Frasi complesse con esempi di punti esclamativi. Frasi esclamative in russo. Diagramma della frase n. 2

27. Leggilo.

Ragazzi! Nelle frasi
Sono a favore di questo
per evidenziare l'emozione,
ansia, ammirazione,
vittoria, trionfo!
Dove sono, quelle frasi
con un'espressione speciale
deve essere pronunciato!
(A. Tetivkin)

• Come si pronunciano le frasi con punto esclamativo? Quando vengono usate tali frasi nel discorso?

Fai attenzione! Le offerte variano a seconda intonazione.

28. Leggilo.

Mosca! C'è così tanto in questo suono
Per il cuore russo si è fuso!
Quanto risuonava con lui!
(A. Pushkin)

• Di quale sentimento sono piene queste righe? Leggi, trasmettendo questa sensazione con l'intonazione. Dimmi, qual è l'intonazione di ogni frase? Spiega la tua risposta.
• Scrivi versi poetici.

29. Leggilo. Scrivi inserendo le lettere mancanti.

Nella fitta foresta oscura
L'autunno è tramontato.
Quante sh..shik fresche
Ai verdi pini!
Quante bacche scarlatte...
Al...soleggiato frassino di montagna!..
(E. Trutneva)

• Leggi in modo espressivo. Determina il tipo di ciascuna frase in base all'intonazione: esclamativa o non esclamativa?

30. Leggilo.

1. L'aereo sta volando. 2. Sta arrivando un temporale. 3. Chi ha rotto il ramo di betulla? 4. Che peccato per questa betulla. 5. Non spezzare i rami degli alberi. 6. Che ci sia pace nel mondo intero.

• Determina di che tipo di frasi si tratta in base allo scopo dell'affermazione e all'intonazione.
• Leggi di nuovo le frasi, ma dille con un'intonazione esclamativa.
• Che sentimento hai espresso in ciascuna delle frasi esclamative?

Tipi di offerte

Fai attenzione! Alla fine della narrativa esclamativa e delle frasi di incentivazione, metti punto esclamativo.
Alla fine di una frase interrogativa esclamativa ci sono e interrogativo, E punti esclamativi.

31. Leggi lo schema “Tipologie di Proposte”. Raccontaci cosa sai sui tipi di frasi e sui segni di punteggiatura alla fine di queste frasi. Fornisci i tuoi esempi per ogni tipo di frase.

32. Leggi la poesia.

Non c'è tempo per annoiarsi

Un'ape si posò su un fiore,
Ha abbassato lo stivale (. !)
Una zanzara striscia verso di lei sottovoce:
- Cosa cerchi lì (?!)
- Nettare (! ?)
- Non ne sei stanco?
Non stancarti di cercare (?!)
- NO (! ?)
A coloro che sono impegnati con gli affari,
Non c’è proprio tempo per annoiarsi (! ?)
(G. Ladonshchikov)

• Copia scegliendo tra parentesi il segno di punteggiatura corretto e inserendo le lettere mancanti. Spiega la tua scelta.
• Leggi la frase che esprime l'idea principale della poesia.

33. Leggilo.

Eri nel prato all'inizio dell'estate, che bello, l'erba è alta e folta e ci sono tanti fiori tutt'intorno e che odore sono particolarmente forti le infiorescenze bianche dell'olmaria.

• Spiega il significato della parola olmaria.
• È possibile leggere espressamente questa voce? Perché?
• Trova il confine di ogni frase e leggila con l'intonazione corretta. Spiega quale punteggiatura utilizzerai alla fine di ogni frase.
• Scrivi per indicare l'inizio e la fine delle frasi.

Avanzamento della lezione

1. Ripetizione del materiale trattato

a) Lavorare sulle carte in coppia.

– Ricordiamo ciò che abbiamo insegnato così diligentemente ieri.

(Compito sulla carta.)

Collega le parti della frase con una freccia.

Secondo lo scopo della dichiarazione, le proposte possono essere:

1) narrativa (contenere una domanda)
2) interrogativo (contenere un ordine o una richiesta)
3) motivante ( contenere una storia, una narrazione)

b) Verifica (c'è uno schema sulla lavagna - assistente)
c) Autostima (ts.1)

2. Formulare l'argomento della lezione e fissare obiettivi formativi

(Le frasi sono scritte alla lavagna.)

Leggi tu stesso cosa c'è scritto alla lavagna.

1. L'autunno è venuto a trovarci.
2. L'autunno è arrivato a trovarci!

-Cosa c'è scritto sulla lavagna?
- Dimostralo.

(La frase contiene un pensiero completo; i segni di punteggiatura sono posti alla fine della frase: (,), “!” o “?”).

– Indovina quale frase... leggerà?

- Come hai fatto a indovinare?
– Ora leggi la frase numero 1.

– Queste frasi differiscono in base a ciò che la persona vuole dire? (No, entrambe le frasi esprimono la stessa idea; l'autunno è venuto a trovarci.)

– Queste proposte hanno lo stesso obiettivo? (Sì, entrambe queste frasi hanno uno scopo narrativo, poiché contengono il messaggio che l'autunno è venuto a trovarci).

– In cosa differiscono queste proposte? (La prima frase è pronunciata con calma e la seconda con un sentimento speciale).

– Qualcuno ha indovinato cosa ci interesserà oggi durante la lezione di lingua russa?

(Durante la lezione saremo interessati alle frasi pronunciate con calma e con un sentimento speciale.)

– Qualcuno ha sentito i nomi di frasi pronunciate con un sentimento speciale?

– Apriamo i libri e confrontiamo se abbiamo individuato correttamente l’argomento della lezione. Leggiamolo.

– In quale blocco lavoreremo oggi? (Come funziona la nostra lingua.) Quale problema viene risolto nelle lezioni con questo blocco?

(Nelle lezioni che indicano il blocco "Come funziona la nostra lingua", scopriamo le leggi secondo cui vive la lingua russa.)

– Allora cosa faremo concretamente oggi?

- Torniamo al libro di testo. Leggi a pag. Sezione 60, dimmi come si chiama?

– Capisci tutte le parole del testo? Che novità hai imparato?

– In questo testo è apparsa la parola intonazione. Come lo capisci? Leggi il suggerimento.

– Sai che mi piace davvero dubitare dell’importanza di un particolare argomento della lezione. Ma oggi ho tanti dubbi: l’intonazione conta nella vita delle persone? Pensaci. Fornisci esempi.

– La prova può essere la poesia che leggiamo nella lezione sul mondo che ci circonda.

(Leggere la poesia con diverse intonazioni: disprezzo “Fi!”, insoddisfazione “Ugh!”, sorpresa “Bene!”, ammirazione “Wow!”.)

La zia ha detto:
- Fi, calcio!
La mamma ha detto:
- Uffa, calcio!
La sorella ha detto:
- Beh, il calcio!
E io ho risposto:
- Wow, il calcio!
(G. Sapgir)

– Sei d’accordo che dall’intonazione di una persona puoi determinare come ti tratta?

– Come interpreti le affermazioni degli psicologi secondo cui l'intonazione è spesso più importante per una persona dell'informazione?

4. Allenamento fisico per l'attenzione e il consolidamento del materiale studiato

– Se dico l’affermazione corretta, allora ti pieghi, e se è falsa, pieghi le braccia ai lati, in avanti, in alto.

A) Una frase viene sempre pronunciata o scritta per qualche scopo (B)
B) Le frasi possono essere interrogative e motivanti. (H)
C) Le frasi ai fini dell'affermazione possono essere: narrative, interrogative e motivanti. (IN)
D) In ​​termini di intonazione, queste stesse frasi sono di 2 tipi: esclamative e non esclamative. (IN)
D) Se si trasforma una frase dichiarativa esclamativa in una frase non esclamativa, lo scopo della frase cambia. (H)
E) Se trasformi una frase dichiarativa esclamativa in una non esclamativa, il segno alla fine della frase cambierà. (IN)

5. Consolidamento primario di nuovo materiale

– Esercizio 1. Lavora da solo.
- Vorrei che tu capissi perché è stato dato questo controllo?

Esame. Perché è stata data questa istruzione?

– E ora vi consiglio di lavorare in coppia.

Trarre una conclusione e giustificarla.

Carte

Esercizio. Leggi le frasi, determina lo scopo di ciascuna frase e l'intonazione delle frasi. Traccia una conclusione: quali frasi riguardanti lo scopo della dichiarazione possono essere pronunciate con intonazione esclamativa?

Si sta bene nella foresta autunnale!
Vai nella foresta e ammira la bellezza della natura!
Amate il bosco autunnale?!

Esame. Conclusione. Confronta con il libro di testo.

6. Esercizio utilizzando un simulatore oftalmico

- Guardate la porta, la finestra, il soffitto, l'un l'altro, il tabellone.

7. Lavoro differenziato.

Lavorare in gruppi di membri permanenti.
Compito 1-2 gruppi.

Leggilo. Scrivi le frasi secondo lo schema. Aggiungi il segno di punteggiatura corretto.

Picchio che bussa al legno (.!?)
I giovani pioppi sussurrano piano (.!?)
Quanto sono belle le foglie dorate sotto i raggi del sole autunnale (.!?)
Ti piace nella foresta (.!?)

______________________?
______________________.
______________________.
______________________!

Il resto funziona secondo il libro di testo Esercizio 3 p 62.

Dopo il lavoro orale, i bambini segnalano la loro disponibilità (cerchio verde) e si siedono per scriverlo, effettuando prima un massaggio casuale con le dita utilizzando un cubo.

Esame. 1, 2 gruppi in cui hai un autotest (distribuisci l'opzione corretta)

1 opzione di esecuzione

Ti piace stare nella foresta?
Un picchio bussa a un albero.
I giovani alberi di pioppo sussurrano piano.

Opzione 2.

Ti piace stare nella foresta?
I giovani alberi di pioppo sussurrano piano.
Un picchio bussa a un albero.
Quanto sono belle le foglie dorate sotto i raggi del sole autunnale!

8. Riepilogo della lezione

Quale nuovo segreto del linguaggio ci ha aiutato a scoprire la lezione?
Cosa ti è piaciuto particolarmente?
Cosa cambieresti della lezione?
Guarda i tuoi fogli di successo.

9. Riflessione

– Come finiamo la lezione?
Colora il “soffice” che è del tuo stesso umore.

10. Compiti a casa

Non devo fare domande. Bene, se qualcuno lo vuole davvero, se c'è desiderio e tempo, puoi prestare attenzione all'esercizio 4.p.62.

In base al grado di colorazione emotiva, le frasi sono classificate in due tipi: esclamative e non esclamative. La capacità di determinare correttamente quale è adatta a un caso particolare ti consentirà di comprendere correttamente l'essenza della frase, leggerla con la giusta intonazione e inserire alla fine il segno di punteggiatura richiesto.

Le frasi non esclamative sono quelle che implicano un tono ordinario, quotidiano e l'assenza di una forte componente emotiva. Alla fine di tali frasi c'è un punto. Per esempio: Ha piovuto tutto il giorno oggi. Secondo il programma, il treno arriverà tra due ore.

Le frasi esclamative sono quelle frasi che trasmettono sentimenti ed emozioni forti di chi parla. Per esempio: Siamo molto felici!

Alla fine di queste frasi c'è un punto esclamativo e i loro significati grammaticali sono i seguenti:

1. Intonazione, esprimendo gioia, gioia, tristezza, sorpresa, rabbia, eccitazione, paura e altri sentimenti pronunciati. La pronuncia delle frasi esclamative viene eseguita con un tono più alto, con un'enfasi sulla parola, che conferisce una maggiore colorazione emotiva.

   Per esempio: Si è comportato in modo così vile! Siamo rimasti completamente soddisfatti dell'escursione! Nessuno si aspettava un simile sviluppo di eventi! Era davvero spaventata!

2. Interiezioni.

   Per esempio: Wow, che bellezza! Ah, sono stupito fino al midollo! Eh, ma eravamo vicinissimi all'obiettivo!

3. Punti esclamativi particelle origine pronominale, avverbiale o interiettiva, conferendo all'affermazione una caratteristica colorazione emotiva: oh, bene, bene, come, dove come, per cosa, quale e altri.

   Per esempio: Che casa straordinaria! Oh, wow! Bene, bene, che sorpresa! Uffa, che schifo!

Utilizzando tre punti esclamativi

Tipicamente, utilizzando 3 punti esclamativi alla fine di una frase, l'autore esprime un alto grado di eccitazione emotiva. In questo modo puoi esprimere gioia o gioia, rabbia o indignazione. Frasi “Vattene!!!” oppure “Vai via e non tornare!!!” parlare dei sentimenti profondi della persona che li esprime.

Le caratteristiche di una frase includono un concetto come i tipi di frasi per intonazione. Queste sono frasi esclamative e non esclamative. Parliamo delle differenze tra queste proposte nell'articolo.

Distinguere le frasi per intonazione

L'intonazione di una frase viene spesso confusa con lo scopo dell'affermazione. Tuttavia, questi sono concetti completamente diversi.

Secondo lo scopo dell'affermazione, le frasi sono divise in narrative, interrogative e incentivanti. I primi segnalano qualcosa, i secondi contengono una domanda, i terzi incoraggiano all'azione (contengono una richiesta, un ordine, un desiderio, ecc.).

Una frase con qualsiasi scopo espressivo può essere pronunciata con una connotazione emotiva speciale, cioè con un sentimento pronunciato. Potrebbe essere gioia, rabbia, indignazione, gioia e così via. È l'emotività speciale nella scrittura che viene trasmessa utilizzando un punto esclamativo.

Ecco alcuni esempi di frasi esclamative e frasi simili non esclamative:

• La primavera è arrivata. - La primavera è arrivata!
• Hai scritto un saggio? -Hai scritto un tema?!
• Porta un po' d'acqua. - Porta un po' d'acqua!

Come riconoscere una frase esclamativa

Se leggiamo un testo già pronto, possiamo facilmente distinguere una frase esclamativa dal suo segno di punteggiatura: alla fine c'è un punto esclamativo.

A orecchio distinguiamo le frasi esclamative da quelle non esclamative in base al modo emotivo in cui vengono pronunciate. Le informazioni nelle frasi esclamative e simili non esclamative sono le stesse, ma l'esclamazione è pronunciata con maggiore espressione, più forte, con l'espressione di qualche emozione.

Non bisogna confondere le frasi incentivanti e quelle esclamative: esistono sia frasi esclamative non incentivanti che frasi incentivanti non esclamative.

Ad esempio, una frase "La primavera è arrivata." contiene una semplice constatazione di fatto. È impossibile concludere cosa pensa l'oratore di questo evento.

Frase "La primavera è arrivata!" esprime forti emozioni ed espressioni. Molto probabilmente, chi parla vuole esprimere la sua gioia (anche se questo non può essere determinato dal punto esclamativo: forse vuole esprimere delusione, irritazione, paura o altra forte emozione).

Le frasi esclamative si trovano spesso nei testi giornalistici, dove svolgono una funzione retorica.

Marcatori esclamativi

L'indicatore principale (segno) di una frase esclamativa è il punto esclamativo. Questo è uno dei segni di fine frase; è abbastanza per dimostrare che la frase è finita. Tuttavia, in alcuni casi, alla fine della frase non viene utilizzato uno, ma tre punti esclamativi. Questo viene fatto per enfatizzare un'emozione molto forte.

Le frasi interrogative esclamative richiedono due segni alla fine: un punto interrogativo e un punto esclamativo. La regola è che il punto esclamativo alla fine della frase viene posto dopo il punto interrogativo. Tali frasi spesso contengono non solo una domanda emotiva, ma piuttosto una domanda retorica, che esprime più indignazione o sconcerto che desiderio di ricevere una risposta.

Alcune frasi terminano con un punto esclamativo e con i puntini di sospensione. Quindi uno dei punti (il primo) viene sostituito con un punto esclamativo. Esempio: “Che incidente straordinario!..”

Un altro uso comune del punto esclamativo è nella progettazione delle richieste. Bisogna però tenere presente che non si tratta di una proposta nel vero senso della parola.

Cosa abbiamo imparato?

Le frasi esclamative esprimono emozioni e sentimenti speciali; alla fine viene posto un punto esclamativo. Le frasi che differiscono nello scopo della dichiarazione possono essere esclamative. Quando incontri un punto interrogativo e un punto esclamativo alla fine di una frase, dovresti scrivere prima il punto interrogativo; Quando un punto esclamativo e i puntini di sospensione si incontrano, il primo punto viene sostituito con un punto esclamativo.