Dubbelt uttalande på engelska och intensifierande konstruktion i Present Indefinite

Bestäm vilken av meningarna som är grammatiskt korrekt och motsvarar följande översättning:

Ägaren [och köksmästaren] Paul är en trevlig man och lagar ofta många av de rätter som tillagas framför gästerna när han öppnar sitt steakhouse efter en siesta.

Svaret är korrekt!

Denna mening är helt korrekt! Men innan vi går vidare till att diskutera användningen av The Present Indefinite Tense i den här meningen, vill jag uppmärksamma din applikation Paul. Många elever tar av misstag sitt eget namn Paul för ämnet. Detta är inget ämne! Ämnet för denna mening uttrycks med ett vanligt substantiv ägaren - ägare. Här är ordet Paulär en applikation. Vad är en ansökan? Ansökan är inte medlem av meningen och har ingen semantisk innebörd som en del av meningen. Ansökan klargör bara någon annan medlem av meningen, oftast ämnet. Vanligtvis används applikationer för att ge en del av publiken ytterligare information som gör att de kan bestämma ämnet (oftast ämnet), till exempel: Carol, min ex-flickvän, ringde tillbaka mina bilnycklar. – Carol, min ex-flickvän, gav mig tillbaka mina bilnycklar. Jim Smith, vår nya revisor, är en erfaren professionell. – Jim Smith, vår nya revisor, är en mycket erfaren yrkesman. Det speciella med applikationen är att den förtydligar ämnet och ger lite information om det som bara är intressant för en del av publiken. Om vår lyssnare vet vilka Carol och Jim är, kommer han helt enkelt att ignorera ansökningarna och bara ta in den grundläggande informationen. Som vi ser skär applikationen inte på något sätt meningen med meningen och är därför inte en medlem av meningen. Därför kommer ämnet i vår uppgift att vara ett vanligt substantiv ägaren - ägare- det är med detta vi kommer att samordna verb-predikatet.

Ansökan kan säkert tas bort från straffet, eftersom det inte är en medlem av straffet och inte har någon innebörd inom ramen för straffet. Låt oss titta på huvuderbjudandet ägaren är en trevlig man och utför ofta många av de förberedande rätterna vid bordet. I den här meningen har vi omedelbart två homogena predikat, varav det första uttrycks av ett länkande verb och ett predikativ, och det andra av ett handlingsverb. Som det anstår ett homogent predikat är verben i samma tempusform, nämligen i presens obestämd. Den första frågan som bör dyka upp i ditt sinne när du ser någon mening är: varför i den här meningen använder engelska som modersmål just denna tid och inte någon annan tid. I det här fallet är meningen konstruerad i nutid på engelska eller The Present Indefinite Tense. Vi har studerat flera grundläggande fall av att använda Present Indefinite, det finns ganska många sådana fall, med tanke på att Present Indefinite är den vanligaste tiden på engelska. Men huvudfallet av Present Indefinite är en indikation på en regelbunden och systematisk handling; mycket ofta, med hjälp av The Present Indefinite Tense, beskrivs vanorna och egenskaperna hos en persons karaktär - det vill säga vissa egenskaper som är inneboende i en person under hela sitt liv eller en mycket lång period av det. I det här fallet beskriver den heta grillade köttälskaren restaurangägarens egenskaper som en trevlig person och de regelbundna handlingar han utför - hans vana att grilla kött och rulla upp ett grillbord till kundernas bord. Denna turist kom regelbundet till steakhouse, kommunicerade med sin ägare, turisten utvecklade vissa idéer om karaktären hos ägaren av steakhouse och hans sätt att tillaga vissa rätter - en så lång och regelbunden observation av kocken gjorde det möjligt för den amerikanska turisten att rita hans egna slutsatser om hans inställning till sitt arbete.

Förutom det allmänna sammanhanget - en indikation på en persons vanor - innehåller den andra delen av meningen också två mycket viktiga drag av Present Indefinite - detta är en omständighet av obestämd tid, uttryckt av adverbet ofta - ofta, och omständigheten av regelbunden åtgärd, uttryckt med deltagande fras (översatt till ryska med deltagande fras) - - ordagrant: när du öppnar ditt steakhouse efter en siesta.

När du bestämmer orsakerna till att en engelsktalande som modersmål konstruerade den här meningen i Present Indefinite, kan du inte bara fokusera på meningens allmänna innebörd och på dess sammanhang. Från sammanhanget är det redan ganska tydligt att detta är ett tydligt fall av Present Indefinite: den här meningen beskriver en persons regelbundna agerande och vanor, det vill säga vi talar om det faktum att Paul alltid betjänar kunder på detta sätt.

Men du kan också vägledas av ett antal ledtrådar som pekar på Present Indefinite - jag råder dig först och främst att leta i meningar efter omständigheter på obestämd tid, som bestämmer regelbundenhet för handlingen i meningen: på morgonen - på morgonen, varje dag - varje dag, en gång i veckan - en gång i veckan, två gånger om året - Två gånger om året, varannan dag - en gång varannan dag. Denna typ av omständigheter på obestämd tid, det vill säga omständigheter som indikerar regelbundenhet och systematisk karaktär av handlingen som uttrycks av predikatverbet, indikerar tydligt att predikatverbet bör användas i The Present Indefinite Tense. Vi använder Present Indefinite både på talad engelska och i skrift för att beskriva ständiga fenomen och regelbundna handlingar som tenderar att inträffa med en viss frekvens eller då och då. Med hjälp av Present Indefinite beskriver vi också en persons vanor, den nuvarande dagliga rutinen eller livsstilen för denna person, om en sådan livsstil innebär upprepning. Det är därför ett av huvuddragen i The Present Indefinite Tense är omständigheterna för obestämd tid, vilket indikerar denna typ av periodicitet. Det enklaste sättet att indikera sådan periodicitet är att använda adverb på obestämd tid: alltid - Alltid, vanligtvis - vanligtvis, väldigt ofta - Ofta, ofta - ofta, ofta - ofta, regelbundet - regelbundet, vanligen - ganska vanligt, ibland - Ibland, oregelbundet - oregelbundet, ibland - sällan, sällan - sällan, Väldigt sällan - Väldigt sällan, aldrig - aldrig. Exakt samma funktion för att indikera en regelbunden, upprepande handling på engelska används också av fraser som i en mening utför funktionen av adverbial på obestämd tid: en gång om året - en gång om året, två gånger i veckan - två gånger i veckan, varje fredagskväll - på fredagskvällar, varannan dag - på en dag, på talklasser - och så vidare. I vissa fall kan hela underordnade adverbialsatser fungera som adverb på obestämd tid, till exempel - , eller deltagande fraser, som i exemplet ovan: när du reser i Europa - reser i Europa, när du kör bil - kör bil, medan han reserverade sitt flyg - boka dina flyg. Den här meningen innehåller två indikationer på handlingens regelbundenhet: ett adverb på obestämd tid ofta - ofta utför - tåg, och deltagande fras när han öppnade sitt steakhouse efter siesta - , som också står på sin vanliga plats - i slutet av meningen.

Låt mig påminna dig om regeln för att ordna omständigheter med obestämd tid i engelska meningar i Present Indefinite: alla tidsförhållanden i en engelsk mening återställs till slutet av meningen om de uttrycks av ett enda adverb ( Jag lär mig engelska idag. – Jag pluggar engelska idag.), frasen ( Jag lär mig engelska varje dag. – Jag pluggar engelska varje dag.), deltagande fras ( Jag lär mig engelska när jag kör bil. – Jag studerar engelska medan jag kör(ord för ord: när du kör bil.) och en adverbial adverbial klausul om tid ( Jag lär mig engelska när jag kör bil. – Jag studerar engelska medan jag kör bil.) - som du kan se placeras alla omständigheter på obestämd tid i slutet av meningen. Det enda undantaget är adverb av obestämd tid, som placeras i en mening antingen efter ett länkverb eller före ett handlingsverb. Det vill säga om förslaget byggs enligt schemat WHO? Vad? gör vem? Vad?(för ett transitivt verb) eller helt enkelt WHO? Vad? gör(för ett intransitivt verb) placeras ett adverb med obestämd tid före handlingsverbet:

Svaret är delvis korrekt!

Ur grammatiksynpunkt bildade du helt korrekt en intensifierande mening, det vill säga en mening där handlingen förstärks ytterligare med grammatiska medel. Vi känner till den allmänna regeln att i två engelska tider - Present Indefinite och Past Indefinite - konstrueras vanliga jakande meningar utan användning av hjälpverb. Elever väljer ganska sällan detta svarsalternativ och avfärdar omedelbart den här meningen som uppenbart felaktig på grund av användningen av ett hjälpverb i den gör. Dock verbet do / gör kan fortfarande användas i jakande meningar i nuvarande obestämd, och gjorde- i bekräftande meningar i Past Indefinite.

Det finns bara tre typer av meningar på det ryska språket: jakande (de anger ett faktum), frågegivande (de ställer en fråga) och negativa (de förnekar ett faktum). På engelska är situationen med hjälpverb i The Present Indefinite Tense och The Past Indefinite Tense följande: jakande former av meningar kräver inte hjälpverb, men frågeformer av meningar kräver do, gör eller gjorde respektive. Men totalt i det engelska språket finns det inte tre, utan fem olika former av meningar: de tre första sammanfaller med ryska - jakande, frågeform, negativ; och två andra former är karakteristiska uteslutande för det engelska språket - fråge-negativa och intensifierande (eller dubbelbejakande) former.

Den interrogativa-negativa formen på engelska bildas som en vanlig allmän fråga, det vill säga genom att lägga till ett hjälpverb i början av meningen do / gör, men inte i ren form, utan i negativ form med en partikel inte. På ryska finns det ingen sådan form, och vi översätter engelska interrogativ-negativa meningar till ryska med hjälp av lexikaliska medel, det vill säga ord verkligen?!, verkligen?!, Verkligen?!, Till exempel: Gör inte Paul förberedande rätter vid bordet?! - Lagar inte Paul rätterna rykande heta?!- utbrister en älskare av kolgrillade biffar, som speciellt kom till Pauls anläggning för att njuta av sin favoriträtt. Denna mening innehåller varken en fråga eller ett förnekande, utan förmedlar bara en extrem grad av förvåning eller besvikelse.

Den intensifierande eller dubbelbejakande formen på engelska är formad som en vanlig affirmativ mening med direkt ordföljd, men ett hjälpverb placeras efter subjektet och före det semantiska verbet do / gör, - mycket lik en negativ mening, men utan den negativa partikeln inte. Jämför två meningar: Jag kyler ner turboladdaren efter att jag parkerat min bil. – Jag kyler turboladdaren efter att jag parkerat bilen.- här delar ägaren av en sportbil med turbomotor sin driftserfarenhet och säger att turbinen måste kylas efter avslutad resa, låter motorn gå på tomgång ett tag, personen delar helt enkelt med sig av sin erfarenhet och förstärker ingenting . Men anta att han vill förmedla till sin samtalspartner vikten av att kyla turbinen efter en resa innan han lämnar bilen på parkeringen: Jag kyler ner turboladdaren efter att jag parkerat min bil. – Jag kyler definitivt turboladdaren efter att jag parkerat bilen. Eftersom det inte finns någon dubbel jakande eller intensifierande form på det ryska språket, det vill säga vi kan inte förmedla det grammatiskt, lägger vi till adverb och frasologiska enheter till sådana meningar. Den specifika översättningen av förstärkning kommer att bero på sammanhanget, men oftast översätts engelsk förstärkning med adverb definitivt, definitivt, varje gång.

Observera att när du använder ett hjälpverb gör med subjektet i tredje person singular, då tar det bort slutet -s för ett semantiskt verb - detta gäller både vanliga frågesatser och negativa meningar, såväl som förstärkande och frågeställningsnegativa meningar. Det vill säga den allmänna regeln gäller: om det inte finns något hjälpverb i meningen, då ändelsen -sär knuten till det semantiska verbet, men om meningen har ett hjälpverb gör, så tas slutet av det semantiska verbet bort. Om vi ​​vill konstruera denna mening i en intensifierande form eller i form av en dubbelsats, så kommer det att låta så här: Ägaren, Paul, är en trevlig man och utför ofta många av de förberedande rätterna vid bordet när han öppnar sitt steakhouse efter siesta.- talaren betonar att grillat kött alltid tillagas, eftersom det är höjdpunkten i Pauls kulinariska program.

Jag markerade denna uppgift som delvis korrekt, eftersom ingen bad dig bygga en förstärkning. Denna mening måste konstrueras i den vanliga jakande formen, i detta fall hjälpverbet gör behövs bara inte, men slutet -s det semantiska verbet kommer att behålla: Ägaren, Paul, är en trevlig man och utför ofta många av de förberedande rätterna vid bordet när han öppnar sitt steakhouse efter siesta.

Svaret är felaktigt!

Generellt sett konstruerade du den här meningen korrekt i Nutid Obestämd. För det första valde du rätt tidpunkt - här borde du verkligen ha använt Present Indefinite, eftersom handlingen utförs regelbundet och systematiskt: kocken visar sig alltid på ett mycket välvilligt sätt och lagar ständigt varma rätter för gästerna över elden. Dessutom av omständigheterna att döma när han öppnade sitt steakhouse efter siesta- ordagrant: öppnar ditt steakhouse efter siesta, Paul arbetar varje dag: så fort värmen avtar och siestan tar slut, och massor av turister och lokalbefolkning fyller gatorna, öppnar han omedelbart sin restaurang.

Du höll också korrekt med verb-predikatet utför - tåg med ämne ägaren - ägare i tredje person singularform. På engelska finns det ett antal ämnen som hänvisar till tredje person singular - låt mig påminna dig om att i meningar med ett länkverb, efter sådana subjekt i tredje person singular kommer formen att användas är, och i meningar med ett handlingsverb (som i vårt fall) kommer vi att lägga till ett slut på handlingsverbet -s. Så ett ämne i tredje person singularform kan uttryckas med personliga pronomen han - han, hon - hon eller Det - han Hon det(för alla livlösa substantiv), oräkneliga substantiv (oräkneliga substantiv överensstämmer med verb enligt reglerna för singularsubstantiv), singular räknebara substantiv, egennamn, gerund (den fjärde formen av ett verb) i betydelsen av ett substantiv, demonstrativa pronomen detta - det här, det här, det här, den där - det, det, det, frågepronomen WHO - WHO, som - som, Vad - Vad, relativa pronomen WHO - som, som - som, den där - Vad, obestämd pronomen någon - någon, någon - någon, något - något, vem som helst - någon, någon - någon, något - något, alla - någon, alla - någon, allt - något, negativa pronomen ingen - ingen, ingen - ingen, ingenting - ingenting, obestämt personligt pronomen ett - tidigare nämnt. Alla dessa ord är subjekt i tredje person singular, så länkverbet efter dem används i formen är -s. Om du ställer en fråga eller bildar negationen av meningar med ett handlingsverb, och ämnet uttrycks med ett av dessa ord, använder du ett hjälpverb gör -s. I vårt fall uttrycks subjektet av ett räknebart substantiv i singular - ägaren - ägare- observera att animerade substantiv alltid kan räknas.

Felet i denna mening är den felaktiga placeringen av adverbet på obestämd tid ofta - ofta. I de allra flesta fall används Present Indefinite med omständigheter på obestämd tid, som bestämmer regelbundenheten av åtgärder i en mening eller indikerar deras systematiska eller slumpmässiga karaktär: på morgonen - på morgonen, varje dag - varje dag, en gång i veckan - en gång i veckan. Denna typ av obestämda spänningsförhållande, som indikerar regelbundenhet och systematisk karaktär av handlingen som förmedlas av predikatverbet, är ett otvetydigt tecken på att ett sådant predikatverb bör användas i The Present Indefinite Tense. Oftast använder vi Present Indefinite för att beskriva konstanta fenomen och regelbundna handlingar som inträffar med en viss frekvens eller då och då. Med hjälp av Present Indefinite beskriver vi också en persons vanor, den etablerade dagliga rutinen eller livsstilen för denna person, om en sådan livsstil innebär upprepning - detta är precis vårt fall, där frun talar om sin mans vana att använda en specifik typ av guidebok. Det är därför ett av huvuddragen i The Present Indefinite Tense är omständigheter av obestämd tid, som inte indikerar en viss tidpunkt (som deras namn antyder), utan obestämd tid, det vill säga cyklikalitet och upprepning. Det enklaste sättet att beskriva denna typ av upprepade handlingar är med adverb på obestämd tid: alltid - Alltid, vanligtvis - vanligtvis, väldigt ofta - Ofta, ofta - ofta, ofta - ofta, regelbundet - regelbundet, vanligen - ganska vanligt, ibland - Ibland, oregelbundet - oregelbundet, ibland - sällan, sällan - sällan, Väldigt sällan - Väldigt sällan, aldrig - aldrig. Exakt samma funktion kan utföras av fraser som fungerar som omständigheter på obestämd tid: en gång om året - en gång om året, två gånger i veckan - två gånger i veckan, varje fredagskväll - på fredagskvällar, varannan dag - på en dag, på talklasser - på samtalslektioner och så vidare. I vissa fall kan adverb av obestämd tid uttryckas med hela underordnade adverbialsatser, t.ex. när vi lär oss engelska ordförråd - när vi studerar engelska ordförråd, eller deltagande fraser, som i exemplet ovan: när du reser i Europa - reser i Europa, när du kör bil - kör bil, medan han reserverade sitt flyg - boka dina flyg. I vår mening finns det två indikationer på en handlings regelbundenhet: ett adverb med obestämd tid ofta - ofta, stående på sin vanliga plats - före handlingsverbet utför - tåg, och deltagande fras när han öppnade sitt steakhouse efter siesta - öppnar ditt steakhouse efter siesta, som också står på sin vanliga plats - i slutet av meningen. Dessa adverbial är inte nödvändiga i meningar i nutid obestämd, men deras användning är mycket önskvärd, eftersom nutid obestämd kan ha andra betydelser förutom att indikera en regelbunden handling: i vissa fall kan nutid till och med indikera händelser inom en snar framtid eller vara används för att kontrastera beskrivningar av en viktig händelse i det förflutna mot bakgrunden av andra händelser i det förflutna. Därför tillåter användningen av adverbial för obestämd tid att infödda talare mer exakt indikerar att Present Indefinite används för att beskriva en vanlig handling, och inte i någon annan mening.

Den största svårigheten orsakas av användningen av adverb på obestämd tid, eftersom med alla andra typer av adverb är allt enkelt och otvetydigt - de dumpas alla i slutet av meningen efter tilläggen. Men obestämda spända omständigheter placeras inte i slutet, utan i mitten av en engelsk mening, och de kan ha två positioner: om meningen är byggd med ett länkande verb vara i personlig form, så placeras de efter detta länkverb om meningen är uppbyggd med ett handlingsverb; sedan placeras adverb av obestämd tid mellan subjektet och detta handlingsverb; om meningen har ett hjälpverb, så placeras adverbet mellan hjälpverbet och det semantiska verbet. Det vill säga i meningar bildade enligt scheman WHO? Vad? gör vem? Vad?(för ett transitivt verb) eller WHO? Vad? gör(för ett intransitivt verb) placeras ett adverb av obestämd tid före handlingsverbet: Hennes man brukar komma hem sent. Brukar hennes man komma hem sent? Hennes man brukar inte komma hem sent. Hennes man brukar komma hem sent, eller hur?- observera att i någon form av en mening kommer alltid ett adverb med obestämd tid före det semantiska verbet. Och endast i ett kort svar placeras adverbet före hjälpverbet, eftersom hjälpverbet i detta fall ersätter det semantiska: – Brukar han komma hem sent? – Ja, det brukar han göra.

I den här versionen av meningen gjordes alltså ett enda misstag: adverbet för obestämd tid placerades efter handlingsverbet, medan dess korrekta plats var före handlingsverbet, därför låter den korrekta versionen av meningen enligt följande: Ägaren, Paul, är en trevlig man och utför ofta många av de förberedande rätterna vid bordet när han öppnar sitt steakhouse efter siesta.

Ägaren, Paul, är en trevlig man och utför ofta många av de förberedande rätterna vid bordet när han öppnar sitt steakhouse efter siesta.

Svaret är felaktigt!

Felet i denna mening är att predikatverbet prestera används i sin första eller ordboksform, det vill säga skriven i samma form som i ordboken. Faktum är att i The Present Indefinite Tense används predikatverbet i sin initiala form. Vi kommer ihåg att ordboksformen för ett engelskt verb (det vill säga den form som verbet är skrivet i i ordboken) används i tre fall: om verbet i den första formen kommer efter ämnet - detta är Present Indefinite (bara vårt fall), om verbet helt enkelt kommer i början är meningarna Imperative Mood eller imperativ stämning, och om verbet används efter partikeln till eller efter ett modalt verb, är en infinitiv. Infinitiv och imperativ stämning är hundra procent oföränderliga former, det vill säga i alla fall av användning används verbet i den första formen. Men i Present Indefinite finns det ett litet undantag: efter subjekt i tredje person singularform får predikatverbet en ändelse -s, och i frågor och negativ används ett hjälpverb gör. Varför har vi vanligtvis problem med tredje person singularformen? Faktum är att de flesta elever minns denna regel mycket väl, men tror att ämnet i tredje person singularform endast kan uttryckas med pronomen han - han(man), hon - hon(kvinna), Det - han Hon det(livlösa föremål och begrepp), och om eleverna inte ser dessa tre pronomen, glömmer de slutet helt -s. Detta är en stor missuppfattning! Faktum är att det finns ett stort antal orddelar på engelska som kan fungera som ett ämne i tredje person singularform, dessa kan vara: personliga pronomen han - han, hon - hon eller Det - han Hon det(för alla livlösa substantiv), oräkneliga substantiv (oräkneliga substantiv stämmer överens med verb enligt reglerna för singularsubstantiv), singular räknebara substantiv, egennamn, gerund (den fjärde formen av ett verb) i betydelsen av ett substantiv, demonstrativa pronomen detta - det här, det här, det här, den där - det, det, det, frågepronomen WHO - WHO, som - som, Vad - Vad, relativa pronomen WHO - som, som - som, den där - Vad, obestämd pronomen någon - någon, någon - någon, något - något, vem som helst - någon, någon - någon, något - något, alla - någon, alla - någon, allt - något, negativa pronomen ingen - ingen, ingen - ingen, ingenting - ingenting, obestämt personligt pronomen ett - tidigare nämnt. Alla dessa ord utför funktionerna i en tredje persons singularsubjekt i en mening, därför används länkverbet efter dem i formen är, och handlingsverbet tar efter sig slutet -s. När man bildar en frågeform eller negativ form från meningar med ett handlingsverb, om subjektet uttrycks med ett av orden som anges ovan, används ett hjälpverb gör, som tar över slutet av tredje person singular -s. Felaktig användning av ett handlingsverb utan slut -s, som förväntat i tredje person singularform, är det desto märkligare att det homogena predikatet, uttryckt med ett länkverb, har rätt form - är.

Vänj dig vid det faktum att ett ämne i tredje person singularform kan anta många olika former, i vårt fall är det ett vanligt substantiv: ägare - ägare, och detta substantiv syftar på en person i singular, liksom pronomenet han - han. Rätt mening: Ägaren, Paul, är en trevlig man och utför ofta många av de förberedande rätterna vid bordet när han öppnar sitt steakhouse efter siesta.

1. Ibland introduceras funktionsord i en mening för att stärka en eller annan satsled. Detta är en förstärkningsstruktur det är det och intensifierande verb do.

Först och främst bör du veta att denna intensifierande konstruktion tjänar till att markera vilken medlem som helst i meningen (förutom predikatet). Två ytterligare element det är Och den där som om de ramar in det markerade ordet (det kallas ibland en "ramkonstruktion"). Låt oss ta en mening där vi, med denna konstruktion, kan identifiera alla dess medlemmar (förutom predikatet):
Min bror kastade ett ägg på sångaren igår. – I går kastade min bror ett ägg på den här sångaren.

Jämföra:
Det var min bror som kastade ett ägg på sångaren igår (Det är min bror...)
Det var ett ägg som min bror kastade på sångaren igår (Ett ägg, inte något annat...)
Det var igår som min bror kastade ett ägg på sångaren (Det var igår...)
Det var sångaren som min bror kastade ett ägg på igår (det var på den här sångaren...)

2. I denna design (istället för den där) ord kan användas vilken, vem, när, Till exempel:
Det var han som hjälpte mig. Det var han som hjälpte mig.

Man bör också komma ihåg att det första elementet i denna design är det är- står i början av meningen, och den andra - det, vem, vilken, när- kan vara långt ifrån den första (om den valda medlemmen av meningen har definitioner, ibland även uttryckta med bisatser), vilket gör det svårt att upptäcka konstruktionen. Verb att vara i denna konstruktion kan ha olika spänningsformer.

Det finns två sätt att översätta meningar med denna konstruktion:

A) hitta det andra elementet ( det, vilken, vem, när), ersätt hela konstruktionen (alla tre funktionsorden) med ord som precis, bara detta, och fortsätt översättningen samtidigt som ordföljden i den engelska meningen bibehålls, till exempel:
Det är det oväntade som alltid händer. – Det är det oväntade som alltid händer.
Det var han som informerade oss om resultatet av deras arbete. – Det var han som informerade oss om resultatet av deras arbete.
Det var först 1970 som han gav ut sin bok. – Och först 1970 gav han ut sin bok.

I det sista exemplet kan två "överträdelser" av meningens grammatiska struktur observeras: intensifierande konstruktion det är det och dubbel negativ inte förrän. Den förstärkande strukturen återspeglas i ordet endast, och två negativ (minus för minus) ger en jakande form. Ett annat exempel:
Det var först sent på kvällen som han kom hem. – Och först sent på kvällen kom han hem.

Notera! Ibland ges i själva den engelska meningen, förutom den intensifierande konstruktionen, ett intensifierande ord, som under översättningen räddar oss från att söka efter ett lämpligt ord, till exempel:
Det är just denna metod som han följde. – Det är precis den metod han använde.
Det var inte bara detta värde som räknades. – Inte bara det här värdet spelade roll.

b) det markerade ordet eller gruppen av ord placeras i slutet av meningen (utan att använda ytterligare lexikaliska element), eftersom den semantiska belastningen i en rysk mening faller på slutet av meningen, till exempel:
Det var Prof. N., som valdes till sessionens ordförande. - Professor H valdes till mötesordförande.

Notera! Man bör komma ihåg att strukturen det är detär en intensifierande konstruktion endast om det finns ett substantiv eller pronomen mellan dessa två element. Om det finns ett adjektiv mellan dem, så är detta en opersonlig konstruktion med ett formellt subjekt Det, jämför:
Det är denna fråga vi är intresserade av. – Det är frågan som intresserar oss.(förstärkningsstruktur)
Men: Det är möjligt att problemet kommer att lösas - Det är möjligt att detta problem kommer att lösas. (opersonlig konstruktion).

3. I en mening som innehåller konstruktionen det är det, ord den där kan även användas i andra funktioner. Därför är det mycket viktigt att avgöra vilken av alla som finns i förslaget den där(inte nödvändigtvis det första!) är det andra elementet i den förstärkande strukturen. Till exempel:
Det är ett ord som har sagts som låter. – Bara det ord som talades hörs.

I det här exemplet den första den där inför en attributiv klausul till ordet a ord, och endast det andra är det andra elementet i den förstärkande strukturen.

Intensifierande verb do

Som vi redan har sagt kan den intensifierande konstruktionen endast användas för att markera substantiv. För att markera (stärka) predikatverb används ett tjänsteverb do. I detta fall do står omedelbart före ett semantiskt verb som har en infinitivform utan partikel till, och indikerar tiden, som, när den översätts till ryska, överförs till det semantiska verbet, själva verbet doöversätter inte.

För att förmedla vinsten i rysk översättning kan du använda orden verkligen, än, till sist etc., till exempel:
Jag gillar dig! - Jag gillar verkligen dig!
Det orsakade vissa svårigheter. – Det orsakade vissa svårigheter.

Notera! Att stärka predikatet på detta sätt kan bara göras i en jakande mening. Partikel inte efter do gör meningen negativ. Jämföra:
Ställde inte frågan. – Han ställde fortfarande den här frågan.
Men: Ställde inte frågan. - Han ställde inte den här frågan.

På samma sätt kan du "stärka" ett predikat uttryckt av ett verb i imperativ stämning: do placeras före infinitiv utan partikel till. När du översätter kan du använda ord som definitivt, definitivt, snälla Till exempel:
Var uppmärksam på detta fenomen. - Var noga med att (vänligen) uppmärksamma detta fenomen.

Funktioner av verbet till do

Du märkte naturligtvis att verbet att göra (gjorde, gjort) kan agera i flera roller: som semantiskt och hjälpverb, som ersättningsord och som förstärkare av predikatets betydelse.

1. semantiskt verb - att göra, utföra, agera, närma sig ( Kommer inte att göra för oss - Han passar oss); orsak (Det kommer bara att göra dig gott - Detta kommer bara att gynna dig. Det hjälper inte att klaga - Vad är nyttan med klagomål)
2. hjälpverb (ej översatt, lektion 5). (Den här metoden fungerar inte - den här metoden fungerar inte)
3. ett ersättningsord översätts med det tidigare nämnda semantiska verbet. (Jag kan engelska bättre än han - jag kan engelska bättre än han (vet))
4. förstärker innebörden av handlingen som uttrycks av predikatet, står framför det semantiska verbet och kan översättas med ord verkligen, ändå, etc. (Denna metod fungerar under olika förhållanden - Den här metoden fungerar verkligen under olika förhållanden)

Kom ihåg följande fraser:
som det gör (som de gör)– faktiskt i verkligheten (Om detta förändrar situationen, som det gör, måste vi behandla det på allvar - Om detta förändrar hela situationen, och det verkligen gör det, då måste vi ta det på allvar)
genom att göra så- vart i (Genom att göra så förbättrade vi planen - Samtidigt förbättrade vi planen)
att göra sig av med- förstöra, avsluta (Denna gamla sed är avskaffad - Den här gamla seden är över)
att göra utan- göra utan (Vi ska klara oss utan deras hjälp - Vi kommer att klara oss utan deras hjälp)
att ha med att göra- att hantera, att hantera (Uppgifterna hade att göra med vårt fall - Dessa uppgifter var relevanta för vårt fall)
att ha mycket att göra med- har mycket gemensamt med (Deras tillvägagångssätt har mycket att göra med vårt - Detta tillvägagångssätt har mycket gemensamt med vår metod)
att inte ha något att göra med- har inget med att göra (Denna metod har inget med vår metod att göra - Den här metoden har inget med vår metod att göra)

Denna omsättning tjänar till att markera någon medlem av meningen (ämne, föremål eller omständighet). I denna tur placeras den markerade medlemmen av meningen mellan Det är Och den där ( WHO ) . Översättningen av denna fras till ryska börjar med ordet exakt. Vi kan säga att båda delarna av frasen Det är och som motsvarar det ryska ordet exakt.

Notera. På engelska finns en konstruktion som:

Det är nödvändigt att - det är nödvändigt att ...

Det är viktigt att - det är viktigt att...

där emellan Detär Och den där värt ett adjektiv. Ett adjektiv sticker dock inte ut varken på engelska eller ryska. Du kan bara välja ämne, tillägg eller omständighet!

Till exempel: vi har ett förslag - Efter avvänjningen matas foulen med bra baljväxthö.

Vi väljer ämne (1), objekt (2) eller omständighet (3):

Uppgift nr 22.

Ange vilka meningar som använder en intensifierande konstruktion:

Det är vid 3 års ålder som unghingsten används för första gången.

Det är den första veckan i grisens liv som är särskilt kritisk.

Det är viktigt att köttraser mognar tidigt.

Det är på grund av rotationsbetet som fåren alltid äter färskt och rent gräs.

Det är bra att veterinären har undersökt lammen.

Det är unga galtar som ska användas så sparsamt som möjligt.

§ 23. Verbet bör efter en konstruktion som det är nödvändigt att ...

Union den där i design Det är nödvändig den där ... översatt med ordet till(men inte Vad). Ord skall efter denna konstruktion är den inte översatt.

Därför bör verbet ha två huvudsakliga betydelser:

måste / skall (Centimeter. § 1)

skall

inte översatt (se § 18 och § 23)

Uppgift nr 23

askallöversätter inte:

Det är varm mjölk som ska ges till kalvarna.

Det är viktigt att det finns rent färskvatten för värphöns hela tiden.

Det är rent sötvatten som ska finnas tillgängligt för värphöns hela tiden.

Om vi ​​gav spannmål till värphöns två gånger om dagen skulle vi få bättre resultat.

Spannmål bör ges till värphönsen två gånger om dagen.

b) Ange i vilka meningar verbetskallhar betydelsenmåste .

1 . Vi vet redan att den engelska meningen har en fast ordföljd (upprepa § 16), som vanligtvis följs strikt. Och naturligtvis bör en avvikelse från den direkta (fasta) ordföljden leda till semantiska förändringar i meningen.

Det finns flera fall av avvikelse från direkt ordföljd, som orsakas av olika orsaker, till exempel:

Bildning av frågeformen, som diskuterats i avsnittet om verb (71 §);

Behovet av att särskilt lyfta fram (stärka) en eller annan medlem av meningen (§ 112, punkterna 1, 2, 3);

Behovet av att förbättra meningens rytm (§ 112, punkt 4).

2 . I en rysk mening placeras ord som innehåller ny eller grundläggande information vanligtvis i slutet av meningen. Den fria ordföljden som är karakteristisk för ryska meningar (eftersom kopplingar mellan ord uttrycks genom kasusändelser, personformer och siffror) gör det möjligt att ändra placeringen av olika medlemmar av en mening för att logiskt framhäva vissa ord utan risk att gå sönder det grammatiska sambandet mellan dem, till exempel: "Vår metod för att lösa problemet är tillämplig på de givna förhållandena." Med hänsyn till denna ordning av ord i en mening kan vi dra slutsatsen att p r och d r -
g i x w o r d s vår metod kan inte användas. Men i meningen "Under dessa förhållanden är vår metod för att lösa problemet tillämplig" är huvudtanken att ingen annan metod kan användas.

3 .I en engelsk mening är den semantiska rikedomen svag -
e t s i till slutet av meningen. Därför placeras det markerade ordet, om det inte bryter mot de grammatiska sambanden mellan ord, vanligtvis i början av meningen. Denna metod för att förstärka betydelsen av någon medlem av en mening (utan att använda ytterligare lexikaliska element) kallas n-v e r s i e , och vi kommer att överväga det i det här avsnittet.

Men bristen på kasus och personliga ändelser begränsar möjligheten att ordna om ord i en engelsk mening. Därför, för att semantiskt markera olika medlemmar av en mening, förutom metoden för enkel omarrangering av ord i en mening (inversion), gör du -
Kompletta lexikaliska medel. Dessa metoder att semantiskt framhäva ord inkluderar intensifierande konstruktion det är ...den där och intensifierande verb do (113 §).

Inversion

1 . Enkel inversion.Med enkel inversion placeras följande i början av meningen:

a) tillägg, till exempel:

Detta misstag vi observerade i alla Exakt detta fel vi tittade på

hans artiklar. i alla hans artiklar.

I det här exemplet, tillägget ( detta misstag), som enligt den fasta ordföljden ska komma efter predikatet, förs fram för semantisk betoning, vilket ger oss rätt att lägga till ett intensifierande ord under översättningen ( exakt);

b) ett predikat, som placeras framför ämnet. Vid översättning bör ordföljden för en engelsk mening bevaras (och ibland bör ett förstärkande ord användas), till exempel:

I vakuumet var ett nytt prov. I ett vakuum var nytt prov.

I tabell 3 är given radier i tabell 3 är given radier

fria joner. fria joner.

2 .Dubbel inversion.Med dubbel inversion flyttas för det första den semantiska delen av det komplexa predikatet, som kan uttryckas med ett adjektiv, particip I, particip II eller ett substantiv med en preposition, till början av meningen. För det andra, ett länkverb eller hjälpverb (vanligtvis vara ) kommer efter den omständighet som finns (eller underförstådd) i meningar av denna typ, och subjektet kommer efter verbet vara ,T. e. i slutet av en mening, till exempel:

Kvar till diskuteras är nuet) resterna diskutera

huvudsakligt problem. huvudproblemet.

När du översätter kan du bevara ordföljden för en engelsk mening (som gjordes i föregående exempel). Men en rysk mening kan börja med en omständighet (om det finns en), och den semantiska delen av predikatet kan överföras till verbet vara ,Till exempel:

Viktig för denna metod är För denna metod Viktig(faktor)

temperatur. är temperatur.

Ingår i tabell VII är Tabell VII inkluderar dioxid

dioxygenkomplex. komplex.

Av stor betydelse I detta fall stort värde

är utgångsmaterialet. Det har råmaterial.

Övning 1.Översätt meningar som använder enkel och dubbel inversion.

1. Detta speciella fall tog vi upp i artikeln. 2. Våra kollegor försökte hjälpa oss. 3. Intresserade av detta problem var framstående vetenskapsmän inom detta område. 4. Flera tankelinjer som utvecklades snabbt kom samman. 5. Av särskilt intresse var informationens beteende inuti detta elektriska system. 6. Många intresserade forskare försökte svara på frågorna. 7. Visar intresse för problem med kontroll var vetenskapsmän inom många olika grenar av vetenskapen.

3 .Inversion i koncessiva klausuler.Inversion finns också i bisatser. I det här fallet börjar inte bisatsen med en konjunktion fastän (fastän )- Fastän, och från den semantiska delen av predikatet, uttryckt med ett adjektiv eller particip (ibland ett substantiv), följt av konjunktioner fastän eller som .Ryska meningar bör börja med en konjunktion Fastän eller från frasen spelar ingen roll hur,Till exempel:

Svårt dock det kan vara Även om det kan vara svårt,

problem kommer att formuleras. uppgiften kommer att formuleras.

Eller: Hur svårt det än är denna uppgift, det

kommer att formuleras.

Svårt som det är vi måste göra Även om detta arbete är svårt,

arbete. vi måste göra det. Eller: Vad som helst

svår det här jobbet måste vi

gör det.

Uppgift 2.Översätt meningar som innehåller koncessiva satser med inversion.

1. Även om det är intressant, kommer vi inte att ta itu med det här problemet. 2. Hur viktigt det än var gjorde de inte ett försök att diskutera frågan. 3. Även om det var svårt så var problemet löst. 4. Hur komplicerat det än kan vara, bör uppgiften uttryckas exakt. 5. Hur komplicerad planen är kommer den att förverkligas i tid. 6. Även om deras yrkesspråk var olika, pratade de om samma sak.

Block 61

Funktioner av verbet att göra: 1) semantiskt verb - do,uppfylla,spela teater,kostym(Kommer inte att göra för oss - Han passar oss); orsak(Det kommer bara att göra dig gott - Detta kommer bara att gynna dig. Det gör inte att klaga - Vad är nyttan med klagomål) 2) hjälpverb (ej översatt, se §§64, 71. Denna metod fungerar inte - Denna metod fungerar inte) 3) ett ersättningsord, översatt av det tidigare nämnda semantiska verbet (§60. Jag kan engelska bättre än han gör - jag kan engelska bättre än han (vet)) 4) förstärker innebörden av handlingen som uttrycks av predikatet, kommer före semantiskt verb och kan översättas till ord verkligen,än etc. (§113. Denna metod fungerar under olika förhållanden - Denna metod fungerar verkligen under olika förhållanden) 5) används för inversion (rytmisk do, ej översatt, se § 112. Aldrig ändrade han sig - Han ändrade aldrig sin uppfattning). Kom ihåg följande fraser: som det gör (som de gör)- faktiskt,faktiskt(Om detta förändrar situationen, som det gör, måste vi behandla det på allvar - Om detta förändrar hela situationen, och det verkligen gör det, då måste vi ta det på allvar) när vi gör det - vart i(Genom att göra så förbättrade vi planen - Samtidigt förbättrade vi planen) för att avskaffa - förstöra,sluta med(Denna gamla sed är avskaffad - Denna gamla sed är över) att klara sig utan - göra utan(Vi ska klara oss utan deras hjälp - Vi kommer att klara oss utan deras hjälp) att ha att göra med - hantera,relatera till(Uppgifterna hade att göra med vårt fall - Dessa uppgifter var relevanta för vårt fall) för att ha mycket att göra med - har mycket gemensamt med(Deras tillvägagångssätt har mycket att göra med vårt - Detta tillvägagångssätt har mycket gemensamt med vår metod) att inte ha något att göra med - har inget med att göra(Denna metod har inget med vår metod att göra - Den här metoden har inget med vår metod att göra)

4 .Inversion,orsakad av neko T eller andra adverb och besläktade ord.Vissa adverb, besläktade ord och fraser kan orsaka inversion om de förekommer i början av en mening:

endast - endast

aldrig -aldrig...Inte(till predikatet)

sällan - sällan

ingenstans -ingenstans(till predikatet)

inte bara... men - Inte bara...men också

knappast... när - nätt och jämnt...Hur,så snart som

varken...(inte heller...)- och...Inte(till predikatet)

Nej s tidigare...än -har inte tid...Hur.

Här bör du vara uppmärksam på följande funktioner:

a) inversion utförs för att bevara meningens rytmiska struktur;

b) med inversion orsakad av adverb och allierade ord listade ovan, är meningens semantiska centrum vanligtvis själva adverben eller orden som kommer efter endast , Till exempel:

Endast i särskilda fall kommer att Endast i särskilda fall vågor

vågor förstärker varandra. kommer att stärka varandra;

c) i sådana meningar placeras hjälpverbet eller modalverbet (om det är en del av predikatet) före subjektet, och den semantiska delen av predikatet är (som förväntat) efter subjektet. Jämför två meningar, varav en har direkt ordföljd, och den andra använder inversion orsakad av ett adverb aldrig :

I detta fall temperatur kommer I detta fall temperaturen

förbli konstant kommer att förbli konstant.

Men: Aldrig i detta fall kommer Aldrig i detta fall temperatur

temperatur förbli konstant kommer inte att stanna konstant.

Om predikatet inte har "sitt eget" hjälp- eller modalverb, så introduceras verbet do , som tar på sig den grammatiska belastningen genom att ange tid, och det semantiska verbet har formen av en infinitiv utan partikel till .I det här fallet verbet do (som ett hjälpmedel) översätts inte, och tiden den uttrycker förmedlas i översättning av ett semantiskt verb. Jämför följande meningar (utan inversion och med inversion):

Strömmen stannade. Nuvarande avbröts.

Inte bara gjorde det nuvarande sluta men... Det tog bara stopp aktuellt, men också...

Det leder till betydande förändringar. Det här är inne åkattraktioner till betydande

ändringar.

Aldrig gör det Det leda till betydande leder aldrig Till

ändringar. betydande förändringar;

d) meningar som börjar med inte heller eller varken kommer oftast efter meningar i negativ form. Vid översättning bör den ryska motsvarigheten till en sådan mening börja med orden och Dessutom är det nödvändigt att komma ihåg att dessa konjunktiva ord är negativa, därför bör partikeln inte placeras före predikaten i den ryska versionen, till exempel:

Vi kunde inte identifiera Vi kunde inte identifiera -

prov. Varken kan vi göra ett prov. Och Vi Inte kunde

experimentet ännu en gång. gör experimentet igen.

De presenterade ingen information

paration. Inte heller lämnade de information. han försedd

ekonomisk hjälp. De Och ekonomiskt bistånd.

Uppgift 3. Översätt meningar som använder inversion orsakad av vissa adverb och besläktade ord. Använd block 21 (ingendera), 61 (gör). Kom ihåg att meningar som börjar med inte heller eller varken , föregås av ett negativt sammanhang.

l. Vi kommer aldrig att tro honom igen. 2. Ingenstans kunde vi hitta henne. 3. Sällan kan man möta ett så svårt problem. 4. De slutförde inte bara operationen, utan påbörjade en ny serie experiment. 5. Inte heller kunde vi inse svårigheten. 6. Vi hjälpte dem inte heller att lösa problemet. 7. Han är inte heller biolog. 8. Vi ska inte heller ta fram en ny plan. 9. Knappt hade vi slutat prata när han kom in. 10. Han gjorde inte heller arbetet i tid.

Övning 1.Översätt meningar där olika typer av inversion används för att stärka enskilda medlemmar av meningen. Använd Block 61 (gör).

1. Endast i det senare fallet kunde vi se skillnaden. 2. Vi ville inte gå för att träffa honom, inte heller insisterade vi på att han skulle komma. 3. Intressant för oss var hans syn på idén. 4. Inbjudna till tefesten var alla hennes vänner. 5. Av stor betydelse var hans sista upptäckt. 6. Aldrig ska vi glömma den händelsen! Det kommer inte heller att ske igen! 7. Lika viktigt som denna artikel var att den inte publicerades. 8. Idén, även om den är intressant, har inget praktiskt värde. 9. Sällan kunde vi observera detta fenomen. 10. De misslyckades med att rätta till misstaget, de kunde inte heller hjälpa oss att övervinna denna svårighet. 11. I tabellen finns de senaste uppgifterna om problemet. 12. Jag följer aldrig hans exempel. 13. Vi kunde inte heller uttrycka problemet exakt. 14. De deltog inte heller i diskussionen.

Förstärkande strukturer

I § ​​112 talade vi om att stärka innebörden av enskilda medlemmar av en mening med hjälp av en enkel omarrangering av ord - i n v e r s i , när inga ytterligare lexikaliska element krävs. Låt oss nu titta på en annan metod, där hjälpord introduceras i en mening för att stärka en eller annan medlem av meningen. Detta är en förstärkningsstruktur det är ...den där och intensifierande verb do .

Förstärknings- och utsöndringsdesign det är...den där

1 .Först och främst bör du veta att denna intensifierande konstruktion tjänar till att markera vilken medlem som helst i meningen (förutom predikatet). Två ytterligare element det är Och den där som om de ramar in det markerade ordet (det kallas ibland en "ramkonstruktion"). Låt oss ta en mening där vi, med denna konstruktion, kan identifiera alla dess medlemmar (förutom predikatet):

Min bror kastade ett ägg på

sångare igår. denna sångare.

Jämföra:

Det var den brodern som kastade ett ägg på sångaren igår (det här är min bror...)

Det var ett ägg som min bror kastade på sångaren igår (Ett ägg, inte något annat...)

Det var i går att min bror kastade ett ägg på sångaren (exakt igår...)

Det var sångaren som min bror kastade ett ägg på igår (Just på den här sångaren...)

2 .I denna design (istället för den där ) ord kan användas som ,WHO ,när ,Till exempel:

Det var han WHO hjälpte mig. Exakt han hjälpte mig.

Man bör också komma ihåg att det första elementet i denna design är det är - står i början av meningen, och den andra - den där ,WHO ,som ,när - kan vara långt ifrån den första (om den valda medlemmen av meningen har definitioner, ibland även uttryckta med bisatser), vilket gör det svårt att upptäcka konstruktionen. Verb att vara i denna konstruktion kan ha olika spänningsformer.

Det finns två sätt att översätta meningar med denna konstruktion:

a) hitta det andra elementet ( den där ,som ,WHO ,när ), ersätt hela konstruktionen (alla tre funktionsorden) med ord som exakt,endast,Detta,bara och fortsätt översättningen, bibehåll ordordningen i den engelska meningen, till exempel:

Det är det oväntade den där alltid Exakt det oväntade är alltid

händer. och det händer.

Det var han WHO informerat oss om Detta han informerade oss om resultatet

resultatet av deras arbete. deras arbete.

Det var inte förrän 1970 den där han och endast 1970 publicerade han

publicerade sin bok. din bok.

I det sista exemplet kan man observera två "överträdelser" av meningens grammatiska struktur: intensifierande konstruktion det är ...den där och dubbel negativ inte förrän (64 §). Den förstärkande strukturen återspeglas i ordet T endast, och två negativ (minus för minus) ger en jakande form. Ett annat exempel:

Det var inte förrän sent på kvällen det och bara sent på natten han

han kom hem. kom hem.

Notera: Ibland ges i själva den engelska meningen, förutom den intensifierande konstruktionen, ett intensifierande ord, vilket under översättningen räddar oss från att söka efter ett lämpligt ord, till exempel:

Det är exakt denna metod som han Hur den här gången metod han och

följt. Begagnade.

Det var inte bara detta värde att Inte bara detta värde hade

räknas. menande;

b) det markerade ordet eller gruppen av ord placeras i slutet av meningen (utan att använda ytterligare lexikaliska element), eftersom den semantiska belastningen i en rysk mening faller på slutet av meningen, till exempel:

Det var Prof N., WHO valdes till mötesordförande

sessionens ordförande. vald Professor H.

Obs: Man bör komma ihåg att strukturen det är ...den där representerar en intensifierande konstruktion endast om det finns ett substantiv eller pronomen mellan dessa två element. Om det finns ett adjektiv mellan dem , då är detta en opersonlig konstruktion med ett formellt subjekt det, jämför:

Det är den här frågan att vi är intresserade- Det är precis denna fråga intresserad

ed in (förstärkande struktur) oss.

Men det är möjlig att problemet kommer Kanske vad detta problem kommer att vara

lösas (opersonlig konstruktion). löst.

3 . I en mening som innehåller konstruktionen det är ...den där ,ord den där kan användas i andra funktioner (block 22). Därför är det mycket viktigt att avgöra vilken av alla som finns i förslaget den där (inte nödvändigtvis det första!) är det andra elementet i den förstärkande strukturen. Till exempel:

Det är ett ord som har sagts Endast ordet det

den där ljud. sa det, låter det.

I det här exemplet den första den där introducerar en attributiv sats till ett ord ett ord , och endast det andra är det andra elementet i den förstärkande strukturen.

Övning 1.Översätt meningar där en intensifierande konstruktion används för att stärka enskilda medlemmar av meningen det är ...den där (WHO ,som ,när ).Använd Block 19 (fabrikat).

1. Det är de fattiga som hjälper de fattiga. 2. Det var denna teknik som inte uppfyllde kravet. 3. Det är vad man gör som räknas, inte vad man lovar. 4. Det är just denna åsikt som får en person att försvara detta synsätt. 5. Det var först 1980 som han gav ut sin bok. 6. Det är här som svårigheter kan uppstå. 7. Det var sent på natten när han kom tillbaka. 8. Det var först i början av detta århundrade som problemet uppstod. 9. Det är förslaget som inte har något med vår politik att göra som förkastades.

Intensifierande verb do

1 .Som vi redan har sagt kan den intensifierande konstruktionen endast användas för att framhäva substantiv. För att markera (stärka) predikatverb används ett tjänsteverb do .I detta fall do står omedelbart före ett semantiskt verb som har en infinitivform utan partikel till , och indikerar tiden, som, när den översätts till ryska, överförs till det semantiska verbet, själva verbet do översätter inte.

För att förmedla vinsten i rysk översättning kan du använda orden verkligen,än,till sist etc., till exempel:

jag do som du! Du till mig verkligen som du!

Det orsakade vissa svårigheter. Det här är inne detta orsakade vissa svårigheter.

Observera att förstärkning av predikatet på detta sätt endast kan göras i en jakande mening. Partikel inte efter do gör meningen negativ. Jämföra:

Inte frågade frågan. Han är i frågade detsamma den här frågan.

Men nej frågade inte frågan. han frågade inte den här frågan.

2 . På samma sätt kan du "stärka" predikatet uttryckt av ett verb i imperativ stämningen: do placeras före infinitiv utan partikel till . När du översätter kan du använda ord som Nödvändigtvis,säkert,Snälla du,Till exempel:

Betala uppmärksamma detta Definitivt(Snälla du)var uppmärksam

fenomen. uppmärksamma detta fenomen.

Uppgift 2. Översätt meningarna. Förmedla innebörden av det intensifierande verbet do med hjälp av lexikaliska medel.

1, Ställer inte många frågor. 2. Felet uppstod. 3. Var försiktig med den enheten! 4. Problemet var mycket mer komplext, men vi löste det. 5. Be honom att göra det. 6. Vi behöver fred. 7. Låt oss börja testet. 8. Ett bra råd hjälper oss att övervinna svårigheter. 9. Min bror kastade ett ägg på sångaren igår.

Verb funktioner att göra

Du märkte naturligtvis att verbet att göra (gjorde ,Gjort ) kan agera i flera roller: som ett semantiskt och hjälpverb, som ett ersättningsord och som en förstärkare av predikatets betydelse. Alla dessa funktioner med exempel ges i block 61 med motsvarande stycken. Upprepa dessa stycken innan du utför uppgift 3.

Uppgift 3. Översätt, bestämma verbets funktion att göra .Använd Block 61 (gör).

l. Det håller inte att vara för nyfiken eller nyfiken 2. Våra önskningar efter det vi inte har hindrar oss från att njuta av det vi har 3. Den som gifter sig gör det bra, den som gifter sig gör det inte bättre 4. Boken gör det inte bara diskutera vad du måste göra, utan ger dig effektiva verktyg för hur du gör det. 5. Varje kraft gör sitt eget jobb oavsett hur många andra krafter som agerar. 6. Det leder verkligen till problem. 7. Folk håller med om att utbildning har något med ekonomisk tillväxt att göra 8. Svårigheten har ingenting att göra med dessa förändringar 9. Mer utbildning betyder inte nödvändigtvis snabbare tillväxt. Generellt sett har det dock troligen 10. Det första argumentet bygger på att det gör det, utifrån dessa antaganden 11. Arbetsmarknaden fungerar inte perfekt 12. Först då fungerade planen perfekt 13. Utredningen illustrerar dock två grundläggande synsätt på problemet 14. Vi har inga noggrann förståelse av orsak och verkan Vi vet inte heller hur vi ska utvärdera systemets prestanda 15. Dessa effekter kan avskaffas med hjälp av den nya modellen. 16. Var snäll! 17. Tillvägagångssättet eliminerar, liksom det gör, problemet. 18. Vi upptäcker ofta vad som kommer att göra genom att ta reda på vad som inte fungerar; och förmodligen gjorde den som aldrig gjorde ett misstag aldrig en upptäckt.

Övning 1.Översätt meningarna, var uppmärksam på olika fall av avvikelser från direkt ordföljd.

PM:

mot["və:səs] (korta former: vers.,mot.)- mot,jämfört med,beroende på.

1. Salig är den som har funnit sitt verk; låt honom inte be om någon annan välsignelse (T. Carlyle). 2. Först nyligen har vi uppskattat potentialen inom detta område. 3. Vi misslyckades med att uppskatta variablerna, och vi vet inte heller hur vi ska utvärdera systemets prestanda. 4. Anmärkningsvärt är relativt låg känslighet för det ämnet. 5. På diagrammet är kurvorna för produktionstillväxt kontra automatisering. 6. Masspress kan och påverkar beslut i Högsta domstolen. 7. Det är frånvaron snarare än närvaron av hinder som är anmärkningsvärt. 8. Hjälp honom att slutföra arbetet. 9. Det var det problemet som de talade om och skrev om. 10. Lika viktigt som besluten löste inte det problem som de stod inför. 11. Jonen har en bestämd rörlighet som inte förändras med tiden. 12. Ur detta arbete kom en stor mängd ny teknisk kunskap. 13. Till honom rapporterade en teknisk direktör, en tillverkningsdirektör och en marknadsdirektör. 14. Av stort intresse var upptäckten att denna förändring inträffade med jämna mellanrum. 15. Det var inte förrän i början av femtiotalet som penningpolitiken kom att återupptäckas. 16. Faraday var inte mycket av en matematiker, inte heller var Hamilton mycket av en fysiker. 17. Om de skilde sig åt på många sätt, var de överens på en punkt. 18. Lika värdefullt som detta pionjärarbete var det svårt att korrigera resultaten. 19. Aldrig misslyckas fladdermöss med att fånga insekter. 20. Först då leder talan inte till lönebalans. 21. Det är precis den sammansättningen som kommer att fungera för vårt syfte. 22. Deras teori, hur grov den än är, hjälper till att övervinna denna svårighet.

Återigen om artiklar

Första granskningen 8-10 §§ som ger grundläggande information om artiklar. Återigen uppmärksammar vi det faktum att artiklar (definitiv, obestämd och noll) bär en viktig semantisk belastning; de hjälper till att mer exakt förstå författarens tanke. Låt oss ta, som ett slående exempel, ett uttalande vars innebörd praktiskt taget beror på artiklarna:

Leta efter systemet.Ett system Sök specifik(vissa,

gör det lätt att lära sig. nödvändig, effektiv, korrekt,

lämpligt etc.) system. Några systemet gör inlärningsprocessen

(kognition) lätt.

Låt oss nu ge några detaljer.

1 .Artikel före räknebara och oräkneliga substantiv.Vi har redan sagt det före substantiv i pluralis. siffror och oräkneliga substantiv den obestämda artikeln a (en ) kan inte användas. Frånvaron av en artikel (noll artikel) före oräkneliga substantiv indikerar att vi talar om ett ämne "i allmänhet" (all musik, all litteratur, all konst), till exempel:

jag älskar musik,poesi och konst.Jag älskar musik, poesi och

konst (som sådan).

Räknebara substantiv i detta fall används i pluralform. siffror, till exempel:

Morötterär min favoritgrönsak. Morot- min favoritgrönsak.

2 .Du bör veta att ett antal ord kan användas, både räknebara och oräkneliga, och de kan ha samma eller olika betydelse:

konst - konst (i allmänhet) konsten - detta är konst

järn - järn ett järn - järn

kallt - kallt och kallt - kallt

smaka - smaka en smak - smaka, böjelse.

Se exempel:

jag hatar detta fruktansvärd musik.Jag hatar dettaäcklig musik.

Ett vin betyder ett slags vin.Ett vin - detta är en av sorterna skuld.

3 .Artikel före ämne Om ämnet för en engelsk mening har en bestämd artikel, bevaras vanligen ordordningen för den engelska meningen under översättningen i den ryska översättningen, till exempel:

Artikeln publicerades senast Denna artikel publicerades

år. förra året.

Det matematiska förhållningssättetär Matematiskt förhållningssättär

det enda sättet att lösa det enda sättet

problem. lösningar på detta problem.

Om ämnet i en engelsk mening har en obestämd artikel (eller noll i fallet med ett plural substantiv) eller ett likvärdigt obestämt pronomen (några, flera), så i den ryska översättningen ska meningen Vanligtvis börja med predikatet eller, om det finns en, med adverbialet, till exempel:

En formell analys av systemet Ett försök gjordes att genomföra

försökte. formell analys detta system.

En omfattande och ordningsam För planering användes den

ramverk användes för omfattande och ordnad

planera. schema(strukturera).

I hans laboratorium flera fall Hans laboratorium studerade

studerades och viss tillfredsställelse - flera fall,(som ett resultat

stora resultat har erhållits. vad) mottogs några

tillfredsställande resultat.

Notera: I vissa fall bör ordföljden för en engelsk mening bevaras, trots att ämnet i den uttrycks av ett substantiv med en obestämd artikel, till exempel:

I detta fall en analytisk lösningär i detta fall analytisk

ouppnåelig. lösning ouppnåelig.

3 .Generell kommentar:

Övning 1.Översätt, var uppmärksam på substantiven.

1. Du kanske träffar en Ann, men det kommer inte att vara jag. 2. Ovanstående är faktiskt en överförenkling. 3. De är våra äldre. 4. De andra höll med oss. 3. De utbildades inkomster är större än de obildade 6. Ingen utom de förtjänar trotsar mässan (Dryden) 7. En progressiv som inte står för freden är otänkbar 8. Domen suspenderades tills den anklagade hade erbjudit sitt försvar 9. Röd är min favoritfärg 10. De nio spelade ett utmärkt spel 11. De bildades av fyror 12. Det finns ett måste i det 13. Ett ord räcker för de kloka 14. Variabeln är densamma för båda metoderna.

Uppgift 2.Läs och översätt en kort text om artiklar.

Lägg märke till hur ofta folk brukar säga, "orsaken till det här är att" istället för "en orsak till detta är det." Mer än hälften av tiden kommer du att upptäcka att de är naivt förblindade av vanan att säga "Orsaken..." Det är förvånande hur mycket som kan bero på om vi använder ordet "a" eller "the." "The" innebär en "jag-har-sagt-det-sista-ordet"-attityd. "A" lämnar dörren öppen.

Jag känner till ingenting i den här världen som det kan sägas om "Detta är orsaken till det" och "det är allt som finns".

Bara en så långt jag vet attityd utrustar oss att ta reda på vägen i denna komplexa värld vi lever i.

Övning 1.Översätt meningarna och ägna särskild uppmärksamhet åt artiklar (definitiv, obestämd, noll).

1. En likhet med skytisk konst kan ofta kännas igen i skulpturerna. 2. Det kommer nästan aldrig att finnas en lösning på problemet. 3. Den specifika lösningen dominerar de andra. 4. Den andra motståndaren kom till samma slutsats. 5. Det kommer att visa sig att valet innebär ett antal kompromisser. 6. Antalet vetenskapsmän som deltog i konferensen var omkring 2000. 7. För ett sekel sedan fanns det kanske ingen Leibnitz, men det fanns en Gauss, en Faraday och en Darwin. 8. Lättheten är ganska vanlig i praktiken. 9. Ett annat syfte med denna artikel är att undersöka integriteten hos den senare metoden. 10. I andra fall är den formella analysen inte fördelaktig. 11. I ett konstverk formuleras alltid en känsla. 12. Otillräckligheten i en definition varierar i direkt proportion till antalet ord som används i definitionen. 13. De optimala metoderna var överlägsna de andra. 14. Den redan berömde Prof. Smith hade precis etablerat den första internationella organisationen. 15. En matematisk modell är inte mer än en approximation av ett verkligt fenomen.

KONTROLLTEXTER

Översätt texten och markera rader av olika typer. Förklara bildandet av ordet identifierbarhet.

Systemidentifiering

Systemidentifiering har uppstått inom olika tillämpningsområden där systemmodellen är helt ospecificerad men man vill förutsäga systemet svar,för att reglera systemet, eller för att simulera systemet. De enda tillgängliga data är en sekvens av känd ingång och en sekvens av bruskorrupt utgång. Delmålet är att specificera en modell som överensstämmer med de statistiska uppgifterna. För att utföra systemidentifiering krävs tre steg: strukturbestämning, parameteridentifiering och modellverifiering. Innan man löser problemet med parameteridentifiering skulle man ta upp problemet med identifierbarhet av parametrar. Med en antagen struktur, är det någonsin möjligt att identifiera de okända parametrarna genom att extrahera information från deterministiska indata och statistiska utdata? Förmågan att besvara denna fråga kommer att underlätta valet av en lämplig modellstruktur. Uppenbarligen skulle man inte välja en modellstruktur vars parametrar inte kan identifieras. Därför är frågan om parametrars identifierbarhet central i procedurerna för systemidentifiering.

När vi vill lyfta fram något i vårt tal fokuserar vi på det:

"Det var jag som föreslog det här. Jag vill lära mig engelska. Det är låten jag vill lyssna på."

På engelska används den intensifierande konstruktionen It is som används för detta.

Från artikeln kommer du att lära dig:

Konstruktionen Det är___ som vanligtvis översätts med ”exakt/det här”. Vi använder den för att betona något.

Till exempel:

Det här är klänningen jag ska ha på mig på semestern.

Att använda denna konstruktion är mycket enkel: vi måste infoga ordet som vi vill lyfta fram mitt i vår konstruktion.

Denna design kan användas i 2 gånger:

• Npresens - Itär

I det här fallet talar meningen om regelbundna handlingar som sker i nuet.

Till exempel: Hon är den som alltid vet allt.

• Dåtid- Det var

I det här fallet talar vi om händelser som redan har inträffat.

Till exempel: Det var han som stal min plånbok.

Istället för ordet som, beroende på betydelsen, kan följande ord användas:

• vem vem
• vilken - vilken
• vem - till vem
• när när
• var - var

Med denna konstruktion kan vi lyfta fram olika medlemmar av en mening.

3 alternativ för att använda konstruktionen Det är/var det på engelska

Låt oss titta på hur vi kan använda vår design.

Med konstruktionen är/var vi kan urskilja:

1. Huvudperson (svarar på frågan "vem?/vad?")

Till exempel:

Exakt hon hjälper mig alltid.

Designanvändningsdiagram:

Det + är/var + huvudperson + vem/det + andra medlemmar av meningen

		jag
		du
	är	vi	WHO	Övrig
Det	var	de	den där	medlemmar
		hon		erbjudanden
		han
		Det

Till exempel:

2. Sekundära medlemmar av meningen, svarar på frågan "till vem?/Vad?"

Till exempel:

Exakt till mig de ger gåvor.

Schema för att använda denna design:

Det + är/var + till vem + vem/det + andra medlemmar av meningen

		mig
		du
	är	oss	vem	Övrig
Det	var	dem	den där	medlemmar
		honom		erbjudanden
		henne
		Det

Till exempel:

i går den där medlemmar är i kväll erbjudanden

Till exempel:

Så nu har du bekantat dig med en annan konstruktion av det engelska språket, som gör att du kan göra ditt engelska tal mer känslomässigt.

Förstärkningsuppgift

Översätt följande meningar till engelska. Lämna dina svar i kommentarerna under artikeln.

1. Det var jag som föreslog detta.
2. De sa åt honom att göra det.
3. Det var hon som bröt min kopp.
4. Det var på sjukhuset jag träffade henne.
5. Han är den som ger dig gåvor.
6. De köpte en bil förra året.