます、きっと助けてくれると思っていました！
博士: ええ、人々は幸運です。 しかし、私は愚か者でした、私は結婚しました、そして私は愚か者のままです。

面白いショートスキット - 楽しいアイデア

4.9 (98.18%) 11 票

エンターテイメントイベントや教育機関では、小学生向けの面白い寸劇が聴衆に最も人気があります。 このようなコントを上演する必要性は、学校の KVN、授業時間、またはアマチュアのパフォーマンスを披露するためのコンテストで発生する可能性があります。 小学生向けの台本は誰のことを話しているのでしょうか？ もちろん、ほぼ同じ生徒、成績の悪い生徒、優秀な生徒、教師、クラスの先生。

確かに、小学生自身もそのような寸劇をいくつか上演することに興味を持つでしょう。 自分でプレイするのはとても簡単です。

小学生向けの面白い寸劇「ロスの生徒たち」の台本

このスケッチには、宿題をすることの重要性についての学童向けの有益な物語が含まれています。 小学生や中学生数名が面白い演出に参加します。 彼らは次の役割を果たします：コリャ・ペテキン - 貧しい学生でいじめっ子、サーシャ・ガブリロフ - 彼の胸の友人、ヴィチャ・メルニコフ - 優秀な学生、2人の女子生徒。

シーンの小道具: 学校の机と椅子、木の板、大きな小道具ボタン。

で、ステージ上に机があります。 女の子二人が飛び出してくる。 彼らを追いかけるコーリャ・ペテキンが、手にプラスチックのチューブを持って彼らの後ろから飛び出した。

女の子 1 (叫び):
やめろ、ペテキン！

女の子2:
ペテキン、やめて！ 彼らは誰と話しているのでしょうか？

彼らはペテキンの机で彼から隠れようとしています。

ペテキン (無私無欲にストローで紙を吐き出す):
そして唾を吐きます！ そして唾を吐きます！ ラララ！ とても楽しいです！

女の子1:
私たちはコンピュータ サイエンスを行う必要があります。

女の子2:
そうしないと、コーリャ、今日コンピューター サイエンスの授業で質問され、悪い点をとられてしまいます。

（女子生徒は二人とも逃げ出す。）

ペテキン（唾を吐くのを止める）：
コンピュータサイエンス？ そうだよ、先生が電話するって約束してたんだけど…どうしたらいいの？ ああ、友達に手伝ってもらってみます！ （呼ぶ）サーシュカ！ ガブリロフ！

（サーシャ・ガブリロフが出てくる。）

ガブリロフ:
コリャ、何が欲しいの？

ペテキン:
コンピューター サイエンスを誰かからコピーする必要があります。 友達を手伝ってもらえるかも？

ガブリロフ:
喜んでお手伝いさせていただきますが、その秘密は、私が自分でやったわけではないということです。

ペテキン:
えー、問題です！ どうしてそうなるのでしょう？

ガブリロフ:
知っていますか？

ペテキン:
何？

ガブリロフ:
メルニコフに手紙を書きなさい。

ペテキン:
彼はそれを与えません。

ガブリロフ:
なんとかしてあげてはどうでしょうか...

（ヴィチャ・メルニコフはノートを持って登場する。彼は模範的な容姿をしており、眼鏡をかけている。）

ペテキン:
について！ メルニコフ！ （皮肉っぽく）優秀な生徒ですね！

メルニコフ:
コーリャ・ペテキン、貧しい学生で不登校です！ ゲラシム、なぜムームーを溺死させたのですか？

ペテキン:
私はゲラシムではありません、ニコライです。

メルニコフ（映画「ゴッドファーザー」のメロディーに合わせて表情豊かに歌う）：
なぜゲラシムはムームーを溺死させたのでしょうか? 彼女はそこに横たわり、誰にも迷惑をかけませんでした。 （彼は誇らしげに去ります。）

ペテキン（去ったメルニコフの後を追って）：
ああ、からかいのつもりですか？ さて、私はあなたに教訓を教えます。 コンピュータ サイエンスと残りの人生を帳消しにしてくれませんか...

ガブリロフ（手をこすりながら）：
薬には効果があるのでしょうか？

ペテキン:
いいえ！ 彼は私を怖がるでしょう！ （舞台裏から幅の広い木の板を一枚取り出す。）この板は彼を騙すのに役立つだろう。 この問題で私を助けてくれるのはサーニャ、あなただけです。

ガブリロフ:
さて、どうすればいいでしょうか？

ペテキン:
私の言うことをすべて確認してください。 （ボードをセーターの下に置き、胸に押し付ける。舞台裏で叫ぶ。）おい、メルニコフ！ ここに来て！ メルニコフ！ 言ってるよ！ ちょっと来てください。

（ヴィチャ・メルニコフが出てくる。）

メルニコフ（誇らしげに）：
何が欲しいの、ペテキン？

ペテキン:
それはそれで、ビクター、あなたと用事があるのです。

メルニコフ:
私とどんな用事ができるでしょうか？

ペテキン:
最もフレンドリーです。 助けてください、え？ 人を迷子にさせないでください。 コンピューターサイエンスについては省略させてください。

メルニコフ:
ああ、ああ、それはあなたが話していることです。 期待すらしないでください。

ペテキン（厳粛な低音の声で）：
ヴィクター、それなら死ぬ覚悟をしなさい！ 私はコリャ・ペテキンではありませんが、私が誰であるか知っていますか？ あなたが知っている？ 私はターミネーターです！

メルニコフ（否定的に）：
何？ 完全に頭がおかしいですよね？

ペテキン（哀れ）：
いいえ。 私は2069年の未来から来たばかりです。 そしてお嬢さんと一緒に来たのですが…

メルニコフ:
何のミスでしょうか？

ペテキン (ささやき声):
失敗ではなく、使命があります。 （コーリャは気を正して冷静に続ける。）はい、私は使命を持ってやって来ました。

メルニコフ（恐る恐る）：
どちらからですか？

ペテキン:
あなたはコンピューターサイエンスに詳しいので、私はあなたを破壊しなければなりません。 そして何年も経つと、あなたはそれをよく知っているので、地球上のすべてのコンピュータを破壊するコンピュータ ウイルスを作成するでしょう...

メルニコフ（恐怖で口ごもる）：
でもウイルスの書き方が分からない…

ペテキン:
将来的には学ぶことになるでしょう。 そして、あなたは彼に高度な人工知能をプログラムするので、誰も彼に対処することはできません。 そして、誰にもコピーさせないので、その動作のアルゴリズムを解明することは誰にもできません。 したがって、誰も彼と戦うことはできません。

一般的には、「ハスタ・ラ・ビスタ、ベイビー」！

（機関銃の引き金を引くふりをして好戦的なポーズを取る。）

メルニコフ（縮こまる）：
ああ、やめてください！ 勘弁してください。 母と弟がいるのですが…

ペテキン（威圧的に）：
予備の？

ガブリロフ（疑問げに）：
もしかしたら彼を助けてあげられるでしょうか？

メルニコフ:
それで聞きたいのですが、自分がターミネーターになったとき、どんな感情を感じますか?

ペテキン:
体全体に強さと力強さ。 （申し出）私の胸を殴ってください...

メルニコフ（セーターの下に隠したボードを叩く）：
おお！ （痛みに顔をしかめる。）あなたはまるで防弾のようです！ 体育の成績が悪いのはなぜですか?

ペテキン:
ふりをしているんです。

メルニコフ:
さて、どういうわけか特別な方法でどうなるかわかりますか？

ペテキン:
暗闇でも完璧に見えます。 何でも質問してください。

メルニコフ:
まあ、言ってみましょう... (考える。) 調子はどうですか？

ペテキン（ふりをして首を振る）：
そして、私の目の前には、あたかも目に見えないコンピューターのモニター上にあるかのように、いくつかの可能な答えが一度に表示されます。 最初の選択肢は「私自身愚か者です」、2 つ目は（悪意のある韻を読み上げます）「調子はどうですか、調子はどうですか、卵を産みました！」です。 3つ目は「あなたには関係ない」です。

メルニコフ:
そしてどれを選びますか？

ペテキン（厳かに）：
バカそのものだ！

メルニコフ（怒って）：
ペテキン、なぜ私を悪口で呼んだのですか？

ペテキン:
そして将来あなたは私を愚か者と呼ぶでしょう、だから私はすでにあなたに答えました。 それくらい私は無敵です。

ガブリロフ:
それで、メルニコフ、それを無視させてもらえますか？ そうしないと、ターミネーターがあなたを破壊します。

ペテキン（激しく）：
"ハスタ・ラ・ビスタ、赤ちゃん！"

メルニコフ:
ダメ、台無しにしないで！ コンピューターサイエンスについては省略させていただきます。

ガブリロフ:
そして数学。 これらの科学は相互に関連しています...

ペテキン:
わかりました？

メルニコフ（敬礼）：
そうだよ、同志ターミネーター。

(ペテキンはメルニコフの鼻の前で拳を振り、その筋肉を見せつける。彼らの後ろに女の子たちが現れる。椅子にボタンを置く。)

女の子 1 (視聴者に向けて):
ペテキンは紙を吐き出していた。 それで私たちは彼に復讐するつもりです。

女の子2:
彼に教訓を教えましょう! 彼の椅子にボタンをいくつか付けましょう。 彼を座らせてください！ （女の子は二人とも逃げます。）

ペテキン:
椅子に座れるようになりました！ （椅子に突っ伏し、すぐに飛び上がって叫びます。）ああ！

女の子:
ははは！ いいですね、小さなチョコレート！ （彼らは逃げます）。

メルニコフ:
では、あなたは鉄でできているのではないですか？ （彼はコーリャの胸からボードを取り出します。）ああ、それがあなたです！ 消させないよ！ 宿題は自分でやらなければなりません！ （葉。）

ガブリロフ:
えー、コルカ、次回は自分たちで宿題をしなければなりません。

小学生向けの面白い寸劇「授業中」

教室は、学童向けのこの面白い寸劇を上演するのに最適な場所です。 さらに、クラスの教師が個人的に参加することもできますが、生徒は誰でもその役割を果たすことができます。

シナリオの登場人物：クラス教師（KR）。 アレクシーワとフェドトワ - 魅力的なブロンド、笑う女子学生。 セミョーノフは典型的な優秀な学生であり、退屈である。 ニキーチンとヴォヴァンは冴えない男子学生フーリガンです。 サモイロワは怠け者で、棒付きキャンディーを食べるような学生で、いつも遅刻します。

シーンが始まります。 担任の先生が教室に入ってきます。

KR:
わかった、わかった、行きましょう。 （サモイロワを除いて全員が入ってくる。）それで、それだけですか？

アレクセーヴァ:
どういう意味ですか、いえ、もちろん違います！ （サモイロワが入ってくる。）これで終わりだ！

KR:
そしてこれはクラス全員からですか？ 残りの18人はどこにいるの？ すべてがどこにあるのか誰か説明できますか？

セミョノフ:
そうですね、全員の住所、歩く速度、地形、不可抗力の状況を考慮すると、47% はすでに自宅におり、さらに 53% は外出中です。

KR:
はい、体育教師にとって彼らが辞めたことは明らかですが、問題はなぜ彼らが辞めたのかということです。

セミョノフ:
まあ、大多数の性格、今日の授業数、不可抗力の状況を考慮すると、100％授業時間に欠席したことになります。

KR:
さて、セミョノフ、アレクセーワ、フェドトワ、これは理解できます、まともな学生ですが、なぜここに来たのですか、ニキチン？ そして彼は別の友人を連れてきました。

セミョノフ:
まあ、考えてみれば…

KR:
セミョーノフ、黙ってろ！

セミョノフ:
いいえ、私が言いたかったのは、どんな状況でもそんなことはしてはいけないということです...

KR:
それで、セミョーノフ、これがあなたのための本です、読んでください、メモを取ってください。 それで、ニキーチン、ここでのあなたの運命は何ですか？

ニキチン:
そして、ヴォヴァンと私は電気を消しただけで、コンピューターで遊んだり、テレビを見たりすることはできません。それで、私たちは怠けていたところから来ました。

ヴォヴァン:
そして、私は素晴らしい問題に本当に興味があります。

KR:
そうですね、ニキーチン、電気が消えたのは本当に不運です！ 教えてください、なぜ木曜日にトイレの消火器を調べたのですか？

ニキチン:
そうですね、火事が起きたらすぐに消火器で消火しなければならないと言われました。

ヴォヴァン:
はい、すぐに煮る必要があります。

KR:
それで、何かが燃えているという考えをどこで得たのですか?!

ニキチン:
うーん、煙のような匂いがしました。

ヴォヴァン:
はい、臭かったです。

KR (叫び声):
まるで私たちのトイレがどんな煙の匂いがするか知らないかのように！

ニキチン:
このことについて話しているのですか？ いいえ、誰かがこれをやりたいと思ったら、私に電話したでしょう。

ヴォヴァン:
はい、彼らは彼を招待したでしょう。

KR (待機後):
すべてクリアです。 ヴォヴァ、あなたについては何の不満もありません。ニキーチンに質問なのですが、別の学校の別のクラスの生徒は、私たちの授業時間に何をしているのですか？

ニキチン:
ああ、言ったでしょう、私たちの電気は消えていました、そしてヴォヴァンもすることが何もなかったので、私は彼を楽しみに連れて行きました、私は友達を助ける必要があります。

KR:
楽しむ！ さて、生徒たちは行きました。 次に他の人に。 サモイロワ、悪くない。 2 も 3 も 4 もありません... 成績はまったくありません。 サモイロワ、いつから学校に通い始めるの？ 今度は何の病気ですか？

サモイロワ：
病気の百科事典で「G」という文字にたどり着きました。 頭痛がします。

KR:
あなたは狡猾さの炎症を起こしていると言いたいところですが、ニキーチンが言うように、これはボタンアコーディオンです！

（クラス全員が拍手を送ります。）

フェドトワ:
「IMHO」と Preved Medved を学ぶだけで、すべてがチョコレートになります。

セミョノフ:
読み終えてメモを取りましたが、考えてみると...

KR:
何も考慮する必要はありません。通常は教える量を減らし、答え、他の生徒に発言権を与えるように努めるべきです...

セミョノフ:
はい、でもこれはある観点からの話で、心理学では次のように言われています...

KR:
出口は一つしかない。 セミョーノフのために別の本を読んで、メモを取ってください。
それで、先を急ぎましょう。セミョーノフが読み終わるまで、あと 15 分しかありません。急ぐ必要があります。
アレクセーエフとフェドトフもあなたについて苦情を受けました。 毎回のレッスンでお話しますね！

アレクセーヴァ:
はい、ちょうど話が進んでいます。

フェドトワ:
はい、もちろん本題通りです。 （くすくす笑う。）

KR:
そして授業中に笑います。

アレクセーヴァ:
そう、あなたです！

フェドトワ:
まさか（クスクス笑）。

KR:
ノートに絵を描こう！

アレクセーヴァ:
まあ、お絵かき本だったらいいのですが（そして二人とも爆笑。「なんで笑うの？」とみんな困惑の表情）。

KR:
（咳き込み、もうやめようという合図）実は化学ノートに。

アレクセワ:
（後頭部を掻きながら、何を嘘をつくか考えています。）それで、これらが絵です。

フェドトワ:
はい、わかりました、何を隠そう、この化学者はとても優しい人なので、許してくれます。 （彼らはまた笑います。）

KR:
さて、もう時間があまりない、セミョーノフはもう読み終わっているから教えて、誰が壁新聞を作るの？

（沈黙。）

KR:
ニキーチンは彼の友達と一緒だと思います。

ニキチン:
なんで私達なの？

KR:
さて、電気が消えたので、何もすることがありません。

ヴォヴァン:
そして私は全く違う学校の出身です。

KR:
どうでも。 あなた自身、クールな問題に興味があると言いました。 さらに、友達を助ける必要があります。 ワットマンの紙はクローゼットの中にあります。 私は行って、セミョーノフを落ち着かせてください。

学童向けにこのような面白い寸劇を準備するのに、それほど時間はかかりません。 言葉はとても簡単に習得でき、場所によっては即興で演奏することもできます。 ところで、このようなユーモラスなシーンはサマーキャンプによく似合います。 消灯前に学校での思い出を楽しみながら過ごすことができます。

子供向けの学校に関する面白い詩もご覧ください。 私たちの面白いコントの利点は、衣装を必要とせず、大きなテキストを暗記する必要がなく（教師の役を演じる人は雑誌に挿入できるプリントを使用できる）、必要なのは次のことだけです。リハーサルの短い時間。 同時に、これらの光景は生徒たちにとっても身近なものでもあります。 彼らは自分自身を外から見て、自分の間違いを笑うことができるでしょう。 ユーモア、ジョーク、学校に関する子供向けの面白いシーンはKVNによく適しています。 スクールユーモアもチェックしてください。

1.スケッチ「ロシア語の授業で」

先生：宿題をどうやって勉強したか見てみましょう。 最初に答えた人がより高いポイントを獲得します。
学生イワノフ (手を挙げて叫ぶ): メアリー・イヴァンナ、私が最初になります、一度に 3 つください!

先生: ペトロフ、犬についてのあなたの作文は、一字一句すべてイワノフの作文と似ています。
学生ペトロフ: メアリー・イヴァンナ、イワノフ、そして私は同じ庭に住んでいて、そこには私たち全員に一匹の犬がいます。

先生: シドロフさんは素晴らしいエッセイを書いていますが、なぜ完成していないのですか?
学生シドロフ: お父さんが急遽仕事に呼​​ばれたからです！
教師: コシュキン、認めますよ、あなたの作文は誰が書きましたか?
学生コシュキン: 分かりません。 私は早く寝た。
先生：クレフツォフ、あなたのことですが、明日おじいさんが私に会いに来てください！
学生クレフツォフ: おじいちゃん? もしかしてお父さん？
先生：いいえ、おじいちゃん。 私は息子があなたにエッセイを書くときにどんな重大な間違いを犯すかを彼に教えたいと思います。

先生：「卵」ってどんな言葉ですか、シニチキン？
シニチキン学生: なし。
先生：なぜですか？
弟子シニチキン：それは、そこから誰が孵化するのか、オンドリかニワトリか分からないからです。

教師: ペトゥシコフ、「椅子」、「テーブル」、「靴下」、「ストッキング」という単語の性別を決めてください。
学生ペトゥシコフ: 「テーブル」「椅子」「靴下」は男性的で、「ストッキング」は女性的です。
先生：なぜですか？
学生ペトゥシコフ: だって、ストッキングを履くのは女性だけですから！

教師: スミルノフ、黒板に行って、文章を書いて分析してください。
学生のスミルノフが黒板にやって来ます。
教師が口述筆記すると、生徒は「お父さんはガレージに行った」と書きます。
先生: 準備はできましたか? 私たちはあなたの声を聞いています。
学生スミルノフ: お父さんは主語、ゴーンは述語、ガレージへは... 前置詞です。

先生: 皆さん、同質のメンバーで誰が文章を思いつくことができますか?
学生のティルキナが手を挙げます。
先生：お願いします、ティルキナ。
学生ティルキナ: 森には木も茂みも草もありませんでした。

先生：ソバキン、数字の「三」を使った文を考えてください。
学生ソバキン：私の母は編み物工場で働いています。

教師: ルバシキン、黒板に行って文章を書きなさい。
学生のルバシキンは黒板に行きます。
先生はこう指示します。「みんなは網で蝶を捕まえました。」
学生のルバシキンは次のように書いている：男たちは眼鏡で蝶を捕まえた。
教師: ルバシキン、なぜそんなに注意力がないのですか?
学生ルバシキン: えっ？
先生: メガネをかけた蝶をどこで見たことがありますか?

先生: メシュコフ、「ドライ」という言葉は品詞の何ですか?
学生のメシュコフは立ち上がって、長い間黙っていた。
教師: そうですね、考えてみてください、メシュコフ、この言葉は何の質問に答えますか?
学生メシュコフ: 何ですか? ドライっぽい！

先生: 反意語は、意味が反対の言葉です。 たとえば、太っている - 痩せている、泣く - 笑う、昼 - 夜。 ペトゥシコフ、今度はあなたの例を教えてください。
学生ペトゥシコフ: 猫 - 犬。
先生：「猫 - 犬」と何の関係があるのですか？
学生ペトゥシコフ: まあ、それはどうですか? 彼らは正反対で、よく喧嘩します。

教師: シドロフ、なぜ授業中にリンゴを食べるのですか?
学生シドロフ: 休み時間に時間を無駄にするのは残念です!
先生：もうやめて！ ところで、昨日はなぜ学校に行かなかったのですか。
弟子シドロフ: 私の兄は病気になりました。
先生：それと何の関係があるの？
学生シドロフ: それで、私は彼の自転車に乗りました!
先生：シドロフ！ 私の忍耐力も尽きました！ 明日はお父さんなしで学校に来ないでください！
学生シドロフ: それで明後日は？

先生：スシキナ、訴えのある文章を考えてください。
学生スシキナ: メアリー・イヴァンナ、呼んでください!

2.「正解」をスケッチする

先生: ペトロフ、4 割る 2 はいくらになりますか?
生徒: ミハイル・イワノビッチ、何を分けるべきですか?
先生：それでは、リンゴを 4 個としましょう。
生徒：それで、誰との間で？
先生: そうですね、それはあなたとシドロフの間での話にしましょう。
学生: では、私に 3 つ、シドロフに 1 つです。
先生：これはなぜですか？
生徒: シドロフは私にリンゴ 1 個の借りがあるからです。
先生：彼はあなたにプラムの借りがあるんじゃないの？
生徒: いいえ、梅は食べるべきではありません。
先生：それで、梅４個を２で割るといくらになりますか？
生徒：4人です。 そしてすべてはシドロフへ。
先生：なぜ４つなのですか？
生徒：梅が嫌いだからです。
先生：また間違えました。
生徒: 正しいのはいくつですか?
先生：では、正解を日記に載せていきますね！
(I.バットマン)

3.「私たちのケース」をスケッチする

登場人物：教師と生徒のペトロフ

教師: ペトロフ、黒板に行って、私が口述する短い物語を書いてください。
生徒は黒板に行き、書く準備をします。
教師 (口述): 「お父さんとお母さんは、Vova の悪い行動を叱りました。 ヴォヴァは罪悪感を持って黙っていたが、改善すると約束した。」
生徒は黒板に口述筆記します。
先生：すごいですね！ ストーリー内のすべての名詞に下線を引きます。
生徒は「お父さん」、「お母さん」、「Vova」、「行動」、「Vova」、「約束」という言葉を強調します。
先生: 準備はできましたか? これらの名詞がどの格に該当するかを判断します。 理解した？
生徒：はい！
先生：スタート！
生徒：「お父さんとお母さん。」 誰が？ 何？ 両親。 これは、格が属格であることを意味します。
誰かを叱った、何？ ヴォヴァ。 「ヴォヴァ」というのは名前です。 これは、格が主格であることを意味します。
何で叱られたの？ 悪い行為のため。 どうやら彼は何かをしたようだ。 これは、「行動」には道具的なケースがあることを意味します。
ヴォヴァは罪悪感を持って黙っていた。 これは、ここでは「Vova」が対格であることを意味します。
もちろん、「約束」は Vova が与えたものなので与格です。
それだけです！
先生：はい、その分析は独創的であることが判明しました！ 日記を持ってきてください、ペトロフ。 あなたは自分にどのようなマークを設定することをお勧めしますか?
生徒：どっちですか？ もちろん、Aです！
先生：それで、Aは？ ところで、この「五」という言葉はどのような場合に名付けたのですか？
生徒：前置詞形で！
先生：前置詞形で？ なぜ？
生徒：そうですね、私が提案したんです！
(L.カミンスキーによると)

4. スケッチ「数学の授業の様子」

登場人物：教師とクラスの生徒

先生: ペトロフ、あなたは 10 まで数えるのが苦手です。 あなたが何になれるか想像できませんか？
学生ペトロフ: ボクシングの裁判官、メアリー・イヴァンナ!

先生: トラッシュキンは問題を解決するために理事会に行きます。
学生のトルシュキンは黒板に行きます。
教師: 問題の発言を注意深く聞いてください。 お父さんは1キロのお菓子を買い、お母さんはさらに2キロのお菓子を買いました。 幾つか...
学生のトゥルシュキンはドアに向かいます。
先生: トラッシュキン、どこへ行くの?!
学生トラシキン: 走って家に帰りました、キャンディーを持っています!

先生: ペトロフ、日記をここに持ってきてください。 昨日はあなたのデュースを入れておきます。
弟子ペトロフ: 持っていません。
先生：彼はどこにいるの？
学生ペトロフ: それで、私はそれをヴィトカにあげました - 彼の両親を怖がらせるために!

先生: ヴァセチキン、あなたが 10 ルーブル持っていて、弟にさらに 10 ルーブルを要求した場合、あなたはいくらお金を持っていますか?
学生ヴァセチキン: 10 ルーブル。
先生：あなたは数学を知らないだけなのです！
学生ヴァセチキン: いいえ、あなたは私の弟を知りません!

教師: シドロフ、答えてください、3 × 7 は何ですか?
学生シドロフ: マリア・イワノフナ、あなたの質問には弁護士の立ち会いのもとでのみお答えします。

先生：なぜイワノフ、あなたのお父さんはいつもあなたの代わりに宿題をしてくれるのですか？
学生イワノフ: お母さんには自由な時間がありません!

教師: では、125 番の問題を自分で解いてください。
学生たちは仕事に取り掛かります。
先生：スミルノフ！ なぜテレンチェフの真似をしているのですか？
学生スミルノフ: いいえ、メアリー・イヴァンナ、彼は私の真似をしているのですが、私は彼が正しくやったかどうかを確認しているだけです。

先生: 皆さん、アルキメデスって誰ですか? 答えてください、シチェルビニナ。
学生シチェルビニナ: これは数学的なギリシャ語です。

5. スケッチ「自然史の教訓で」

登場人物：教師とクラスの生徒

先生: 5 匹の野生動物の名前を言える人は誰ですか?
学生ペトロフが手を差し出す。
教師: 答えてください、ペトロフ。
学生ペトロフ: トラ、トラ、トラ、そして... 3 匹の子トラです。

先生: 密林とは何ですか? 答えろ、コシチナ！
学生コシチキナ: ここは…居眠りするのに最適な種類の森です。

先生：シマコワ、花の部分の名前を言ってください。
学生シマコバ: 花びら、茎、ポット。
教師: イワノフ、答えてください。鳥や動物は人間にどのような恩恵をもたらしますか?
弟子イワノフ: 鳥は蚊をつつき、猫はネズミを捕まえます。

先生：ペトロフ、有名な旅行者についてのどんな本を読んだことがありますか？
学生ペトゥコフ：「カエルの旅人」

先生：海と川の違いを誰が答えられるでしょうか？ お願いします、ミシュキン。
弟子ミシュキン: 川には二つの岸があり、海には一つがあります。

学生ザイツェフが手を差し伸べる。
先生：ザイツェフ、何が欲しいの？ 何か聞きたいことはありますか？
弟子ザイツェフ: メアリー・イヴァンナ、人間が猿の子孫であるというのは本当ですか?
先生：そうですよ。
弟子ザイツェフ：私が見た限りでは、猿がとても少ないのです！

教師: コジャビン、答えてください、ネズミの平均寿命はどれくらいですか?
弟子コジャビン: そうですね、メアリー・イヴァンナ、それは完全に猫次第です。

先生：メシュコフが委員会に行って、ワニのことを話してくれるでしょう。
学生メシュコフ (委員会に来る): ワニの長さは頭から尻尾までが 5 メートル、尻尾から頭までが 7 メートルです。
先生：自分が何を言っているのかよく考えてください！ 出来ますか？
学生メシュコフ: それは起こります! たとえば、月曜日から水曜日までは 2 日間、水曜日から月曜日までは 5 日間です。

教師: ホミャコフ、答えて、なぜ人には神経系が必要なのですか?
弟子ホミャコフ: 緊張することです。

先生：シニチキン、なぜ毎分時計を見るのですか？
生徒シニチキン: ベルが非常に興味深い授業を中断するのではないかと非常に心配しているからです。

先生：皆さん、その鳥がストローをくわえてどこを飛んでいるのか、誰が答えられるでしょうか？
学生ベルコフは他の誰よりも高く手を上げます。
教師: 試してみてください、ベルコフ。
弟子ベルコフ: カクテルバーへ、メアリー・イヴァンナ。

教師: テプリャコワ、人が最後に生える歯は何ですか?
学生テプリャコワ: 挿入、メアリー・イヴァンナ。

先生: では、とても難しい質問をします。正解したら、すぐに A プラスを差し上げます。 そして疑問は、「なぜヨーロッパの時間はアメリカの時間より早いのですか?」ということです。
学生のクリューシキンが手を差し伸べる。
教師: 答えてください、クリューシキン。
学生クリューシキン: アメリカは後から発見されたからです！

6.シーン「マウスの下のフォルダー」

ヴォフカ: 聞いてください、面白い話をしましょう。 昨日、私はマウスでフォルダーを持って、母が注文した由良おじさんのところに行きました。
アンドレイ：はははは！ 本当に面白いですね。
ヴォフカ (驚いて): 何がそんなに面白いの? まだ言い始めてもいないのに。
アンドレイ (笑い): フォルダー…あなたの脇の下に！ よく考えられています。 そう、あなたのフォルダーはあなたの脇には収まりません、彼は猫ではありません！
ヴォフカ: なぜ「マイ フォルダー」なのでしょうか? フォルダーはお父さんのものです。 笑いのせいで正しい話し方を忘れてしまったのですか？
アンドレイ: (ウインクして額をトントンとたたきながら): ああ、やっぱり予想したよ! おじいちゃん - 脇の下に！ 彼自身は間違った話し方をしていますが、教えもしています。 これで明らかになりました。お父さんのフォルダーはあなたのおじいさんのコーリャです。 一般的に、これを思いついたのは素晴らしいことです。面白くて、なぞなぞも付いています。
ヴォヴァ (気分を害して): 私の祖父コーリャはそれと何の関係があるのですか? まったく違うことを伝えたかったのです。 最後まで聞いていないのに、あなたは笑って話の邪魔をします。 そして彼は私の祖父を脇の下に引きずり込みました、彼は何と素晴らしい語り手だったのでしょう！ あなたと話すくらいなら家に帰りたいです。
アンドレイ (一人になって独り言): それで、なぜ彼は気分を害したのですか? 笑えないのに、なぜ面白い話をするのでしょうか？
(I.セメレンコ)

7.「3=7と2=5」をスケッチします。

先生：それで、ペトロフ？ どうすればいいですか？
ペトロフ: えっ？
先生：あなたはこの一年間何もしていませんし、何も教えていません。 レポートに何を書けばいいのかよくわかりません。
ペトロフ（不機嫌そうに床を見ながら）：私、イワン・イワノビッチは科学的な研究に従事していました。
先生：何のことを言っているのですか？ 何の種類ですか？
ペトロフ: 私たちの数学はすべて間違っていたと判断し、それを証明しました!
教師: さて、偉大なペトロフ同志、どうやってこれを達成したのですか?
ペトロフ: ああ、何と言うか、イワン・イワノビッチ！ ピタゴラスが間違っていたのは私のせいではありません、そしてこれは…アルキメデス！
先生「アルキメデス？」
ペトロフ: そして彼もです、結局のところ、彼らは 3 は 3 に等しいだけだと言いました。
先生：他には何がありますか？
ペトロフ (厳粛な表情で): それは真実ではありません! 3 が 7 に等しいことを証明しました。
先生：それはどうですか？
ペトロフ: でも見てください: 15 -15 = 0。そうですよね?
先生：その通りです。
ペトロフ: 35 - 35 =0 - これも当てはまります。 したがって、15-15 = 35-35 となります。 右？
先生：その通りです。
ペトロフ: 共通因数を考えてみましょう: 3(5-5) = 7(5-5)。 右？
先生：その通りです。
ペトロフ: ふふふ！ (5-5) = (5-5)。 これも真実です！
先生：はい。
ペトロフ: そうすると、すべてが逆さまになります: 3 = 7!
先生：そうだね！ それで、ペトロフ、私たちは生き残ったのです。
ペトロフ: したくなかったんだ、イワン・イワノビッチ。 しかし、科学に対して罪を犯すことはできません...
先生：なるほど。 見てください: 20-20 = 0。そうですか?
ペトロフ: その通りです!
先生: 8-8 = 0 - これも当てはまります。 すると、20-20 = 8-8 となります。 それも真実ですか？
ペトロフ: まさに、イワン・イワノビッチ、そのとおりです。
教師: 共通因数を取り出してみましょう: 5(4-4) = 2(4-4)。 右？
ペトロフ: そうだね!
先生：それでは以上です、ペトロフ、あなたには「2」をあげます！
ペトロフ: イワン・イワノビッチ、何のために？
先生: 動揺しないでください、ペトロフ、等式の両辺を (4-4) で割ると、2=5 になるからです。 それはあなたがやったことですか？
ペトロフ: そうですね、言ってみましょう。
先生：だから、気にしないで「2」としました。 あ？
ペトロフ: いや、関係ないよ、イワン・イワノビッチ、「5」のほうがいいよ。
教師: おそらくその方が良いでしょう、ペトロフ、しかし、これを証明するまで、あなたは 1 年で D を獲得することになります。それは、あなたの意見では、A と同等です。
みんな、ペトロフを助けて。
（新聞「小学校」「数学」2002年第24号）

8.スケッチ「男子生徒とセールスマン」

登場人物：男子生徒と店員

販売コンサルタント: 何を教えていただけますか?
男子生徒: ニコライ 2 世の治世の頃ですか?
販売コンサルタント: わかりません。
男子生徒: 分かった... ピタゴラスの定理?
販売コンサルタント: ... (肩をすくめ)
男子生徒「光合成？」
販売コンサルタント: (ため息をつきながら) わかりません...
男子生徒: えっ、それではなぜ「何を言えばいいの？」と悩むのですか！
(リャザンのKVNチーム)

9. スケッチ「スタジアムの学童」

登場人物：小学生とスタジアムの情報屋

リーダーに率いられた若いファンのグループが大声でこう叫ぶ。
「スパルタクはチャンピオンだ！」 「スパルタクはチャンピオンだ！」
突然、スタジアムの情報提供者の声が聞こえた。
情報者の声：若いファンに注目！ （若いファンがチャントを止める）
歴史の先生が試合に来ます！
若いファンが次のように叫び始めます。
「SPA-RTACはローマの奴隷です！」 「SPA-RTACはローマの奴隷です！」
(リャザンのKVNチーム)

10. スケッチ「不要な言葉、または涼しい気候のクールなドニエプル」

登場人物：教養ある大人と現代の男子学生ワーニャ・シドロフ

こんにちは、ワーニャ。
- こんにちは。
- さて、教えてください、ヴァーニャ、調子はどうですか？
- わあ、物事は順調に進んでいます。
- 申し訳ありません、もう一度おっしゃっていただけますか？
- すごいね、たった一本の芯でこれが凍ったんだ。 ケージに向かって転がります。 私に自転車を運転させてください、と彼は言います。 彼は座って掻きました。 そしてこちらが先生です。 そして彼に自慢させてください。 彼はミトンを開いた。 そう、めちゃくちゃになるんです。 黒い目をした彼自身。 先生は気が狂いそうになり、自転車はブーイングを起こした。 笑う。 クールですよね？
- そこには馬がいましたか？
-どの馬ですか？
- まあ、笑っていた人。 あるいは何も理解できなかった。
- えっ、何も分かりませんでしたか？
- さあ、最初からやり直しましょう。
- では、そうしましょう。 それで、芯が1本…
- キャンドルなしで？
- それなし。
- これは何の芯ですか？
- そうですね、長いやつが 1 人、スケットに丸まっていきました...
-彼は何に乗って登ったのですか、自転車ですか?
- いいえ、スケートは自転車を持っていました。
- どのスケットですか？
- まあ、バカは一人だけだ。 はい、あなたも彼を知っています、彼はとても俗っぽい態度でここを歩き回っています。
- 誰と、誰と?
- はい、誰とではなく、何と、彼の鼻はスノッブの形をしています。 じゃあ、自転車を運転させてください、と彼は言います。 彼は座って掻きました。
- かゆみはありましたか？
- いいえ、彼はのこぎりを切りました。
- さて、どうやって見ましたか？
- 何を見たのですか？
- えっ、大きいですか？
- どうやって？
- さて、これも同じシュノーベルですか？
- いいえ、猫は俗物を持っていました。 そして導火線の目が真っ黒になり、爆発が彼の頭に当たり、彼は歩き回るようになりました。 彼はミトンを開けたので、ぴくりと動きました。
- なぜミトンなのか、彼は冬にうるさかったのですか？
- はい、そこには冬はありませんでした、そこには先生がいました。
- 先生、つまり。
- そうですね、黒い目で、つまり大きな目で、いいえ、コイルで。 しかし、バイクがゴーッと音を立てるのは、バイクの回転によるものでした。
-どうやって騒ぎましたか？
- それで、私はカバーされています。 小さな断片に。 もう分かりましたか？
- 理解した。 あなたがロシア語をまったく知らないことに気づきました。
- 方法がわかりません!
- みんながあなたのように話したらどうなるか想像できますか？
- 何？
- 覚えておいてください、ゴーゴリの家で。 「穏やかな天候のドニエプル川はすばらしい。満水の水が、ざわめきも雷鳴もなく、自由かつ滑らかに森や山々を駆け抜ける。その雄大な川幅は、見ているだけでは動いているかどうか分からない。」さらに「珍しい鳥だ」ドニエプル川の真ん中まで飛んでいきます。」
- 私は覚えています。
- ここで、あなたの風変わりな言葉でそれがどのように聞こえるかを聞いてください：「涼しい天候の涼しいドニエプル川が、歩き回ったり見せびらかしながら、森や山々に涼しい波を見たとき。」彼がノコギリをしているかどうかはわかりません。鼻を持つ珍しい鳥はドニエプル川の真ん中までひっかきます。そしてひっかき終わると、フーフーと鳴いてひづめを放ちます。」 好きですか？
「気に入った」と彼は言って走り、「涼しい気候のドニエプル川は涼しい」と叫びました。
（ライオン・イズマイロフ）

11. ナイトクラブの若い男

登場人物：少女、青年、母親

女の子がバーに座っています。 若い男が彼女に近づきます。

若者: こんにちは、ベイビー！ つまらないか？
女の子: はい、少しあります。
若い男: 一緒に行きませんか? 忘れられない夜をお届けします！
女の子:そのようですね。 でも母は23時に家で私を待っています。
若い男: お母さんは待っているの? それを放棄！ え、10歳ですか？ あなたもお母さんとデートに行きますか？ はぁ！

突然、誰かの手が自信を持って若者の耳を掴みます。 これが年上の女性の手であることは誰でもわかります。

若い男: お母さん? ここで何をしているの？
ママ：ここで何をしているの？
若い男: そうですね、お母さん！ 私…
ママ：聞きたくないよ！ 3月帰国！
若い男: (女の子に) ベイビー、また電話するよ!
ママ：お帰り！
(リャザンのKVNチーム)

12. 放射線科医のオフィス

登場人物：祖母、少年、放射線科医

放射線科医のオフィス: X 線装置、テーブル、椅子。 医者がテーブルに座っています。
小さな男の子とおばあちゃんがオフィスに入ってきました。

おばあちゃん（少年を指差して）。 すべてを調べましたが、メガネはどこにも見つかりません。 彼はそれらを飲み込んだと思います。 おじいちゃんにそっくりだよ！
放射線科医（少年に話しかける）。 おばあちゃんのメガネを飲み込んだことがありますか？
少年は答えません。
祖母。 パルチザン！ おじいちゃんにそっくりだよ！
放射線科医。 黙ってますか？ しかし今、私たちはあなたを徹底的に啓発し、すべてを見つけ出します。
おばあちゃん（嬉しそうに）。 そうだ、わかった！ こんなものが家にあったらいいのに。
放射線科医（写真を見る）。 そうですね、そうですね...彼はここに眼鏡を持っているだけでなく、お金の入った財布も持っています。 正確には言えませんが、およそ 300 ルーブルくらいです。
祖母。 これは私たちのものではありません、他の誰かのものは必要ありません。 私にとって一番大事なことはメガネを買うことです。メガネなしではテレビを見ることができません。
放射線科医。 今すぐ入手します。
放射線科医は少年に近づき、足を掴んで持ち上げて揺さぶった。 メガネと財布が床に落ちます。
おばあちゃん（眼鏡をつかむ）。 ありがとうございます、博士。 どう感謝していいのかさえ分かりません。 キスさせてよ！
放射線科医（手の中で財布をひねる）。 必要なし。 でも、できれば財布はお土産として取っておきます。
祖母。 これは私たちのものではありません、私たちのものではありません、他の誰かのものは必要ありません。
祖母と孫が会社を出ます。
放射線科医（大声で）。 次！
(A. ジヴァルギゾフ)

登場人物:
お父さん：ズメイ・ゴルイニチ
校長: バーバ・ヤガ
数学教師: レシー
地理教師: キキモラ
植物学の先生: 魔女
クラスの先生: ヴォジャノイ

蛇ゴリニチ (教師の部屋に飛んでくる):
...はい、私は彼に100回言いました!...
さて、彼はまた何をしたのでしょうか？

ゴブル:
マイナスにサインを掛けます -
マイナス１になりました！

キキモラ:
混乱したアルビノ
アホウドリと…

魔女：
アプリコットを投げる…

キキモラ:
シャボン玉を吹く！...

ゴブル:
賭けで
電話を飲み込んだ！

キキモラ:
レッスン中ずっとあくびをしていた
そして彼はみんなにあくびを感染させたのです！

水：
でも昨日は
授業に持ち込まれた
カバ！！！

ゴブル:
この意地悪な男の子と
甘さがない！

バーバ・ヤガ (丁寧に):
もしかしたら毒を飲ませてしまうかも…？
それともオオカミに投げますか？
午前 -
そして悪い生徒はいない！

キキモラ:
興奮しないで、親愛なるヤガ。
私たちの時代には
そのような対策は時代遅れです。

ゴブル:
百年前
私たちはそれを持っています
確かに、
食べた...
でも今
我々は持っています
学生が少ない
予備中...

水：
同意する！
リゾートはやめましょう
極端な措置に。

魔女：
彼を誘惑してみよう
良い例です。

サーペント・ゴリニチ (混乱):
うーん...少なくてもそれ以上...
つまり、多かれ少なかれ！
それなのに...

ウィッチ (割り込む):
あ...
理解する！
あなたの例は良くありません...
でも少年
全然勉強したくない！

バーバ・ヤガ:
ああ、子どものことってなんて大変なんだろう…。

ドラゴン：
彼をクローゼットに閉じ込めて、教訓を学ばせましょう!
あくびが止まらなかったら…

全員で合唱：
状況を好転させましょう
チューインガムで
そして私たちはそうします
ゆっくり
噛む！
(E.リパトワ)

14. 日課

登場人物:

男子生徒ヴォヴァ
男子生徒ペティア

ピーター:
- ヴォヴァ、体制とは何か知っていますか？

ヴォヴァ：
- 確かに！ レジーム...レジームは私が望む場所にあり、私はそこにジャンプします。

ピーター:
- 間違っている！ 体制は日常的なものです。 やってるの？

ヴォヴァ：
- 私はそれを超えています。

ピーター:
- このような？

ヴォヴァ：
- スケジュールでは 1 日に 2 回歩く必要がありますが、私は 4 回歩きます。

ピーター:
- いいえ、超えているのではなく、超えているのです！ 毎日のルーチンは何であるべきか知っていますか？

ヴォヴァ：
- 知っている！ 登る。 充電器。 洗浄。 ベッドを整える。 朝食。 学校。 夕食。 歩く。 準備。 歩く。

ピーター:
- 大丈夫。

ヴォヴァ：
- そしてそれはさらに良くなる可能性があります。

ピーター:
- これはどのように？

ヴォヴァ：
- このような！ 登る。 朝食。 歩く。 ランチ。 歩く。 夕食。 歩く。 お茶。 歩く。 夕食。 歩く。 夢。

ピーター:
- なんてこった。 この体制下では、あなたは怠け者で無知であることが判明します。

ヴォヴァ：
- 動作しないでしょう。

ピーター:
- なぜ？

ヴォヴァ：
- なぜなら、祖母の場合、私たちは政権全体に従っているからです。

ピーター:
- おばあちゃんとはどうですか？

ヴォヴァ：
- はい。 私が半分やって、おばあちゃんが半分やってます。 そして私たちは力を合わせて体制全体を作り上げます。

ピーター:
- 理解できない！

ヴォヴァ：
- とてもシンプルです。 吊り上げ作業は私が行います。 おばあちゃんが体操をします。 洗濯 - おばあちゃん。 ベッドを作る - おばあちゃん。 朝食は私です。 歩いてください - 私。 レッスンの準備中 - 祖母と私。 歩いてください - 私。 ランチは私です。

ピーター:
- 恥ずかしくないの?! なぜあなたがそこまで規律を欠いているのかがわかりました。

https://site/smeshnye-scenki-dlya-detej/

15. プーシキンについて

二人のデュエリストが向かい合って立っています。 その一人がプーシキンです。

２番目：集まれ！

プーシキンとその敵対者はピストルを構える。 彼らは障壁に近づきます。 プーシキンの相手が発砲する。 プーシキンは負傷して横たわっている。 敵は負傷したプーシキンに近づく。

プーシキン: 何のために?

プーシキンの対戦相手：野郎！ あなたのおかげで私は文学部2年目に留まりました!!!

16.学校のなぞなぞ

登場人物: 男子生徒、その友人 - ヴォフカ・シドロフ

男子生徒（聴衆に内密に語りかけ、近くに立っている友人を手で指差しながら）:
そして、私たちのクラスのヴォフカ・シドロフはとてもヤロウです！ ここで学校に関する興味深いなぞなぞを見つけました。答えは韻を踏んでいるはずです。 もちろん、私はすぐにすべてを推測し、それからヴォフカの知能をテストすることにしました。

スクールボーイ (ヴォフカ・シドロフへ):
ここで、韻を踏んだ謎を当ててみましょう: 「2 つの鐘の間の時間を...」

ヴォフカ・シドロフ（即座に）:
振り向く！

男子生徒：
そうです、「変化」は適切ですが、答えは韻を踏んでいる必要があります。

ヴォフカ・シドロフ (気分を害した):
はい、自分で言いました、その通りです、そしてあなたは始めます...

男子生徒：
さて、もう一つなぞなぞを教えてください。答えを言う前によく考えてください。 「アスリートは私たちにこう言いました。みんな体育館に行ってください...」

ヴォフカ・シドロフ（大声で叫ぶ）：
店！

男子生徒：
どの店ですか？ 何のために？ どこで彼を見ましたか?

ヴォフカ・シドロフ:
なぜってどういう意味ですか？ 新しいスニーカーを買わないと、すでに左足の裏が剥がれてしまっています。 スポーツ用品店は学校の真向かいにあります。 あなたも彼を何百回も見たでしょう。

小学生（ホールに向かって）:
さて、ここで彼に何を証明できるでしょうか！

スクールボーイ (ヴォフカ・シドロフへ):
しかし、この謎を韻を踏んで推測できますか? 「学校は単純な建物ではありません。学校では...」

ヴォフカ・シドロフ:
頭のうえ！ 昨日はレンカ・ペトロワの弓にはほとんど触れなかったが、彼女は本で私の頭をバンバン殴った。

男子生徒：
別のなぞなぞを聞いてみましょう: 「そして今日、私は再び成績を獲得しました...」

ヴォフカ・シドロフ (叫び声):
数学でまたC、Cを取りました。

スクールボーイ (ホールの聴衆に向かって演説):
まあ、ヴォフカは知恵が遅いです！ なんてスローポークなんだ！ でも……見てみると、彼の顔は狡猾で狡猾です。 もしかしたら彼は私にいたずらをしていたのでしょうか？ 今日は4月1日ですね！！！
（レオニード・メドベージェフ）

17. 両親について

衣料品店の男性が携帯電話で番号をダイヤルします。

男性: こんにちは、あなた！ ... 私たちのクマは宿題を終えましたか？ … はい？ 彼の日記はどうですか？ いいですね?! それで、彼は部屋を掃除しましたか？ くだらない！ スープは食べましたか？ 何もありません...今お店に入ったら、ベルトのセールが行われていました!