準備グループでの言語発達に関するレッスンの要約。

クイズ「賢いそわそわ」

目標：

1. スピーチ、認知的興味、精神的操作（分析、統合、注意、記憶、思考）、創造的能力の発達を促進します。

2. スピーチ、コミュニケーション、記憶力を発達させます。 図を使って文章を組み立てることができる。 早口言葉を発音し、一般的な概念を分類し、文字から単語を形成する能力。

3. 知識への欲求、チームで働く能力、友人を助ける能力、自制心と自己規制を育みます。 子どもたちに優しさ、敏感さ、母国語への関心を植え付けます。

レッスンの進行状況:

皆さん面白くて飽きません。 クイズに一緒に答えていきます！ あなたが声を揃えて答えるなら、それは間違いありません。今日、友情は勝利の女王となるでしょう。 そして闘争をより激しく激化させ、競争をより強力にしましょう。 成功は運命によって決まるのではなく、あなたの知識によってのみ決まります。そして、あなたと競争することで、私たちは友人であり続けるでしょう。 闘争をさらに激化させてください、そしてそれとともに私たちの友情もさらに強くなります。

先生は子供たちを 2 つのチームに分け、チームを紹介します。

I. コンペティション「生きた言葉」。

各サブグループはチーム名を詳しく説明する必要があります。 難しい場合は、単語内の文字のシリアル番号、つまりチーム名を示す数字に焦点を当てることができます。

1.カモミール

II. コンテスト「面白いなぞなぞ」。

1. 藪の中で、頭を上にして。

キリンが空腹で遠吠えする。 （狼）

2. ラズベリーについて詳しい人は誰ですか?

内反足の茶色いオオカミ。 （クマ）

3. 娘と息子

アリがうめき声を教えてくれます。 （豚）

4. 枝の周りを走り回るのが好きな人はいますか?

もちろん、キタキツネです。 （リス）

5.あなたの暖かい水たまりの中で

バーマリーは大声で鳴いた。 (小さなカエル)

6. ヤシの木から下り、再びヤシの木へ

牛が器用にジャンプします。 （猿）

7.フープ、ボール、ホイール、

手紙を思い出すでしょう...(O)

8. すべての子供たちは長い間次のことを知っていました。

牛はその文字を知っています...(男)

9.スポンジを作ったら

非常に細いチューブ

あとで音出してみます

そうすると手紙が聞こえてきます... (U)

10. 口の中とほくろという言葉の中

この手紙は生きています。

虎という言葉で彼女は咆哮する、

叫びという言葉で彼女は叫びます。 (R)

11.「私たち」という言葉と「あなた」という言葉にはそのような文字があります - ... (У)

12. 1時間ずっと鳴り続けています

花の上には文字が…(F)

13. 猫はボウルからクリームを飲みます、

この手紙はタフィーで書かれています。

私の友達はみんな知っています

この手紙はその手紙です...(I)

14.夜明けに鐘が鳴る、

ドアには鍵がかかっています。

破片とヤギがあります

この文字は...(Z)

Ⅲ． コンテスト「面白い動物」。

子どもたちには、動物の絵（おもちゃ）を選ぶという課題が与えられます。最初のチームでは、名前に [L] という音が含まれる野生動物、2 番目のチームでは、名前に [K] という音が含まれる家畜、単語のどこに名前が含まれるかを選択します。この音は生きていますか？

! V. コンペティション「一言で言いましょう」

テーブル、椅子、ベッド、ワードローブ、ベッドサイドテーブル - 家具。 料理人、セールスマン、医師、建設業者 - 職業。 夏、秋、冬、春 - 季節。 シジュウカラ、カササギ、カラス、ハト、スズメは鳥です。 蝶、アリ、蚊、ハエ、カブトムシ - 昆虫。 月曜日、火曜日、水曜日 – 曜日。

V. 身体的な運動。

そして今、あなたと私は少し休んで、非常に興味深いゲームをプレイします。

「逆に言えば」

早い遅い。

楽しい、悲しい、悲しい

黒、白

ドライ、ウェット

沈黙は騒音だ

明るい - 暗い

一つは多い

開いている - 閉じている

暑い寒い

上 下

晴れ～曇り

凍結 - ウォーミングアップ

左右

きれい～汚い

VI. コンテスト

「早口言葉をはっきりと早く言ってください。」 まず、少しウォーミングアップして、知っている早口言葉を思い出しましょう。それから、一方のチームには動物について、もう一方のチームには昆虫について早口言葉を話す必要があります。

VII. コンテスト。

「秋」をテーマに図を使って提案する

予約する。

「魔法のバッグ」

私たちはトークンを数えます、最終的に友情は勝ちました、なぜなら今日の私たちはとても素晴らしく、多くのことをすることができたので、今日私たちは何をしましたか？ そして今、私たちは皆、声を合わせて、当然の報酬である宝物を探しに行きます！ そのために、私たちは一列に並んで私の命令を注意深く聞きますが、私の行動は見ないでください、あなたを混乱させるでしょう。 (ゲーム「コンフュージョン」をプレイ)

GCD準備組KVNの子どもたち クイズゲーム「全部知りたい！」

教育分野の統合:認知、コミュニケーション。
目標：休日の要素を使用して、学習したトピックに関する知識の一般化と統合。
タスク:
教育的
自然系列内の数値の知識を統合し、数値の近傍についての知識を統合します。
曜日の順序の概念を統合します。
音節ごとに単語を形成し読む子供の能力を強化します。
最も単純な幾何学的形状から「タングラム」を構築するように子供たちに教え続けます。
子どもたちに論理的な問題を解決する練習をさせてください。
発達
音韻認識、創造的活動、想像力、反応速度を養います。
視覚的な注意を発達させます。
論理的思考を養います。
教育的
子どもたちに感情的に前向きな態度を生み出します。
独立性、つまり学習課題を理解し、それを自主的に実行する能力を養います。
仲間意識、相互扶助、集団主義、競争の精神を育みます。
予備作業：
季節や曜日についての会話。
数学的な問題を解く。
謎を推測する。
論理的な問題を解決する。
建設的な問題を解決する。
単語を音節に分割する。
子どもたちに曜日や月の名前を紹介し、
10 以内の前後の数え方、10 までの数列の構築、最初の 10 の数の指定、数字を使用したこれらの数の指定に慣れる。
個人セッション。
設備と材料:
MP3 プレーヤー、mp3 「KVN スクリーンセーバー」、mp3 「KVN キャプテン」、mp3 「ABC」、各子供用のエンブレム、課題が記載されたカード、サインペン、子供の数に応じた鉛筆、d/i 「アウトライン」。

mp3「KVN を始めます」の下で子供たちがグループに入り、チームは互いに向かい合って立ちます。
教育者:
友人の皆さん、今日は私たちの楽しいKVNに来ました。
あなたが毎日笑顔でいられるように、私たちはあなたに笑顔をお届けします。
皆さんは、KVN が陽気で機知に富んだ人々のゲームであることを知っています。 今日、あなたと私はそれをプレイして、どちらのチームが勝つかを確認します。これは、タスクを正確かつ迅速に完了することを意味します。 タスクの指示を注意深く聞き、合図が出たらそれを完了する必要があります。 最も多くの正解を出したチームにはこのような星が与えられ、最も多くの星を獲得したチームが勝者となります。
私たちの KVN は 2 つの競技会で開催されます。
最初の競技 – 数えて決定します。
2 番目のコンテスト – 書いて読む。
陪審はあなたの結果を評価し、ゲームの終了時にそれを総合して優勝チームを決定します。 審査員のメンバーを紹介させていただきます。
(審査員プレゼンテーション)

教育者:そして今 - コマンドのプレゼンテーション。
チームの皆さん、こんにちは！ 「なぜひよこなのか」

チームモットー "なぜ"：

「あなた」についての質問です
"なぜ？" - お気に入りの質問、
私たちの成長を助けてくれます。

こんにちは！ "チーム 「知識豊富な人」

（先生がチームキャプテンを紹介します）
チームモットー 「ズナイキ」：

私たちは世界のすべてについて知りたいと思っています
私たちは好奇心旺盛な子供たちです！

陪審：
1. あなたはとても賢いです - 私たちはそれを知っています。
皆さんの幸運と試合での成功を祈っています。

2. 友人たちよ、私たちは心の底からあなたに祈ります。
良い結果が出ますように。
教育者:初めての「数えて解く」コンテストを開始します
1タスク。 "準備し始める"
教育者:
２匹のハリネズミには耳が何本ありますか？
4匹の猫のしっぽは何本ありますか?
3 頭のゾウには鼻が何本ありますか?
2頭の赤ちゃんには足が何本ありますか？
2頭の牛には何本の角がありますか?
3匹のネズミには耳が何本ありますか?
空のグラスにはナッツが何個入っていますか?
円には角度がいくつありますか?
雨が降るとカラスはどの木に止まりますか?
日中の空には星が何個ありますか?
水曜日の次は何日ですか?
火曜日の前は何日ですか?
木が藪より高いなら、藪は…？
木の下。
定規が鉛筆より長いなら鉛筆…？
要するに統治者。
ロープが糸より太いなら糸は…？
ロープより細い。
妹が兄より年上なら兄は…？
私の妹よりも年下です。
川が小川より広い場合、小川は...?
もう川。
教育者:さて、最初のタスクは完了しました。うまくいきました。 それでは、楽しいゲーム「Live Numbers」をプレイすることをお勧めします。
タスク2。 「ライブナンバー」
ゲームのルール: 子供たちには数字の書かれたカードが与えられます。 音楽が流れている間、子供たちはホールを歩き回り、音楽が止まるとすぐに、子供たちは1から10までの順番に素早く整列しなければなりません（ゲームは1回です）。
（陪審員の言葉）

3 タスク。 「タングラム」
（キャプテン争い）
MP3 の下に「KVN キャプテン」が出てきます - チームキャプテン

ルール:船長はそれぞれ自分のフランネルグラフで幾何学模様の絵を描きます。タスクが完了したら、絵に名前を付け、その絵がどのような形で構成されているかを指定する必要があります。

教育者:キャプテンがタスクを完了している間、残りのプレーヤーは次のタスクを開始します。

4 タスク。 「数字シリーズ」

ルール:チームには数字が書かれたカードが与えられ、カードを床に並べて、数字線上の順序ですべての数字を集める必要があります。 誰のチームが速いですか?
そして今度は逆の順序です。 誰のチームが速いですか?

教育者:チームが任務を完了する一方で、キャプテンも任務を完了しました。私たちは彼らの意見に耳を傾ける準備ができています。
（チームキャプテンが答える）
タスク 5 「何が暗号化されているかを推測する」»

教育者:テーブルには暗号化された写真が置かれています。 それらを表示するには、番号を順番に接続する必要があります。

教育者: 「数えて解く」コンテストが終了し、陪審が投票を決定しました。
（陪審員の言葉）
教育者:そして次の「Write-Read」コンテストに進みます。
1タスク。 「なぞなぞ - 音、文字」
まず第一に、彼らはアイボリットに手紙を伝えました... (A)
古木には空洞があり、そこに最後の音が響く… (Oh)
各子羊が最後の音節を教えてくれます... (BE)
「ヒヒヒ、ハハハハ！」 こうやって手紙は笑っているのです…(X)
私たちは簡単に覚えました: アルファベットの最初に... (O ではなく、A)
ベーグルを一個食べたら、それは文字だった…（LではなくS）
丸い頭、同じ形の文字…（AではなくO）
おいしいEARという言葉は...という文字で始まります（XではなくY）
アルファベットの最初の文字、友達は... (Iではなく、A)
アルファベットファミリーは文字... (Y ではなく A) で始まります。
一番遠くの、最後にあるアルファベットの文字は... (Cではなく、私です)
教育者: あなたはすべてのなぞなぞを当てました、よくやった。 次のタスクに進みましょう。
ここで、チームが曜日の順番を知っているかどうか、そして自分たちの名前を読めるかどうかを調べます。
タスク2。 「毎日絵を描く」
ルール: 写真を撮るには、すべての曜日を順番に接続する必要があります。

3 タスク。 「概要」
ルール：子供の数に応じて絵を切り抜きます。 輪郭を見つけて文字と接続する必要があります。
（タイム競争）

4 タスク。 「リスの名前」
ルール: リスの名前を調べるには、左側の花に書かれた文字を花束の中の同じ花に書き、リスの名前を読む必要があります。

タスク5。 「音節を数える」
ルール: チームには絵が描かれたカードが表示されます。
単語が何音節で構成されているかを間違えずに正しく命名したチームは誰ですか?

教育者:そして今度は、テーブルで作業して、音節テーブルにある音節から単語を作ることを提案します。 作業時間は 3 分です。
6のタスク。 「音節から言葉を作る」

ルール:チームは音節テーブルを受け取ります。
与えられた音節からより多くの単語を組み立てるのは誰のチームでしょうか?

教育者:楽しい大会も終わりました。 審査員が結果をまとめている間に、私たちは音楽活動の休止を発表します。
(mp3「ABC」)
陪審が結果を発表します。 続いて受賞者の表彰です。
（証明書の提示）

タチアナ・ペトルキナ
未就学児向け言語発達クイズ「話しましょう～話しましょう～」

番組内容:

子どもたちの言葉を発達させる教訓的なゲームや演習を通じて。

これらの単語の対義語を選択する能力を強化します。

与えられた単語や表現に対して適切な単語を選択する練習をします。

ことわざを暗記し、その意味を理解する練習をしましょう。

最初の指定された音節で始まる単語を選択します。

開発する音の分析と合成、音素聴覚。

辞書をアクティブにする 子供たち.

仲間の課題と答えへの興味を呼び起こします。

仲間に共感する欲求を育みます。

装置。

パソコン、プロジェクター、テープレコーダー、プレゼンテーション « 話しましょう - 話しましょう» ; チームエンブレム、マイク、ボール、 "たる", 「樽」数字の入った立方体、文字の入った立方体、魔法の袋、果物や野菜のダミー、参加者の証明書 クイズ、ギフト - 塗り絵。

コンテストの進行状況:

親愛なるゲストの皆様、こんにちは！ 居心地の良い美しい当ホテルへようこそ グループ。 今日は珍しいコンテストがあります。 退屈しないことを願っています。 ご招待します クイズ« 話しましょう、話しましょう» .

2人が競合しています チーム: 「ズナイキ」そして 「卒業証書」、からの子供たち 第7グループと第2グループ.

そして今度はキャプテンたちが自分たちの意見を発表します。 チーム:

チーム: 「ズナイキ」

チームモットー: -

「私たちは知識豊富で、知識豊富です - 傲慢ではありません！

私たちはさまざまなゲームをしますが、 クイズに勝つ!».

チーム: 「卒業証書」

チームモットー 「卒業証書」:

「あなたの話し方はとても素敵です、聞いていてとても楽しいです」.

先生がメンバーを紹介します 陪審: 「今日、審査員は参加者のパフォーマンスを評価します... 正解ごとに 1 ポイントが与えられます。」

皆さん、誠実に働き、正しく美しく話すことを学び、新しくて興味深いことをたくさん学びました。知識を披露する時が来ました! あなたはすべての仕事を堂々とやり遂げると思います。

ご存知のとおり、各ゲームには独自のルールがあります。

許可された: 考え、聞き、議論し、答え、そして推論します。

禁止：口論する、騒ぐ、不平を言う、友達の邪魔をする、叫ぶ。

それでは、ゲストにあなたのことをもっと知ってもらうために、短いインタビューを行ってみましょう。

面接が何なのか誰が知っていますか？

（これは会話、特派員またはジャーナリストと誰かとの間で、何か興味深いことを見つけるための会話です。）

子どもたちへの質問:

なぜこのコンテストに参加するよう誘われたのだと思いますか?

あなたがロシアの大統領であると想像してください。 何を変えますか?

もしあなたがそうだったら (A)幼稚園の園長さん、あなたは何をしてくれるでしょうか？ 子供たち?

大きくなったら何になることを夢見ていますか？ なぜ？

もし魔法の杖を持っていたら、どんな願いを叶えたいですか？

あなたは自分自身を幸せな子供だと思いますか? なぜ？

あなたは何を望みますか (ラ)誕生日プレゼントとしてもらいますか？

どこへ旅行したいんですか？

世界で一番好きなものは何ですか?

何をたくさん食べたいですか？

ウォーミングアップを始めましょう。

ゲームは次のように呼ばれます "逆に"。 ボールゲーム。

一言だけ高く言いますが、

あなたは低く答えます

遠くでその言葉を言うよ

あなたは近いと答えます。

任務を理解していますか？

チームへの言葉 「ズナイキ」.

若い - （古い）

速い - （遅い）

始める - （終わり）

シーリング - （床）

濡れた - （ドライ）

静かな - （うるさい）

白 - （黒）

広い - （狭い）

クリーン - (汚い)

暗い - （ライト）

教育者: チームは素晴らしいプレーをした 「ズナエク」。 彼らの対戦相手も同じくらい強いことを願っています。

それではチームへの言葉を 「卒業証書」.

夜 - （日）

空の - （満杯）

大丈夫 - （ひどく）

固体 - （柔らかい）

卑怯者 - （勇気）

リッチ - （貧しい）

熱い - （寒い）

厚い - （薄い）

空 - （地球）

小さい - （大きい）.

陪審に発言権が与えられる。

教育者: ゲームを続けましょう。

文字の入った魔法の立方体を持っています。 各チームは難しいタスクを完了するとキューブを受け取り、最後に単語を作ります。

次の大会はこう呼ばれます 「樽からの質問」.

各チームには、タスク番号が記載された樽を樽から取り出す機会が与えられます。

チームから始めましょう 「卒業証書」。 （チームメンバーが順番に樽を取り出し、聴衆に見せて番号を呼び、発表者が課題を読み上げます。子供たちは答えます。正解ごとにポイントが与えられます）。

タスク:

1. 地上輸送を表す言葉に名前を付けてください。

2. 木を表す言葉に名前を付けます。

3. 言葉と記号を選択する: - どんな人ですか?

4. 言葉のサインを選ぶ: - どんな冬ですか?

5. アクションワードを選択します。 キノコを使って何ができますか？

6. アクションワードを選択します。 子供たちは何をしているのですか？

教育者：よくやったよ、みんな。 (子供たちはキューブ番号 1 を受け取ります)。 そして今、陪審員が話します。

ロシア語は美しくて力強く、そしておそらくすべてのことわざと 言ってる特にロシア語で。 さて、次の大会は "宿題"-ことわざに名前を付けて、 ことわざ.

（各チームがことわざやことわざを交互に挙げます） ことわざ).

「油でお粥をダメにすることはできない」

「恐怖には大きな目がある」

「言葉があなたをキエフに連れて行ってくれる」

「孵化するまで鶏の数を数えてはいけない」

「すべてのシギは自分の沼を称賛する」

「100ルーブルを持っているわけではないが、100人の友達はいる」

「彼らは服装であなたを迎え、その知性であなたを見送ります。」

「一石二鳥を追いかける」 あなたは追いかけるでしょう「一匹も釣れないよ。」

「私にとってあなたの贈り物は大切ではありませんが、あなたの愛は大切です。」

「一人はみんなのために、みんなは一人のために」

「転がる石には苔がつかない」

「喧嘩の後は拳を振らない」

「7回メジャーカット1回」

「目は怖がっているが、手はやっている」

"困った時の友が、真の友"

.「冬の寒さでは誰もが若い」

「最後に笑う人が一番よく笑う」

「数字には安全がある」

(子供たちはキューブ番号 2 を受け取ります).

そして今注目の試合: "エコー"、最後の音節を言います。

準備をしてください、子供たち！ 子供たち：ら、ら。

ゲームが始まります！ ラー、ラー！

手のひらを惜しまないでください！ レイ、レイ！

もっと楽しく手拍子しましょう！ レイ、レイ！

今何時ですか？ 時間、時間

1時間後は何時になりますか？ 時間、時間！

そして、2つあるというのは真実ではありません！ 二つ、二つ！

考えて、考えて！ うわー、すごい！

村では鶏はどのように鳴くのでしょうか？ うわー、すごい！

はい、フクロウではなく、オンドリですか？ うわー、すごい！

それは本当ですか？ まあまあ！

しかし実際には、どうやって？ なんとなんと！

いつも元気ですか？ はいはい！

それともたまにだけ？ はいはい！

答えるのに疲れましたか？ チャット、チャット！

黙秘を許可します！ TSSSSSSS

次の大会 「心のウォーミングアップ。 パズルを解く".

各チームには独自のパズルがあります。 子供たちには 2 つのパズルが提供されます。

(子供たちはキューブ番号 3 を受け取ります).

教育者: よくやった、あなたは私を驚かせてやみません。確かに、この幼稚園には最も賢く、最も素早く、そして最も機知に富んだ子供たちがいます!

私たちは心の体操をしましたが、今度は体のための体操です。

元気いっぱいダンスを踊りましょう。 ( 「バーバリキ」).

次の大会はキャプテンの大会です。 （船長だけが答えます）.

「私が何を言いたいかわかりますか？ 私は 1 音節だけ教えますが、あなたは単語全体の名前を言います。 (キャプテンは順番に単語を呼び、誰が最も多くの単語を言えるかを確認します)

音節： 前に; ミシガン州; オンザ。 による。

道路、家、娘、優しさ、鉱山、雨、書類、医者。

平和、マイク、ポーション、見掛け倒し、鉱山、ミネラルウォーター。

ポンプ、衣装、バック、私たちのもの、注ぎ、大きく開きます。

敷居、豚、国境警備隊、郵便、皿、オウム。

（子供たちはキューブNo.4を受け取ります）.

決勝大会 「おとぎ話の英雄を当ててください」

彼女は美しく、器用に仕事をする方法を知っていました。

彼女はどんなことでも才能を発揮した。

彼女はパンを焼き、テーブルクロスを織った。

シャツを縫い、模様を刺繍した

白い白鳥が踊りながら泳ぎました

この職人は誰でしたか？ (美しいヴァシリーサ)

おじいさんとおばあさんが一緒に住んでいた

彼らは雪玉から娘を作りました、

でも火は熱いよ

少女を蒸気に変えた。

おじいちゃんもおばあちゃんも悲しんでいる。

あの女の子の名前は何でしたか？ (エメリャ)

おじいさんとおばあさんが一緒に住んでいた

彼らは雪玉から娘を作りました、

でも火は熱いよ

少女を蒸気に変えた。

おじいちゃんもおばあちゃんも悲しんでいる。

あの女の子の名前は何でしたか？ (雪の乙女)

これは一年生でも知っていますが、

チェブラーシカには素晴らしい友達がいる、

彼はアコーディオンに合わせて歌を歌います。

誰もが友達の名前を言うでしょう。 (クロコダイル・ジーナ)

(子供たちはキューブ番号 5 を受け取ります).

子どもたちは言葉を作る： 本、 学校.

教育者:

著名な審査員に結果を集計し、勝者を発表するよう依頼します。

審査員がコンテストの結果を発表します。 チームには賞状と贈り物が授与されます。

「文学クイズ」

著者: ボゴルボワ E.I MBDOU 「統合幼稚園 No. 36」

準備グループ「ヤゴトカ」
準備グループでの言語発達に関するレッスンの要約を提供します。日常でも、最後のレッスンでも使用できます。頑張ってください。

トピック: 最後の読み書きレッスン。

目標 : 1年間に言語発達において子供たちが獲得した知識とスキルを示します

タスク : おとぎ話を説明によって認識し、その外観、行動、経験を説明する形式。

レッスンの進み具合。

番組内容

ゲームや演習で文学作品の内容を強化します。

ロシアと外国の作家を思い出してください。

文を独立して文法的に正しく組み立て、考えをまとめ、登場人物を説明する方法を学び続けます。

読解力を向上させます。

語彙を増やし、連想的思考を養いましょう。

子どもたち自身の創造性を通じて、子どもたちの創造的資質の発達に影響を与えます。

子どもたちを演劇活動に参加させることで、子どもたちの芸術的能力を開発します。

子どもたちに、その役割を自分なりの方法で解釈し、即興性を発揮する機会を与えてください。

予備作業

物語、おとぎ話、ロシアや外国の作家を子供たちに読み聞かせる。

M.M.の本を基にした作品。 ベルキク、T.A. フィリッポワ「写真から物語を伝えることを学ぶ」、年間。

写真を「マジックキューブ」に合わせます。

「どの本を読んだかは言いませんが、おとぎ話の主人公を紹介します。」という言葉遊びを学びましょう。 目標: 表情やジェスチャーを使ってヒーローを動かしたり描写したりする方法を子供たちに教えること。

おとぎ話「三匹の子ぶた」、「三匹の熊」、「キツネと鶴」を題材にしたテーブルシアターのゲーム。

レッスンの進み具合

先生の机の上には、両側におとぎ話の登場人物が描かれた魔法の立方体があります。

子どもたちは興味深そうに彼を見つめています。

教育者: - 今日は何について話すと思いますか? （子どもたちの答え）

どんなおとぎ話があるの？ （子どもたちの答え：民話、作家の物語、外国の作家のおとぎ話）。

私は子供たちにテーブルを離れて、カーペットの上の魔法の立方体で遊ぶように勧めます。

子供が立方体を投げると、立方体はカーペットに沿って転がり、どちら側で止まり、子供たちは登場人物の名前とおとぎ話のフルネームを言います。

教育者: - 民話の名前を教えてください (「カブ」、「テレモク」、「ガチョウと白鳥」、「三匹のクマ」)

なぜ彼らはフォークと呼ばれるのでしょうか？ （人々が作曲したもの）

これはどんなおとぎ話ですか？

それはどのようなタイプのおとぎ話に分類されますか?

外国人作家の名前は？ （グリム兄弟、C.ペロー、G.H.アンデルセン）。

あなたはどんなおとぎ話を知っていますか？ （「シンデレラ」と「長靴をはいた猫」Ch.ペロー作、グリム兄弟「ブレーメンの音楽隊」）。

魔法の立方体を本のコーナーに置き、本のコーナーにある卓上シアターやおとぎ話の登場人物に子供たちの注意を引きます。

おとぎ話をもとになぞなぞを作っています。

鼻は丸くて鼻があり、

彼らにとっては地面をあさるのに都合が良いのですが、

小さな尾 - かぎ針編み、

靴の代わりにひづめ。

そのうちの 3 つ - どの程度ですか?

仲良し兄弟は似てる！

ヒントなしで推測してください

これらのおとぎ話の主人公は誰ですか?

（子豚三匹）

端の森の近く

そのうち3人は小屋に住んでいます。

椅子が３つとマグカップが３つあります。

ベッドが 3 つ、枕が 3 つ。

ヒントなしで推測してください

このおとぎ話の主人公は誰ですか?

(三匹のクマ)

おばあさんはその女の子をとても愛していました。

彼らは彼女に赤い帽子を与えました。

女の子は自分の名前を忘れてしまいました。

そして、あなたは彼女の名前を教えてください。

（赤頭巾ちゃん）

教育者: - おとぎ話、寓話、作品のどの英雄が棚に並んでいますか? （子どもたちの個別回答：マミン・シビリヤク「灰色の首」「テレモク」「コロボック」、ロシア民話「鶴とキツネ」、寓話「トンボとアリ」など）

教育者: - さて、あなたはおとぎ話や寓話を知っています。それではゲームをしましょう。「どの本を読んだかは言いませんが、おとぎ話の主人公を紹介します。」 （見せるには、4、4人の子供たちに電話してください）。 子どもたちはその作品に名前を付けて推測します。

テーブルに行くことをお勧めします。

教育者: - 子どもたち、テーブルの上には課題の入った封筒があります。私たちは「絵から物語を語ることを学ぶ」という本を使って一年中勉強しているので、絵はあなたに馴染みがあるかもしれません。 今日、あなたは覚えているでしょう、そして誰かがその一節を読んで、テキストからこれらの言葉がどの作品からのものであるかを判断することさえあるでしょう。 注意して急がないでください。準備ができている人が来て話してください。

（子どもたちの答え：ミハイロフ作「二つの霜」、ロシア民話「テレモク」、抜粋の脚色、寓話「トンボとアリ」など）

レッスンは終わりました。最も活発な子供たち（私は彼らを活発な子供たちの名前で呼んでいます）を本当に賞賛し、みんながこの本と友達になることを願っています。

目標：子どもたちが学年中に何を学んだのか、どんなゲームで遊べるのかを保護者に見せてください。
タスク:
1. スピーチ、認知的興味、精神的操作（分析、統合、注意、記憶、思考）、創造的能力の発達を促進します。 純粋言語における L-L の音の発音を改善します。
2. スピーチ、コミュニケーション、記憶力を発達させます。 子どもたちに対義語、つまり反対の意味を持つ言葉を選択する練習をさせます。 子どもたちに多義的な単語を紹介し続けます。 言葉の頭の音、おとぎ話の名前、料理の名前を区別し、物をグループに分類する能力を強化します。
3. 知識への欲求、チームで働く能力、友人を助ける能力、自制心と自己規制を育みます。 子どもたちに優しさ、敏感さ、母国語への関心を植え付けます。
レッスンの進み具合：君たちは面白いし、飽きさせないよ。 クイズに一緒に答えていきます！ あなたは満場一致で答えており、それについては何の疑いもありません。 今日、友情は勝利の女王となるでしょう。 そして闘争をより激しく激化させ、競争をより強力にしましょう。 成功は運命によって決まるのではなく、あなたの知識によってのみ決まります。そして、あなたと競争することで、私たちは友人であり続けるでしょう。 闘争をさらに激化させてください、そしてそれとともに私たちの友情もさらに強くなります。
教師は子供たちを 2 つのチームに分けるように勧めます。子供たちは自分で青または緑のカードを選びます。
その後、各競争に勝利するごとに、優勝チームに星が与えられ、その星はクイズの終了時に計算されます。 このようにして勝者が決まります。
準備し始める。
すべての競技で良い成績を収めるには、懸命に努力する必要があり、私たちは皆、舌を巻いてさらに努力します。 彼が私たちから何を学んだかを見せてみましょう。 私の後に平易な英語で繰り返してください:
ラララ - リスが寝ていました。
ロロロ - 松の木には空洞があります。
ル・ル・ル - ノコギリをください。
ラララ - ここは私の土地です。
li-li-li - 私たちはヤギを飼っていました。
lyu-lyu-lyu - みんな大好きです。
皆さん、これほどの成功があれば、私たちはすべてを乗り越えることができます。
コンテスト 「おとぎ話の名前を正しく言ってください」
「フェドリーノの海」（K.チュコフスキー）。
「ブーツをはいたモグラ」（C.ペロー）。
「スムースアヒルの子」（H.H.アンダーソン）。
「ザ・バイト」（H.H.アンダーソン）。
「優しい女王様」（H.H.アンダーソン）。

「小さな花」（S.T.アクサコフ）。
「シルバートラフ」（P.バジョフ）。
「シヴカ・ムルカ」（K.D.ウシンスキー）。
「灰色の湖」（D.N.マミン - シビリヤク）。
ザユシキナ小屋（ロシア民俗）
コンペティション「この絵は何のおとぎ話ですか？」
- ザユシキナの小屋
-シヴカ・ブルカ
-3匹の子豚
- 赤頭巾ちゃん
-テレモク
- パイクの命令で
コンペ「一言で言え」
テーブル、椅子、ベッド、ワードローブ、ナイトスタンド - 家具。 料理人、セールスマン、医師、建設業者 - 職業。夏秋冬春 - 季節。 牛、羊、ヤギ、馬 - ペット皿、カップ、グラス、皿 - 食器
ドレス、シャツ、パンツ、ショートパンツ - 布
シジュウカラ、カササギ、カラス、ハト、スズメ - 鳥。 蝶、アリ、蚊、ハエ、カブトムシ - 昆虫。 オオカミ、キツネ、クマ、ウサギ - 野生動物飛行機、ヘリコプター。 バルーン、- 空輸
コンペティション「反対のことを言う」。
早い -遅い
楽しげ -悲しい、悲しい
黒 -白
ドライ -濡れた
沈黙 -ノイズ
ライト -暗い
1つ -たくさんの
開ける -閉まっている
熱い -冷たいお茶\
上 -一番下にある
クリア -荒れ模様の日です \
氷結 -暖かい
左 -右手 \
クリーン -汚い

日- 夜
砂糖- 塩
冬- 夏
シーリング- 床

狭い- ワイド/スカート/
長さ- 短いドレス/
強い- 弱い/アスリート/
高い-背の低い人/
笑う- 泣きます /子供/
嘘- /人/に座ります
近い- /本を開く

脱ぐ- 着陸/飛行機/
着る- /セーター/を脱ぐ

邪悪な-親切

キャプテンズ・コンペティション.
絵のボード上で、どの絵がどの後ろにあるのかを覚えてから、物体を覆い、船長がどの絵がどの後ろにあるのかを言います (犬、ボール、クマ、椅子、猫、人形、車、木。）
コンペティション「これらの単語の最初の音を特定してください」.
スイカ、蝶、鳥、バッグ、カタツムリ、トンボ、バッタ、カブトムシ、キノコ、葉。
- 素晴らしい仕事をしましたね。
競争「どっちが持っているか」
誰が針を持っていますか？ /松から、裁縫、ハリネズミから、医療/。
足があるのは誰ですか？ /子供たち、テーブル、椅子、肘掛け椅子に座っている/。
- よくやった、とても早くタスクを完了しました。
体操「野生動物」

起きましょう、休む必要があります、
指を振ってください。
手を上げて、
指を動かして、 -

彼らはそうやって耳を小刻みに動かします
灰色のウサギ。
私たちは静かにつま先でこっそりと、
森の中をさまようキツネのように。

オオカミは周りを見回します
そして私たちは目を向けます。
さあ、座って静かにしましょう
ネズミの穴の中にいるかのように、静かにしましょう。

クマが森を歩いていました。
彼は足を踏み鳴らしてうなり声を上げた。
彼は本当に蜂蜜が欲しかった
そしてどこで手に入れられるのか分かりませんでした。
コンテスト「どれか、どれか、どれかを教えてください。」

ボール (黄色、ふわふわ、ゴム製、大きい)
帽子（ファー、冬用、ソフト）
バケツ（プラスチック、子供用、黄色、ライト）
パン（白くて柔らかくておいしい）
ボール (多色、丸、大きく、弾む)
バッグ（革、綺麗、おしゃれ）
梨（ジューシー、おいしい、黄色、柔らかい）
ブーツ（ラバー、防水、美しい、ファッショナブル）
コンペティション「何がどこに行くか」
- パン用ですか？ /ブレッドボックス/。
-砂糖のためですか？ /シュガーボウル/。
- キャンディー用ですか？ /キャンディーボウル/。
- サラダに？ /サラダボウル/。
- ナプキン用ですか？ /ナプキンホルダー/。
- 石油のためですか？ /油缶/。
- 塩用ですか？ /ソルトシェーカー/。
-ペッパー/ペッパーシェーカー用/

よくやった！ 別のタスクを完了しました。

クイズの結果:

先生と子供たちは星を数えます。 それから先生はコンテストの結果を総括して、「冬の雪の結晶のように、世界にはたくさんの言葉があります。」と結論づけました。 しかし、たとえば、「私」という言葉と「私たち」という言葉を考えてみましょう。 「私」は世界で孤独で、「私」は何の役にも立たない。 どちらかが逆境に対処するのは困難です。 「私たち」という言葉は「私」よりも強いです。 私たちは家族であり、友人でもあります。 私たちは国民であり、団結しています。 一緒に私たちは無敵です。