Când copiii încep să vorbească: determinăm vârsta bebelușului pentru primele cuvinte și propoziții întregi. La ce vârstă încep copiii să vorbească? Când încep bebelușii să vorbească?

Procesul de dezvoltare a vorbirii este individual pentru fiecare copil în parte, dar există perioade principale de formare a vorbirii.

Copilul începe să scoată primele sunete la vârsta de două luni. Prin aceste sunete, părinții pot determina cu ușurință starea și starea de spirit a copilului. În timp, mamele dobândesc abilitățile de a determina când plânsul unui bebeluș înseamnă că vrea să mănânce; când ceva îl deranjează; iar când cere pur şi simplu atenţie asupra persoanei sale. De asemenea, copiii mici pot scoate sunete care înseamnă bucurie, plăcere și emoții pozitive.

La vârsta de o lună și jumătate până la trei luni, copilul începe deja să scoată sunete precum fredonat și răcnire. Tot la această vârstă, copiii încep să răspundă la vorbirea adulților.

La patru până la cinci luni, bebelușii încep deja să bolborosească. De obicei, un copil pronunță primul cuvânt între vârsta de opt luni și un an. Acest cuvânt nu devine întotdeauna „mamă”. Copilul pronunță cuvântul care îi este cel mai convenabil. Cel mai adesea, acesta este un cuvânt care are aceleași silabe: „mamă”, „baba”, „lala” și altele.

Se poate observa că foarte des copiii, după ce au rostit primul cuvânt, încep să-l folosească atunci când se adresează oricărui obiect sau persoană adultă. Acest lucru poate continua până când copilul devine conștient că fiecare obiect are un nume separat. La vârsta de un an, un copil ar trebui să cunoască deja aproximativ cinci până la opt silabe.

Dezvoltarea în continuare a vorbirii

La aproximativ un an și jumătate, copiii mici încep să adauge cuvinte simpleîn fraze simple. Adesea, astfel de fraze devin „vreau să mănânc”, „lasă-mă să beau” și altele asemenea.

Trebuie remarcat faptul că dezvoltarea vorbirii la fete are loc mult mai rapid și mai activ decât la băieți. Cu toate acestea, toți copiii cu vârsta între trei și patru ani ar trebui să poată vorbi în propoziții și să aibă un vocabular al unor cuvinte. Dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci trebuie să contactați specialiști, cum ar fi un logoped și un neurolog.

Părinții ar trebui să încurajeze dezvoltarea vorbirii copilului lor. Ar trebui să învețe copilul abilitățile de a comenta acțiunile proprii și ale altora. Pentru a face acest lucru, mama bebelușului trebuie să se așeze singură când aude cuvântul „stai jos”. Copiii percep foarte bine cuvintele învățate într-un mod jucăuș. Dacă unui copil de opt luni îi place să se joace cu palmele, atunci când unul dintre adulți i-a cerut să demonstreze acest lucru, copilul începe să bată din palme în mod activ.

Există multe versuri de creșă în limba rusă care au, de asemenea, un efect bun în învățarea copilului să vorbească. Este necesar să-l invitați pe copil să demonstreze acțiunile descrise în aceste versuri. Adulții trebuie să acorde mai multă atenție învățării copiilor lor să comenteze acțiunile lor. Memorarea numelor articolelor de uz casnic și jucăriilor are, de asemenea, un efect bun.

Creierul unui copil primește noi informații în fiecare zi. Uneori, părinții pot simți că procesul dezvoltarea vorbirii a ajuns într-o fundătură, dar nu este așa. De-a lungul timpului, toți copiii își demonstrează cunoștințele în formă verbală.

Cu siguranță, fiecare tânără mamă este preocupată de întrebarea „La ce oră încep copiii să pronunțe primele cuvinte?” Părinții așteaptă cu nerăbdare „mama” și „tata” dorite și încep să se îngrijoreze dacă copilul rămâne tăcut cu încăpățânare sau rostește doar sunete incoerente. Fiecare copil în parte dezvoltă vorbirea în mod diferit. Unii încep să vorbească mai devreme, alții mai târziu. Vrei să știi de la ce vârstă ar trebui să înceapă un bebeluș să vorbească? Ce poate indica o absență îndelungată a vorbirii coerente? Apoi citește acest articol până la sfârșit. Aici vei gasi multe sfaturi utileși recomandări practice de la pediatri și logopediști experimentați.

Primul an de viață pentru un copil este foarte dificil. Tocmai începe să se obișnuiască cu noua lume și devine treptat parte din ea. În această etapă, sprijinul și grija celor mai apropiați săi – părinții – este foarte important pentru el. Dacă creierul și sistemul nervos al unei persoane mici se dezvoltă corect, atunci foarte curând va începe să vorbească corect și coerent.
Aparatul de vorbire al bebelușului se dezvoltă treptat. Copilul nu începe să vorbească imediat. Există două etape cheie în dezvoltarea vorbirii:

1. Acumularea pasivă de cuvinte. Bebelușul își amintește treptat sunete și cuvinte noi, învață să le înțeleagă, dar tot nu le poate repeta exact.
2. Acumularea activă de cuvinte. Copilul învață sunete, le repetă, pune cap la cap cuvinte noi și propoziții întregi.

Fiecare etapă de dezvoltare îi corespunde diferite vârste bebelus. Acumularea pasivă de cuvinte începe mult mai devreme. Daca copilul tau incearca sa repete sunetele pe care le aude si te intelege bine, dar nu vorbeste inca, nu este nevoie sa te panichezi sau sa te ingrijorezi.

Când ar trebui să vă așteptați ca copilul dumneavoastră să rostească primul cuvânt sau frază?

Doriți să obțineți un răspuns la întrebarea „De la ce vârstă încep copiii să vorbească?” și să te asiguri că totul este în regulă cu copilul? Apoi asigurați-vă că citiți cu atenție informațiile despre cum vârsta copilului dumneavoastră se potrivește cu abilitățile sale de vorbire.

• 1-3 luni - copilul poate țipa, plânge tare, învață treptat să repete sunete simple monosilabice - „a-a”, „a-gu”, „a-wu”, etc.
• 4-5 luni - Bebelușul râde, scârțâie, „cântă” - scoate sunete întinse cu diferite intonații și emoții.
• 6 luni - Copilul recunoaște vocea familiară a mamei și a tatălui. Începe să bolborosească, producând sunete un pic ca „ma”, „pa”.
• 7-8 luni - Copilul înțelege cuvintele și cererile simple (da, ia etc.). Știe deja să imite lătratul câinilor sau sunetele emise de alte animale, cunoaște numele cutare sau cutare obiect, dar nu-i pune încă numele.
• 9-11 luni - Bebelușul învață să pronunțe primele cuvinte simple - „mama”, „tata”, „na”, „dau”. Nu există mai mult de 10 cuvinte în stoc.
• 1-1,5 ani - Copilul știe să formeze fraze, știe cum arată anumite animale, oameni, personaje de basm și le poate arăta cu ușurință într-o imagine.
• 2-3 ani - Bebelușul înțelege și învață să pună întrebări, cunoaște diferite concepte, îndeplinește cereri complexe, compune propoziții, învață și spune basme și rime.
• 3-4 ani - Bebelușul comunică deja în mod activ nu numai cu părinții săi, ci și cu toți cei din jurul lui, colegii săi și compune fraze și propoziții complexe.

Aceste informații conțin indicatori general acceptați care sunt considerați normali. Dacă copilul dumneavoastră trebuie să înceapă să vorbească, dar nu poate pronunța clar cuvântul, este mai bine să vizitați un logoped, un neurolog sau un psiholog. Medicul vă va examina copilul și va evalua vorbirea și dezvoltarea mentală a acestuia.

Ce indică o întârziere în dezvoltarea vorbirii?

Știți deja la ce oră ar trebui să învețe un copil să pronunțe primele cuvinte și să facă propoziții din ele. Cu toate acestea, uneori, dezvoltarea vorbirii bebelușului poate rămâne în urma normei. Merită să contactați un defectolog dacă:

• La 3 ani, copilul pronunță prost cuvintele, străinii nu-l pot înțelege.
• Bebelușul se comportă uneori inadecvat și este adesea hiperactiv.
• Mestecă prost alimentele.
• Observați adesea că bebelușul are gura deschisă și salivația este excesivă.
• Copilul refuză categoric să comunice cu ceilalți.

Cu cât medicul stabilește mai devreme cauza exactă a unor astfel de abateri, cu atât mai repede va fi posibil să scapi de ele, fără nicio consecință. Tratamentul adecvat va permite copilului dumneavoastră să ajungă rapid din urmă și să învețe să vorbească în mod coerent. La școală nu va mai fi diferit de colegii săi de clasă.

La ce vârstă își spune un copil primele cuvinte?

Chiar atent și mamă iubitoare poate rata momentul în care copilul începe să vorbească. Chestia este că primele cuvinte ale bebelușului amintesc doar puțin de cele familiare nouă. De exemplu, „bunica” este „bah”, terci este „ka”, căderea este „bang”. Poate că acest lucru ți se pare insuficient, dar logopedii susțin în unanimitate că pentru un copil acestea sunt cuvinte normale care indică dezvoltarea deplină a vorbirii.

Până în primul an de viață, bebelușul trebuie să cunoască 10-20 de cuvinte, inclusiv silabe simple, imitații de animale. Te poți aștepta la primul cuvânt de la copilul tău la 7-8 luni. Cel mai adesea acesta este „mama” sau „tata”. Astfel de cuvinte monosilabice constau din sunete simple și copilul își amintește foarte repede de ele.

Pentru a înțelege că copilul dumneavoastră numește anumite obiecte sau acțiuni, mai degrabă decât să emită sunete aleatorii, acordați atenție comportamentului său. El va repeta aceleași „cuvinte” în aceleași circumstanțe. În timp ce copilul vorbește neclar, dar îl poți învăța pronunție corectă, voce constant nume corecte articole.

Dacă copilul îi spune „Aw-aw” unui câine, confirmați că acesta este „Câine”, apoi întrebați-l „Unde este câinele?” Dacă bebelușul arată către animal, înseamnă că îți înțelege vorbirea. La întrebarea ta „Cine este acesta?” copilul nu va mai dori să răspundă „Aw-aw”, ci „câine”.

Dacă bebelușul tău se dezvoltă activ, înaintea semenilor săi, el își poate rosti primele cuvinte încă de la 4-5 luni. Mama este un cuvânt foarte ușor de pronunțat, așa că la început copilul tău poate chema toți adulții prin el. Totuși, după câteva luni va înțelege că fiecare persoană are propriul nume.

Când va învăța copilul să formeze fraze?

După un an, copilul poate pronunța deja cuvinte individuale. Cu toate acestea, pentru multe mame rămâne problemă de actualitate„La ce oră începe un copil să se exprime în fraze și propoziții?” Experții spun că până la vârsta de 2 ani, un copil ar trebui să fie deja capabil să compună combinații de cuvinte și fraze cu drepturi depline, formate din 2-3 cuvinte. Până în acest moment, copilul a format deja un vocabular destul de extins - 250-300 de cuvinte. Copilul începe să vorbească verbe și prepoziții, iar această nouă abilitate îi permite să formeze fraze corecte.

La 2,5-3 ani, vorbirea este aproape complet formată. El poate avea în continuare dificultăți în a pronunța sunete complexe individuale (r, z, w etc.), dar poate deja să formeze corect lungi și lungi. propoziții complexe. Când copilul merge la grădiniţăși va începe să comunice în mod regulat cu semenii, vocabularul său va crește, iar vorbirea se va îmbunătăți. La vârsta de 4-5 ani, copilul dumneavoastră va începe să vă pună un număr mare de întrebări și ar trebui să încercați să le răspundeți cât mai complet și cuprinzător posibil. În acest fel, copilul își va forma rapid un vocabular mare și nu va experimenta neplăceri în timpul comunicării în viitor.

Ce să faci dacă copilul tău vorbește prost?

Fiecare mamă ar trebui să știe la ce oră începe copilul să pronunțe primele cuvinte. Dacă copilul dumneavoastră are deja mai mult de 2,5 ani și încă nu a învățat să compună cuvinte individuale fraze simpleși propoziții scurte, ar trebui să consultați imediat un medic.

Specialistul va fi capabil să evalueze nivelul de dezvoltare a vorbirii la copil și, dacă este necesar, să prescrie exerciții eficiente de dezvoltare. Dacă nu acordați atenție problemei la timp, în viitor va fi foarte dificil pentru copil să comunice cu semenii, copilul se va simți nesigur și va începe să dezvolte complexe.

Vrei să-ți ajuți copilul? Apoi urmați aceste recomandări:

Începutul formării vorbirii la un copil este o etapă foarte importantă în viață. om mic. Părinții ar trebui să ia în serios primele cuvinte și fraze ale copilului. Dacă aveți îngrijorări sau îngrijorări, este mai bine să vă consultați cu un logoped sau un logoped.

În urmă cu peste cincizeci de ani, la Moscova existau doar 16 logoped. În 1951, facultatea de defectologie a statului Moscova institut pedagogic(acum o universitate) a absolvit 30 de specialiști în corectarea vorbirii. În prezent, în țara noastră lucrează mii de logopezi - absolvenți ai universităților pedagogice din Moscova, precum și institute pedagogice ale centrelor regionale și republicane. Și totuși problema tulburărilor de vorbire rămâne actuală până în zilele noastre. În fiecare instituție preșcolară, în fiecare școală sunt copii cu deficiențe de vorbire. Au fost create grădinițe și școli speciale pentru copiii cu tulburări complexe de vorbire. Și există multe astfel de școli. Ce s-a întâmplat? Cum să preveniți tulburările de vorbire la un copil? La urma urmei, această deficiență îl împiedică să studieze cu succes, să aibă încredere în abilitățile sale și face dificilă alegerea unei profesii.

Vorbirea este o funcție a creierului

Oamenii nu au organe speciale de vorbire. Vorbirea este realizată cu ajutorul aparatelor de articulare și respirație, mestecat și înghițire care asigură procesele de formare a vocii. Veriga centrală a întregului aparat de vorbire este scoarța cerebrală (la dreptaci, predominant emisfera stângă, în cazul opus), unde sunt concentrați reprezentanții mâinii dominante, vorbire-auditiv și analizatorii kinestezici (musculari).

La un copil, procesul de dezvoltare a vorbirii este împărțit în trei perioade. Primul - pregătitor - include țipete, fredonat și bolborosit. Urlând, bebelușul dă un semnal părinților săi, de exemplu, că îi este foame. Și datorită reacțiilor vocale de fredonat (sună ca „ay”, „eu”), care capătă treptat diferite culori de intonație, el stăpânește sistemul de intonație al limbii și copiază intonațiile oamenilor din jurul său. Booming-ul este o consecință a pozițiilor care apar aleatoriu ale viitorului aparat articulator - buzele, limba, palatul moale, faringele și laringele. Este același lucru pentru copiii din întreaga lume. Se observă, de asemenea, la sugarii surzi care nu au avut un contact solid cu mama lor.

Până la șase până la opt luni de viață, copilul va începe să bolborosească, să pronunțe sunete precum „mA”, „pa”, „ba”, „na”, „di” (“du-te”), „da” (“da” ), etc. Compoziția sonoră a balbuirii este rezultatul „acordării” kinestezice a aparatului articulator prin imitarea auditivă, acustică a vorbirii altora, în același timp, copilul stăpânește structura silabică elementară a unui cuvânt constând dintr-o silabă Dacă bolboroseala nu s-a transformat în bolboroseală, părinții ar trebui să se îngrijoreze dacă totul este corect.

Un copil care s-a născut surd sau care și-a pierdut auzul ca urmare a unei boli în primele săptămâni și luni de viață nu va învăța să vorbească până când un profesor de surzi (un specialist care predă vorbirea copiilor surzi) nu îl va învăța să „ citit pe buze”, îl învață să pronunțe sunete individuale, apoi cuvinte, bazându-se pe percepția tactilă, kinestezică și vizuală. Astfel de activități ar trebui să înceapă la vârsta de trei sau patru ani.

Dezvoltarea vorbirii și gândirii este strâns legată de dezvoltarea abilităților motorii fine și de coordonarea mișcărilor degetelor. Copiii care lucrează cu seturi de construcție, se angajează în origami, broderii și alte tipuri de artizanat, de regulă, sunt capabili să raționeze logic. Memoria și atenția lor sunt destul de dezvoltate.

Adesea, recalificarea unui copil stângaci pentru a face totul cu mâna dreaptă duce la tulburări de vorbire. Mamele moderne știu că bebelușii nu au voie. Orice restricție a mișcărilor copilului inhibă nu numai formarea abilităților motorii, ci și dezvoltarea în timp util a funcțiilor de vorbire. La o persoană dreptaci, acțiunile tuturor părților în mișcare ale corpului și în special ale degetelor, vorbirii, aparatului de articulare (laringele, faringele, limba, buzele, palatul moale) sunt inerente genetic emisferei stângi a creierului, într-un stângaci - în emisfera dreaptă. Dacă unei persoane stângaci nu i se permite să lucreze activ cu mâna stângă, atunci va experimenta o întrerupere spațială în formarea mișcărilor: mișcările mâinii drepte, nedominante vor fi stimulate, dar mâna principală, conducătoare. va rămâne fără stimulare. Reantrenând copilul să țină o lingură sau un creion în mâna dreaptă, părinții mută astfel funcțiile înnăscute ale emisferei sale drepte principale spre stânga, în care el nu are o bază „proiectivă” pentru mișcările fine ale degetelor și ale aparatului articulator. . În consecință, vorbirea care se dezvoltă pe baza percepției auditive „nu știe” în ce emisferă se va „așeza”. De aceea, adesea stângacii, care din copilărie au fost forțați cu sârguință să facă totul cu mâna dreaptă, mai târziu încep să vorbească, pronunță multe sunete incorect, sunt stânjeniți în mișcări, nu știu să danseze și sunt lipsiți de ureche. pentru muzica. Dar nu este mai puțin important ca sfera emoțional-volițională a copilului este perturbată. Se știe că fiecare acțiune provoacă o reacție. Copilul devine fie încăpățânat, fie frânt: cu voință slabă, suspicios, nesigur pe sine. Începe să acorde atenție dificultăților sale de vorbire și să se îngrijoreze profund despre fleacuri. Din acest motiv, poate dezvolta o bâlbâială. Și este greu de depășit. Un copil stângaci trebuie să aibă libertate de acțiune și el însuși va învăța să facă multe cu ambele mâini.

Dezvoltarea vorbirii și a gândirii

Filosoful, profesorul și psihologul englez al secolului al XVII-lea, John Locke, în monografia sa despre creșterea copiilor, a remarcat foarte precis că conștiința unei persoane, caracterul, cultura, educația și gândirea sa depind de ceea ce i-au insuflat părinții înainte de vârsta de cinci.

Cea mai importantă perioadă a dezvoltării emoționale și intelectuale a unui copil are loc înainte de vârsta de trei ani. Încă din primele zile de viață, un nou-născut reacționează nu numai la percepția tactilă a mâinilor mamei, lumina strălucitoare, ci și la sunete, timbrul vocilor mamei și ale altor oameni și, cel mai important, la intonație (se știe că cele mai afectuoase cuvinte pronunțate cu o intonație amenințătoare pot chiar să pună în frică). Nu fără motiv, cântecele de leagăn care calmează și liniștesc un bebeluș sunt transmise din generație în generație din timpuri imemoriale. Este foarte important ca încă din primele zile de viață copilul să asculte cântecele de leagăn sau cântece populare ale mamei sale. Ar trebui să fie liniștit, dar lizibil. Trendul curentînlocuirea cântului mamei cu înregistrări de muzică clasică sau populară nu stimulează percepția copilului asupra melodiei și vocabularului limbii sale materne. Astfel de concerte, uneori, pur și simplu îl uimesc.

Asigurați-vă că răspundeți la plânsul copilului. În primele luni de viață, acesta este singurul mod în care vă poate spune că se confruntă cu disconfort, că este frig, umed sau foarte foame. În plus, țipătul sau plânsul este, de asemenea, o încercare de a comunica. Bebelusul te anunta ca ii este dor de tine si vrea sa-si vada propria fata.

Vorbește-i bebelușului tău literal de la naștere, pronunțând cuvintele corect, încet și clar, fără nicio șocheală. Nu contează că nu înțelege încă sensul cuvintelor tale, dar este sensibil la intonație și o prinde perfect. Însoțiți toate acțiunile - baie, schimbarea hainelor, hrănire etc. - cu un fel de conversație. De exemplu: „Acum voi vedea ce nu-ți place, de ce te agiți și plângi.” Vorbirea ar trebui să fie fără grabă și blândă. Un nou-născut percepe cel mai bine sunetele vocale melodice scandate. Este important ca bebelușul să vă vadă expresiile faciale și mișcările buzelor. Pronunțați cu deosebită atenție sunetele „o”, „i”, „e”. Acestea sunt pe care mulți copii le pronunță ulterior neclar, uneori înlocuindu-le cu altele - „u”, „e”. Din această cauză, la școală scriu cuvinte cu literele „o”, „i”, „u”, „e” („e”) cu erori. Când vorbiți cu bebelușul dvs., amintiți-vă întotdeauna că aveți o sarcină responsabilă - să insufleți fiului sau fiicei dvs. alfabetizarea înnăscută. Datorită comunicării active, în memoria auditiv-verbală încă nediferențiată a sugarului, se stabilește conturul pe care, în viitor, experiența de vorbire a copilului va înflori, va prinde contur și va apărea primul lui bâlbâit.

Îi sfătuiesc părinților să țină un jurnal, înregistrând în el când copilul a început să bolborosească, când a început să vorbească, când a început să se târască, să meargă, când avea păr. În cazul abaterilor de dezvoltare, aceste informații pot fi necesare de către un neurolog sau un profesor de educație specială.

Este foarte important să cultivi atenția vizuală și auditivă la un copil la o vârstă foarte fragedă, cerându-i să găsească direcția unei jucării care sună (zdrăngănitor, scârțâit animale de cauciuc), a unui ceas care ticăie tare care se mișcă prin cameră etc. Copil de trei până la patru ani, atenția vizuală se formează în procesul de studiu cu loto imagine sau puzzle-uri. Neatenția la unii copii se explică prin activitatea excesivă, neliniște, lipsa reținerii, incapacitatea de a asculta și observa, în timp ce la alții, dimpotrivă, o oarecare lentoare, letargie, lipsă de concentrare, dezorganizare și distragere. La școală, aceste dificultăți duc la faptul că copiii sunt neatenți la clasă, nu pot urma instrucțiunile profesorului, încep să acționeze impulsiv fără a asculta sfârșitul sarcinii și o duc la capăt în grabă sau foarte încet. Profesorul este obligat să le facă comentarii de fiecare dată. Drept urmare, copilul își pierde dorința de a învăța. El devine un neperformant persistent.

De îndată ce copilul stăpânește mersul, învață-l să danseze. Mișcările ritmice contribuie la dezvoltarea auzului și, prin urmare, a vorbirii.

Atenția unui copil stângaci și orientarea lui în spațiu poate fi dezvoltată prin oferirea de a arăta mai întâi obiectele desenate în carte în stânga centrului, apoi în centru și în dreapta. Capacitatea de a controla atenția auditivă și de a încetini activitatea motrică în timp util este bine dezvoltată în jocurile de ridicare și coborâre a mâinilor pentru a răspunde la întrebările: „Cine zboară?”, „Cine aleargă?”, „Cine înoată?” etc. De exemplu: "Zboară o pasăre? Zboară o canapea? Zboară un fluture?" Copilul trebuie învățat să schimbe rapid atenția atunci când arată obiecte de uz casnic, părți ale feței și corpului. Până la vârsta de doi ani și jumătate, copiii dezvoltă rapid gândirea concret-figurativă cu elemente de fantezie, care ar trebui încurajate în timpul jocurilor: „Ghicește ghicitoarea”, „Ai cui picioare sunt acestea?” (arată copilului doar partea de jos a imaginii cu imaginea unui animal), „Aflați cine sunt” (desenați conturul unui animal sau al unui obiect simplu folosind puncte, cereți copilului să conecteze toate punctele cu unul linie pentru a afla cine se ascunde în punctele tale) . Implicați-vă copilul în creativitate oferindu-vă să desenați sau să compuneți împreună un basm. De la vârsta de trei ani, un copil bine vorbit poate fi învățat într-un mod jucăuș să citească cuvinte alcătuite din alfabetul pe blocuri. La această vârstă, are deja o idee despre numere (unu, doi, multe), este capabil să memoreze poezie, să lucreze cu seturi de construcție, să „exploreze” ceea ce este în stomacul unui urs sau cum funcționează o mașină și să meargă cu un cărucior, imitându-și mama. El este interesat de toate. El explorează lumea și învață că ibricul este fierbinte, foarfecele sunt ascuțite, sticla este de sticlă și de aceea s-a spart. Realizează schimbarea generațiilor și faptul că un eveniment s-a întâmplat ieri, chiar mai devreme sau cu mult timp în urmă și că încă mai sunt multe de întâmplat în viitor. Sarcina ta este să satisfaci curiozitatea copilului și să răspunzi la toate „de ce?” Este timpul să le facem cunoștință cu rușii copiilor cu vârste cuprinse între trei și cinci ani povesti din folclor, dar evită basmele despre Ivanushka proastul, despre Emelya („La porunca Știucii”), deoarece glorific lenea, lenevia și viața pe cheltuiala altcuiva. Învață fragmente pe de rost cu copilul tău povești înțelepte A. S. Pușkin, citiți-i poezii și basme de K. I. Chukovsky, S. Ya Marshak, A. L. Barto, S. V. Mikhalkov, basme ale fraților Grimm, Andersen. În același timp, explicați copilului modele de vorbire de neînțeles, de exemplu: „atât pădurea, cât și valea viziunilor sunt pline...”. Chiar înainte de școală, va deveni interesat de povești despre eroi (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich etc.), despre isprăvile oamenilor care își apără țara de străini. Va fi bucuros să asculte miturile Greciei Antice.

Dacă până la vârsta de patru sau cinci ani copilul nu a stăpânit pronunția sunetelor „l”, „r”, șuierat, șuierat sau pronunță toate sunetele sonore plictisitoare și sunetele dure, asigurați-vă că consultați un logoped, întrucât la școală poate confunda aceste sunete. Cursurile cu un logoped necesită destul de mult efort și timp, așa că este indicat să rezolvi această problemă cu cel puțin un an înainte de a intra la școală, când copilul nu este încă încărcat cu lecții.

De manuale metodologice părinții înșiși își pot ajuta copilul să scape de unele defecte de vorbire (de exemplu, copiii de trei ani pronunță adesea sunetul „s” în loc de sunetul „sh” și „l” în loc de „r”). Trebuie să începeți prin a pune în scenă sunete individuale, folosind un fel de gimnastică a aparatului de vorbire.

Un copil de cinci ani i se poate spune deja despre particularitățile vieții și obiceiurile popoarelor tari diferite, despre locuitorii mărilor, râurilor și pădurilor, despre stele și planete. Arată-i pe un glob sau pe hartă geografică câte continente, mări și oceane există pe Pământ, unde se află țara în care trăiește. Selectați foarte atent programele de televiziune. Nu lăsați niciodată copilul să se uite la desene de groază. Ele tulbură somnul copilului și îl fac nervos.

Pentru a preveni erorile în scris, pentru a îmbunătăți percepția ritmului vorbirii, „conduiți” atunci când bebelușul dumneavoastră citește o poezie, cântă sau dansează în timp ce cântă, reduceți numărul de silabe dintr-un cuvânt bătând din palme, dar nu totul sub forma unui joc.

Și un ultim sfat. Lăudați-vă întotdeauna copilul pentru ingeniozitatea, sârguința și munca grea și nu-l certa pentru greșeli și gafe. Atunci va deveni prietenul tău și te va încânta cu curiozitatea, observația și performanțele sale bune la școală.

M. Shokhor-Trotskaya,
Candidat la Științe Pedagogice

Primele cuvinte ale unui copil sunt întotdeauna o mare bucurie pentru părinți. Multe mame așteaptă cu nerăbdare acest eveniment important, iar dacă copilul lor de un an nu spune „mamă”, trag un semnal de alarmă și aleargă la specialiști, afland la ce oră încep copiii să rostească primele cuvinte. Medicii și logopedii îi liniștesc pe părinți, explicând că vorbirea se dezvoltă treptat și primele cuvinte apar atunci când copilul este pregătit pentru asta.

Primele cuvinte ale unui copil sunt o piatră de hotar importantă în dezvoltarea vorbirii sale. Momentul la care apar primele cuvinte depinde de modul în care s-a dezvoltat vorbirea în etapele anterioare.

Cum se dezvoltă vorbirea

Bebelușul comunică cu adulții țipând. În acest fel își poate comunica nevoile mamei. Până la sfârșitul primei luni de viață, bebelușul începe să asculte sunetele din jur și să răspundă la vorbirea adresată lui. Bebelușul emite sunete vocale și combinațiile lor: a-a, o-o, u-u, i-i, u-a, a-u.

2-3 luni

Apare un „complex de renaștere”, care se exprimă prin faptul că la vederea feței mamei, copilul începe să se răcească: a-a-a, a-a-gi, a-ha, a-gu, zâmbește și își mișcă activ picioarele și brațele. . La această vârstă, sunetele făcute de bebeluș au o conotație emoțională. Mama bebelușului înțelege de obicei ce înseamnă fiecare sunet: mă bucur să te văd, vreau să mănânc, e timpul să schimb scutecul, mă plictisesc.

3-5 luni

Bebelușul caută în mod activ contactul cu adulții privindu-i, discutând sau zâmbind. Bâzâitul este capacitatea bebelușului de a pronunța diverse sunete și combinațiile lor în diferite ordine: „ha”, „gu”, „agi”, „agu”. Copilul stăpânește consoanele „g”, „k”, „x”, iar puțin mai târziu „b”, „p”.

6 luni

Apare primul bolborosit. Se deosebește de fredonat prin repetarea silabelor. ÎN bună dispoziție Bebelușul poate repeta sunetele „ma-ma-ma”, „ba-ba-ba”, „pa-pa-pa” pentru o lungă perioadă de timp. Se formează vocabularul pasiv al bebelușului - începe să înțeleagă vorbirea adulților. Dacă întrebi un copil: unde este tata? Își va întoarce capul în direcția lui și se va uita la el.

La 6 luni copilul incepe sa bolboroseasca. Cuvintele bombănitoare sunt asemănătoare cu cuvintele reale, dar sunt doar onomatopee: ma-ma, ba-ba. Cuvintele conștiente apar mai târziu în vorbirea copilului.

7 luni

Bebelușul răspunde la numele său și învață să-și schimbe volumul și timbrul vocii. Îi place să scoată sunete, alternând între notele înalte și cele joase. Bolborosește uneori tare, alteori liniștit.

8 luni

Vocabularul pasiv se formează în mod activ, iar vocabularul activ începe să se formeze. Bebelușul înțelege frazele care i se adresează: ia pisica, dă-i câinele. Încearcă să imite sunete. Cum vorbește câinele? „woof-woof”, iar pisica „miau-miau”.

9 – 10 luni

Copilul stăpânește sunete noi și este fluent în gesturi: dă din cap în acord și face cu mâna dacă nu vrea ceva. Arată cu degetul spre un obiect care îl interesează. El pronunță bine silabele: „la-la-la”, „ta-ta-ta”, pronunță până la 10 onomatopei monosilabice: „lyalya”, „ko-ko”, „baba”, „woof”.

11-12 luni

Momentul în care copilul începe să spună mamă, și alte cuvinte simple bolborositoare: tata, bunica, bunicul. De obicei, până la sfârșitul primului an de viață, vocabularul activ al unui copil este de aproximativ 10 cuvinte. Înțelege bine vorbirea care i se adresează, poate arăta părți ale corpului și ale feței, obiecte familiare, animale în imagini.

1 an 3 luni

Vocabularul activ este de până la 15 cuvinte. Vocabularul pasiv al copilului se extinde – capacitatea copilului de a înțelege vorbirea care i se adresează. Copilul poate urma o instrucțiune dintr-un singur cuvânt: aduce mingea.

1 an 6 luni

Un an și jumătate este momentul în care un copil începe să vorbească până la 20 de cuvinte. De obicei, primele cuvinte ale bebelușului sunt: ​​mamă, tată, baba, nume de jucării familiare, animale, denumirea proceselor familiare. Bebelușul este deja capabil să urmeze instrucțiuni din două cuvinte: ia păpușa și dă-mi-o.

La vârsta de un an și jumătate, copilul învață în mod activ cuvinte noi și le pronunță în mod conștient. Cunoaște obiectele și fenomenele și este capabil să le sistematizeze.

Cum să înveți un copil să spună mamă

Copilul i-a spus primul cuvânt mamei la vârsta de 7 luni. Cu toate acestea, acest cuvânt nu era încă conștient, ci era pur și simplu onomatopee. Cum să înveți un copil să spună mama în mod conștient?

Pentru a face acest lucru, încercați să vorbiți despre acțiunile tale copilului tău:

- Mama a venit acasă

- Mama gătește supă

- acum mama o va îmbrăca pe Seryozha

Joacă-te de-a v-ați ascunselea cu copilul dvs.: acoperiți-vă fața cu palmele și întreabă-l pe copilul tău:

- unde e mama?

Apoi deschide fața:

- aici e mama!

Puteți învăța un copil să spună tată în același mod:

- Seryozha, cine a venit acasă de la serviciu? Tata!

Acum tata și Seryozha vor mânca.

- Tată, Seryozha, stai la masă!

Pentru a-ți învăța copilul să spună în mod conștient „mamă” și „tată”, sunați-vă unul pe celălalt la persoana a treia mai des: tata a venit! Mama a gătit terci!

Dacă un copil începe să spună mama și tata în context, se poate observa că a stăpânit vorbirea conștientă.

Primele fraze

Toți părinții așteaptă cu nerăbdare apariția primelor fraze, precum și primul cuvânt al bebelușului. Apariția primelor fraze în vorbire indică faptul că vorbirea bebelușului se dezvoltă în direcția corectă.

Deci, când începe un copil să vorbească în propoziții? În mod normal, acest lucru se întâmplă la vârsta de aproximativ un an și jumătate.

1 an 6 luni

Bebelușul poate construi deja fraze din 2 cuvinte: urs bang (ursul a căzut). Primele verbe apar în vorbire. Adevărat, copilul poate folosi în continuare incorect genurile substantivelor și pronumelor. Pentru un copil de această vârstă, următoarea structură de propoziții ar fi destul de normală: „Seryozha mănâncă” (în loc de: „Eu mănânc”), „Iepuraș gri (în loc de: „iepuras gri”).

La varsta, copilul pronunta aproximativ 50 de cuvinte. Bebelușul înțelege vorbirea adulților și poate compune fraze formate din 2-3 cuvinte: Am plecat la plimbare, vreau să mă joc. Bebelușul știe poezii scurte și versuri și le recită pe de rost.

La 2 ani, un copil înțelege vorbirea adulților, poate rosti propoziții simple și urmează instrucțiuni duble de la adulți: ia rața și dă-mi-o.

De ce copilul nu vorbește mult timp?

Există multe motive pentru dezvoltarea tardivă a vorbirii. Dacă un copil rămâne în urmă în dezvoltarea vorbirii, cel mai adesea el este influențat nu de unul, ci de mai mulți factori negativi simultan.

1. Probleme medicale: anomalii de dezvoltare intrauterina, leziuni la nastere, anomalii genetice, probleme de auz, anomalii congenitale ale aparatului articulator.
2. Tulburări severe de vorbire: alalie motrică și senzorială,.
3. Probleme psihologice: stres sever, lipsa contactului emoțional cu părinții.
4. Caracteristici individuale: temperament și gen. Copiii calmi, flegmatici incep sa vorbeasca mai tarziu decat copiii emotivi si activi. Experții notează că băieții încep să vorbească puțin mai târziu decât fetele (diferența este de aproximativ 2 luni).
5. Mediu bilingv: când un copil aude în mod constant vorbirea în două limbi.
6. Lipsa impresiilor proaspete: mediu monoton.

Când să vă faceți griji

În cadrul normelor de dezvoltare a vorbirii, un copil începe să rostească cuvinte la aproximativ vârsta de 1 an, propoziții la vârsta de 1,5 - 2 ani.

Cu toate acestea, abaterile de vorbire pot fi observate chiar și în stadiile incipiente de dezvoltare. Părinții trebuie să fie atenți la următoarele semne de încălcare:

• Daca bebelusul nu plange in primele luni de viata.
• Dacă un bebeluș de 4-5 luni nu fredonează, copilul nu reacționează emoțional la apariția mamei sale (cu zâmbet, animație).
• Daca bebelusul nu asculta sunete si nu incearca sa gaseasca cu ochii obiectul pe care mama il numeste.
• Daca la 7 luni bebelusul nu recunoaste vocile celor dragi.
• Dacă la 9 luni nu se vorbește, copilul nu încearcă să repete sunete și silabe.
• Dacă un bebeluș la vârsta de 1 an nu rostește un singur cuvânt, el nu înțelege vorbirea care i se adresează.
• Dacă un copil de un an și jumătate nu pronunță cuvinte simplificate și nu răspunde solicitărilor și comentariilor.
• Dacă vorbirea de 1 an și 9 luni nu se poate distinge complet.
• Dacă nu poate urma o instrucțiune cu două silabe.

Cum să-ți ajuți copilul să înceapă să vorbească

Dacă există suspiciunea că bebelușul are tulburări de vorbire, este important ca părinții să le identifice în timp util și să înceapă tratamentul.

Ce să fac:

1. Verificați-vă auzul. Pentru aceasta, copilul trebuie prezentat unui otolaringolog.
2. Verificați cât de dezvoltate sunt funcțiile mentale superioare. Pentru aceasta, copilul trebuie prezentat unui neurolog pediatru.
3. Obțineți sfaturi de la un audiolog, logoped și psiholog pentru copii.

Dacă, după o examinare de către specialiști, nu au fost identificate abateri grave, părinții trebuie doar să asigure condiții normale pentru dezvoltarea activă a vorbirii copilului.

Ce poate ajuta cu asta:

• Exerciții și jocuri pentru dezvoltarea vorbirii
• Citirea și memorarea rimelor și a versurilor de creșă
• generală şi

Copilul tău rostește deja primele cuvinte? Distribuie in comentarii!

Un copil începe să comunice de la naștere folosind un strigăt - punând emoții în el. Așa își atrage atenția și își exprimă cerințele. Trebuie să începi să-l înveți să vorbească de la această vârstă, atunci va fi prea târziu.

Reacții vocale reflexe - primele cuvinte

În primele luni de viață, reacțiile pre-vorbire sunt reflexive. Ele apar la copiii cu dezvoltare normală în același timp și nu depind de antrenament.

• dezamăgire;
• teava;
• bolborosit

Zumzetul apare la 1,5 luni. Se întâmplă chiar și la copiii care sunt surzi de la naștere. În primul rând, copilul spune ooo, aaaa, până la 2-3 luni agu, boo, zy, agu. La această vârstă, trebuie să-l ajuți să pronunțe sunete. Vorbesc cu el, răspund la apel.

După pipă, copilul începe să bolborosească. Pronunță silabe repetate frecvent ba-ba, mom, yes-da-da, însoțind vorbirea cu mișcări ritmice. În această perioadă, libertatea de acțiune este foarte importantă pentru copil.

După ce au efectuat multe experimente, oamenii de știință au demonstrat că acei copii care se pot mișca liber încep să vorbească mai devreme, mai bine.

La vârsta de 8,5 - 9 luni apare bolboroseala modulată. Mama și tata încep să-și sune părinții. Copilul repetă silabe cu diferite intonații și dacă îl întrebi despre cine este, sună cu încredere pe mama, tata,

Reacțiile congenitale includ manifestări de onomatopee la copiii cu vârsta cuprinsă între 2 și 7 luni. Fredonatul, bolborositul și cântatul din pipă sunt jocuri. Dacă începi să vorbești cu copilul tău și să pronunți sunete, el încearcă să repete după adulți. Acest joc îi aduce plăcere.

Este important de știut! Bebelușul gâlgâiește și bolborosește când se află în condiții confortabile. Este cald, uscat și plin. Este interesat în special de repetarea sunetelor după adulți. Dar pentru ca el să înceapă să dezvolte articulația corectă, copilul trebuie să vadă expresiile faciale ale adultului care vorbește. Mama trebuie să se uite la el când vorbește cu el. În plus, camera ar trebui să fie liniștită.

La un copil într-un mediu zgomotos, toate reacțiile vocale se dezvoltă cu o mare întârziere.

Dezvoltarea vorbirii conștiente

Mulți părinți sunt interesați de câte cuvinte ar trebui să cunoască un copil la o anumită vârstă. Când trebuie să vorbească pentru ca alții să-l poată înțelege. Practic, totul este individual și depinde de diverși factori - fiziologici și caracteristici psihologice, educatie. Dar, în general, diferența dintre copiii în curs de dezvoltare normală este relativ mică.

La 1 an

Bebelusul pronunta primele cuvinte, pe care le repeta dupa adulti. Fetele încep să vorbească cu câteva luni mai devreme decât băieții. Lexicon este de aproximativ 10 cuvinte (aceasta include propriile variante ale numelor diferitelor obiecte, de exemplu, mașină - bip-bip, ceas - tic-tac, mers - sus-sus). În primul rând, copiii pronunță cuvinte în cazul nominativ (mamă, tată) și cuvinte onomatopeice (woof bi-bi, ko-ko).

La un an și jumătate, ei încearcă deja să vorbească în propoziții de două cuvinte. Ei învață modul imperativ al verbelor (da, du-te).

Până la 2 ani

Începeți să utilizați formulare plural. Vocabularul este format din 300 de cuvinte. La 1,5 – 2 ani începe prima perioadă de întrebări „Ce este asta?” Astfel, bebelușul ajunge să cunoască lumea din jurul lui și își formează vocabularul.

La 3 ani

Copilul începe să vorbească în propoziții și folosește cuvinte în diverse cazuri. Știe câte obiecte (mai multe sau unul). Adesea pronunță incorect cuvintele sau le vine el însuși uniforma noua. Foarte des, băieții folosesc verbe la timpul trecut la genul feminin pentru a se referi la ei înșiși. Acest lucru dispare odată cu vârsta.

La 4 ani

Copilul ar trebui să vorbească deja în propoziții complete. Nu folosește onomatopee sau cuvinte rupte. Poate repovesti un basm sau o poveste de zi cu zi. Vorbește în așa fel încât nu numai mama sa îl înțelege. De obicei, la această vârstă copiii nu pronunță corect -l-, -r-. La întrebarea „Cât?” Ei răspund sunând numărul în timp ce îl arată pe degete. Cel mai adesea ei răspund incorect.

Este important de știut! Pentru ca bebelușul să înceapă să vorbească corect, la timp și să cunoască câte cuvinte este necesar pentru vârsta lui, trebuie să fie învățat.

Începeți cu nașterea copilului. Este necesar să vorbești cu el și trebuie să vadă fața vorbitorului. Când un bebeluș începe să vorbească, publicul are o mare importanță pentru el, poate vorbi singur, dar foarte repede devine tăcut. Dacă un adult îi vorbește, copilul va începe să-i facă ecou. Nu uita că acesta este un joc pentru un copil.

De ce copiii încep să vorbească târziu?

La copii, cauza întârzierii dezvoltării vorbirii (SDD) poate fi:

• imaturitatea sferei senzoriomotorii;
• crestere gresita.

Dacă un copil are o tulburare de dezvoltare asociată cu funcționarea imperfectă a sferei senzoriomotorii (boli, leziuni la naștere), atunci corectarea este foarte dificilă. În acest caz, doar specialiştii (neurolog, psiholog, psihiatru, logoped) pot ajuta.

Când își cresc copilul, părinții fac foarte des greșeli care duc la tulburări de dezvoltare.

Cel mai comun:

• lipsa de motivatie;
• învăţare persistentă;
• exces de emoții;
• lipsa libertății de mișcare.

ZRD poate fi observată nu numai la copiii cu care părinții lor nu au lucrat. Foarte des cauza este supraprotecția. Când părinții, anticipând dorințele bebelușului lor, îi oferă imediat ceea ce este necesar, el trebuie doar să arate cu degetul. În acest caz, copilul nu are motivație pentru a dezvolta vorbirea. De ce să vorbești dacă este suficient să arăți și să plângi.

De foarte multe ori, atunci când își învață copilul, părinții cer ca un cuvânt să fie repetat. Dar dacă bebelușul nu vrea, începe să tacă, capricios, adulții se înfurie pe el, strigă sau îi cer să pronunțe cuvântul corect.

Acest lucru nu îl va ajuta pe copil pentru el; vorbire colocvială. În plus, a forța un copil să repete orice cuvânt este inutil. Copiii își amintesc mai bine în timp ce se joacă.

Greșeala de emotivitate excesivă apare atunci când copilul a spus un cuvânt, părinții erau fericiți și râdeau. Când a spus-o din nou, nu a înțeles sensul cuvântului, nu a făcut legătura între numele și subiectul. Pentru el, este doar un set de scrisori care au evocat emoții pozitive în el și părinții săi. Copiii își amintesc doar acele cuvinte al căror sens îl înțeleg.

Destul de ciudat, lipsa libertății de mișcare joacă un rol semnificativ pentru ZRR. Motor și activitate de vorbire sunt strâns legate, iar acest lucru se datorează fiziologiei creierului. S-a observat că copiii care sunt mai activi încep să vorbească mai repede. Dezvoltarea abilităților motorii fine contribuie nu numai la formarea abilităților de vorbire, ci și la învățarea citirii și scrierii.

Experimentul a fost realizat cu copii cu vârsta cuprinsă între 1 și 1,3 ani. Am creat două grupuri. În primul grup, li s-a arătat constant aceeași carte, repetând cuvântul „Carte” de 500 de ori. Într-un alt grup au efectuat acțiuni cu această carte. Ei au spus: „Dă-mi o carte”, „Ia o carte”. În al doilea caz, cuvântul „Carte” a fost folosit de 300 de ori.

Apoi, în prima grupă, au fost așezate diverse cărți și jucării, așezând între ele cartea care a fost arătată. După care experimentatorii le-au cerut copiilor să le dea o carte. Copiii au făcut-o imediat corect, dând exact cartea care le-a fost arătată. Însă când li s-a cerut să le dea o altă carte, copiii au fost răvășiți și au primit diverse jucării. În a doua grupă, copiii, după ce li s-a cerut să dea mai multe cărți, au început să dea și alte cărți.

Concluzie: Prin manipularea cu diverse obiecte, copiii nu numai că își amintesc mai bine numele, dar încep să generalizeze concepte.

Cum să-ți ajuți copilul să vorbească

Dacă copilul vorbește prost sau incorect, mai întâi ar trebui să aflați motivul pentru care s-a întâmplat acest lucru. Este recomandabil să consultați un logoped. Dacă bănuiți o boală, ar trebui să solicitați ajutor de la un neurolog.

Pentru ca un copil să înceapă să vorbească, el trebuie să fie constant implicat. Doar cursurile ar trebui să fie sub forma unui joc. În nicio circumstanță nu ar trebui să fie forțat să „Spune asta, spune asta”. Totul ar trebui să se întâmple sub forma unui dialog liber.

De asemenea, dacă un copil arată spre un obiect, nu este nevoie să i-l înmânați imediat. Trebuie să numiți imediat obiectul, să așteptați răspunsul copilului - chiar dacă nu îl numește corect sau dacă vine cu propriul său nume.

Jocurile care dezvoltă vorbirea sunt foarte utile pentru dezvoltarea vorbirii. abilități motorii fine(mozaic). Copiii sub 3 ani ar trebui să se joace sub supravegherea unui adult. pentru a evita înghițirea sau introducerea unor părți mici în urechi sau nas.

Pentru ca un copil să vorbească, trebuie să răspundeți la toate întrebările sale: „Ce este asta?”, „De ce”. Vorbește cu el des și în așa fel încât copilul să nu asculte pasiv. De exemplu, atunci când ridicați un copil de la grădiniță, trebuie să întrebați ce a făcut și ce a mâncat. La început, va trebui să-l îndemnați, dar cu timpul va începe să vă spună ce a mâncat, ce a jucat, cine a fost pus în colț.