子どもが初めて話し始めるとき、私たちは最初の単語と文全体で赤ちゃんの年齢を判断します。子どもは何歳から話し始めますか? 赤ちゃんはいつから話し始めますか?

言語発達のプロセスは子供ごとに異なりますが、言語形成には主な時期があります。

子供は生後2か月で最初の音を出し始めます。これらの音によって、親は赤ちゃんの状態や気分を簡単に判断できます。時間が経つにつれて、母親は赤ちゃんの泣き声がいつ食べたいのかを判断するスキルを獲得します。何かが彼を悩ませているとき。そして彼が単に彼の人への注意を要求するとき。また、幼い子供たちは、喜び、喜び、前向きな感情を意味する音を出すことができます。

生後1か月半から3か月で、子供はすでにハミングやクークーなどの声を出し始めます。また、この年齢になると、子供は大人の言葉に反応し始めます。

生後4～5か月になると、赤ちゃんはすでに喃語を話し始めます。通常、子供は生後 8 か月から 1 歳の間に最初の言葉を発音します。この言葉は必ずしも「お母さん」になるわけではありません。子供は自分にとって最も都合の良い言葉を発音します。ほとんどの場合、これは「母親」、「女性」、「ララ」など、同じ音節を持つ単語です。

非常に多くの場合、子供たちは最初の単語を発声した後、物体や大人の人に話しかけるときにその単語を使い始めることがわかります。これは、子供が各オブジェクトに別の名前があることに気づくまで続きます。 1 歳の時点で、子供はすでに約 5 ～ 8 音節を知っているはずです。

スピーチのさらなる発展

1歳半頃、幼児は簡単な単語を簡単なフレーズにまとめ始めます。多くの場合、そのようなフレーズは「食べたいです」、「飲ませてください」などになります。

女の子の言語発達は男の子よりもはるかに速く、より活発に起こることに注意する必要があります。ただし、3 歳から 4 歳のすべての子供は、フレーズで話すことができ、いくつかの単語の語彙を持っている必要があります。これが起こらない場合は、言語療法士や神経科医などの専門家に連絡する必要があります。

親は子供の言語発達を奨励する必要があります。自分自身や他人の行動についてコメントするスキルを子供に教えるべきです。そのためには、赤ちゃんの母親が「お座り」という言葉を聞いたら、自分も座らなければなりません。子どもたちは、遊び感覚で言葉を学ぶことを非常によく認識しています。生後8か月の子供が手のひらで遊ぶのが好きな場合、大人の1人がこれを実演するように頼むと、赤ちゃんは積極的に手をたたき始めます。

ロシア語には童謡がたくさんあり、子供に話すことを教えるのに効果的です。これらの童謡に記載されている行動を子供に実演するように勧める必要があります。大人は子供たちに自分の行動についてコメントするよう教えることにもっと注意を払う必要があります。日用品やおもちゃの名前を覚えるのも効果があります。

子供の脳は毎日新しい情報を受け取ります。時々、親にとっては言語発達のプロセスが行き止まりに達しているように見えるかもしれませんが、そうではありません。時間が経つにつれて、すべての子供たちは自分の知識を言葉の形で実証します。

確かに、すべての若い母親は、「子供はいつ最初の言葉を発音し始めるのですか？」という質問に関心があります。親は、望んでいる「お母さん」と「お父さん」を心待ちにしていますが、子供がかたくなに黙ったり、支離滅裂な音しか発しないと心配し始めます。個々の子どもの言語発達は異なります。早く話し始める人もいれば、遅く話す人もいます。赤ちゃんが何歳で話し始めるべきか知りたいですか？首尾一貫した発言が長期間行われないということは何を示しているのでしょうか? それからこの記事を最後まで読んでください。ここでは、経験豊富な小児科医や言語聴覚士からの多くの役立つヒントや実践的な推奨事項を見つけることができます。

赤ちゃんにとって生後1年はとても大変です。彼は新しい世界に慣れ始めたばかりで、徐々にその世界の一部になりつつあります。この段階では、彼にとって最も近い人々、つまり両親のサポートと世話が非常に重要です。小さな人の脳と神経系が正しく発達すれば、すぐに正しく一貫して話し始めるでしょう。
赤ちゃんの言語装置は徐々に発達します。子どもはすぐには話し始めません。言語発達には 2 つの重要な段階があります。

言葉の受動的蓄積。赤ちゃんは徐々に新しい音や言葉を覚え、理解できるようになりますが、まだ正確に繰り返すことはできません。
言葉の積極的な蓄積。子供は音を学び、それを繰り返し、新しい単語や文全体を組み立てます。

各発達段階は、赤ちゃんの異なる年齢に対応します。言葉の受動的蓄積はずっと早い段階から始まります。お子様が聞いた音を繰り返そうとし、あなたのことをよく理解しているにもかかわらず、まだ話さない場合でも、パニックになったり心配する必要はありません。

子どもが最初の言葉やフレーズを言うのはいつ頃だと予想すべきでしょうか?

「子供は何歳から話し始めますか?」という質問に対する答えを知りたいですか? そして赤ちゃんに何も問題がないことを確認しますか？次に、お子様の年齢と言語能力がどのように一致するかに関する情報を注意深く読んでください。

1〜3か月 - 子供は叫び、大声で泣き、「a-a」、「a-gu」、「a-wu」などの単純な単音節音を繰り返すことを徐々に学びます。
4〜5か月 - 赤ちゃんは笑い、金切り声を上げ、「歌い」ます。さまざまなイントネーションや感情を伴う長い音を出します。
6 か月 - 子供はお父さんとお母さんの聞き慣れた声を認識します。彼は「マ」「パ」のような音を出しながらせせらぎを始めます。
7〜8か月 - 子供は言葉や簡単な要求（与える、受け取るなど）を理解します。彼は犬の鳴き声や他の動物の鳴き声を真似する方法をすでに知っています。また、あれやこれやの物の名前も知っていますが、まだ名前を付けていません。
9〜11か月 - 赤ちゃんは、「お母さん」、「お父さん」、「な」、「ちょうだい」という最初の簡単な単語の発音を学びます。在庫にある単語は 10 語までです。
1～1.5 歳 - 子供はフレーズの作り方を知っており、特定の動物、人物、おとぎ話の登場人物がどのようなものかを知っており、それらを簡単に絵で見せることができます。
2〜3歳 - 赤ちゃんは質問を理解して学び、さまざまな概念を知り、複雑な要求を満たし、文章を作り、おとぎ話や韻を学び、語ります。
3〜4歳 - 赤ちゃんはすでに両親だけでなく、周囲の人や同僚とも積極的にコミュニケーションをとり、複雑なフレーズや文章を作成します。

この情報には、正常であると考えられる一般に受け入れられている指標が含まれています。お子様が話し始めたいのに、その単語を明確に発音できない場合は、言語療法士、神経科医、または心理学者に相談するのが最善です。医師は赤ちゃんを診察し、言語と精神の発達を評価します。

言語発達の遅れを示すものは何ですか?

あなたは、子どもが最初の単語の発音とそこから文章を作ることをどの時点で学ばなければならないかをすでに知っています。ただし、赤ちゃんの言語発達が通常より遅れることがあります。次の場合は欠陥学者に連絡する価値があります。

3歳のとき、子供は言葉の発音が悪く、見知らぬ人は彼を理解できません。
赤ちゃんは時々不適切な行動をしたり、多動になったりすることがあります。
食べ物をよく噛まない。
赤ちゃんの口が開いていて、よだれが過剰に分泌されていることに気づくことがよくあります。
子供は他人とのコミュニケーションを断固として拒否します。

医師がそのような逸脱の正確な原因を早く特定するほど、結果を招くことなく、より早くそれらを取り除くことが可能になります。適切な治療を受ければ、お子様はすぐに追いついて、一貫して話すことを学ぶことができます。学校では、彼はもはやクラスメートと何ら変わりません。

子供は何歳で最初の言葉を言いますか?

気配りがあり愛情深い母親であっても、子供が話し始める瞬間を見逃すことがあります。問題は、赤ちゃんの最初の言葉は、私たちによく知られている言葉をわずかに思い出させるだけであるということです。たとえば、「おばあちゃん」は「バー」、お粥は「カ」、フェルは「バン」です。おそらく、これでは不十分だと思われるかもしれませんが、言語聴覚士は、子供にとって、これらは言語の完全な発達を示す正常な言葉であると満場一致で主張します。

生後1年までに、赤ちゃんは簡単な音節や動物の真似など、10〜20個の単語を覚えなければなりません。お子様が初めて言葉を発するのは生後 7 ～ 8 か月頃と考えられます。ほとんどの場合、これは「お母さん」または「お父さん」です。このような単音節の単語は単純な音で構成されており、赤ちゃんはそれらを非常に早く覚えます。

お子さんがランダムな音を発しているのではなく、特定の物や動作に名前を付けていることを理解するには、お子さんの行動に注意を払ってください。彼は同じ状況で同じ「言葉」を繰り返すでしょう。赤ちゃんが不明瞭に話している間、物の正しい名前を常に声に出して言うことで、正しい発音を教えることができます。

子どもが犬に「あわあ」と言ったら、それが「犬」であることを確認してから、「犬はどこ？」と尋ねます。赤ちゃんが動物を指さした場合、それは赤ちゃんがあなたの言葉を理解していることを意味します。「この人は誰ですか？」という質問に対して、子供はもはや「Aw-aw」ではなく「犬」と答えたいでしょう。

赤ちゃんが他の子に先駆けて活発に発達している場合は、早ければ4〜5か月で最初の言葉を発することができます。「お母さん」はとても発音しやすい言葉なので、最初はお子さんは大人全員を「お母さん」で呼ぶことができます。しかし、数か月後には、人にはそれぞれ自分の名前があることがわかります。

赤ちゃんはいつフレーズを作ることを学ぶのでしょうか？

1年後、子供はすでに個々の単語を発音できるようになります。しかし、多くの母親にとって、「子供はいつからフレーズや文章で自分の考えを表現し始めるのか？」という疑問は依然として重要です。専門家によると、子どもは2歳までにすでに単語の組み合わせや、2～3単語からなる本格的なフレーズを組み立てることができるようになるはずだという。この時までに、赤ちゃんはすでにかなり広範な語彙（250〜300語）を形成しています。子供は動詞と前置詞を話し始め、この新しいスキルにより正しいフレーズを形成できるようになります。

2歳半から3歳になると、言語はほぼ完全に形成されます。彼は、個々の複雑な音 (p、z、w など) を発音するのがまだ難しいかもしれませんが、長くて複雑な文を正しく構成することができます。赤ちゃんが幼稚園に通い、定期的に友達とコミュニケーションを取り始めると、語彙力が増え、会話も上達します。 4〜5歳になると、子供はあなたに膨大な数の質問をし始めるので、できるだけ完全かつ包括的に答えるように努める必要があります。このようにして、子供はすぐに多くの語彙を形成し、将来のコミュニケーションに不便を経験することはありません。

赤ちゃんの言葉が下手な場合はどうすればよいですか?

すべての母親は、子供が最初の言葉を発音し始める時間を知っておく必要があります。お子様が 2 歳半を超えていて、個々の単語から簡単なフレーズや短い文を構成することをまだ学習していない場合は、すぐに医師に相談する必要があります。

専門家は子供の言語発達のレベルを評価し、必要に応じて効果的な発達訓練を処方することができます。時間内に問題に注意を払わないと、将来、赤ちゃんが仲間とコミュニケーションをとることが非常に困難になり、赤ちゃんは不安を感じ、複合体を発症し始めるでしょう。

あなたの子供を助けたいですか？次に、次の推奨事項に従ってください。

子供の言語形成の始まりは、小さな人の人生において非常に重要な段階です。親は赤ちゃんの最初の言葉やフレーズを真剣に受け止めるべきです。不安や悩みがある場合は、言語聴覚士や言語聴覚士に相談すると良いでしょう。

50年以上前、モスクワには言語聴覚士はわずか16人しかいなかった。 1951 年、モスクワ国立教育研究所 (現在は大学) の欠陥学部門は、言語欠陥を矯正する 30 人の専門家を卒業させました。現在、私たちの国では何千人もの言語聴覚士が働いています。彼らはモスクワの教育大学、地域および共和国センターの教育機関の卒業生です。しかし、言語障害の問題は今日でも依然として関連しています。どの幼稚園にも、どの学校にも、言語障害のある子供たちがいます。複雑な言語障害を持つ子供たちのために、特別な幼稚園や学校が設立されました。そしてそのような学校はたくさんあります。どうしたの？子供の言語障害を防ぐにはどうすればよいですか？結局のところ、この欠陥により、彼はうまく勉強することができず、自分の能力に自信を持つことができず、職業を選択することが困難になります。

スピーチは脳の機能です

人間には特別な言語器官はありません。音声は、調音と、音声形成プロセスを提供する呼吸、咀嚼、および嚥下装置の助けを借りて実現されます。音声装置全体の中心的なリンクは大脳皮質（右利きの人の場合は主に左半球、右利きの人の場合はその逆）であり、利き手、言語聴覚、運動感覚（筋肉）の代表がここにあります。アナライザーが集中しています。

子供の言語発達の過程は 3 つの時期に分けられます。最初の準備段階では、叫んだり、ハミングしたり、せせらぎしたりすることが含まれます。赤ちゃんは叫ぶことで、たとえばお腹が空いたことを親に知らせます。そして、徐々に異なるイントネーションの色を獲得するハミング（「エイ」、「ウ」のような音）の音声反応のおかげで、彼は言語のイントネーションシステムを習得し、周囲の人々のイントネーションをコピーします。ブーミングは、唇、舌、軟口蓋、咽頭、喉頭といった将来の調音器官の位置がランダムに発生する結果です。それは世界中の子供たちにとっても同じです。また、母親と健全な接触を持たなかった聴覚障害のある乳児にも観察されます。

生後6〜8か月までに、赤ちゃんはせせらぎを始め、「マ」、「パ」、「バ」、「ナ」、「ディ」（「ご」）、「ダ」（「与える」）などの発音をするようになります。せせらぎの音の構成は、他者の発話の聴覚的、音響的模倣に応じた調音器官の運動感覚の「調整」の結果であり、同時に子供は単語の基本音節構造を習得します。喃語が喃語に変わっていない場合、親は赤ちゃんの聴覚に問題がないのか心配する必要があります。

生まれつき耳が聞こえない子ども、あるいは生後数週間から数か月間病気で聴力を失った子どもは、聾唖の教師（耳の聞こえない子どもたちに言葉を教える専門家）が次のように教えてくれるまで話すことを学びません。「読唇術」では、触覚、運動感覚、視覚に頼って個々の音を発音し、次に単語を発音することを教えます。このような活動は3歳か4歳から始める必要があります。

言語と思考の発達は、細かい運動能力の発達と指の動きの調整と密接に関連しています。組み立てセットを使ったり、折り紙、刺繍、その他の種類の手工芸品に取り組んだりする子供たちは、原則として論理的に推論することができます。彼らの記憶力と注意力はかなり発達しています。

多くの場合、左利きの子供に右手ですべてのことを行うように再訓練すると、言語障害が発生します。現代の母親は、赤ちゃんを連れてはいけないことを知っています。赤ちゃんの動きが制限されると、運動能力の形成だけでなく、言語機能のタイムリーな発達も妨げられます。右利きの人では、身体のすべての可動部分、特に指、音声、調音装置 (喉頭、咽頭、舌、唇、軟口蓋) の動作は、遺伝的に脳の左半球に固有のものです。左利きの人 - 右半球にあります。左利きの人が左手で積極的に作業することを許可されていない場合、その人は動きの形成において空間的な混乱を経験することになります。利き手ではない右手の動きは刺激されますが、主な利き手は刺激されます。刺激がなければそのまま残ります。親は赤ちゃんにスプーンや鉛筆を右手で持つように再訓練することで、赤ちゃんの右脳の先天的機能を左脳にシフトさせます。赤ちゃんは、指や調音器官の微細な動きのための「投影」基盤を持っていません。。その結果、聴覚に基づいて発達する音声は、どの半球に「定着」するか「わかりません」。そのため、幼い頃から右手ですべてをするよう熱心に強制されていた左利きの人が、後に話し始めたり、多くの音を間違って発音したり、動きがぎこちなかったり、踊り方がわからなかったり、耳を奪われたりすることが多いのはこのためです。音楽のために。しかし、子供の感情と意志の領域が混乱することも同様に重要です。あらゆる行動が反応を引き起こすことが知られています。子供は頑固になるか壊れてしまいます。意志が弱く、疑い深く、自分に自信がありません。彼は自分の言語障害に注意を払い始め、些細なことで深く心配します。このため、彼は吃音を発症する可能性があります。そしてそれを克服するのは難しいです。左利きの子供には行動の自由が与えられる必要があり、彼自身も両手で多くのことができるようになります。

言語と思考の発達

17世紀の英国の哲学者、教師、心理学者であるジョン・ロックは、子育てに関する著書の中で、人の意識、性格、文化、しつけ、考え方は、1歳になる前に両親が何を教え込んだかによって決まると非常に正確に指摘しました。五。

子供の感情的および知的発達の最も重要な時期は、3 歳までに起こります。新生児は、生後最初の数日から、母親の手の触覚や明るい光だけでなく、音、母親や他の人の声の音色、そして最も重要なことに、イントネーションにも反応します（これは知られています）。最も愛情深い言葉を脅迫的なイントネーションで発音すると、恐怖を引き起こす可能性さえあります。）赤ちゃんを落ち着かせて落ち着かせる子守唄が、太古の昔から世代から世代へと受け継がれてきたのには理由がないわけではありません。子供が人生の最初の日から母親の子守唄や民謡を聞くことが非常に重要です。静かでありながら読みやすい文字である必要があります。母親の歌をクラシック音楽やポピュラー音楽のテープ録音に置き換える現代の傾向は、子供のメロディーや母国語の語彙に対する認識を刺激しません。そのようなコンサートは時々彼を驚かせるだけだ。

赤ちゃんの泣き声には必ず応えてください。生後数か月間、これが、不快感を感じていること、寒い、濡れている、または本当に食べたいことをあなたに伝える唯一の方法です。さらに、叫んだり泣いたりすることもコミュニケーションの試みです。赤ちゃんはあなたがいなくて寂しい、自分の顔が見たがっているとあなたに伝えます。

生まれたときから文字通り、言葉を正確に、ゆっくりと、はっきりと、舌足らずで発音しながら、赤ちゃんに話しかけてください。彼があなたの言葉の意味をまだ理解していないことは問題ではありませんが、彼はイントネーションに敏感で、それを完璧にキャッチします。入浴、着替え、食事など、すべての行動に何らかの会話を伴います。例: 「では、あなたが何が気に入らないのか、なぜそわそわして泣いているのか見てみましょう。」話し方は、ゆっくりと穏やかに行う必要があります。新生児は、詠唱される旋律的な母音を最もよく知覚します。赤ちゃんがあなたの顔の表情や唇の動きを理解することが重要です。特に「オ」「イ」「エ」の音を注意深く発音してください。これらは、多くの子供たちがその後不明瞭に発音し、時には他の「u」、「e」に置き換えて発音することになります。このため、学校では「o」、「i」、「u」、「e」（「e」）の文字を間違えて書きます。赤ちゃんと話すときは、息子や娘に生まれながらの読み書き能力を植え付けるという責任ある仕事があることを常に忘れないでください。活発なコミュニケーションのおかげで、幼児のまだ未分化な聴覚言語記憶の中に、将来その子の言語体験が開花し、形をとり、初めての喃語が現れる輪郭が築かれます。

私は両親に、赤ちゃんがいつ喃語を言い始めたのか、いつ話し始めたのか、いつ這い始めたのか、歩き始めたのか、いつ髪の毛が生え始めたのかを記録する日記をつけることをお勧めします。発達の逸脱の場合、神経科医または特殊教育の教師がこの情報を必要とする場合があります。

幼い頃から子供の視覚と聴覚の注意力を養い、音の出るおもちゃ（ガラガラ、きしむゴム動物）や、部屋の中を動き回るカチカチという音の大きな時計などの方向を見つけさせることが非常に重要です。 3 ～ 4 歳児では、絵くじやパズルを使って勉強する過程で視覚的注意が形成されます。一部の子供たちの不注意は、過度の活動、落ち着きのなさ、自制心の欠如、話を聞いたり観察したりすることができないことで説明されますが、逆に、ある種の遅さ、無気力、集中力の欠如、混乱、ぼんやりとした子供たちもいます。学校では、これらの困難は、子供たちが授業中に不注意になり、教師の指示に従うことができず、課題の終わりを聞かずに衝動的に行動し始め、課題を急いで完了したり、非常にゆっくりと完了したりするという事実につながります。先生は毎回彼らにコメントすることを強いられます。その結果、子どもは学習意欲を失ってしまいます。彼はしつこい成績不振者になってしまう。

子供が歩くことをマスターしたらすぐに、ダンスを教えてください。リズミカルな動きは聴覚の発達、ひいては言語の発達に貢献します。

左利きの子供の注意力と空間の方向性は、最初に本に描かれたオブジェクトを中心より左側に見せ、次に中央と右側に見せることによって発達させることができます。聴覚の注意を制御し、適時に運動活動を減速させる能力は、「誰が飛ぶか?」、「誰が走るか?」、「誰が泳ぐか?」という質問に答えるために手を上げたり下げたりするゲームでよく発達します。等例: 「鳥は飛べますか? ソファは飛べますか? 蝶は飛べますか?」子供には、家庭用品、顔の一部、体の一部を見せるときにすぐに注意を切り替えるように教えられなければなりません。 2 歳半までに、子供たちはファンタジーの要素を含む具体的な比喩的思考を急速に発達させます。「なぞなぞを当ててください」「この足は誰のものですか?」などのゲーム中に奨励する必要があります。（動物の絵が描かれた絵の下部だけを子供に見せます）、「私が誰であるか調べてください」（点を使用して動物または単純な物の輪郭を描き、すべての点を1つの点で結ぶように子供に指示します）あなたのドットの中に誰が隠れているかを見つけるための行）。一緒におとぎ話を描いたり、作ったりして、お子様の創造力を高めましょう。 3 歳から、上手に話す子供には、遊び心のある方法でブロック上のアルファベットで構成された単語を読むように教えることができます。この年齢で、彼はすでに数字（1、2、たくさん）の概念を持っており、詩を暗記し、組み立てセットを操作し、クマの胃の中に何が入っているか、車がどのように機能するかを「探索」し、クマと一緒に歩くことができます。母親の真似をしたベビーカー。彼は何事にも興味があります。彼は世界を探索し、やかんは熱く、ハサミは鋭利で、ガラスはガラスなので割れたことを知ります。世代の交代と、ある出来事が昨日、あるいはもっと昔、あるいはずっと前に起こったこと、そしてこれからもたくさんのことが起こるという事実を認識します。あなたの仕事は、赤ちゃんの好奇心を満たし、赤ちゃんの「なぜ?」にすべて答えることです。 3 歳から 5 歳の子供たちにロシアの民話を紹介する時期が来ましたが、イワヌシュカばかやエメーリャ（「パイクの命令で」）についてのおとぎ話は、怠惰、怠惰、他人の犠牲で生きることを美化するものであるため、避けてください。 A. S. プーシキンの賢明なおとぎ話の断片をお子様と一緒に暗記し、K. I. チュコフスキー、S. Ya. マルシャク、A. L. バルト、S. V. ミハルコフの詩やおとぎ話、グリム兄弟のおとぎ話、アンデルセンを読んであげてください。同時に、子供に理解できない音声パターンを説明します。たとえば、「森もビジョンの谷もいっぱいです...」。学校に入学する前から、彼は英雄（イリヤ・ムロメッツ、ドブリニャ・ニキティッチなど）や、外国人から国を守る人々の功績についての物語に興味を持つようになります。彼は古代ギリシャの神話を喜んで聞くでしょう。

4 歳または 5 歳になっても、子供が「l」、「r」、口笛、シューという音の発音を習得していない場合、またはすべての有声音を鈍く発音したり、硬い音を柔らかく発音したりする場合は、必ず言語療法士に相談してください。学校ではこれらの音を混同するかもしれないからです。言語聴覚士による授業にはかなりの労力と時間がかかるため、少なくとも学校に入学する 1 年前、つまり子供がまだ授業を受けていないときに、この問題を解決することをお勧めします。

方法論的なマニュアルによれば、親自身が子どもの言語障害を取り除く手助けができるとされています（たとえば、3 歳児は「sh」の代わりに「s」を発音し、「r」の代わりに「l」を発音することがよくあります） ”）。音声装置の体操のようなものを使用して、個々のサウンドを演出することから始める必要があります。

5歳の子供は、さまざまな国の人々の生活の特殊性や習慣、海、川、森の住民、星や惑星についてすでに話すことができます。地球上に大陸、海、大洋がいくつあり、彼が住んでいる国はどこにあるのかを地球儀または地理地図で示してください。テレビ番組は慎重に選んでください。お子様には絶対にホラー漫画を見させないでください。それらは子供の睡眠を妨げ、神経質にさせます。

書き間違いを防ぎ、スピーチのリズムの認識を改善するために、赤ちゃんが詩を読んだり、歌ったり、歌いながら踊ったりするときに「行動」し、手をたたいて単語の音節の数を減らします。すべてはゲームの形で。

そして最後にアドバイスを一つ。子供の機知、勤勉さ、勤勉さを常に褒め、間違いや失敗を叱らないでください。そうすれば、彼はあなたの友達になり、好奇心、観察力、そして学校での良い成績であなたを喜ばせるでしょう。

M.ショコール＝トロツカヤ、
教育科学の候補者

子どもの最初の言葉は、親にとっていつも大きな喜びです。多くの母親はこの重要なイベントを楽しみにしており、1歳の子供が「お母さん」と言わない場合、警報を鳴らして専門家に駆け寄り、子供が最初の言葉を話し始める時間を調べます。医師や言語聴覚士は、言語は徐々に発達し、子どもの準備ができたときに最初の言葉が出てくると説明し、親を安心させる。

赤ちゃんの最初の言葉は、言語発達における重要なマイルストーンです。最初の単語が現れる時間は、前の段階で音声がどのように発達したかによって異なります。

スピーチがどのように発達するか

赤ちゃんは泣き叫ぶことで大人とコミュニケーションをとります。そうすることで、彼は自分のニーズを母親に伝えることができます。生後1か月の終わりまでに、赤ちゃんは周囲の音を聞き、自分に宛てられた言葉に反応し始めます。赤ちゃんは母音とその組み合わせを発します: a-a、o-o、u-u、i-i、u-a、a-u。

2～3ヶ月

「復活コンプレックス」が現れ、母親の顔を見ると、子供が「あ、あ、あ、あ、ぎ、あ、は、あ、ぐ」と鳴き始め、微笑み、足や腕を積極的に動かし始めるという事実で表されます。。この年齢では、赤ちゃんが発する音には感情的な意味が含まれます。赤ちゃんの母親は通常、それぞれの音の意味を理解しています。「会えて嬉しい」「ご飯が食べたい」「おむつを変える時間だ」「退屈」などです。

3～5ヶ月

赤ちゃんは大人と見つめたり、おしゃべりしたり、微笑んだりして、積極的に大人との接触を求めます。バズ音とは、「ハ」、「グ」、「アギ」、「アグ」など、さまざまな音とその組み合わせをさまざまな順序で発音する赤ちゃんの能力です。子供は子音「g」、「k」、「x」を習得し、少し遅れて「b」、「p」を習得します。

6ヵ月

最初のバブルが表示されます。音節の繰り返しがハミングとは異なります。機嫌が良いとき、赤ちゃんは「ママ、ママ」、「バ、バ、バ」、「パパ、パパ」という音を長い間繰り返すことができます。赤ちゃんの受動的な語彙が形成され、大人の会話を理解し始めます。子どもに「パパはどこ？」と尋ねたら、彼は頭を彼の方向に向けて彼を見ます。

6か月になると、子供は喃語を始めます。せせらぎの言葉は実際の言葉に似ていますが、ただのオノマトペです: ma-ma、ba-ba。意識的な言葉は、その後の子供のスピーチに現れます。

7ヶ月

赤ちゃんはその名前に反応し、声の大きさや音色を変えることを学びます。彼は高音と低音を交互に音を引き出すのが好きです。時には大きく、時には静かにせせらぎをします。

8ヶ月

受動的な語彙が活発に形成され、能動的な語彙が形成され始めています。赤ちゃんは彼に宛てられたフレーズを理解しています：猫を連れて行き、彼に犬を与えます。音を真似しようとします。犬はどうやって話しますか？「ワンワン」、猫は「ニャーニャー」。

9～10ヶ月

その子は新しい音を習得し、身振り手振りが流暢になり、同意するようにうなずき、何か欲しくない場合は手を振ります。興味のある物体を指で指します。彼は「la-la-la」、「ta-ta-ta」という音節を上手に発音し、「lyalya」、「ko-ko」、「baba」、「woof」など、最大 10 個の単音節オノマトペを発音します。

11～12ヶ月

子どもが「お母さん」やその他の簡単な喃語（お父さん、おばあちゃん、おじいちゃん）を言い始める時期です。通常、生後 1 歳の終わりまでに、赤ちゃんの活発な語彙は約 10 語になります。彼は自分に宛てられた音声をよく理解し、体や顔の一部、身近な物体、動物を写真に映すことができます。

1年3ヶ月

有効な語彙は最大 15 単語です。子どもの受動的な語彙が広がり、自分に向けられた言葉を理解する能力が高まります。子供は「ボールを持ってきて」という一言の指示に従うことができます。

1年6ヶ月

1歳半というのは、子どもが20語まで話し始める時期です。通常、赤ちゃんの最初の言葉は、ママ、パパ、ババ、馴染みのあるおもちゃの名前、動物、馴染みのあるプロセスの指定です。赤ちゃんはすでに、「人形を取って私に渡して」という 2 つの言葉の指示に従うことができます。

1歳半になると、子供は新しい単語を積極的に学び、意識的に発音します。物や現象を理解し、体系化することができます。

子供に「お母さん」と言うように教える方法

その子は生後7か月のときに母親に初めて言葉を言いました。しかし、この言葉はまだ意識されておらず、ただの擬音語でした。子供に意識的に「お母さん」と言うように教えるにはどうすればよいですか？

そのためには、あなたの行動を通して赤ちゃんに話しかけてみてください。

- お母さんが帰ってきました

- お母さんはスープを作っています

- 今、お母さんがセリョーザに服を着せます

赤ちゃんとかくれんぼをしてみましょう。手のひらで顔を覆い、赤ちゃんに次のように尋ねます。

- ままはどこ？

次に面を開きます。

- お母さんがここにいるよ！

同じように子供に「お父さん」と言うように教えることができます。

- セリョーザ、仕事から帰ってきましたか？お父さん！

今、お父さんとセリョーザは食事をします。

- お父さん、セリョーザ、テーブルに座ってください！

赤ちゃんに意識的に「お母さん」「お父さん」と言えるようにするには、もっと頻繁に三人称で呼び合いましょう。「お父さんが来たよ！」お母さんがお粥を作ってくれました！

子供が状況に応じてお母さんとお父さんを言い始めたら、彼は意識的な発話を習得していることがわかります。

最初のフレーズ

すべての親は、赤ちゃんの最初の言葉だけでなく、最初のフレーズが現れることを楽しみにしています。スピーチの最初のフレーズの出現は、赤ちゃんのスピーチが正しい方向に発達していることを示しています。

では、子どもはいつから文章で話し始めるのでしょうか？通常、これは約1歳半で起こります。

1年6ヶ月

赤ちゃんはすでに 2 つの単語からフレーズを組み立てることができます: bear bang (クマが落ちた)。最初の動詞は音声に現れます。確かに、赤ちゃんは依然として名詞や代名詞の性別を誤って使用する可能性があります。この年齢の子供にとって、次のような文の構造はごく普通のものです。「セリョーザは食べています」（「私は食べています」の代わりに）、「灰色のうさぎ（「灰色のうさぎ」の代わり）。

年齢が上がると、子供は約50の単語を発音します。赤ちゃんは大人の言葉を理解し、2〜3の単語からなるフレーズを作ることができます：散歩に行きました、遊びたいです。赤ちゃんは短い詩や童謡を知っており、暗唱します。

2歳になると、子供は大人の言葉を理解し、簡単な文章を話すことができ、大人からの二重の指示（アヒルを取って私にちょうだい）に従うことができます。

なぜ子供は長い間話さないのですか？

言語発達が遅れる原因はたくさんあります。子どもの言語発達が遅れている場合、多くの場合、子どもは 1 つではなく、複数のマイナス要因の影響を同時に受けています。

医学的問題：子宮内発育異常、出生時外傷、遺伝子異常、聴覚障害、調音器官の先天異常。
重度の言語障害：運動障害および感覚障害。
心理的問題：極度のストレス、両親との感情的な接触の欠如。
個人の特徴: 気質と性別。穏やかで冷静な子供は、感情的で活動的な子供よりも遅く話し始めます。専門家は、男の子は女の子より少し遅れて話し始める（その差は約2か月）と指摘しています。
バイリンガル環境: 子供が常に 2 つの言語で話されている状態。
新鮮な印象に欠ける：単調な環境。

心配するとき

言語発達の基準の枠組みの中で、子供はおよそ1歳で言葉を話し始め、1.5〜2歳で文を話し始めます。

ただし、言語の逸脱は発達の初期段階でも気づくことがあります。保護者は、次のような違反の兆候に注意する必要があります。

赤ちゃんが生後数か月間泣かない場合。
生後4〜5か月の赤ちゃんが鼻歌を歌わない場合、赤ちゃんは母親の外見（笑顔、アニメーション）に感情的に反応しません。
赤ちゃんが音を聞かず、母親が名付けた物体を目で見つけようとしない場合。
生後7か月の赤ちゃんは愛する人の声を認識できません。
9か月の時点で喃語がなければ、赤ちゃんは音や音節を繰り返そうとしません。
1歳の赤ちゃんが一言も話さない場合、彼は自分に宛てられた言葉を理解できません。
1歳半の子供が簡略化された単語を発音せず、要求やコメントに応答しない場合。
1歳9ヶ月になると、言葉は全く区別できなくなります。
たとえ二音節の指示に従えなかったとしても。

子どもが話し始めるのを助ける方法

赤ちゃんに言語障害がある疑いがある場合は、親が適時にそれを特定し、治療を開始することが重要です。

何をするか：

聴力をチェックしてください。このためには、赤ちゃんを耳鼻科医に見せる必要があります。
高次精神機能がどの程度発達しているかを確認します。このためには、赤ちゃんを小児神経科医に見せる必要があります。
聴覚学者、言語療法士、児童心理学者からアドバイスを受けましょう。

専門家による検査の後、重大な逸脱が特定されなかった場合、親は子供の言語の活発な発達のために通常の条件を提供するだけで済みます。

これに役立つものは次のとおりです。

言語発達のための練習とゲーム
童謡や童謡を読んで覚える
一般および

あなたの赤ちゃんはすでに最初の言葉を話していますか?コメントでシェアしてください！

子どもは生まれた時から、感情を込めて泣き声を使ってコミュニケーションを始めます。これが彼が自分自身に注意を引き付け、自分の要求を表現する方法です。この年齢から話し方を教え始めなければ手遅れになります。

反射的な音声反応 - 最初の言葉

生後数か月間は、発話前の反応が反射的に起こります。これらは正常に発達している子供に同時に現れ、訓練に依存しません。

はしゃぎます。
パイプ;
せせらぎ

ハミングは1.5か月までに現れます。生まれたときから耳が聞こえない子供でも起こります。まず、子どもは生後 2 ～ 3 か月までに「オー、アー、アグ、ブー、ジー、アグ」と言い始めます。この年齢では、音の発音を手伝ってあげる必要があります。彼と話し、彼の電話に応答します。

パイプを吹いた後、子供はせせらぎを始めます。リズミカルな動きを伴い、頻繁に繰り返される音節「ババ」「ママ」「イエスダダ」を発音します。この時期、子どもにとって行動の自由は非常に重要です。

多くの実験を行った結果、科学者は、自由に動ける子供たちはより早く、よりよく話し始めることを証明しました。

生後8.5〜9か月になると、調節されたせせらぎが現れます。お父さんとお母さんは両親に電話をし始めます。子供はさまざまなイントネーションで音節を繰り返しますが、あなたがそれが誰であるかを尋ねると、彼は自信を持ってお母さん、お父さん、

先天性反応には、生後 2 ～ 7 か月の小児におけるオノマトペの発現が含まれます。ハミング、せせらぎ、パイプ演奏はゲームです。赤ちゃんに話しかけて音を発音し始めると、赤ちゃんは大人の後に同じことを繰り返そうとします。このゲームは彼に喜びをもたらします。

知っておくことが重要です！赤ちゃんは快適な状態になるとゴロゴロしたり、せせらぎをしたりします。彼は暖かく、乾燥していて、満ちています。彼は大人になってから音を繰り返すことに特に興味を持っています。しかし、正しい構音を発達させるためには、子どもは話している大人の顔の表情を見る必要があります。お母さんは彼と話すときは彼を見る必要があります。さらに、部屋は静かでなければなりません。

騒がしい環境にいる赤ちゃんでは、すべての音声反応が大幅に遅れて発達します。

意識的な発話の発達

多くの親は、子供が特定の年齢でどれくらいの単語を知っておくべきかに興味を持っています。他の人が理解できるように話さなければならないとき。基本的に、これはすべて個人的なものであり、生理学的および心理的特性、育成などのさまざまな要因に依存します。しかし、一般に、正常に発達している子供たちの違いは比較的小さいです。

1歳のとき

赤ちゃんは最初の言葉を発音し、大人の後にそれを繰り返します。 女の子は男の子より数か月早く話し始めます。語彙は約 10 語です (これには、さまざまな物の名前の独自の変形が含まれます。たとえば、車 - ビープビープ、時計 - カチカチ、歩く - トップ、トップなど)。まず、子供たちは主格の単語（お母さん、お父さん）と擬音語（ワン、ビ、コ、コ）を発音します。

1歳半になると、すでに二語文で話そうとするようになります。彼らは動詞の命令形（与える、行く）を学びます。

2年までに

複数形を使い始める。語彙は 300 語で構成されています。 1歳半〜2歳になると、「これは何？」という質問の最初の時期が始まります。このようにして、赤ちゃんは自分の周りの世界を知り、語彙を形成します。

3歳のとき

子どもは文で話し始め、さまざまな場合に言葉を使います。オブジェクトの数 (多数または 1 つ) がわかります。単語を間違って発音したり、自分で新しい形を思いついたりすることがよくあります。非常に多くの場合、男の子は自分自身を指すために女性的な過去形の動詞を使用します。これは年齢とともに消えていきます。

4歳のとき

子どもはすでに完全な文で話すことができるはずです。擬音語や片言は使用しません。おとぎ話や日常の物語を語ることができる。彼は母親だけが彼を理解できないような話し方をします。通常、この年齢の子供は -l-、-r- を正しく発音しません。「いくらですか？」という質問に対して、彼らは指に番号を示しながら電話をかけることで応答します。ほとんどの場合、彼らは間違って答えます。

知っておくことが重要です！赤ちゃんが時間通りに正確に話し始め、年齢に応じて必要なだけ多くの言葉を知るためには、赤ちゃんに教える必要があります。

子供の誕生から始まります。彼と話す必要があり、彼は話し手の顔を見なければなりません。赤ちゃんが話し始めると、聴衆は彼にとって非常に重要であり、独り言を話すことはできますが、すぐに沈黙してしまいます。大人が彼に話しかけると、赤ちゃんは彼の言葉に反響し始めます。これは子供向けのゲームであることを忘れないでください。

なぜ子供たちは遅くまで話し始めるのでしょうか？

子供の場合、言語発達遅延 (SDD) の原因として次のことが考えられます。

感覚運動領域の未熟さ。
間違った育て方。

子供が感覚運動領域の不完全な機能に関連する発達障害（病気、出生時の怪我）を抱えている場合、 修正は非常に難しい。この場合、専門家（神経科医、心理学者、精神科医、言語聴覚士）のみが助けることができます。

赤ちゃんを育てるとき、親は発達障害につながる間違いを犯すことがよくあります。

最も一般的な：

モチベーションの欠如。
持続的な学習。
過剰な感情。
移動の自由がなくなること。

ZRDは、両親が一緒に働いていない子供たちだけで観察されるわけではありません。原因は過保護であることが非常に多いです。両親が赤ちゃんの欲求を予測して、必要なものをすぐに与えるとき、赤ちゃんはただ指をさすだけで済みます。この場合、子供には言語を発達させる動機がありません。見せて泣くだけで十分なら、なぜ話す必要はありません。

子供に教えるとき、親は単語を繰り返すよう要求することがよくあります。しかし、赤ちゃんが望んでいない場合、彼は黙ったり、気まぐれになったりし始め、大人は彼に怒ったり、叫んだり、単語を正しく発音するよう要求したりします。

これは子供にとって何の役にも立ちません；子供は話し言葉に対して嫌悪感を抱くようになります。さらに、子供にどんな言葉でも繰り返させることは無駄です。子どもたちは遊びながらよりよく覚えます。

過度の感情的ミスは、子供が言葉を発し、両親が幸せで笑ったときに起こります。もう一度言ったとき、彼はその言葉の意味を理解せず、名前と主題を結び付けませんでした。彼にとって、それは彼と彼の両親にポジティブな感情を呼び起こした一連の手紙にすぎません。子どもたちは、意味が理解できる単語だけを覚えます。

奇妙なことに、移動の自由の欠如が ZRR にとって重要な役割を果たしています。運動活動と言語活動は密接に関連しており、これは脳の生理学によるものです。より活発な子供たちはより早く話し始めることがわかっています。細かい運動能力の発達は、スピーチスキルの形成だけでなく、読み書きの学習にも貢献します。

実験は1歳から1.3歳の子供を対象に実施されました。 2 つのグループを作成しました。最初のグループでは、常に同じ本を見せられ、「本」という単語を 500 回繰り返しました。別のグループでは、この本を使ってアクションを実行しました。彼らは「本をください」「本をください」と言いました。 2 番目のケースでは、「Book」という単語が 300 回使用されました。

次に、最初のグループには、見せられた本を挟んで、さまざまな本やおもちゃが並べられました。その後、実験者は子供たちに本を与えるように頼みました。子どもたちはすぐに正解し、示された本をそのまま渡しました。しかし、「もう一つ本をあげてください」と言われると、子どもたちは困り果てて、さまざまなおもちゃを与えられました。 2 番目のグループでは、子供たちは、もっと本を与えるように頼まれた後、別の本を与え始めました。

結論: さまざまなオブジェクトを操作することで、子供たちは名前をよりよく覚えるだけでなく、概念を一般化し始めます。

赤ちゃんのおしゃべりを助ける方法

赤ちゃんの話し方が下手だったり、間違っていたりする場合は、まずその原因を突き止める必要があります。言語聴覚士に相談することをお勧めします。病気が疑われる場合は、神経科医の助けを求める必要があります。

子供が話し始めるためには、常に積極的に取り組む必要があります。授業のみがゲーム形式である必要があります。いかなる状況であっても、「こう言え、ああ言え」と強制されるべきではありません。すべては自由な対話の形で行われるべきです。

また、子どもが物を指さしても、すぐに手渡す必要はありません。たとえ子供が正しく名前を付けられなかったり、自分の名前を思いついたとしても、すぐにオブジェクトに名前を付けて、子供の反応を待つ必要があります。

細かい運動能力（モザイク）を発達させるゲームは、言語発達に非常に役立ちます。 3 歳未満のお子様は大人の監督の下でプレイしてください。小さな部品を飲み込んだり、耳や鼻に入らないようにしてください。

子どもが話すためには、「これは何ですか？」「なぜ？」という子どもの質問すべてに答える必要があります。赤ちゃんが受動的に聞くことができないような方法で、頻繁に話しかけてください。たとえば、子供を幼稚園に迎えに行くとき、子供が何をしたのか、何を食べたのかを尋ねる必要があります。最初は彼に促す必要がありますが、時間が経つにつれて、彼は彼が何を食べたのか、何をプレイしたのか、誰が隅に置かれたのかを話し始めます。

子どもが初めて話し始めるとき、私たちは最初の単語と文全体で赤ちゃんの年齢を判断します。 子どもは何歳から話し始めますか? 赤ちゃんはいつから話し始めますか?