A.ガルシン、アタレアプリンセプス。 誇らしげで力強い椰子の木の物語。 おとぎ話の英雄の百科事典：「Attaleaprinceps」おとぎ話のメインヒロインの特徴garshin attalea princeps

V . NS . ガルシン 。「AttaleaPrinceps」 誇らしげで強い手のひらの物語

<Презентация.Слайд1>

目標：

V. M.Garshinの「Attaleaprinceps」の作品の例で、文学の物語に精通し続けてください。

物語の内容とその主な考えを理解し、物語の道徳的な問題を特定するのに役立ちます。

学生に道徳的理想を形成すること。

文学的なテキストを分析するスキルを開発するために、単語への注意深い態度。

装置：

フィクションテキスト（5年生のV.Ya。Korovinaによる教科書リーダー）。

コンピュータ。

プロジェクター。

授業中

1.ご挨拶。

目標と目的を設定します。

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2.会話

会話には教科書「ロシア文学物語」の記事が使われました

文学物語とは何ですか？

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文学の物語はいつ登場しましたか？

文学的な物語の例を挙げて、その作者に名前を付けてください。

彼らは読んだ作品の例を挙げています-A.S.プーシキン、V.A。ジュコフスキー、V.F。オドエフスキー、A。ポゴレリスキー、V.M。ガルシン、K.G。パウストフスキー、S。Ya。マーシャク、G.-NSの物語。 アンデルセン他。

- V.M.ガルシンのどの作品をすでに読んだことがありますか？

V. M. Garshinの作品「TheTravelerFrog」、「The Tale of the Toad andtheRose」。

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この作家の作品は私たちにとって興味深いものですか？

彼の作品では、寓話のように、ヒーローやイベントが私たちに何かを教えてくれますが、彼らはそれについて直接語っていませんが、私たち自身が結論を出すべきであることを示唆しています。

3.作業の分析。

みんな、文学の授業で、あなたと私は、作家が作品を作成し、読者にいくつかの出来事やヒーローの行動について考えてもらい、自分自身のために特定の結論を導き出してほしいという事実について話しました。 それで、今日、ガルシンの物語を分析して、著者が私たちに何を教えたかったか、彼が考えた質問、この物語からの教訓が日常生活で私たちを助けることができるかをあなたと一緒に理解しようとします。

物語を読んだときの気分はどうでしたか？ 読んでいるうちに変わった？

人は多くの感情や感情を経験することができます。

ガルシンのおとぎ話とポゴレルスキーの「黒人の鶏、または地下の住人」との間に共通点はありますか？

ガルシンのテキストは、セマンティックなイデオロギーのサブテキストを探して、行間を読むことを学び、入念に解決しなければならないなぞなぞです。

物語「アッタレア・プリンセプス」の筋書きは、作家がわずか24歳だった1879年にガルシンによって開発されました。そして3年前の1876年に、フセーヴォロド・ガルシンは詩「プリズナー」を作曲しました。

<Презентация.Слайд5>

私たちのレッスンのエピグラフは、この詩からの言葉になります：

頂上が高い美しいヤシの木

ガラス屋根をノックする。

ガラスが割れ、鉄が曲がって、

そして、自由への道は開かれています。

今日のレッスンでは、ヤシの木の自由への道についてお話します。

V. M. Garshinによる「AttaleaPrinceps」の物語はどのように始まりますか？

温室の説明から。

ガルシンは彼女についてどのように話しますか？ （エピソードを読みます）

「彼女はとても美しかった：」私たちは温室を素晴らしい芸術作品として賞賛しています。 作家はそれを宝石とさえ比較します。

なぜ温室の説明が突然その色調を変えるのですか？ 植物はこの美しい温室でとてもうまくいきましたか？

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テキストで見つけて、この人生について語るキーワードを書きましょう：

囚われた植物

密接に

彼らはお互いから水分と食べ物を奪いました

曲がって壊れた

彼らが望むところに成長することができませんでした

空気はまだです

出力。 植物にとって、温室は本当の刑務所でした。著者が植物を「囚人」と呼んでいるのは当然のことです。

植物は何を必要としていましたか、彼らは何を夢見ていましたか？

植物は故郷を切望していました。 「植物は広い空間、原産地、そして自由を必要としていました。彼らは暑い国の原住民であり、穏やかで豪華な生き物でした。」

「屋根がどんなに透明だったとしても、それは澄んだ空ではありません」-これらの言葉で著者コントラスト 窮屈で暗い温室の「故郷と自由」。

ガルシンの物語では、植物は人のように振る舞い、異なる推論や考え、起こっていることに対する異なる態度さえ持っています。 植物の性質は何ですか？

AttaleaPrincepsのエピソードを読みます。

結論。

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サゴヤシ -意地悪、イライラ、傲慢、傲慢、嫉妬。

鍋腹のサボテン -血色が良く、新鮮で、ジューシーで、彼の人生に満足している。

シナモン -他の植物の後ろに隠れて（「誰も私をはぎ取らない」）、気取らず、主張するのが好きです。

木生シダ -彼の立場に完全には満足していませんが、何も変えようとはしていません。

AttaleaPrincepsについて教えてください。 なぜそのような名前ですか？

<Презентация.Слайд8>

これは、監督がラテン語でヤシの木と呼んだものです。 この名前はヤシの木に固有のものではなく、植物学者によって発明されました。 ヤシの木は他の誰よりも背が高く、美しいものでした。

ラテン語は、現代のロマンス諸語の祖先である死語です。 おそらく、手のひらは温室に入った瞬間から運命づけられ、「死んだ」名前が付けられたのでしょうか。 結局のところ、彼らは名前が運命を決定すると言います。

物語の登場人物の中には、温室の監督とブラジルからの旅行者という、まったく異なる2人の人物がいます。 それらはどう違いますか？ おとぎ話の主人公に近いのはどれですか？

- 監督 - 科学者は、外部の幸福だけを気にし、魂がなく、植物が経験できることを理解せず、痛みを感じます： "：満足のいく表情で、彼は杖で堅い木を軽くたたきました、そして打撃は温室で大声で鳴りました。手のひらの葉はこれらの打撃から震えました。ああ、もし彼女が監督が聞くであろう怒りの叫びをうめき声をあげることができれば！」

- ブラジル人 - 椰子の木の名前について監督と議論し、彼はそのネイティブの本名を知っています。 椰子の木を見て、彼は故郷を思い出します。 彼は椰子の木、その孤独、そして家でしか幸せになれないという事実を理解しています。

なぜブラジル人との会談が手のひらにとって決定的だったのですか？

ブラジル人は、ヤシの木と祖国を結ぶ最後のリンクです。 彼は彼女に別れを告げたようだった。 おそらくこの瞬間、アッタレアは彼女の孤独、状況のすべての絶望を最も鋭く感じました。

- なぜヤシの木の自由への願望が他の木に支持を見いださなかったのですか？ 彼らは何を気にしましたか？ 何を誇りに思いましたか？ なぜ彼らはヤシの木に敵対したのですか？

すべての植物は彼らの故郷と自由を切望していました。 しかし、アッタレアと小さな草だけがそのような生活に抵抗し、自由になりたかったのです。 残りは単に刑務所に適応しました。 彼らは自分たちの生活を恐れ、変化を恐れています。 植物は彼女の誇り高い言葉のためにアッタレアに腹を立てています。 彼らは彼女の誇り、自由への愛情、彼女が上を高く上げすぎると枝を切り落とす「ナイフと斧を持った人々」の考えに止められなかったという事実のために彼女を憎んでいます。

椰子の木は夢を叶える力があるので、羨ましいのかもしれません。

他の植物とは異なり、なぜ草はヤシの木を理解したのですか？

「彼女は南部の自然を知りませんでしたが、空気と自由も大好きでした。温室も彼女の刑務所でした。」

ポットは私たちをどのように感じさせますか？

私たちは彼女を憐れみ、椰子の木の気持ちを理解し、思いやりのある彼女の能力を賞賛します。 彼女はアッタレアの真の友人になり、心を込めて彼女を助けたいと思っています。

ヤシの木はどのように自由のために戦ったのですか？ 彼女は本当の空を見るためにいくらの値段を払ったのですか？

<Презентация.Слайд9>

「それから幹は曲がり始めました。その落葉性の上部はしわくちゃになり、フレームの冷たい小枝は柔らかい若い葉に掘り込まれ、それらを切り取って傷つけましたが、木は頑固で、すべてにもかかわらず、葉を惜しみませんでした。格子、そして格子は頑丈な鉄でできていましたが、すでに屈服していました。」

4.動的一時停止。

今度は、自分たちで植物の場所を訪ねて、温室で感じたことを体験していきます。

ゲーム：

だから、あなたが植物であり、あなたの手が根であると想像してください。 手を握りしめ、次のエピソードを描いてみてください。「根が絡み合って、水分と食べ物を互いに奪い合った」。

今、輪になって立ってください。 手を上げ、手のひらを使って隣人の手のひらを押し下げます。 あなたの腕は枝であり、あなたの手のひらは葉です。 次の断片を見せてみてください：「木の枝がヤシの木の巨大な葉と混ざり合って、鉄のフレームに寄りかかった」。

湿気や食べ物を求めて闘ったとき、植物はどのような気持ちや感情を味わったのか教えてください。 （私は隣人から離れて、なんらかの方法で食べ物を手に入れたかった）

皆さん、このエクササイズをしている間、本当にそのように感じましたか？

-演習を通して、あなたは植物の代わりに身を置き、同じような気持ちを体験しようとしました。

5.おとぎ話の会話（続き）

エピグラフに戻る（もう一度読む）

<Презентация. Слайд 10>

手のひらはその目標に到達しました。 おとぎ話はどのように終わりましたか？ なぜ監督は椰子の木を伐採することにしたのですか？

ヤシの木の上に特別なフードを作るのは費用がかかります。

椰子の木がどのように枯れたかを読んだとき、私たちはどのように感じますか？

アッタレアへの哀れみ、監督への憎しみ、同時にヤシの木への称賛と敬意。

なぜ監督は小さな雑草を捨てるように命じたのですか？

「このゴミを取り出して捨ててください。すでに黄色になっていて、のこぎりでかなり台無しになっています。ここに何か新しいものを植えてください。」

おとぎ話を読んだ後、どんな思いが浮かびますか？ 著者はこの作品で私たちに何を伝えたかったのですか？

<Презентация.Слайд11>

すべての植物は痛みを感じます、それらはすべて魂を持っています。

他の人があなたを理解していないとき、彼らが敵対しているとき、それは非常に困難です。

夢と獲得した現実の間の矛盾。

この作品のすべては、反対、コントラストに基づいています。 これらの対照的な線を見つけてください。

<Презентация.Слайд12>

素敵な温室-囚人の植物

監督とブラジル人の画像

植物-アッタレア

ディレクターのプライド-アッタレアのプライド

夢と現実

6.まとめます。

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この物語に合わないことわざを選んでください、理由を説明してください？

数には安全性があります。

彼自身の幸せのすべての人は鍛冶屋です。

1匹の蜂が蜂蜜を持ってきます。

お互いのために死ぬので、それ以上の愛は起こりません。

ガルシンの作品はおとぎ話のジャンルに対応していますか？

民話だとしたら、どんなタイプでしょうか？ 証明？ （（魔法のような、植物が生き返る、珍しい（エキゾチックな）設定、毎日：人の陰謀の紹介）。

おとぎ話に書かれている植物のひとつになる機会があったら、誰になりますか？ （この最後の質問は、作品全体の認識の結果です。一部の子供たちはヤシの木に名前を付け、これが大多数になり、誰かがハーブ、または極端な場合にはシダになりたいと思うでしょう、サボテンまたは他の植物）。

フセーヴォロドガルシンの物語は、自然への愛、独立への欲求、そして自由への愛を反映しています。 物語の結末は悲劇的ですが、同時に明るいものでもあります。なぜなら、その中には闘争の運命だけが理解されているだけでなく、この大胆な闘争への賞賛もあるからです。

7.宿題。

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書面で質問に答えてください：V.M.を読んでいる間、どのような気持ちを経験しましたか。 ガルシナ「アッタレアプリンセプス」？ 彼らはどのように変化しましたか？ どうして？

バックフォワード

注意！ スライドプレビューは情報提供のみを目的としており、すべてのプレゼンテーションオプションを表すとは限りません。 この作品に興味のある方は、フルバージョンをダウンロードしてください。

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目標：

• V. M.Garshin「Attaleaprinceps」の作品の例に関する文学的な物語との知り合いの継続。
• 物語の内容とその主なアイデアを理解する。
• 文学的なテキストの分析におけるスキルの開発、単語への注意深い態度。

装置：

• フィクションテキスト（5年生のV.Ya。Korovinaによる教科書リーダー）。
• コンピュータ。
• プロジェクター。
• 授業中

1.ご挨拶。

目標と目的を設定します。

<Презентация.Слайд2>

会話

会話には教科書「ロシア文学物語」の記事が使えます

文学物語とは何ですか？

<Презентация.Слайд3>

文学的な物語の例を挙げて、その作者に名前を付けてください。

彼らは読んだ作品の例を挙げています-A.S.プーシキン、V.A。ジュコフスキー、V.F。オドエフスキー、A。ポゴレリスキー、V.M。ガルシン、K.G。パウストフスキー、S。Ya。マーシャク、G.-NSの物語。 アンデルセン他。

V.M.ガルシンのどの作品をすでに読んだことがありますか？

V. M. Garshinの作品「TheTravelerFrog」、「The Tale of the Toad andtheRose」。

<Презентация.Слайд4>

この作家の作品は私たちにとって興味深いものですか？

彼の作品では、寓話のように、ヒーローやイベントが私たちに何かを教えてくれますが、彼らはそれについて直接語っていませんが、私たち自身が結論を出すべきであることを示唆しています。

3.作業の分析。

あなたはV.M.ガルシンの物語を読みました " Attalea Princeps。「あなたは彼女が好きでしたか？

読んだ作品に対する子どもたちの印象について話し合う。

ガルシンのテキストは、セマンティックなイデオロギーのサブテキストを探して、行間を読むことを学び、入念に解決しなければならないなぞなぞです。

物語「アッタレア・プリンセプス」の筋書きは、1876年に詩「プリズナー」でガルシンによって開発されました。

<Презентация.Слайд5>

私たちのレッスンのエピグラフは、この詩からの言葉になります：

頂上が高い美しいヤシの木
ガラス屋根をノックする。
ガラスが割れ、鉄が曲がって、
そして、自由への道は開かれています。

今日のレッスンでは、ヤシの木の自由への道についてお話します。

V. M. Garshinによる「AttaleaPrinceps」の物語はどのように始まりますか？

温室の説明から。

ガルシンは彼女についてどのように話しますか？ （エピソードを読みます）

「彼女はとても美しかった：」私たちは温室を素晴らしい芸術作品として賞賛しています。 作家はそれを宝石とさえ比較します。

なぜ温室の説明が突然その色調を変えるのですか？ 植物はこの美しい温室でとてもうまくいきましたか？

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テキストでそれを見つけて、それを書きなさい キーワードこの人生について語る：

• 囚われた植物
• 密接に
• 彼らはお互いから水分と食べ物を奪いました
• 曲がって壊れた
• 彼らが望むところに成長することができませんでした
• 空気はまだです

出力。 植物にとって、温室は本当の刑務所でした。著者が植物を「囚人」と呼んでいるのは当然のことです。

植物は何を必要としていましたか、彼らは何を夢見ていましたか？

植物は故郷を切望していました。 「植物は広い空間、原産地、そして自由を必要としていました。彼らは暑い国の原住民であり、穏やかで豪華な生き物でした。」

「屋根がどんなに透明だったとしても、それは澄んだ空ではありません」-これらの言葉で著者 コントラスト窮屈で暗い温室の「故郷と自由」。

ガルシンの物語で 植物は人間のように振る舞います、彼らは異なる推論と考え、起こっていることに対する異なる態度さえ持っています。 植物の性質は何ですか？

AttaleaPrincepsのエピソードを読みます。

<Презентация.Слайд7>

• サゴヤシ-意地悪、イライラ、傲慢、傲慢、嫉妬。
• 鍋腹のサボテン-血色が良く、新鮮で、ジューシーで、その生活に満足しています。
• シナモン-他の植物の後ろに隠れて（「誰も私をはぎ取らない」）、気取らず、議論するのが好きです。
• 木生シダはその位置に完全に満足しているわけではありませんが、何も変えようとはしていません。

について教えてください Attalea princeps..。 なぜそのような名前ですか？

<Презентация.Слайд8>

これは、監督がラテン語でヤシの木と呼んだものです。 この名前はヤシの木に固有のものではなく、植物学者によって発明されました。 ヤシの木は他の誰よりも背が高く、美しいものでした。

ラテン語-現代の祖先である死語 ロマンス諸語..。 おそらく、手のひらは温室に入った瞬間から運命づけられ、「死んだ」名前が付けられたのでしょうか。 結局のところ、彼らは名前が運命を決定すると言います。

物語の登場人物の中には、温室の監督とブラジルからの旅行者という、まったく異なる2人の人物がいます。 それらはどう違いますか？ おとぎ話の主人公に近いのはどれですか？

監督は科学者で、 外の幸福だけを気にし、魂がなく、植物が経験できることを理解せず、痛みを感じる： "：満足そうな表情で、彼は杖で固い木を撫で、温室で大声で打撃が鳴り響きました。ヤシの葉は震えましたああ、彼女がうめき声をあげることができれば、監督はなんと怒りの叫びを聞いたでしょう！」

ブラジル人-ヤシの木の名前について監督と議論し、彼はそれを知っています ネイティブ、 本名。 椰子の木を見て、彼は故郷を思い出します。 彼は椰子の木、その孤独、そして家でしか幸せになれないという事実を理解しています。

なぜブラジル人との会談が手のひらにとって決定的だったのですか？

ブラジル人は、ヤシの木と祖国を結ぶ最後のリンクです。 彼は彼女に別れを告げたようだった。 おそらくこの瞬間、アッタレアは彼女の孤独、状況のすべての絶望を最も鋭く感じました。

なぜヤシの木の自由への願望が他の木に支持を見いださなかったのですか？ 彼らは何を気にしましたか？ 何を誇りに思いましたか？ なぜ彼らはヤシの木に敵対したのですか？

すべての植物は彼らの故郷と自由を切望していました。 しかし、アッタレアと小さな草だけがそのような生活に抵抗し、自由になりたかったのです。 残りはただです 適合しました刑務所に。 彼らは経験します 恐れ彼らの人生のために、変化を恐れています。 植物は彼女の誇り高い言葉のためにアッタレアに腹を立てています。 彼らは彼女の誇り、自由への愛情、彼女が上を高く上げすぎると枝を切り落とす「ナイフと斧を持った人々」の考えに止められなかったという事実のために彼女を憎んでいます。

椰子の木は夢を叶える力があるので、羨ましいのかもしれません。

他の植物とは異なり、なぜ草はヤシの木を理解したのですか？

「彼女は南部の自然を知りませんでしたが、空気と自由も大好きでした。温室も彼女の刑務所でした。」

ポットは私たちをどのように感じさせますか？

私たちは彼女を憐れみ、椰子の木の気持ちを理解し、思いやりのある彼女の能力を賞賛します。 彼女はアッタレアの真の友人になり、心を込めて彼女を助けたいと思っています。

ヤシの木はどのように自由のために戦ったのですか？ 彼女は本当の空を見るためにいくらの値段を払ったのですか？

<Презентация.Слайд9>

「それから幹は曲がり始めました。その落葉性の上部はしわくちゃになり、フレームの冷たい小枝は柔らかい若い葉に掘り込まれ、それらを切り取って傷つけましたが、木は頑固で、すべてにもかかわらず、葉を惜しみませんでした。格子、そして格子は頑丈な鉄でできていましたが、すでに屈服していました。」

<Презентация.Слайд5>

手のひらはその目標に到達しました。 おとぎ話はどのように終わりましたか？ なぜ監督は椰子の木を伐採することにしたのですか？

ヤシの木の上に特別なフードを作るのは費用がかかります。

椰子の木がどのように枯れたかを読んだとき、私たちはどのように感じますか？

アッタレアへの哀れみ、監督への憎しみ、同時にヤシの木への称賛と敬意。

なぜ監督は小さな雑草を捨てるように命じたのですか？

「このゴミを取り出して捨ててください。すでに黄色になっていて、のこぎりでかなり台無しになっています。ここに何か新しいものを植えてください。」

おとぎ話を読んだ後、どんな思いが浮かびますか？ 著者はこの作品で私たちに何を伝えたかったのですか？

<Презентация.Слайд10>

• すべての植物は痛みを感じます、それらはすべて魂を持っています。
• 他の人があなたを理解していないとき、彼らが敵対しているとき、それは非常に困難です。
• 夢と獲得した現実の間の矛盾。

この作品のすべては、反対、コントラストに基づいています。 これらの対照的な線を見つけてください。

<Презентация.Слайд11>

• 素敵な温室-囚人の植物
• 監督とブラジル人の画像
• 植物-アッタレア
• ディレクターのプライド-アッタレアのプライド
• 夢と現実

4.宿題。

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質問を書いて答えてください：V.M。を読んでいる間、どのような気持ちを経験しましたか？ ガルシナ「アッタレアプリンセプス」？ 彼らはどのように変化しましたか？ どうして？

おとぎ話は、オーラルフォークアートのジャンルの1つです。 作品にはロシア人の偉大な知恵が込められており、友情、愛、勇気、祖国への義務など、さまざまなテーマが盛り込まれているため、あらゆる年齢層の人々に人気があります。 したがって、多くの作家が独自のおとぎ話を作成したことは驚くべきことではありません。これは通常、文学または作家と呼ばれます。
学校のプログラムの編集者は文学の物語に十分な注意を払っているので、学童は精通する機会があります 最高の作品このジャンルの主な文学テーマを明らかにします。
学童たちが研究し、彼らの真摯な関心を呼び起こす著者のおとぎ話の1つは、フセーヴォロド・ミハイロヴィッチ・ガルシンによる「アッタレア・プリンセプス」です。
著者が提起したトピックは多くの読者にとって親密で理解しやすいものであるため、多くの人がこの作品を自分のお気に入りだと考えています。
この作品は19世紀後半に書かれましたが、21世紀にはその関連性を失っていません。 物語は間違いなく魔法です。 ガルシンは、ロシアの民話のおとぎ話に伝統的な技法を使用しました。それは、植物や動物に人間の特徴を与えることです。 ヒーローは考えたり話したりする能力に恵まれています。
著者の焦点は、植物園とそこにある大きなガラスと金属の温室にあります。 最初の行から、読者は温室とその従業員に対する著者の態度を理解しています。 そこに生息する植物は囚人と呼ばれ、温室自体は刑務所であり、庭師は監督者です。 自由のテーマはそのヒーローを見つけます。
温室の住民：サゴヤシ、サボテン、シナモン、シダ、セミ、アッタレアプリンセプス、その他の植物は飼育下にあり、故郷と自由の夢を切望して覚えています。 彼らは皆悲しいですが、主人公であるAttalea Princepsのヤシの木だけが、空虚な話を超えて運命に抵抗することを決心します。 彼女の人生のターニングポイントはブラジル人との出会いであり、その後、ヤシの木は温室の他の住民の間でその孤独とうらやましい位置を実現します。 残りの植物は彼女の成長と偉大さに嫉妬しており、誇りに思っていると考えられています。
椰子の木は、屋根の汚れたガラス越しにしか青い空を見ることができません。 しかし、彼女は彼が生きているのを見て、新鮮な風の息吹を感じることを夢見続けています。 彼女の夢を実現するために、彼女は自分の力をすべて成長させることにしました。 枝や葉が天井にぶつかるまで成長し、最終的には屋根に穴を開けます。
彼女の行為は勇気と愚かさを同時に持っています。 彼女は待望の自由を手に入れましたが、その代償は彼女の人生と木の根元に生えている草の人生です。
ガルシンの物語との主な違い 民話悲劇的な終わりです。 読者は、お気に入りのおとぎ話の中で、主人公が多くの試練を経験し、名誉をもってそれらに耐えるという事実に慣れています。 彼の隣には英雄-ヘルパー：動物、鳥、人々がいます。 そしてフィナーレでは、善は常に悪に打ち勝ち、主人公は彼の最愛の人と再会します。 ガルシンではそうではありません。
ヤシの木は自由を求めて孤独であり、他の植物はそれから目をそらします。 近くに生えている小さな草だけが気になり、やがて枯れてしまいます。 作品の最後の行は、雪で粉にされた椰子の木の伐採と、不注意に上から投げられた小さな草の悲しい絵を読者の視線に向けて開いています。 自由はとらえどころのない夢のままです。
多くの学童が「アッタレアプリンセプス」を彼らの好きな文芸物語と呼ぶ理由は簡単に推測できます。 このような激動の時代に子供を育てるのは非常に難しく、危険が隅々に潜んでいる可能性があります。 したがって、多くの親は不必要に子供を保護し、自由を制限します。 そして、すべてにもかかわらず自由を獲得するというトピックは、単語や文字のセットだけでなく、若い世代のためになります。 それは個人的な性格を帯びています。
他人の過ちから学ぶことは理論的にのみ簡単であるため、親は愛する子供を信頼し、自分の過ちを犯すことを許可する必要があります。実際には、常に成功するとは限りませんが、自分の人生経験に頼る方が効果的です。 そのため、「私の好きなおとぎ話」をテーマにしたエッセイは、V.M。 自由を愛する椰子の木の悲しい物語を語るガルシン。

V.M.による「Attaleaprinceps」のシンボルと寓話 ガルシナ。

「アッタレア・プリンセプス」は、ガルシンが書いた最初のおとぎ話と呼ばれる寓話です。 著者はこの作品をおとぎ話とは呼んでおらず、この定義は出版社によって与えられたことに注意する必要があります。

「Attaleaprinceps」は、1880年に雑誌「Russianwealth」の創刊号に掲載されました。 当初、ガルシンはその寓話をジャーナルOtechestvennye zapiskiに提出しましたが、サルトコフ-シュケドリンはそれを公表することを拒否しました。 研究者は、拒否の動機をさまざまな方法で解釈します。雑誌のページに政治的論争を配置することを望まないことから、おとぎ話の不十分な革命的な結末を拒否することまでです。

おとぎ話「Attaleaprinceps」の名前を解読してみましょう。 研究者V.フェドトフが指摘するように、「哲学的な意味では、プリンケプスは、軍事的意味での主要な規則、主導的地位、最初の列、最前線を意味します」[引用。 26までに]。 ここでは、名前は最初の行、前衛、自由のために戦う最初の試みとして解釈することができます。

一方、名前の最初の部分は、植物の属名によるものです。 「一義語辞典」にあるように、「アッタレア」「ボット. アメリカの熱帯地方で成長している大きな羽のような葉を持つヤシの木。」

物語のタイトルの第2部、「 プリンケプスにはいくつかの意味があります。 まず、ラテン語から翻訳、« プリンケプス「意味」最初の順番（プリンケプス・セナトゥス、リストの最初の上院議員）」。 この意味に近いのは、2番目の意味です：「（位置によって）最初の、最も高貴な、最も著名な、首長、頭、主人公」そして3番目の：「主権者、王」[cit。 33までに]。 ローマ帝国時代、オクタヴィアンアウグストゥスの治世から始まり、「上院の王子」という称号は皇帝を意味していたことにも注意する必要があります。 したがって、名前 「Attaleaprinceps」は「QueenofthePalms」の意味に還元することができます。

物語の筋書きは、他のエキゾチックな植物の中でも、植物園の温室で、アッタレア・プリンセプスのヤシの木が育つという事実にあります。 これは植物学者によって彼女に与えられた名前です。 彼女のネイティブの本名は、ヤシの木の同胞である「ブラジル人」によって一度だけ発音されます（そしてそれは読者には知られていないままです）。

おとぎ話の寓話は、アクションのシーンの説明から始まります-温室。 ガラスと金属が融合した美しい建物です。 しかし、本質的には刑務所。 「植物はそこに住んでいて、窮屈で、奴隷であり、囚人です。 暑い国から持ち込まれた彼らは、故郷を思い出し、それを切望しています。」 著者は使用します 読者を正しい読み方に導くように設計された曖昧な形容詞：「投獄された木」、「窮屈な」、「鉄のフレーム」、「静止空気」、「窮屈なフレーム」。 このように、すでに作品の冒頭で、自由と非自由のテーマが宣言されています。

椰子の木は温室での生活に負担をかけています。そこでは息苦しく、植物の根と枝は密接に絡み合っており、水分と栄養分を求めて絶えず戦っています。

読者は温室での生活についてのエキゾチックな植物の論争の目撃者になります。 一部の人は非常に満足しています。シナモンはここで「誰もそれをはぎ取らない」ことを喜んでおり、サボテンはその気まぐれでサゴヤシを非難します。「毎日あなたに注がれる大量の水に満足していませんか？ ？」 ..。 しかし、アタレアの王子様のように、不平を言う人もいます。「しかし、私たち全員が引き裂かれたわけではありません」と木生シダは言いました。 「もちろん、この刑務所は、彼らが自由に導いた悲惨な存在の後、多くの人にとって楽園のように見えるかもしれません。」

B.V.が指摘したように アベリンは、「通常、この作品の意味は、自由への欲求を失った小さくて取るに足らない植物、自由恋愛のヤシの木の反対に見られます。 まず第一に、これは真実です。なぜなら、作者の同情は本当にヤシの木の側にあるからです。 しかし、この視点は、作品の社会政治的内容を鋭くし、その哲学的内容を覆い隠し、その表現のためにガルシンは寓話的な形式を選択します。 植物によって表現されるほとんどすべての視点が公正であり、実践によって確認されることが作家にとって重要です。」

それぞれの植物は独自の方法で正しいですが、彼らの視点はペリシテ人であり、鈍くて息苦しい存在に抑圧されていても、他のことを望むことはできず、過去についてため息をつくだけです。

ヤシの木の中で最も高くて最も豪華なアッタレアは、ガラス越しに「何か青いもの。それは、異星人であり、淡いが、それでも本物の青い空でした」と時々見ます。 椰子の木は故郷を手に負えないものとして認識し、「遠くて美しい魂の祖国の象徴、手に負えない幸福の象徴となる」[Cit。 22までに]。

本物の生きた太陽とさわやかなそよ風の夢に夢中になったヤシの木は、嫌われている金属製のフレームを壊し、ガラスをノックアウトして自由になるために、上向きに成長することを決心します。 Attaleaの主なものは、自由への欲求です。 彼女は温室内の残りの植物を暴動と呼びますが、彼らは彼女が正気ではないと思っています。 そして、温室のある北国原産の小さな草だけが椰子の木を支え、共感しています。 Attaleaprincepsに力を与えるのはこの思いやりです。 パームはその目標を達成し、温室の束縛を破壊することは無料です。 しかし、ガラスの刑務所の外では、深い秋、雨、雪が降っています。「彼女は冷たい風の中に立って、その突風と雪片の鋭いタッチを感じ、汚れた空、貧しい自然、霧の中に見える退屈な大都市にある植物園は、温室の中で人々がそれをどうするかを決めるまで待ちます。」

自由の欠如の動機は、「科学者というより監督のように見えた」温室のディレクターのイメージを強調している。「彼はいかなる混乱も許さなかった」「メイン温室に配置された特別なガラスブースに座っていた」。 秩序への懸念から、彼は自由を求めて生きている木を殺します」[cit。 22までに]。

物語の結末は悲しい。椰子の木が切り倒され、それに共感した草が根こそぎにされ、「死んだ椰子の木に、泥の中に横たわり、すでに雪に半分埋まっている」。

おとぎ話では、アンデルセンの影響は、現実の写真をファンタジーで変換する彼の方法ではっきりと感じられますが、魔法の奇跡、プロットのスムーズな流れ、そして確かに悲しい終わりを省くことがよくあります。 V.フェドトフが指摘するように、「外国の作家の中で、ガルシンは特にディケンズとアンデルセンが好きでした。 後者のおとぎ話の影響は、プロットの動きではなく、散文のテンポリズム、イントネーションによって、ガルシンのおとぎ話に感じられます。 26までに]。

したがって、寓話は、作者が伝えるために使用する主要な芸術的装置になります意図（作品を作成する動機と目的、その意味を決定する）。

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電子ラテン語-ロシア語辞書。 【電子リソース】アクセスモード：

電子百科事典辞書[電子リソース]アクセスモード：

電子 文学辞書【電子リソース】アクセスモード：

4年生の文学読解レッスン（追加読解）

トピック：「V.M。 ガルシン。 おとぎ話「AttaleaPrinсeps」「

目標： V.M.ガルシンの伝記を学生に簡単に知ってもらいます。 物語の主なアイデアを特定します; おとぎ話の種類を決定します。 読解、性格理解、共感に取り組み続けます。

タスク： V.M.の作業の理解を深める ガルシナ; AttaleaPrinсepsのおとぎ話の芸術的およびイデオロギー的な独創性を分析する。 スピーチ、創造的思考を発達させます。

装置： V.M.ガルシンの肖像; おとぎ話、ID、ラップトップ、ペアで作業するためのテーブルのイラスト。

主な活動： 表現力豊かな読書; 質問に対する口頭での回答。 テキストを扱い、辞書は文学的用語を扱います。

組織的な瞬間、感情的なムード。

私たちのクラスであなたを歓迎してうれしいです、

おそらく、より良い、より美しいクラスがあります、

しかし、私たちのクラスではそれを軽くしましょう、

快適でとても簡単にしましょう。

知識の更新。

前のレッスンでどの作者の作品を使い始めましたか？ なぜ私たちは彼の作品を研究する前に作家の人生と仕事を知るようになるのですか？ 作家ガルシンについて、あなたはすでに何を知っていますか？ 私は男の話を聞いて、この人についてもっと知るためにビデオを見ることを提案します。 作家の人生についての新しい事実を覚えてみてください。

あなたにとっての発見は何でしたか？ V.M.ガルシンは今でもどのジャンルで書いていますか？

レッスンのトピック、目標設定のコミュニケーション。

このレッスンで読んだガルシンの作品は何ですか？ (「Attaleaprinceps」）

それはどの文学ジャンルに帰することができますか？ （（ 文芸（作者）の物語）

あなたの意見を証明してください。 （これはおとぎ話です。架空の筋書きがあるため、主人公は話す植物です。文句を言う、主張する。作者、つまり作者の文学者がいます。）

物語「Attaleaprinceps」は、作家がわずか24歳の1879年に書かれました。そして、3年前、VsevolodGarshinが詩「ThePrisoner」を作曲しました。 Savina Polinaが演奏したものを聞いて、それが今日のレッスンとどのように関連しているかを考えてください。

音楽を背景にした学生の詩を読む（Savina Polina）

キャプティブ

頂上が高い美しいヤシの木
ガラス屋根をノックする。
ガラスが割れ、鉄が曲がって、
そして、自由への道は開かれています。
そして、ヤシの木のスルタングリーンの子孫
私はその穴に登った。
透明な金庫の上、紺碧の空の下
彼は誇らしげに見上げる。
そして彼の自由への渇望は癒されました：
彼は天国の広がりを見ています
そして太陽は愛撫します（冷たい太陽！）
彼のエメラルドの頭飾り。
異星人の間で、奇妙な兄弟の間で、
松、白樺、もみの中で、
彼は悲しいことに、まるで覚えているかのように垂れ下がった
あなたの故郷の空について。
自然が永遠に饗宴する故郷、
暖かい川が流れるところ
ガラスや鉄の棒がない場合、
ヤシの木が野生で育つ場所。
しかし今、彼は見られています。 彼の犯罪
庭師はそれを直すように命じました、-
そしてすぐに貧しい美しいヤシの木の上に
容赦ないナイフがきらめきました。
王冠は木から分離されました、
トランクに身震いしました、
そして彼らは騒々しい恐怖で答えました
コンパニオン-周りのヤシの木。
そして再び自由への道を閉じた
そしてパターン化されたフレームのガラス
寒い太陽への道に立っている
そして淡いエイリアンの空。

何を言いたいですか？

確かに、詩「囚人」は物語「アッタレア王子」の陰謀の主要な基礎になりました。 ガルシン自身が簡単なケースでプロットの起源を説明しました。 植物園では、椰子の木がガラスの屋根を破壊し、屋根を修理して温室植物が凍らないように切り倒されたとき、彼は偶然の目撃者になりました。

ガルシンのおとぎ話のテキストは、セマンティックなサブテキストを探して、行間を読むことを学び、入念に解決しなければならないなぞなぞです。 これが今日のレッスンで学ぶことです。

どんなおとぎ話なのかわかりますか？ 動物、家庭、魔法について？ （番号）

私たちはこの種のおとぎ話に精通していますか？

私たちのレッスンの目的の1つが何であると仮定しますか？

（新しいタイプのおとぎ話の特徴と特徴的な特徴を決定するため）

この問題を解決するために私たちは何をしなければなりませんか？

（おとぎ話の言語、そのヒーロー、彼らのキャラクター、行動、お互いの関係を知るために）

物語のタイトル「Attaleaprinceps」をもう一度参照してみましょう。

名前が書かれている言語を誰が知っていましたか？ どうして？ （回答オプション：これはヤシの木の名前などです）この奇妙な名前-「attaleaprinceps」はどういう意味ですか？

アッタレアは、ラテン語で植物学者によってブラジルのヤシの木に付けられた名前です。 ラテン語は古代ローマの言語であり、現在では広く使用されていません（彼らが言うように「死んだ」）が、科学的な使用にとどまっています。 幼い頃から、ガルシンは数多くの植物標本を集めてきました。 植物学で採用されたラテン語の名前は美しく、ユーフォニックであったため、物語の名前です。

しかし、多分この名前はいくつかの隠された意味を持っていますか？

「プリンケプス」という言葉の意味をどうやって理解しますか？ オンライン説明辞書に目を向けましょう。 （何かに対する内なる信念、何かに対する見方。）

（物語の主なアイデアである意味を明らかにする）

レッスンの課題を解決するために、私は各段階にヤシの木に塗られた葉で印を付けることを提案します。 これで非常に重要な仕事が完了しました。レッスンの目的を特定しました。 ヤシの木の最初の葉にペイントしましょう。

テキストの分析、読んだテキストの会話。

これらの問題を解決する前に、私たちが仕事のヒーローをよりよく知るのに役立つ少しの語彙の仕事をしましょう。

（ペアで作業する-カードをカットする）それらを説明する単語やフレーズを一致させます。

温室	ブラジルの居住者の古い名前（ブラジル）
	蝉の手のひら
	肉質の茎を持ち、葉はないが、動物に食べられないようにとげがある熱帯植物
サゴヤシ	温暖な自然気候に慣れた植物を人工栽培するための温かい部屋（温室）
	香辛料が抽出された樹皮からシナモンの木-「シナモン」
	椰子の木の一種で、幹の芯からでんぷんを抽出して「サゴ」と呼ばれる穀物を生産します。
シダ	植物科学者
ブラジル人	非常に古い植物で、何百万年も前に地球に現れ、種がなく、膨大な数の鱗状の葉で覆われています

あなたの結果を黒板で働いていた人たちの仕事と比較してください。 誰もそれをしましたか？ ヤシの木の2番目の葉の色。

物語が始まる場所を表す言葉は何ですか？ （温室）

- 読んだ温室の説明。

物語の冒頭の温室は何ですか？

おとぎ話の中の温室の描写は、遠足後の印象と一致していますか？

次の段落のどの言葉が気分を変えますか？ 読んだこれは提案です。

ここで気分のむらを定義している言葉は何ですか？

植物は実際にこの美しい温室にどのように住んでいましたか？

なぜ温室は刑務所と呼ばれ、植物は囚人と呼ばれたのですか？ （この抜粋を読んでください）

（植物は窮屈で、押したり、曲げたり、壊したりしました。彼らは彼らの故郷、澄んだ空、暖かい風を切望していました。温室は彼らにとって「刑務所」になりました。）

温室をもう一度見てみましょう。 （スライド、「魔法の拡大鏡」技術を使用）

- 遠足でこのような気持ちになりましたか？ 今日は調べてみます。

どのシンクロワインを手に入れましたか？ （温室と植物についての2つのsyncwinesを読んでください）

例えば：

温室

美しく、軽い

遊んだ、燃やした、きらめく

中身は？

興味

植物

繊細で豪華

苦しむ、混雑する、​​曲がる

抜け道は何ですか？

囚人

物語の最初の行からどのような結論を引き出すことができますか？ （外見は美しい温室で、植物の刑務所であることが判明しました）

この作品の筋書きは、反対、対比に基づいています。 これらの対照的な線を探す方法を学びます。 （美しい温室-囚人の植物;植物-手のひら;夢-現実;監督-ブラジル人）

著者が使用するこの文学的な装置は、アンチテーゼと呼ばれています。 （概念や現象の反対を厳しく表現しました。）今日のレッスンでは、このテクニックに出会います。

すでに物語の冒頭で、作家は私たちに、同じ物体、現象、生活状況をどのように異なって見ることができるかに注意を払うように強制します。

私たちは新しい文学的な装置に精通しました。 これは物語の言語の特徴の1つです。

これは最初の対照的な線です：GREENHOUSE-PLANTS-PRISONERS

次の（2）シートの色。

温室の住民に戻りましょう。 （滑り台）

私たちが作品の人々-ヒーローについて話すとき、私たちは彼らのキャラクターについての会話に触れています。 おとぎ話の主人公である植物には個性がありますか？

おとぎ話では、植物は人のように話し、行動します。 彼らは彼ら自身の考え、彼らの推論、起こっていることに対する彼らの態度を持っています。 私たちは英雄に会いました。 植物の名前をその性格に一致する単語と一致させます。

		傲慢
サゴヤシ		私の人生に満足
		羨ましい
カクタス		他の人と議論するのが大好き
		気取らない
		傲慢
		彼女の立場に「ほぼ満足」
木生シダ		条件にあまり満足していません
		賢明
		過敏な

この割り当てをどのように完了したかを確認してください。 サゴヤシをどのように特徴づけることができますか？ カクタス？ シナモン？

（なりすまし）

- これは物語の言語のもう一つの特徴です。

これらの純粋な植物には何が共通していますか？ （恐ろしい、変更の準備ができていない、彼らが持っているものに満足している）

スライドに名前が記載されていないのは誰ですか？ （アタリア）なぜ？

Attaliaは何を求めていますか？ オーディオ録音のスニペットを聞いて、それについて話します。

手のひらの自由への欲求は他の植物にも支持されていますか？ 植物はこの呼びかけとどのように関係していますか？ おとぎ話はしばしば対話に基づいています。 ヤシと植物の間の対話を見つけてください。 読みましょうこの一節 役割別..。 役割で読むとき、声で何を伝える必要がありますか？ （主人公のイントネーションを声で伝え、主人公の立場を表現するため）誰がヤシの木を読みたいですか？ 植物？

著者がアタリアの野心について語っているこの箇所の文章を見つけてください。 （私はこれらの格子とガラスを通してではなく、空と太陽を見たいです-そして私は見るでしょう！）

あなたは有名人からの引用を提供されました。 物語のこの瞬間にどちらが正しいですか？

「自由とは責任を意味します。 それが多くの人が彼女を恐れている理由です。」 B.ショー

これは2番目のコントラストラインです：PLANTS-PALM。

- そのような文学的装置の名前は何ですか？ 文字の文字がわかったので、次の（3）シートに色を付けます。

物語の主人公のどれが注意深く耳を傾け、ヤシの木を支えていますか？ 著者は雑草を説明するためにどのような形容詞を使用していますか？ 読んだ. （哀れな、卑劣な、ゆるい、青白い、取るに足らない）

雑草はどのように感じますか？ （哀れみと賞賛を同時に：アタリアをサポートしますが、彼女を助けることはできません。

- 彼女はなぜ彼女がアタリアを助けることができないのかをどのように説明しますか？ （もちろん、ここはそれほど暖かくはありません...私もそれに満足します。...時々あなたの小さな友達を覚えておいてください！）

ヤシの木は野生で何を見ることを期待していましたか、そしてそれは何を見ましたか？

（彼女はまだ暖かい土地の記憶に残っているものを見ることを期待していましたが、彼女は鈍い灰色の空、雪が混ざった雨滴、退屈で汚れた、悪天候を見て、寒い晩秋の風を感じました。彼女にとっては終わったと。彼女は凍った。）

手のひらは目標を達成しましたが、それは彼女にとって失望であることが判明しました。 どうして？ （私は予期していなかったこと、夢と現実の矛盾、理想と獲得した現実の反対に直面しました）

これは3番目のコントラストラインです：DREAM-REALITY

次の（4）シートの色。

そのような文学的装置の名前は何ですか？ （アンチテーゼ）

あなたは有名人からの引用を提供されました。 その瞬間に最も適したものを選択してください。

「困っている人は、気を緩め、自由の夢を持って生きています。 しかし、それから自由が訪れ、人々はそれをどうするかを知りません。» プリーシュビンM.M.

あなたはどう思いますか、手のひらはこの戦いを必要としましたか？ あなたが持っているものに満足する必要がありますか、それともあなたの人生をより良く変えようとする必要がありますか？

作家で詩人のイゴール・ガバーマンがこの質問に答える方法は次のとおりです。

自由は選択する権利 ,

私の魂は支払いについて相談するだけで、

私たちは何を愛し、何のために死ぬのか、

容赦なくあなたの夢を費やすもの...

手のひらは自由への欲求をどのように「支払った」のでしょうか。 文を読む。 （椰子の木はロープで結ばれていました...）

物語の登場人物の中には、2人の非常に似ていない人がいます。

これらのヒーローに名前を付けます （温室のディレクターとブラジルからの旅行者）。これは偶然ですか？

ブラジル人はどんな人ですか？ その外観を説明する文を見つけます。 それを読んで。彼の性格を定義する言葉は何ですか？ （笑）なぜ彼はどんどん悲しくなったのですか？ それを読んで。 （彼は故郷、素晴らしい動物がいる豪華な森を思い出しました...彼はヤシの木、その孤独、そして家でしか幸せになれないという事実を理解しています。）

監督と旅行者のどちらの人が、ヤシの木に精神的に近いですか？ ブラジル人との出会いは、ヤシの木と祖国を結ぶ最後の糸であるため、ヤシの木にとって決定的なものでした。 彼は彼女に別れを告げたようだった。 おそらくこの瞬間、アッタレアは彼女の孤独、状況の絶望感を最も強く感じ、解放することを決心しました。

これは別の対照的な線です：科学者-ディレクター-ブラジル人

次の（5）シートの色。

おとぎ話を読んだ後、どんな思いが浮かびますか？ 著者はこの作品で私たちに何を伝えたかったのですか？

すべての植物は痛みを感じます、それらはすべて魂を持っています。 他の人があなたを理解していないとき、彼らが敵対しているとき、それは非常に困難です。 夢と獲得した現実の間の矛盾。

ガルシンの物語を熟考する理由は何ですか？ （自由への欲求は、とりわけ理解を常に見つけるとは限らず、悲劇的に終わることがよくあります）

これが物語全体の主なアイデアです。

有名人の提案された引用の中から、おとぎ話の主なアイデアに最も適したものを見つけてください。

「これは自由です。他の人が何を言おうと、あなたの心が目指していることをすることです」Paulo Coelho

レッスンの結果をまとめ、マークを付けます。

レッスンを要約する時間です。 より良い生活を目指して努力することは、時には悲劇的な出来事にもかかわらず、他人を尊重する価値があります。

なぜガルシンは物語の名前をラテン語で書き留めたのですか？ タイトルに戻りましょう。 なぜ「プリンケプス」なのか？今回はオンライン翻訳者に目を向けましょう（最も重要な、チーフ、リーダー）

この単語は翻訳でどういう意味ですか？ 誰を思い出させますか？

（この物語の中で最も重要な、主要な、リーダーであるのはアタリアです。）

振り返り、宿題

あなたがその瞬間に温室にいたとしたら、あなたは誰の立場を支持しますか？ この物語は別の結末を持っていたのでしょうか？

私はあなたに次のタスクを提供します：別の反対者（アンチテーゼ）を見つけ、物語の登場人物の1人に代わってこの物語を伝えます。 イラストを描く。

これでレッスンは終わりです。 仕事をしてくれてありがとう。