Sammanfattning av en lektion om talutveckling i förberedelsegruppen.

Quiz "Smarta fidgets"

Mål:

1. Främja utvecklingen av tal, kognitiva intressen, mentala operationer (analys, syntes, uppmärksamhet, minne, tänkande), kreativa förmågor.

2. Utveckla tal, kommunikation, minne. Förmåga att komponera meningar med hjälp av ett diagram. Förmågan att uttala tungvridare, klassificera allmänna begrepp och bilda ord från bokstäver.

3. Främja lusten efter kunskap, förmågan att arbeta i ett team, hjälpa en vän, självkontroll och självreglering. Att ingjuta vänlighet, lyhördhet och intresse hos barn för deras modersmål.

Lektionens framsteg:

Ni är roliga och ni kommer inte att bli uttråkade. Vi svarar på frågesportsfrågorna med dig! Du svarar unisont och det råder ingen tvekan om det. Idag kommer vänskap att vara segrarnas älskarinna. Och låt kampen rasa mer intensivt, konkurrensen starkare. Framgång bestäms inte av ödet, utan bara av din kunskap, och genom att konkurrera med dig kommer vi att förbli vänner. Låt kampen rasa starkare, och vår vänskap växer sig starkare med den.

Läraren delar upp barnen i två lag och presenterar lagen

I. Tävling ”Levande Ord”.

Varje undergrupp måste stava lagets namn. Om det är svårt kan barn fokusera på siffrorna som anger serienumret på bokstaven i ordet - lagets namn.

1. KAMOmill

II. Tävling "Funny Riddles".

1. I snåret, med huvudet uppåt.

En giraff ylar av hunger. (Varg)

2. Vem kan mycket om hallon?

En klumpfotad brun... varg. (Björn)

3. Döttrar och söner

En myra lär dig att grymta. (Gris)

4. Vem gillar att springa runt grenarna?

Naturligtvis en röd... räv. (Ekorre)

5.I din varma pöl

Barmaley kväkade högt. (Lilla grodan)

6. Från palmen och ner, till palmen igen

En ko hoppar skickligt. (Apa)

7.Båge, kula och hjul,

Du kommer att bli påmind om bokstaven...(O)

8. Alla barn har länge vetat:

Kon kan bokstaven...(M)

9.Om jag gör svampar

Ett väldigt tunt rör

Jag ska göra ett ljud senare

Då får du höra bokstaven... (U)

10. I ordet mun och i ordet mullvad

Detta brev lever.

I ordet tiger ryter hon,

I ordet skrik skriker hon. (R)

11. I ordet vi och i ordet du finns en sådan bokstav - ... (У)

12. Det har surrat i en hel timme

På blomman finns en bokstav...(F)

13. Pussy dricker grädde ur en skål,

Det här brevet är i kola.

Alla mina vänner vet

Detta brev är bokstaven...(I)

14. I gryningen ringer klockan,

Det finns ett lås på dörren.

Det finns en splitter och en get

Denna bokstav är bokstaven...(Z)

III. Tävling "Funny Animals".

Barn får i uppgift att välja bilder (leksaker) av djur: för det första laget - vilda djur vars namn innehåller ljudet [L], för det andra - tamdjur vars namn innehåller ljudet [K], namn var i ordet lever detta ljud?

! V. Tävling "Säg det med ett ord."

Bord, stol, säng, garderob, sängbord - möbler. Kock, säljare, läkare, byggare - yrken. Sommar, höst, vinter, vår - årstider. Mes, skata, kråka, duva, sparv är fåglar. Fjäril, myra, mygga, fluga, skalbagge - insekter. Måndag, tisdag, onsdag – veckodagar.

V. Fysisk träning.

Och nu ska du och jag vila lite och spela ett mycket intressant spel, heter det

"Säg det tvärtom"

Tidigt sent.

Glad - ledsen, sorgsen

Svart vit

Torr våt

Tystnad är buller

Ljus mörk

En är många

Öppen stängd

Varmt kallt

Översta botten

Klart – molnigt

Frysning - uppvärmning

Vänster höger

Ren smutsig

VI. Tävling

"Tala tungan tydligt och snabbt." Först kommer vi att värma upp lite, låt oss komma ihåg de tungvridare som vi känner, och sedan måste du tala en tungvridare till det ena laget om djur och till det andra om insekter.

VII. Tävling .

Gör ett förslag med hjälp av ett diagram på temat "Höst"

Boka.

"Magisk väska"

Vi räknar polletterna, till slut vann vänskapen, för att vi är så fantastiska idag, vi lyckades göra så mycket, vad gjorde vi idag? Och nu ska vi alla gå tillsammans, unisont, för att leta efter en välförtjänt belöning: skatt! För att göra detta kommer vi att rada oss på en rad och lyssna noga på mina kommandon, men titta inte på mina handlingar, jag kommer att förvirra dig. (Spelet "Confusion" spelas)

GCD-barn i den förberedande gruppen KVN frågesportspel "Jag vill veta allt!"

Integrering av utbildningsområden: Kognition, kommunikation.
Mål: generalisering och konsolidering av kunskap om studerade ämnen med inslag av semester.
Uppgifter:
Pedagogisk
konsolidera kunskap om tal i den naturliga serien, konsolidera kunskap om grannarna till ett tal;
konsolidera idén om sekvensen av veckodagar;
stärka barns förmåga att bilda och läsa ord stavelse för stavelse
Fortsätt att lära barn att bygga "tangrams" från de enklaste geometriska formerna;
Träna barn i att lösa logiska problem.
Utvecklandet
utveckla fonemisk medvetenhet, kreativ aktivitet, fantasi, reaktionshastighet.
utveckla visuell uppmärksamhet.
utveckla logiskt tänkande.
Pedagogisk
skapa en känslomässigt positiv attityd hos barn;
odla självständighet, förmågan att förstå en inlärningsuppgift och utföra den självständigt;
främja en känsla av kamratskap, ömsesidig hjälp, kollektivism och konkurrensanda.
Preliminärt arbete:
samtal om årstider, veckodagar;
lösa matematiska problem;
gissa gåtor;
lösa logiska problem;
lösa konstruktiva problem;
dela in ord i stavelser;
introducera barn till veckodagarna, namn på månader,
bekantskap med framåt- och bakåträkning inom 10, med konstruktionen av en nummerserie upp till 10, med beteckningen av talen för de första tio, beteckningen av dessa siffror med hjälp av siffror;
individuella sessioner.
Utrustning och material:
MP3-spelare, mp3 “KVN screensaver”, mp3 “KVN captains”, mp3 “ABC”, emblem för varje barn, kort med uppgifter, tuschpennor, pennor efter antal barn, d/i “Outlines”.

Under mp3:n "Vi startar KVN" kommer barn in i gruppen, lagen står mitt emot varandra.
Pedagog:
Vänner, idag kom ni till vår roliga KVN.
Vi gav dig ett leende så att du ler varje dag.
Ni vet alla att KVN är ett spel med glada och fyndiga killar. I dag kommer du och jag att spela det och se vems lag som vinner, och det betyder att du slutför uppgiften korrekt och snabbt. Du måste lyssna noga på uppgiften och slutföra den när du får en signal. Laget med flest korrekta svar kommer att få en stjärna som denna, och laget med flest stjärnor kommer att vinna.
Vår KVN kommer att hållas i 2 tävlingar:
Första tävlingen – Räkna och bestäm.
Andra tävlingen – Skriv och läs.
Juryn kommer att utvärdera dina resultat, och i slutet av spelet kommer de att summera det och utse det vinnande laget. Låt mig presentera medlemmarna i vår jury.
(juryns presentation)

Pedagog: Och nu - kommandopresentationerna.
Hälsningar till laget! "Varför kycklingar"

Lagets motto "Varför":

Vi har frågor om "dig"
"Varför?" - favoritfråga,
Hjälper oss att växa.

Hälsningar! "Team "Kunskaper."

(läraren presenterar lagkaptenen)
Lagets motto "Znayki":

Vi vill veta om allt i världen
Vi är nyfikna barn!

Jury:
1. Du är väldigt smart – det vet vi.
Vi önskar dig lycka till och framgång i spelet.

2. Vi, vänner, önskar er, från djupet av våra hjärtan,
Må dina resultat bli bra.
Pedagog: Vi startar vår första "Räkna och lös"-tävling
1 uppgift. "Uppvärmning"
Pedagog:
Hur många öron har två igelkottar?
Hur många svansar har fyra katter?
Hur många nosar har tre elefanter?
Hur många tassar har två ungar?
Hur många horn har två kor?
Hur många öron har tre möss?
Hur många nötter finns det i ett tomt glas?
Hur många vinklar har en cirkel?
Vilket träd sitter en kråka på när det regnar?
Hur många stjärnor finns det på himlen under dagen?
Vilken dag kommer efter onsdag?
Vilken dag är före tisdag?
Om ett träd är högre än en buske, då busken...?
Nedanför trädet.
Om linjalen är längre än pennan, då pennan...?
Kort sagt, härskare.
Om repet är tjockare än tråden, då tråden...?
Tunnare än ett rep.
Om en syster är äldre än en bror, då brodern...?
Yngre än min syster.
Om en flod är bredare än en bäck, då bäcken...?
Redan floder.
Pedagog: Nåväl, vi klarade den första uppgiften, bra gjort. Och nu föreslår jag att du spelar ett roligt spel "Live Numbers".
Uppgift 2. "Livenummer"
Spelregler: barn får kort med siffror. Medan musiken spelas går barnen runt i hallen, så fort musiken slutar måste barnen snabbt ställa upp i ordning från 1 till 10 (spelet spelas 1 gång).
(Juryns ord)

3 uppgift. "Tangram"
(tävling för kaptener)
Under MP3 kommer "KVN-kaptener" ut - lagkaptener

Regler: Kaptenerna gör varsin bild av geometriska former på sin egen flanellgraf, efter att ha gjort uppgiften måste du namnge din bild och vilka former den består av.

Pedagog: Medan kaptenerna slutför sin uppgift börjar de återstående spelarna nästa uppgift.

4 uppgift. "Nummerserie"

Regler: Lagen får kort med nummer, genom att lägga ut korten på golvet måste de samla alla nummer i den ordning de är placerade på nummerraden. Vems lag är snabbare?
Och nu i omvänd ordning. Vems lag är snabbare?

Pedagog: Medan lagen slutförde uppgiften slutförde kaptenerna sin uppgift, och vi är redo att lyssna på dem.
(lagkaptenerna svarar)
Uppgift 5 "Gissa vad som är krypterat"»

Pedagog: Det finns krypterade bilder på dina bord. För att se dem måste du koppla numren i ordning.

Utbildare: Tävlingen "Räkna och lös" är över och juryn ger ordet.
(Juryns ord)
Pedagog: Och nu går vi vidare till nästa "Skriv-Läs"-tävling!
1 uppgift. "Gåtor - ljud, bokstäver"
Först och främst sa de till Aibolit brevet... (A)
Det finns en hålighet i det gamla trädet, och det sista ljudet i det... (Åh)
Varje lamm kommer att berätta den sista stavelsen... (BE)
"Hee-hee-hee, ha-ha-ha!" Så här skrattar bokstaven... (X)
Vi kom lätt ihåg: först i alfabetet... (inte O, utan A)
Jag åt en bit av en bagel och det visade sig vara bokstaven... (inte L, utan S)
Runt format huvud, samma formad bokstav... (inte A, utan O)
Ordet läckert EAR - börjar med bokstaven ... (inte X, utan Y)
Den första bokstaven, vänner, i alfabetet är... (inte jag, utan A)
Den alfabetiska familjen leds av bokstaven... (inte Y, utan A)
Längst bort, precis i slutet, i alfabetet står bokstaven... (inte C, utan I)
Lärare: Du gissade alla gåtor, bra jobbat. Låt oss gå vidare till nästa uppgift.
Nu ska vi ta reda på om lagen känner till sekvensen för veckodagarna och om de kan läsa deras namn.
Uppgift 2. "Rita för varje dag"
Regler: för att få en bild måste du ansluta alla dagar i veckan i ordning.

3 uppgift. "Konturer"
Regler: utklippta bilder efter antal barn. Du måste hitta konturerna och koppla ihop dem med bokstäverna.
(tidstävling)

4 uppgift. "Ekorrens namn"
Regler: för att ta reda på ekorrens namn måste du skriva bokstäverna skrivna på blommorna till vänster i samma blommor i buketten och läsa ekorrens namn.

Uppgift 5. "Räkna stavelser"
Regler: lag visas kort med bilder.
Vems lag tar inte fel och nämner korrekt hur många stavelser ordet består av?

Pedagog: Och nu föreslår jag att arbeta vid tabellerna och göra ord av stavelserna som finns i stavelsetabellen. Du har 3 minuter på dig att arbeta.
6 uppgift. "Gör ord av stavelser"

Regler: lag får stavelsetabeller.
Vems lag kommer att skapa fler ord från de givna stavelserna?

Pedagog: Våra roliga tävlingar är över. Under tiden summerar juryn resultaten, vi utlyser ett musikuppehåll.
(mp3 "ABC")
Juryn tillkännager resultatet. Därefter kommer prisutdelningen av vinnarna.
(uppvisande av certifikat)

Tatiana Petrukhina
Frågesport om talutveckling ”Låt oss prata – låt oss prata” för barn i förskolegruppen

Programinnehåll:

Utveckla barns tal genom didaktiska lekar och övningar;

Stärka förmågan att välja antonymer för dessa ord;

Öva på att välja lämpliga ord för givna ord och uttryck;

Öva på att memorera ordspråk och förstå deras betydelse;

Välj ord som börjar med den första givna stavelsen;

Utveckla ljudanalys och syntes, fonemisk hörsel;

Aktivera ordbok barn.

Väck intresset för dina kamraters uppgifter och svar;

Odla en önskan att känna empati med dina kamrater.

Utrustning.

PC, projektor, bandspelare, presentation « Låt oss prata - låt oss prata» ; lagemblem, mikrofon, boll, "tunna", "tunnor" med siffror, kuber med bokstäver, magisk väska, dummies av frukt eller grönsaker, deltagarcertifikat frågesporter, presenter - målarböcker.

Tävlingens framsteg:

God eftermiddag kära gäster! Vi välkomnar dig till vår mysiga och vackra grupp. Idag har vi en ovanlig tävling. Jag hoppas att du inte blir uttråkad. Vi inbjuder dig till frågesport« Låt oss prata, låt oss prata» .

Vi har två som tävlar lag: "Znayki" Och "Diplom", barn från Grupp nr 7 och grupp nr 2.

Och nu ska kaptenerna presentera sina lag:

Team: "Znayki"

Lagets motto: -

”Vi är kunniga killar, kunniga - inte arroganta!

Vi spelar olika spel, vinna frågesporten!».

Team: "Diplom"

Lagets motto "Diplom":

"Du talar vackert - det är trevligt att lyssna".

Läraren presenterar medlemmarna jury: "I dag kommer juryn att utvärdera våra deltagares prestationer... En poäng ges för varje rätt svar.”

Killar, ni har jobbat ärligt, lärt er att prata rätt och vackert, lärt er mycket nytt och intressant, det är dags att visa er kunskap! Jag tror att du kommer att utföra alla uppgifter med värdighet.

Varje spel har som bekant sina egna regler.

Tillåten: tänka, lyssna, diskutera, svara och resonera.

Förbjuden: bråka, göra oväsen, knorra, avbryta vänner, skrika.

Låt oss nu genomföra en kort intervju så att gästerna lär känna dig bättre.

Vem vet vad en intervju är?

(Detta är ett samtal, ett samtal mellan en korrespondent eller journalist och någon person för att ta reda på något intressant.)

Frågor för barn:

Varför tror du att du blev inbjuden att delta i den här tävlingen?

Föreställ dig att du är Rysslands president. Vad skulle du ändra?

Om du var det (A) dagischefen, vad skulle du göra för barn?

Vad drömmer du om att bli när du blir stor? Varför?

Om du hade ett trollspö, vilken önskan skulle du vilja förverkliga?

Ser du dig själv som ett lyckligt barn? Varför?

Vad vill du (la) få det i födelsedagspresent?

Vart skulle du vilja resa?

Vad älskar du mest i världen?

Vad skulle du vilja ha mycket av?

Låt oss börja värma upp.

Spelet heter "Vice versa". Bollspel.

Jag kommer att säga ett högt ord,

Du svarar lågt

Jag säger ordet långt borta

Du svarar nära.

Förstår du uppgiften?

Ord för laget "Znayki".

Ung - (gammal)

Snabbt - (långsam)

Start - (slutet)

Tak - (golv)

Våt - (torr)

Tyst - (högt)

Vit - (svart)

Bred - (smal)

Rengör - (snuskig)

Mörkt – (ljus)

Pedagog: Laget spelade bra "Znaek". Jag hoppas att deras motståndare är lika starka.

Och nu ord för laget "Diplom".

Natt - (dag)

Tom - (full)

bra - (Dåligt)

Solid - (mjuk)

Feghet - (mod)

Rik - (fattig)

Hett - (kall)

Tjock - (tunn)

Himmel - (Jorden)

Liten - (stor).

Juryn får ordet.

Pedagog: Låt oss fortsätta vårt spel.

Jag har magiska kuber med bokstäver. Varje lag kommer att få en kub för att utföra svåra uppgifter, och i slutet kommer de att bilda ett ord.

Nästa tävling kallas "Frågor från ett fat".

Varje lag får möjlighet att dra ut en tunna med uppgiftsnummer från tunnan.

Låt oss börja med laget "Diplom". (Teammedlemmarna turas om att ta fram en tunna, visa den för publiken och ringa numret, programledaren läser upp uppgiften. Barn ger ett svar. En poäng ges för varje rätt svar).

Uppgifter:

1. Namnge orden som betecknar marktransport.

2. Namnge orden som betecknar träd.

3. Välj ord-tecken: - vilken sorts person?

4. Välj ord tecken: - Vad är det för vinter?

5. Välj handlingsord. Vad kan man göra med svamp?

6. Välj handlingsord. Vad gör barnen?

Pedagog: Bra jobbat pojkar. (Barn får kub nummer 1). Och nu talar juryn.

Det ryska språket är vackert och kraftfullt och, förmodligen, mest av allt ordspråk och ordspråk speciellt på ryska. Så, nästa tävling "Läxa"-Namn ordspråken och ordspråk.

(varje lag namnger växelvis ordspråk och ordspråk).

"Du kan inte förstöra gröt med olja"

"Rädsla har stora ögon"

"Språket tar dig till Kiev"

"Räkna inte dina kycklingar innan de kläcks"

"Varje sandsnäppa prisar sitt eget träsk"

"Ha inte hundra rubel, men ha hundra vänner"

"De hälsar dig med sina kläder, de ser dig av med sin intelligens"

"Jaggar två flugor i en smäll" du kommer att jaga"Du kommer inte fånga en enda."

"Din gåva är mig inte kär, men din kärlek är kär"

"En för alla och alla för en"

"Det växer ingen mossa på en rullande sten"

"Efter ett slagsmål viftar de inte med näven"

"Sju gånger mäta skär en gång"

"Ögonen är rädda, men händerna gör det"

"En vän i nöd är verkligen en vän"

."Alla är unga i vinterkylan"

"Skrattar bäst som skrattar sist"

"Det finns säkerhet i siffror"

(Barn får kub nummer 2).

Och nu spelet för uppmärksamhet: "Eko", säg sista stavelsen.

Gör dig redo, barn! Barn: ra, ra.

Spelet börjar! Ra, Ra!

Spara inte handflatorna! Lej, lei!

Klappa händerna gladare! Lej, lei!

Vad är klockan? Timme, timme

Vilken tid är det om en timme? timme, timme!

Och det är inte sant att det blir två! Två, två!

Tänk, tänk huvudet! Wow wow!

Hur galar tuppen i byn? Wow wow!

Ja, inte en uggla, utan en tupp? Wow wow!

Är du säker på att det är sant? Så så!

Men i verkligheten, hur? Hur hur!

Är du alltid bra? Jaja!

Eller bara ibland? Jaja!

Är du trött på att svara? Chatta, chatta!

Jag ger dig tillåtelse att vara tyst! TSSSSSSSS

Nästa tävling "Uppvärmning för sinnet. Lös pusslet".

Varje lag har sitt eget pussel. Barn erbjuds 2 pussel.

(Barn får kub nummer 3).

Pedagog: Bra gjort, du slutar aldrig att förvåna mig, ja, det här dagiset har de smartaste, snabbaste och mest påhittiga barnen!

Vi gjorde gymnastik för sinnet, och nu – gymnastik för kroppen.

Låt oss dansa en livlig dans. ( "Barbariki").

Nästa tävling är för kaptener. (endast kaptenerna svarar).

"Gissa vad jag vill säga? Jag ska bara berätta en stavelse för dig, och du namnger hela ordet. (Kaptenerna turas om att kalla ord för att se vem som kan nämna flest ord)

Stavelser: INNAN; MI; PÅ; FÖRBI.

Väg, hus, dotter, vänlighet, gruvdrift, regn, dokument, läkare.

Fred, mikrofon, dryck, glitter, gruva, mineralvatten.

Pump, outfit, rygg, vår, häll, vidöppen.

Tröskel, gris, gränsvakt, post, fat, papegoja.

(Barn får kub nr 4).

Sista tävlingen "Gissa hjältarna från sagorna"

Hon visste hur man arbetar vackert och skickligt,

Hon visade skicklighet i alla frågor.

Hon bakade bröd och vävde dukar.

Jag sydde skjortor, broderade ett mönster

En vit svan simmade i dans

Vem var denna hantverkare? (Vasilisa den vackra)

Farfar och mormor bodde tillsammans

De gjorde en dotter av en snöboll,

Men elden är het

Förvandlade flickan till ånga.

Farfar och mormor är ledsna.

Vad hette den där tjejen? (Emelya)

Farfar och mormor bodde tillsammans

De gjorde en dotter av en snöboll,

Men elden är het

Förvandlade flickan till ånga.

Farfar och mormor är ledsna.

Vad hette den där tjejen? (Snö mö)

Till och med förstaklassare vet detta,

Att Cheburashka har en bra vän,

Han sjunger sånger till dragspelet.

Alla kommer att namnge en vän. (Krokodil Gena)

(Barn får kub nummer 5).

Barn hittar på ord: bok, skola.

Pedagog:

Vi ber den framstående juryn att summera resultaten och tillkännage vinnarna

Juryn tillkännager resultatet av tävlingen. Lagen tilldelas certifikat och gåvor.

"Litterärt frågesport"

Författare: Bogorubova E.I MBDOU "Kombinerad dagis nr 36"

Förberedande grupp "Yagodka"
Jag erbjuder dig en sammanfattning av en lektion om talutveckling i förberedelsegruppen, den kan användas både till vardags och på sista lektionen, lycka till.

Ämne: Avslutande läskunnighetslektion.

Mål : visa barns kunskaper och färdigheter som förvärvats i talutveckling under året

Uppgifter : Form för att känna igen en saga genom beskrivning, beskriva deras utseende, deras handlingar, upplevelser.

Lektionens framsteg.

Programinnehåll

Förstärka innehållet i litterära verk i spel och övningar;

Kom ihåg ryska och utländska författare;

Fortsätt att lära dig hur du konstruerar meningar självständigt och grammatiskt korrekt, formulera dina tankar, beskriv karaktärer;

Förbättra läsförmågan;

Utöka ditt ordförråd och utveckla associativt tänkande;

Påverka utvecklingen av barns kreativa egenskaper genom sin egen kreativitet;

utveckla barns konstnärliga förmågor genom att involvera dem i teateraktiviteter;

Ge barnen möjlighet att tolka rollen på sitt eget sätt, ge utlopp åt sin improvisationskvalitet.

Preliminärt arbete

Läsa berättelser, sagor, ryska och utländska författare för barn;

Verk baserat på boken av M.M. Berukikh, T.A. Filippova ”Lära sig berätta historier från bilder”, under året;

Matcha bilder till "Magic Cube";

Lär dig ordspelet "Jag ska inte berätta vilken bok jag läste, men jag ska visa dig sagans hjälte." Mål: att lära barn att röra sig och skildra hjältar med hjälp av ansiktsuttryck och gester;

Spel med bordsteater baserade på sagorna "De tre små grisarna", "De tre björnarna", "Räven och tranan".

Lektionens framsteg

På lärarens skrivbord finns en magisk kub med en sagofigur på varje sida.

Barnen tittar på honom med intresse.

Pedagog: – Vad tror du vi ska prata om idag? (Barnens svar)

Vad finns det för sagor? (barnens svar: folksagor, författares sagor, sagor om utländska författare).

Jag uppmanar barnen att lämna sina bord och leka med den magiska kuben på mattan.

Barnet kastar kuben och kuben rullar längs mattan, på vilken sida den stannar namnger barnen karaktären och sagans fullständiga namn.

Utbildare: - Namnge folksagorna ("Rova", "Teremok", Gäss och svanar, "Tre björnar")

Varför kallas de folk? (komponerad av folket)

Vad är detta för saga?

Vilken typ av saga kan den klassas som?

Nämn utländska författare? (Br. Grimm, C. Perrault, G.H. Andersen).

Vilka sagor känner du till? ("Askpott" och "Puss in Boots" av Ch. Perrault, bror Grimm "Stadsmusikanter i Bremen").

Vi lägger den magiska kuben i bokhörnan, jag uppmärksammar barnen på bordsteatrarna i bokhörnan, sagofigurer.

Jag gör gåtor baserade på sagor.

Näsan är rund, med en nos,

Det är bekvämt för dem att rota i marken,

Liten svans - virkad,

Istället för skor - hovar.

Tre av dem – och i vilken utsträckning?

Vänliga bröder ser likadana ut!

Gissa utan en antydan

Vilka är hjältarna i dessa sagor?

(Tre smågrisar)

Nära skogen på kanten

Tre av dem bor i en koja.

Det finns tre stolar och tre muggar,

Tre sängar, tre kuddar.

Gissa utan en antydan

Vilka är hjältarna i denna saga?

(Tre björnar)

Mormor älskade flickan väldigt mycket.

De gav henne en röd keps.

Flickan glömde sitt namn.

Och du berättar hennes namn.

(Lilla Rödluvan)

Pedagog: – Vilka hjältar av sagor, fabler, verk ser du på hyllorna? (Enskilda svar från barn: Mamin-Sibiryak "Grå hals", "Teremok", "Kolobok", rysk folksaga: "Tranan och räven", fabel "Trollslända och myra", etc.)

Lärare: - Okej, du kan sagor, fabler, och nu ska vi spela ett spel: "Jag ska inte berätta vilken bok jag läste, men jag ska visa dig sagans hjälte." (för att visa, ring 4, 4 barn). Barn gissar och namnger pjäsen.

Jag föreslår att vi går till borden.

Pedagog: - Barn, på era bord ligger det kuvert med uppgifter, bilderna kanske är bekanta för er, eftersom vi har studerat hela året med boken "Lära sig berätta historier från bilder." Idag kommer du att minnas, och någon kommer till och med att läsa avsnittet och avgöra från texten vilket verk dessa ord kommer från. Var försiktig och skynda dig inte, den som är redo kommer fram och pratar.

(Barns svar: "Två frost" av Mikhailov; "Teremok" rysk folksaga, dramatisering av ett utdrag, fabel "Sländan och myran", etc.)

Lektionen har nått sitt slut, jag vill verkligen berömma de mest aktiva barnen (jag kallar dem vid namn aktiva barn) och önskar att alla ska vara vänner med boken.

Mål: Visa föräldrar vad barn har lärt sig under läsåret och vilka spel de kan spela.
Uppgifter:
1. Främja utvecklingen av tal, kognitiva intressen, mentala operationer (analys, syntes, uppmärksamhet, minne, tänkande), kreativa förmågor. Förbättra uttalet av ljuden L-L i rent språk.
2. Utveckla tal, kommunikation, minne. Träna barn i att välja antonymer - ord med motsatt betydelse. Fortsätt att introducera barn för polysemantiska ord. Stärka förmågan att särskilja ljudet i början av ord, namnen på sagor, maträtter och klassificera föremål i grupper
3. Främja lusten efter kunskap, förmågan att arbeta i ett team, hjälpa en vän, självkontroll och självreglering. Att ingjuta vänlighet, lyhördhet och intresse hos barn för deras modersmål.
Lektionens framsteg: Ni är roliga och ni kommer inte att bli uttråkade. Vi svarar på frågesportsfrågorna med dig! Du svarar enhälligt och det råder ingen tvekan om det. Idag kommer vänskap att vara segrarnas älskarinna. Och låt kampen rasa mer intensivt, konkurrensen starkare. Framgång bestäms inte av ödet, utan bara av din kunskap, och genom att konkurrera med dig kommer vi att förbli vänner. Låt kampen rasa starkare, och vår vänskap växer sig starkare med den.
Läraren uppmanar barnen att dela in sig i två lag: barnen väljer själva blå eller gröna kort.
Sedan, för varje vunnen tävling, får det vinnande laget stjärnor, som beräknas i slutet av frågesporten. På så sätt kommer vinnaren att utses.
Uppvärmning.
För att svara bra i alla tävlingar måste du jobba hårt, vi jobbar alla hårdare på våra tungor. Låt oss visa honom vad han lärde sig av oss. Upprepa efter mig på vanlig engelska:
La-la-la - ekorren sov;
Lo-lo-lo - tallen har en hålighet;
Lu-lu-lu - ge oss en såg;
la-la-la - detta är mitt land;
li-li-li - vi vallade en get;
lyu-lyu-lyu - jag älskar er alla.
Killar, med sådan framgång kommer vi att övervinna allt.
Tävling "Namn sagan rätt"
"Fedorinohavet" (K. Chukovsky).
"Mullvadar i stövlar" (C. Perrault).
"Smooth Duckling" (H.H. Anderson).
"The Bite" (H.H. Anderson).
"The Gentle Queen" (H.H. Anderson).

"Lilla blomma" (S.T. Aksakov).
"Silvertråg" (P. Bazhov).
"Sivka-Murka" (K.D. Ushinsky).
"Grey Lake" (D.N. Mamin - Sibiryak).
Zayushkina hut (rysk folkmusik)
Tävling "Vilken saga är den här bilden ifrån"
- Zayushkinas hydda
-Sivka burka
-Tre smågrisar
- Lilla Rödluvan
-Teremok
– På gäddans befallning
Tävling "Säg det med ett ord."
Bord, stol, säng, garderob, nattduksbord - möbel. Kock, säljare, läkare, byggare - yrken. Sommar höst vinter vår - Årstider. Ko, bagge, get, häst - Husdjur tallrik, kopp, glas, fat - maträtter
Klänning, skjorta, byxor, shorts- trasa
Mes, skata, kråka, duva, sparv - fåglar. Fjäril, myra, mygga, fluga, skalbagge - insekter. Varg, räv, björn, hare - vilda djur flygplan, helikopter. ballong, - luft transport
Tävling "Säg tvärtom".
Tidigt - sent
Glad - ledsen, sorgsen
Svart - vit
Torr - våt
Tystnad - ljud
Ljus - mörk
Ett - massor
Öppen - stängd
Hett - kallt te \
Topp - på botten
Klar - Det är en otäck dag \
Frys - värma
Vänster - höger hand \
Rengör - smutsig

Dag- natt
Socker- salt
Vinter- sommar
Tak- golv

smal- vid /kjol/
lång- Kort klänning/
stark- svag /idrottare/
hög- kort person/
Skrattar- gråter /barn/
lögner- sitter /person/
Stänga- öppen bok

lyfter- landar /plan/
Sätter på- tar av /tröja/

Ond-Snäll

Kaptenstävling.
På tavlan med bilder ska de komma ihåg dem, vilken som finns bakom vilken, sedan täcks föremålen, och kaptenerna berättar vilken bild som finns bakom vilken.(hund, boll, björn, stol, katt, docka, bil, träd.)
Tävling "Identifiera det första ljudet i dessa ord".
Vattenmelon, fjäril, fågel, väska, snigel, trollslända, gräshoppa, skalbagge, svamp, löv.
- Du gjorde ett utmärkt jobb.
Tävling "Vilken har det"
Vem har nålar? /från furu, sömnad, från igelkott, medicinsk/.
Vem har ben? /barn, vid ett bord, stol, fåtölj/.
– Bra jobbat grabbar, ni klarade uppgiften väldigt snabbt.
Fysisk träning "Vilda djur"

Låt oss gå upp, vi måste vila,
Skaka våra fingrar.
Räck upp händerna,
Rör fingrarna, -

De viftar så med öronen
Grå kaniner.
Vi smyger tyst på tårna,
Som rävar som vandrar genom skogen.

Vargen ser sig omkring
Och vi kommer att vända på huvudet.
Nu sätter vi oss ner, var tysta
Låt oss vara tysta, som i ett mushål.

En björn gick genom skogen,
Han trampade och morrade.
Han ville verkligen ha honung
Och jag visste inte var jag skulle få tag i det.
Tävling"Säg mig vilken, vilken, vilken."

Bolla (gul, luftig, gummi, stor)
Hatt (päls, vinter, mjuk)
Hink (plast, barn, gul, ljus)
Bröd (vitt, mjukt, gott)
Boll (flerfärgad, rund, stor, studsande)
Väska (läder, vacker, moderiktig)
Päron (saftigt, gott, gult, mjukt)
Stövlar (gummi, vattentäta, vackra, moderiktiga
Tävling "Vad går vart"
- för bröd? /Brödlåda/.
- För socker? /Sockerskål/.
- För godis? /Godisskål/.
- Till sallad? /Salladsskål/.
- För servetter? /Servetthållare/.
- För olja? /Oljekanna/.
- För salt? /Saltkar/.
-För peppar/pepparshaker/

Bra gjort! Vi slutförde en annan uppgift.

Quiz resultat:

Läraren och barnen räknar stjärnorna. Sedan sammanfattar läraren resultatet av tävlingen och avslutar: Det finns många ord i världen, Som snöflingor på vintern. Men ta till exempel dessa: Ordet "jag" och ordet "vi". "Jag" är ensamt i världen, "jag" är inte till stor nytta. Det är svårt för den ena eller den andra att klara av motgångar. Ordet "vi" är starkare än "jag". Vi är familj och vi är vänner. Vi är folket och vi är enade. Tillsammans är vi oövervinnerliga.