När barn först börjar tala: vi bestämmer barnets ålder för de första orden och hela meningarna. Vid vilken ålder börjar barn prata? När bebisar börjar prata

Processen för talutveckling är individuell för varje enskild bebis, men det finns grundläggande perioder av talbildning.

Barnet börjar göra sina första ljud vid två månaders ålder. Genom dessa ljud kan föräldrar mycket väl bestämma barnets tillstånd och humör. Med tiden utvecklar mödrar färdigheter för att avgöra när en babys gråt betyder att han vill äta; när något stör honom; och när han bara kräver uppmärksamhet åt sin person. Dessutom kan små barn göra ljud som betyder glädje, njutning och positiva känslor.

Redan vid en och en halv till tre månaders ålder börjar barnet göra ljud som kurrande, kurrande. Också i denna ålder börjar barn reagera på vuxnas tal.

Vid fyra eller fem månader börjar bebisar redan babbla. Det första ordet ett barn brukar uttala vid åldern åtta månader till ett år. Inte alltid det här ordet blir "mamma". Barnet uttalar det ord som är mest bekvämt för honom. Oftast är detta ett ord som har samma stavelser: "mor", "kvinna", "lyalya" och andra.

Det kan noteras att barn mycket ofta, efter att ha uttalat det första ordet, börjar använda det när de hänvisar till något föremål eller vuxen. Detta kan fortsätta tills barnet inser att varje objekt har ett separat namn. Vid ett års ålder bör ett barn redan kunna ungefär fem till åtta stavelser.

Vidareutveckling av talet

Efter ungefär ett och ett halvt år börjar små barn sätta enkla ord i enkla fraser. Ofta blir sådana fraser "jag vill äta", "ge mig en drink" och liknande.

Det bör noteras att talutvecklingen hos flickor är mycket snabbare och mer aktiv än hos pojkar. Alla barn vid tre eller fyra års ålder bör dock kunna tala i fraser och ha ett visst antal ord i sitt ordförråd. Om detta inte händer, måste du kontakta sådana specialister som en logoped och en neurolog.

Föräldrar bör uppmuntra utvecklingen av deras barns tal. De bör lära barnet färdigheterna att kommentera sina egna och andras handlingar. För att göra detta bör barnets mamma vid ordet "sitta ner" sitta ner själv. Mycket bra, barn uppfattar lärande ord på ett lekfullt sätt. Om ett åtta månader gammalt barn gillar att leka "palmier", börjar barnet aktivt klappa händerna när en av de vuxna ombeds visa detta.

På ryska finns det många barnrim som också ger bra effekt när man lär en bebis att tala. Det är nödvändigt att erbjuda barnet att visa de handlingar som beskrivs i dessa barnvisor. Vuxna måste ägna mer uppmärksamhet åt att lära barnet att kommentera sina handlingar. En bra effekt ges också genom att memorera namnen på hushållsartiklar och leksaker.

Ny information kommer in i barnets hjärna varje dag. Ibland kan det tyckas för föräldrar att processen med talutveckling har nått en återvändsgränd, men så är det inte. Med tiden visar alla barn sina kunskaper i verbal form.

Visst är varje ung mamma oroad över frågan "Vilken tid börjar barn att uttala sina första ord?". Föräldrar ser fram emot en så eftertraktad "mamma" och "pappa", och börjar oroa sig om barnet är envist tyst eller bara uttalar osammanhängande ljud. Varje enskilt barn utvecklar språket olika. Vissa börjar prata tidigare, andra senare. Vill du veta vid vilken ålder barnet definitivt ska börja prata? Vad kan en lång frånvaro av sammanhängande tal indikera? Läs sedan den här artikeln till slutet. Här hittar du många användbara tips och praktiska rekommendationer från erfarna barnläkare och logopeder.

Det första levnadsåret för en bebis är mycket svårt. Han har precis börjat vänja sig vid den nya världen och blir gradvis en del av den. I det här skedet är stödet och omsorgen från de närmaste – föräldrarna – mycket viktigt för honom. Om hjärnan hos en liten man och hans nervsystem utvecklas korrekt, kommer han mycket snart att börja tala korrekt och sammanhängande.
Barnets talapparat bildas gradvis. Barnet börjar inte prata direkt. Det finns två viktiga steg i språkutvecklingen:

Passiv ansamling av ord. Barnet kommer gradvis ihåg nya ljud och ord, lär sig att förstå dem, men han kan fortfarande inte upprepa dem exakt.
Aktiv ackumulering av ord. Barnet lär sig ljud, upprepar dem, sätter ihop nya ord och hela meningar.

Varje utvecklingsfas motsvarar barnets olika ålder. Passiv ackumulering av ord börjar mycket tidigare. Om ditt barn försöker upprepa ljuden han hör och förstår dig väl, men ännu inte talar, behöver du inte panik och oroa dig.

När kan man förvänta sig det första ordet eller frasen från barnet?

Vill du få svar på frågan "Vid vilken ålder börjar barn prata?" och se till att barnet mår bra? Var sedan noga med att noggrant läsa informationen om barnets ålders överensstämmelse med hans talförmåga.

1-3 månader - Barnet vet hur man skriker, gråter högt, lär sig gradvis att upprepa enkla enstaviga ljud - "a-a", "a-gu", "a-woo", etc.
4-5 månader - Bebisen skrattar, skriker, "sjunger" - gör kvardröjande ljud med olika intonationer och känslor.
6 månader - Baby känner igen mammas och pappas välbekanta röst. Han börjar babbla, låter lite som "ma", "pa".
7-8 månader - Barnet förstår ord och enkla önskemål (ge, ta, etc.). Han vet redan hur man imiterar hundars skällande eller ljud som yttras av andra djur, känner till namnet på det eller det föremålet, men namnger det ännu inte.
9-11 månader - Barnet lär sig att uttala de första enkla orden - "mamma", "pappa", "na", "ge". Högst 10 ord i lager.
1-1,5 år - Barnet vet hur man komponerar fraser, vet hur vissa djur, människor, sagofigurer ser ut, kan enkelt visa dem på bilden.
2-3 år - Barnet förstår och lär sig ställa frågor, kan olika begrepp, uppfyller komplexa önskemål, gör meningar, lär sig och berättar sagor och ramsor.
3-4 år - Barnet kommunicerar redan aktivt inte bara med sina föräldrar utan också med alla runt omkring honom, kamrater, komponerar komplexa fraser och meningar.

Denna information innehåller allmänt accepterade indikatorer som anses vara normen. Om ditt barn skulle börja prata men inte kan uttala ordet tydligt, är det bäst att besöka en logoped, neurolog eller psykolog. Läkaren kommer att undersöka ditt barn och utvärdera hans tal och mentala utveckling.

Vad tyder på en försening i talutvecklingen?

Du vet redan när barnet ska lära sig att uttala de första orden och göra meningar av dem. Men ibland kan en babys talutveckling släpa efter normen. Det är värt att kontakta en defektolog om:

Vid 3 år uttalar barnet inte ord bra, främlingar kan inte förstå honom.
Ungen beter sig ibland olämpligt, är ofta hyperaktiv.
Han tuggar mat dåligt.
Du märker ofta att barnets mun är öppen och saliven är överdriven.
Barnet vägrar kategoriskt att kommunicera med andra.

Ju tidigare läkaren bestämmer den exakta orsaken till sådana avvikelser, desto snabbare kommer det att vara möjligt att bli av med dem, utan några konsekvenser. Korrekt behandling gör att ditt barn snabbt kan komma ikapp och lära sig att prata konsekvent. I skolan kommer han inte längre att vara annorlunda än sina klasskamrater.

Vid vilken ålder säger ett barn sina första ord?

Även en uppmärksam och kärleksfull mamma kan sakna ögonblicket när barnet börjar prata. Saken är att de första orden i smulorna bara lite liknar de som är bekanta för oss. Till exempel är "mormor" "ba", gröt är "ka", fall är "pang". Kanske verkar detta otillräckligt för dig, men logopeder hävdar enhälligt att för ett barn är detta normala ord som indikerar den fullständiga utvecklingen av talet.

Vid det första levnadsåret måste barnet kunna 10-20 ord, inklusive enkla stavelser, imitationer av djur. Det första ordet från ditt barn kan förväntas så tidigt som 7-8 månader. Oftast är det "mamma" eller "pappa". Sådana enstaviga ord består av enkla ljud och barnet kommer ihåg dem mycket snabbt.

För att förstå att barnet namnger vissa föremål eller handlingar och inte gör slumpmässiga ljud, var uppmärksam på hans beteende. Han kommer att upprepa samma "ord" under samma omständigheter. Medan barnet talar otydligt kan du lära honom det korrekta uttalet genom att ständigt uttrycka de korrekta namnen på objekt.

Om barnet säger "Aw-Aw" till hunden, bekräfta att det är "Hund" och fråga honom sedan "Var är hunden?". Om barnet pekar på ett djur, förstår han ditt tal. På din fråga "Vem är det här?" barnet kommer redan att vilja svara inte "Av-av", utan "hund".

Om din bebis aktivt utvecklas, före sina kamrater, kan han uttala de första orden så tidigt som 4-5 månader. Mamma är ett väldigt lätt ord att uttala, så till en början kan ditt barn ringa alla vuxna med det. Men efter några månader kommer han att inse att varje person har sitt eget namn.

När ska barnet lära sig att göra fraser?

Efter ett år vet barnet redan hur man uttalar enskilda ord. Men för många mammor är frågan "Vilken tid börjar barnet tala ut med fraser och meningar?" fortfarande relevant. Experter säger att en bebis redan vid 2 år borde kunna komponera fraser och fullfjädrade fraser som består av 2-3 ord. Vid det här laget har smulorna redan bildat ett ganska omfattande ordförråd - 250-300 ord. Barnet börjar tala verb och prepositioner, och denna nya färdighet låter honom bilda de korrekta fraserna.

Vid 2,5-3 år är talet nästan helt bildat. Han kan fortfarande dåligt uttala enskilda komplexa ljud (p, z, sh, etc.), men han komponerar redan långa och komplexa meningar korrekt. När barnet går till dagis och börjar kommunicera regelbundet med kamrater, kommer hans ordförråd att öka och hans tal förbättras. Vid 4-5 års ålder kommer barnet att börja ställa dig ett stort antal frågor, och du bör försöka besvara dem så fullständigt och fullständigt som möjligt. Så barnet kommer snabbt att bilda ett stort ordförråd och kommer i framtiden inte att uppleva besvär under kommunikationen.

Vad ska man göra om barnet inte talar bra?

Varje mamma bör veta vilken tid barnet börjar uttala de första orden. Om ditt barn redan är mer än 2,5 år och han ännu inte har lärt sig hur man gör enkla fraser och korta meningar från enskilda ord, bör du omedelbart konsultera en läkare.

Specialisten kommer att kunna bedöma nivån på talutvecklingen hos barnet och, om nödvändigt, ordinera effektiva utvecklingsövningar. Om du inte uppmärksammar problemet i tid, kommer det i framtiden att vara mycket svårt för barnet att kommunicera med kamrater, barnet kommer att känna sig osäkert, komplex kommer att börja utvecklas i honom.

Vill du hjälpa ditt barn? Följ sedan dessa rekommendationer:

Början av bildandet av tal hos ett barn är ett mycket viktigt skede i en liten persons liv. Föräldrar bör vara ansvariga för barnets första ord och fraser. Om du har några funderingar eller funderingar är det bättre att rådgöra med en defektolog eller en logoped.

För mer än femtio år sedan fanns det bara 16 logopeder i Moskva. År 1951 utexaminerade den defektologiska fakulteten vid Moscow State Pedagogical Institute (nu ett universitet) 30 specialister för att korrigera talfel. För närvarande arbetar tusentals logopeder i vårt land - utexaminerade från Moskvas pedagogiska universitet, såväl som pedagogiska institut för regionala och republikanska centra. Och ändå är problemet med talstörningar relevant än i dag. I varje förskoleinstitution, i varje skola, finns barn med talsvårigheter. Särskilda förskolor och skolor har skapats för barn med komplexa talstörningar. Och det finns många sådana skolor. Vad är problemet? Hur kan man förebygga talstörningar hos ett barn? När allt kommer omkring hindrar denna brist honom från att framgångsrikt studera, vara säker på sina förmågor och göra det svårt att välja ett yrke.

Tal är en funktion av hjärnan

Det finns inga speciella talorgan hos människor. Tal realiseras med hjälp av artikulation och andningsapparat, tugga, svälja, tillhandahålla processerna för röstbildning. Den centrala länken i hela talapparaten är hjärnbarken (för högerhänta personer är det övervägande vänster hjärnhalva, för dem är det vice versa), där representationerna av den dominerande handen, tal-auditiva och kinestetiska (muskel)analysatorer är koncentrerade.

Hos ett barn är talets utveckling uppdelad i tre perioder. Det första - förberedande - inkluderar skrik, kurrande och babblande. Genom att gråta ger barnet en signal till till exempel föräldrar att han är hungrig. Och tack vare de vokala reaktionerna av att nynna (låter som "au", "eu"), som gradvis förvärvar en annan intonationsfärg, assimilerar den språkets intonationssystem, kopierar intonationerna hos människorna runt omkring det. Kyrrande är en konsekvens av slumpmässigt uppkomna positioner i den framtida artikulationsapparaten - läppar, tunga, mjuka gommen, svalget och struphuvudet. Det är samma sak för barn över hela världen. Det observeras också hos döva barn som inte har haft god kontakt med sin mamma.

Efter sex till åtta månader av livet börjar barnet babbla, uttala ljud som "ma", "pa", "ba", "na", "di" ("gå"), "ja" ("ge") , etc. Ljudsammansättningen av babblande är resultatet av den kinestetiska "inställningen" av artikulationsapparaten enligt den auditiva, akustiska imitationen av andras tal. Samtidigt behärskar barnet ordets elementära stavelsestruktur, består som regel av en stavelse.Om brummandet inte har övergått till babbel bör föräldrarna oroa sig för om allt är okej i en bebis med hörsel.

Ett barn som föddes dövt eller som förlorat sin hörsel till följd av en sjukdom under de första veckorna och månaderna av livet kommer inte att lära sig tala förrän en lärare för döva (en specialist som lär ut tal till döva barn) lär honom "läpp" läsning", lär honom att uttala individuella ljud, och sedan ord med baserat på taktil, kinestetisk och visuell perception. Sådana klasser bör börja vid tre eller fyra års ålder.

Utvecklingen av tal och tänkande är nära relaterad till utvecklingen av finmotorik och koordination av fingerrörelser. Barn som arbetar med designern, gör origami, broderier och andra typer av handarbete, kan som regel resonera logiskt. De har ett välutvecklat minne och uppmärksamhet.

Att omskola ett vänsterhänt barn till att göra allt med sin högra hand leder ofta till talstörningar. Moderna mammor vet att spädbarn inte är tillåtna. Varje begränsning av spädbarnets rörelser hämmar inte bara bildandet av motoriska färdigheter, utan också den snabba utvecklingen av talfunktioner. Hos en högerhänt person är handlingarna hos alla rörliga delar av kroppen, och särskilt fingrar, tal, artikulationsapparat (struphuvud, svalg, tunga, läppar, mjuk gom) genetiskt fastlagda i den vänstra hjärnhalvan, hos en vänsterhänt person - i höger hjärnhalva. Om vänsterhandaren inte tillåts aktivt arbeta med sin vänstra hand, kommer han att uppleva en rumslig sammanbrott i bildandet av rörelser: rörelserna för den högra, icke-dominanta handen kommer att stimuleras, och den huvudsakliga, ledande handen kommer att förbli utan stimulans. Genom att omskola barnet till att hålla en sked eller en penna i sin högra hand, flyttar föräldrar därigenom de medfödda funktionerna i hans ledande högra hjärnhalva till vänster, där han inte har en "projektionsbas" för fina fingerrörelser och artikulationsapparater. Som ett resultat "vet inte" tal som utvecklas på grundval av auditiv perception i vilket halvklot det "bosätter sig". Det är därför ofta vänsterhänta, som från barndomen flitigt tvingades göra allt med sina högra händer, senare börjar tala, uttala många ljud felaktigt, är besvärliga i sina rörelser, kan inte dansa och har inget öra för musik. Men det är inte mindre viktigt att barnets känslomässiga-viljemässiga sfär kränks. Vi vet att varje handling orsakar en reaktion. Barnet blir antingen envist eller trasigt: viljesvagt, misstänksamt, osäkert. Han börjar fästa uppmärksamheten på sina talsvårigheter, oroar sig djupt för bagateller. Av denna anledning kan han utveckla stamning. Och det är svårt att övervinna det. En vänsterhänt unge behöver få handlingsfrihet, och han kommer själv att lära sig att göra mycket med båda händerna.

Utveckling av tal och tänkande

Den engelske filosofen, läraren och psykologen från 1600-talet John Locke, i sin monografi om barnuppfostran, noterade mycket exakt att en persons medvetande, hans karaktär, kultur, uppväxt och tänkande beror på vad hans föräldrar lade i honom före åldern. av fem.

Den viktigaste perioden av emotionell och intellektuell utveckling av ett barn faller på en ålder av upp till tre år. Från de första dagarna av livet reagerar en nyfödd inte bara på den taktila uppfattningen av moderns händer, starkt ljus, utan också på ljud, klangfärgen på moderns och andra människors röst, och viktigast av allt, på intonation (det är känt att de mest tillgivna orden uttalade med en hotfull intonation, även en vuxen kan störta sig i rädsla). Det är inte för inte som vaggvisor som lugnar och dämpar ett barn går i arv från generation till generation. Det är mycket viktigt att ett barn från de första dagarna av livet lyssnar på sin mammas sång av vaggvisor eller folkvisor. Den ska vara tyst men läsbar. Den nuvarande tendensen att ersätta mammas sång med bandinspelningar av klassisk eller populärmusik stimulerar inte barnets uppfattning om modersmålets melodi och ordförråd. Sådana konserter dövar honom ibland helt enkelt.

Var noga med att svara på barnets gråt. Under de första månaderna av livet kan han bara berätta att han upplever obehag, att han är kall, blöt eller väldigt hungrig. Dessutom är skrik eller gråt också ett försök att kommunicera. Ungen får dig att förstå att han är uttråkad och vill se sitt eget ansikte.

Tala med barnet bokstavligen från födseln, uttala orden kompetent, långsamt och tydligt, utan att slösa. Det spelar ingen roll att han fortfarande inte förstår innebörden av dina ord, men han är känslig för intonation och fångar den perfekt. Alla handlingar - bad, påklädning, matning etc. - åtföljs av ett sken av en konversation. Till exempel: "Nu ska jag se vad du inte gillar, varför pirrar du, gråter." Tal ska vara långsamt och skonsamt. Den nyfödda uppfattar bäst melodiska vokalljud, sjungs med sångröst. Det är viktigt att barnet ser dina ansiktsuttryck, läpprörelser. Uttala ljuden "o", "i", "e" särskilt noggrant. Det är dem som många barn sedan uttalar otydligt, ibland ersätter dem med andra - "u", "e". På grund av detta skriver de i skolan ord med bokstäverna "o", "i", "u", "e" ("e") med fel. När du pratar med en bebis, kom alltid ihåg att du har en ansvarsfull uppgift - att ingjuta medfödd läskunnighet hos din son eller dotter. Tack vare aktiv kommunikation, i spädbarnets fortfarande odifferentierade auditiva-talminne, läggs den duken, på vilken i framtiden barnets talupplevelse kommer att blomstra, kommer hans första babblande att dyka upp.

Jag råder föräldrar att föra dagbok, skriva ner i den när barnet började babbla, när han pratade, när han började krypa, gå, när han var övervuxen. Denna information vid utvecklingsavvikelser kan behövas av en neuropatolog eller en lärare-defektolog.

Det är mycket viktigt att utbilda ett barns visuella och auditiva uppmärksamhet i en mycket tidig ålder, att erbjuda honom att hitta riktningen för en klingande leksak (skallar, gnisslande gummidjur), en högt tickande klocka som rör sig runt i rummet, etc. I en tre -fyraårig baby, visuell uppmärksamhet bildas i processen av klasser med bildbingo eller pussel. Ouppmärksamhet hos vissa barn beror på deras överdriven aktivitet, rastlöshet, bristande återhållsamhet, oförmåga att lyssna och observera, medan hos andra tvärtom, viss långsamhet, slöhet, bristande koncentration, desorganisering och frånvaro. I skolan leder dessa svårigheter till det faktum att barn är ouppmärksamma i klassrummet, inte kan följa lärarens instruktioner, börjar agera impulsivt, utan att lyssna på slutet av uppgiften och utföra det hastigt eller mycket långsamt. Läraren tvingas tillrättavisa dem varje gång. Som ett resultat tappar barnet lusten att lära sig. Han blir ständigt underpresterande.

När barnet har bemästrat att gå, lär honom att dansa. Rytmiska rörelser bidrar till utvecklingen av hörseln, och därmed talet.

Ett vänsterhänt barns uppmärksamhet och dess orientering i rymden kan utvecklas genom att erbjuda att först visa föremålen som ritats i boken till vänster om mitten, sedan till mitten och till höger. Förmågan att kontrollera auditiv uppmärksamhet, att bromsa motorisk aktivitet i tid, är utmärkt uppfostrad i lekar med att höja och sänka händerna till frågorna: "Vem flyger?", "Vem springer?", "Vem simmar?" etc. Till exempel: "Flyger fågeln? Flyger soffan? Flyger fjärilen?" Barnet måste läras att snabbt byta uppmärksamhet när det visar hushållsartiklar, delar av ansiktet, kropp. Vid två och ett halvt års ålder utvecklar barn snabbt konkret-figurativt tänkande med inslag av fantasi, som bör uppmuntras i spelprocessen: "Gissa gåtan", "Vems ben är det här?" (visa barnet bara den nedre delen av bilden som föreställer något djur), "Ta reda på vem jag är" (rita konturen av ett djur eller ett enkelt föremål med hjälp av prickar, be barnet att koppla ihop alla prickar med en linje för att hitta ut vem som gömmer sig i dina prickar). Involvera ditt barn i kreativiteten genom att erbjuda att rita eller komponera en saga tillsammans. Från tre års ålder kan ett vältalande barn på ett lekfullt sätt läras att läsa ord som består av alfabetet på kuber. I den här åldern har han redan en uppfattning om antalet (en, två, många), kan memorera dikter, arbeta med en designer, "utforska" vad en björn har i magen eller hur en bil arbetar, gå med en barnvagn, imitera sin mamma. Han är intresserad av allt. Han lär känna världen och får reda på att tekannan är varm, saxen är vass, glaset är glas och att det var därför det gick sönder. Inser generationsskiftet och det faktum att någon händelse hände igår, till och med tidigare eller för länge sedan och att mycket mer måste hända i framtiden. Din uppgift är att tillfredsställa barnets nyfikenhet, att svara på alla hans "varför?". Det är dags att introducera barn i åldrarna tre till fem år för ryska folksagor, men undvik berättelserna om Ivan dåren, Emel ("Vid gäddan"), när de sjunger om lättja, sysslolöshet, livet på någon annans bekostnad. Lär dig utantill fragment av A. S. Pushkins kloka sagor med ditt barn, läs honom dikter och sagor av K. I. Chukovsky, S. Ya. Marshak, A. L. Barto, S. V. Mikhalkov, sagor av bröderna Grimm, Andersen. Förklara samtidigt för barnet obegripliga talvändningar, till exempel: "både skogen och dalarna är fulla av visioner ...". Redan före skolan kommer han att bli intresserad av berättelser om hjältar (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, etc.), om bedrifterna från de människor som försvarar sitt land från främlingar. Han kommer med nöje att lyssna på myterna om det antika Grekland.

Om barnet vid fyra eller fem års ålder inte har bemästrat uttalet av ljuden "l", "p", visslande, väsande ljud eller alla tonande ljud är dämpade och hårda ljud mjukt, var noga med att kontakta en logoped , som i skolan kan han förvirra dessa ljud. Klasser med en logoped kräver ganska mycket tid och ansträngning, så det är tillrådligt att lösa detta problem minst ett år innan du går in i skolan, när barnet ännu inte är laddat med lektioner.

Enligt metodologiska manualer kan föräldrar själva hjälpa sitt barn att bli av med vissa talfel (till exempel uttalar treåriga bebisar ofta ljudet "s" istället för ljudet "sh", istället för "p" - "l ”). Du måste börja med produktionen av individuella ljud, med hjälp av en slags gymnastik av talapparaten.

Ett femårigt barn kan redan berättas om särdragen i livet och sederna hos folken i olika länder, om invånarna i haven, floder och skogar, om stjärnorna och planeterna. Visa honom på en jordglob eller geografisk karta hur många kontinenter, hav och hav som finns på jorden, var är landet där han bor. Välj dina TV-program mycket noggrant. Låt aldrig ditt barn titta på skräcktecknade filmer. De stör barnets sömn, gör honom nervös.

För att förhindra skrivfel, för att förbättra uppfattningen av talets rytm, "uppförande" när ditt barn läser en dikt, sjunger eller dansar till sång, klappa antalet stavelser i ett ord, men gör allt i form av ett spel.

Och det sista tipset. Beröm alltid barnet för hans påhittighet, flit och flit och skäll inte ut det för misstag och misstag. Då kommer han att bli din vän, kommer att glädja dig med sin nyfikenhet, observation och goda prestationer i skolan.

M. Shokhor-Trotskaya,
kandidat för pedagogiska vetenskaper

De första orden av ett barn är alltid en stor glädje för föräldrar. Många mammor ser fram emot denna viktiga händelse, och om deras ettåriga barn inte säger "mamma", slår de larm och springer till specialisterna och tar reda på när barnen börjar tala de första orden. Läkare och logopeder lugnar föräldrar och förklarar att talet utvecklas gradvis och de första orden dyker upp när barnet är redo för det.

Bebisens första ord är en viktig milstolpe i hans talutveckling. Tidpunkten för uppkomsten av de första orden beror på hur utvecklingen av talet fortskred i de tidigare stadierna.

Hur talet utvecklas

Spädbarnet kommunicerar med vuxna genom att skrika. På så sätt kan han informera sin mamma om sina behov. I slutet av den första månaden i livet börjar barnet att lyssna på de omgivande ljuden och svara på talet som riktas till honom. Barnet gör vokalljud och deras kombinationer: a-a, o-o, u-u, i-i, u-a, a-u.

2-3 månader

Ett "komplex av väckelse" uppträder, vilket uttrycks i det faktum att vid åsynen av moderns ansikte börjar barnet kurra: ah-ah, ah-ah-gi, ah-ha, ah-gu, le och aktivt röra sina ben och armar. I den här åldern har de ljud som görs av barnet en känslomässig klang. Mamman till en bebis förstår vanligtvis vad varje ljud betyder: jag är glad att se dig, jag vill äta, det är dags att byta blöja, jag är uttråkad.

3-5 månader

Bebisen söker aktivt kontakt med vuxna med en blick, ett kurrande, ett leende. Cooing är förmågan hos en baby att uttala olika ljud och deras kombinationer i en annan ordning: "ha", "gu", "agi", "agu". Barnet behärskar konsonanterna "g", "k", "x", lite senare "b", "p".

6 månader

Det första babblet dyker upp. Det skiljer sig från kurrande genom att stavelser upprepas. På gott humör kan barnet dra ljuden "ma-ma-ma", "ba-ba-ba", "pa-pa-pa" under lång tid. Babyns passiva ordförråd bildas - han börjar förstå vuxnas tal. Om du frågar ett barn: var är pappa? Han vänder huvudet mot honom och tittar på honom.

Vid 6 månader börjar barnet babbla. Babblande ord liknar verkliga, men de är bara onomatopoeia: ma-ma, ba-ba. Medvetna ord i barnets tal dyker upp senare.

7 månader

Barnet svarar på sitt namn, lär sig att ändra volymen och klangfärgen på sin röst. Han gillar att dra fram ljud under lång tid, omväxlande antingen höga toner eller låga. Det mumlar högt, sedan mjukt.

8 månader

Ett passivt lager bildas aktivt, ett aktivt ordförråd börjar bildas. Barnet förstår fraserna riktade till honom: ta en katt, ge en hund. Försöker imitera ljud. Hur talar hunden? "woof-woof", och katten "mjau-mjau".

9 – 10 månader

Barnet behärskar nya ljud, känner väl till gester: nickar instämmande med huvudet och vinkar om det inte vill ha något. Han pekar med fingret på ett föremål som intresserar honom. Han uttalar stavelser bra: "la-la-la", "ta-ta-ta", uttalar upp till 10 enstaviga onomatopoeia: "lyalya", "ko-ko", "kvinna", "woof".

11-12 månader

Tiden då barnet börjar säga mamma, och andra enkla babbla ord: pappa, kvinna, farfar. Vanligtvis, i slutet av det första levnadsåret, är ett barns aktiva ordförråd cirka 10 ord. Han förstår väl talet riktat till honom, kan visa delar av kroppen och ansikten, bekanta föremål, djur på bilderna.

1 år 3 månader

Det aktiva ordförrådet är upp till 15 ord. Barnets passiva ordförråd expanderar - barnets förmåga att förstå talet som riktas till honom. Barnet kan följa en instruktion på ett ord: ta med bollen.

1 år 6 månader

Ett och ett halvt år är den tid då ett barn börjar tala upp till 20 ord. Vanligtvis är barnets första ord: mamma, pappa, kvinna, namnen på bekanta leksaker, djur, beteckningen på välbekanta processer. Bebisen kan redan följa instruktionen med två stavelser: ta dockan och ge den till mig.

Vid ett och ett halvt års ålder lär sig barnet aktivt nya ord och uttalar dem medvetet. Känner till objekt och fenomen, kan systematisera dem.

Hur man lär ett barn att prata mamma

Det första ordet mamma barn sa vid 7 månaders ålder. Men detta ord var ännu inte medvetet, utan var helt enkelt en onomatopoei. Hur man lär ett barn att tala mamma medvetet?

För att göra detta, försök att uttala dina handlingar för barnet:

– Mamma har kommit hem

- mamma lagar soppa

- nu ska mamma klä Seryozha

Lek kurragömma med barnet: täck ansiktet med handflatorna och fråga barnet:

- var är mamma?

Öppna sedan ansiktet:

- här är mamma!

På samma sätt kan du lära ett barn att säga pappa:

- Seryozha, vem kom hem från jobbet? Pappa!

Nu ska pappa och Serezha äta.

- Pappa, Seryozha, sätt dig vid bordet!

För att lära ditt barn att medvetet säga "mamma" och "pappa", ring varandra i tredje person oftare: pappa har kommit! Mamma gjorde gröt!

Om ett barn börjar prata mamma och pappa i sitt sammanhang kan det noteras att han behärskar medvetet tal.

Första fraserna

Utseendet på de första fraserna, som barnets första ord, väntas ivrigt av alla föräldrar. Utseendet på de första fraserna i tal indikerar att barnets tal utvecklas i rätt riktning.

Så när börjar ett barn tala i meningar? Normalt inträffar detta vid ungefär ett och ett halvt års ålder.

1 år 6 månader

Barnet kan redan bygga fraser från 2 ord: bear bang (björn föll). De första verben förekommer i tal. Det är sant att barnet fortfarande kan använda könen på substantiv och pronomen felaktigt. För en bebis i den här åldern skulle följande meningsstruktur vara ganska normal: "Seryozha äter" (istället för: "Jag äter"), "Grå kanin (istället för: "grå kanin").

Vid åldern säger ett barn ungefär 50 ord. Barnet förstår vuxnas tal, vet hur man komponerar fraser som består av 2-3 ord: Jag gick en promenad, jag vill leka. Barnet kan korta ramsor, barnrim och reciterar dem utantill.

Vid 2 år förstår barnet vuxnas tal, kan tala enkla meningar, följ de dubbla instruktionerna från vuxna: ta en anka och ge den till mig.

Varför pratar inte barnet på länge

Det finns många anledningar till den sena utvecklingen av talet. Om ett barn släpar efter i talutvecklingen påverkas det oftast av inte en utan flera negativa faktorer samtidigt.

Medicinska problem: anomalier av intrauterin utveckling, födelsetrauma, genetiska avvikelser, hörselproblem, medfödda anomalier i utvecklingen av artikulationsapparaten.
Allvarliga talstörningar: motoriska och sensoriska alias,.
Psykologiska problem: svår stress, brist på känslomässig kontakt med föräldrar.
Individuella egenskaper: temperament och kön. Lugna flegmatiska barn börjar prata senare än känslomässiga och rörliga. Experter noterar att pojkar börjar prata lite senare än flickor (skillnaden är cirka 2 månader).
Tvåspråkig miljö: när ett barn ständigt hör tal på två språk.
Brist på fräscha intryck: monoton miljö.

När ska man oroa sig

Inom ramen för normerna för talutveckling börjar barnet tala ord vid ungefär 1 års ålder, meningar - vid 1,5 - 2 års ålder.

Talavvikelser kan dock märkas även i de tidiga utvecklingsstadierna. Föräldrar bör vara uppmärksamma på följande tecken på överträdelser:

Om barnet inte gråter under de första månaderna av livet.
Om en bebis på 4-5 månader inte har kurrande, reagerar barnet inte känslomässigt på moderns utseende (med ett leende, animation).
Om barnet inte lyssnar på ljuden och inte försöker titta på föremålet som mamman ringer.
Om barnet vid 7 månader inte känner igen rösterna från nära och kära.
Om babblande är frånvarande vid 9 månader, försöker barnet inte upprepa ljud och stavelser.
Om en bebis vid 1 år inte säger ett enda ord, förstår han inte talet riktat till honom.
Om ett barn vid ett och ett halvt års ålder inte uttalar förenklade ord, inte svarar på förfrågningar och kommentarer.
Om 1 år och 9 månader är tal helt omöjligt att skilja.
Om och kan inte utföra en tvåordssats.

Hur du hjälper ditt barn att börja prata

Om det finns en misstanke om att barnet har talstörningar är det viktigt för föräldrar att identifiera dem i tid och påbörja behandling.

Vad ska man göra:

Kontrollera din hörsel. För den här bebisen måste du visa otolaryngologen.
Kolla hur utvecklade de högre mentala funktionerna är. För den här bebisen måste du visa en pediatrisk neurolog.
Få råd av audionom, logoped och barnpsykolog.

Om, efter undersökning av specialister, inga allvarliga avvikelser avslöjades, bör föräldrarna endast ge normala förutsättningar för den aktiva utvecklingen av barnets tal.

Vad kan hjälpa till med detta:

Övningar och spel för utveckling av talet
Läsa och memorera ramsor och barnsånger
Allmänt och

Säger din bebis redan sina första ord? Dela i kommentarerna!

Barnet börjar kommunicera från födseln med hjälp av ett rop - lägger känslor i det. Så han uppmärksammar sig själv, uttrycker sina krav. Du måste börja lära honom att prata från den här åldern, då är det för sent.

Reflexvokala reaktioner - de första orden

Under de första månaderna av livet är reaktioner före tal reflexer. De förekommer hos normalt utvecklade barn samtidigt, och är inte beroende av träning.

kurrande;
flöjt;
babbel.

Kylning uppträder efter 1,5 månader. Det händer även hos döva barn från födseln. Först uttalar barnet u-uu, ah-ah, med 2 - 3 månader aha, boo, zy, aha. I den här åldern måste du hjälpa honom att uttala ljud. Pratar med honom, svarar på hans samtal.

Efter flöjten börjar barnet babbla. Uttalar ofta upprepade stavelser ba-ba, mor, ja-ja-ja, åtföljande talet med rytmiska rörelser. Under denna period är handlingsfriheten mycket viktig för barnet.

Efter att ha utfört många experiment har forskare bevisat att de barn som kan röra sig fritt börjar prata tidigare, bättre.

Vid 8,5 - 9 månaders ålder uppstår modulerat babbel. Börjar kalla föräldrar för mamma, pappa. Barnet upprepar stavelser med olika intonation, och om du frågar honom vem det är ringer han självsäkert mamma, pappa,

Medfödda reaktioner inkluderar manifestationer av onomatopoei hos barn från 2 till 7 månader. Kyrrande, babblande och pipa är ett spel. Om du börjar prata med barnet försöker han göra ljud, han försöker upprepa efter de vuxna. Det här spelet ger honom glädje.

Det är viktigt att veta! Bebisen kurrar och babblar när den är i en bekväm miljö. Han är varm, torr och mätt. Han är särskilt intresserad av att upprepa ljud efter vuxna. Men för att han ska börja utveckla den korrekta artikulationen är det nödvändigt att barnet ser ansiktsuttrycken hos den talande vuxen. Det är nödvändigt att hans mamma, pratade med honom, tittade på honom. Dessutom ska rummet vara tyst.

I en smula, belägen i en bullrig miljö, utvecklas alla röstreaktioner med stor fördröjning.

Utveckling av medvetet tal

Många föräldrar är intresserade av hur många ord ett barn ska kunna vid en viss ålder. När han måste tala på ett sätt så att andra kan förstå honom. I grund och botten är detta allt individuellt och beror på olika faktorer - fysiologiska och psykologiska egenskaper, uppväxt. Men generellt sett är skillnaden hos normalt utvecklade barn relativt liten.

Vid 1 år gammal

Barnet uttalar de första orden som han upprepar efter vuxna. Flickor börjar prata ett par månader tidigare än pojkar. Ordförrådet är cirka 10 ord (detta inkluderar egna varianter av namnen på olika objekt, till exempel en bil - pip-pip, en klocka - tick-tack, gå - topp-topp). Först uttalar barn ord i nominativa kasus (mamma, pappa) och onomatopoeisk (woof bi-bi, ko-ko).

Redan vid ett och ett halvt år försöker de tala i tvåordssatser. Lär dig den imperativa stämningen hos verb (ge, gå).

Vid 2 års ålder

Börjar använda pluralformer. Ordförrådet består av 300 ord. Vid 1,5 - 2 år börjar den första frågeperioden "Vad är det här?". Således lär sig barnet världen omkring honom, bildar sitt ordförråd.

Vid 3 år gammal

Barnet börjar tala i meningar, använder ord i olika fall. Vet hur många objekt (många eller en). Uttalar ofta ord felaktigt, eller så kommer han på en ny form. Mycket ofta använder pojkar dåtid verb i det feminina könet i förhållande till sig själva. Det går över med åldern.

Vid 4 år gammal

Barnet ska redan tala i hela meningar. Använder inte onomatopoei eller sämre ord. Kan återberätta en saga eller vardagshistoria. Han talar så att inte bara hans mamma förstår honom. Vanligtvis i denna ålder uttalar barn inte korrekt -l-, -r-. På frågan "Hur mycket?" svara genom att ringa numret samtidigt som du visar på fingrarna. Oftast svarar de fel.

Det är viktigt att veta! För att barnet ska börja prata korrekt, i tid och kunna så många ord som det är nödvändigt för åldern, måste du ta itu med honom.

Börja vid födseln. Det är nödvändigt att prata med honom, och han måste se talarens ansikte. När barnet börjar tala är publiken av stor betydelse för honom, han kan prata med sig själv, men tystnar väldigt snabbt. Om en vuxen pratar med honom kommer barnet att börja eka honom. Kom ihåg att detta är ett spel för ett barn.

Varför börjar barn prata sent

Hos barn kan orsaken till försenad talutveckling (SRR) vara:

oformad sensorimotorisk sfär;
fel uppfostran.

Om ett barn har en ZRR associerad med ofullkomligheten i den sensorimotoriska sfären (sjukdomar, födelseskador), då korrigering är mycket svårt. I det här fallet kan endast specialister (neurolog, psykolog, psykiater, logoped) hjälpa till.

När föräldrar uppfostrar sin bebis gör ofta misstag som leder till RRR.

Den vanligaste:

brist på motivation;
ihållande lärande;
ett överflöd av känslor;
bristande rörelsefrihet.

ZRR kan observeras inte bara hos barn med vilka föräldrar inte studerade. Mycket ofta är orsaken överskydd. När föräldrar, som förutser sitt barns önskningar, omedelbart ger honom det som krävs, behöver han bara peka med fingret. I det här fallet har barnet ingen motivation att utveckla tal. Varför prata när det räcker att bara visa och gråta.

Mycket ofta kräver föräldrar, som lär sitt barn, att de upprepar ordet. Men om bebisen inte vill, börjar han tiga, agera, vuxna blir arga på honom, skriker eller kräver att ordet ska uttalas korrekt.

Således kan barnet inte hjälpas, han kommer att utveckla en motvilja mot vardagligt tal. Dessutom är det meningslöst att tvinga ett barn att upprepa ett ord. Barn minns bättre när de leker.

Ett fel i överdriven känslomässighet uppstår när barnet sa ordet, föräldrarna var glada, skrattade. När han sa det igen förstod han inte innebörden av ordet, kopplade inte ihop namnet och ämnet. För honom är detta bara en uppsättning brev som orsakade positiva känslor hos honom och hans föräldrar. Barn kommer bara ihåg de ord, vars betydelse de förstår.

Märkligt nog, men bristen på rörelsefrihet spelar en betydande roll för RRR. Motorisk aktivitet och talaktivitet är nära besläktade, och detta beror på hjärnans fysiologi. Det märks att barn som är mer rörliga börjar prata snabbare. Utvecklingen av finmotorik bidrar inte bara till bildandet av talfärdigheter, utan också till att lära sig läsa och skriva.

Experimentet utfördes med barn 1-1,3 år gamla. Skapat två grupper. I den första gruppen visades samma bok ständigt och upprepade ordet "Bok" 500 gånger. I en annan grupp utfördes handlingar med denna bok. De sa "Ge mig en bok", "Ta en bok". I det andra fallet användes ordet "bok" 300 gånger.

Sedan, i den första gruppen, lades olika böcker och leksaker ut, mellan dem lades boken som visades. Försöksledarna bad sedan barnen att ge dem en bok. Genast uppträdde barnen korrekt och gav exakt den bok som de visades. Men när de ombads ge en till bok var killarna vilse, de gav olika leksaker. I den andra gruppen började barnen, efter att ha blivit ombedda att ge fler böcker, skicka in andra böcker.

Slutsats: Genom att manipulera olika föremål kommer barn inte bara ihåg namnet bättre, utan börjar generalisera begrepp.

Hur du hjälper ditt barn att tala

Om barnet talar dåligt eller felaktigt måste du först ta reda på orsaken till att detta hände. Det är lämpligt att konsultera en logoped. Om det finns misstanke om sjukdom bör du söka hjälp hos en neurolog.

För att barnet ska börja prata måste du ständigt engagera dig med honom. Endast klasser bör vara i form av ett spel. I inget fall ska han tvingas att "säg det här, säg det". Allt ska ske i form av en fri dialog.

Dessutom, om barnet pekar på ett föremål, behöver du inte omedelbart ge det till honom. Omedelbart måste du namnge objektet, vänta på barnets svar - även om han inte namnger det korrekt, eller komma med sitt eget namn.

För utvecklingen av tal är spel som utvecklar finmotorik (mosaik) mycket användbara. Med barn under 3 år måste den spelas under vuxens uppsikt. för att undvika att svälja eller stoppa små delar i öronen eller näsan.

För att barnet ska kunna tala måste du svara på alla hans frågor "Vad är det här?", "Varför". Prata ofta med honom, och så att barnet inte är en passiv lyssnare. Till exempel, när du tar ett barn från dagis, måste du fråga vad han gjorde, vad han åt. Till en början kommer han att behöva uppmanas, men med tiden kommer han själv att börja berätta vad han åt, vad han spelade, vem som sattes i ett hörn.