In che modo le SPO e le ONG sono diverse oggi? Cos’è l’istruzione tecnica secondaria? Caratteristiche dell'istruzione professionale secondaria rispetto all'istruzione professionale primaria

Istruzione professionale secondaria in Russia

Istituzioni educative dell'istruzione professionale secondaria

In epoca sovietica, l'istruzione professionale secondaria poteva essere ottenuta nelle scuole tecniche, così come nelle scuole (ad esempio, la facoltà di medicina).

In epoca post-sovietica, alcune scuole tecniche furono ribattezzate college. Attualmente, l'istruzione professionale secondaria può essere ottenuta nelle scuole tecniche e negli istituti superiori. Le differenze termini sono definite nel Regolamento modello di un istituto di istruzione professionale secondaria (istituto di istruzione secondaria specializzata):

7. Sono istituiti i seguenti tipi di istituti di istruzione specializzata secondaria:
a) scuola tecnica - un istituto di istruzione specializzata secondaria che implementa programmi educativi professionali di base dell'istruzione professionale secondaria della formazione di base;
b) college - un istituto di istruzione specializzata secondaria che implementa programmi educativi professionali di base dell'istruzione professionale secondaria di formazione di base e programmi di istruzione professionale secondaria di formazione avanzata.

L'elenco delle specialità dell'istruzione professionale secondaria è stato approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 12 aprile 2005 n. 112 (come modificato il 18 maggio 2006). Dal 1 gennaio 2010. Quando si richiede l'ammissione ai programmi educativi professionali di base dell'istruzione professionale secondaria, attuati in conformità con gli standard educativi dello stato federale, l'elenco delle specialità dell'istruzione professionale secondaria approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 28 settembre 2009 n. 355 viene utilizzato.

Caratteristiche dell'istruzione professionale secondaria rispetto all'istruzione professionale primaria

Istituzioni ONG (Istruzione professionale primaria) e l'istruzione professionale secondaria combinano e implementano la formazione in due fasi nei programmi di istruzione professionale primaria e secondaria. In conformità con il Regolamento standard su un istituto di istruzione dell'istruzione professionale secondaria, l'istituto di istruzione è anche chiamato scuola secondaria (Istituto di istruzione speciale secondaria).

1. L'istruzione professionale secondaria è finalizzata alla formazione di specialisti di livello medio, soddisfacendo le esigenze dell'individuo nell'approfondimento e nell'espansione dell'istruzione sulla base dell'istruzione professionale generale di base, secondaria (completa) generale o primaria.
2. I cittadini che hanno un'istruzione professionale primaria nel profilo pertinente ricevono l'istruzione professionale secondaria nell'ambito di programmi abbreviati.
3. L'istruzione professionale secondaria può essere ottenuta negli istituti di istruzione professionale secondaria (istituti di istruzione secondaria specializzata) o al primo livello degli istituti di istruzione di istruzione professionale superiore.
4. Un istituto di istruzione professionale secondaria può attuare programmi educativi di istruzione professionale primaria se dispone di una licenza adeguata.

Guarda anche

Appunti

Fondazione Wikimedia. 2010.

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Ogni persona prima o poi deve affrontare la necessità di scegliere una professione. Ma a volte capita che una persona non voglia andare direttamente all'università dopo la scuola. Quindi la sua scelta ricade sul ricevere una sorta di istruzione professionale presso scuole tecniche o college. È anche possibile che dopo aver completato nove classi, anche un adolescente voglia ricevere una sorta di specialità. Poi frequenta le scuole tecniche. Scopriamo cos'è l'istruzione professionale secondaria.

Cos’è l’istruzione professionale secondaria?

L'istruzione professionale è un tipo che prevede la formazione avanzata degli studenti, adattata a una professione specifica. In epoca sovietica, le principali istituzioni che offrivano l'opportunità di ottenere un'istruzione professionale secondaria erano le scuole tecniche. Ora alcuni di loro sono stati ribattezzati college.

Allo stesso tempo, sia le scuole tecniche che gli istituti superiori possono appartenere a una determinata università, alla quale si può accedere immediatamente al terzo anno. Anche se questo non è il caso ovunque. Ma esistono alcuni privilegi. Ad esempio, posizioni più vantaggiose nel concorso per l'ammissione. Ma questo dipende direttamente dall'università a cui appartiene la scuola tecnica.

In cosa si differenzia dalla scuola professionale?

Molte persone sono interessate a: qual è la differenza tra un istituto di istruzione secondaria e una scuola professionale? In linea di principio, ormai non si dice quasi nulla di quest'ultimo. Alcune scuole professionali furono anche ribattezzate scuole tecniche e college. In generale, ora non sono rimaste quasi più scuole professionali nella forma in cui siamo abituati a vederle prima. Ma ci sono college e scuole tecniche che ti permettono di ottenere un'istruzione tecnica secondaria.

Differenze tra SPO e ONG

L’istruzione tecnica secondaria differisce dall’istruzione primaria in molti fattori. Elenchiamo solo i principali. Innanzitutto, SVE prepara specialisti di medio livello. Forniscono anche uno studio approfondito delle questioni relative all'ottenimento di una professione. Ciò accade sulla base di un'istruzione secondaria completa, di base o dopo la laurea presso una NPO.

Coloro che hanno un'istruzione tecnica primaria ricevono un'istruzione secondaria basata su ciò che già esiste. Il programma di formazione è abbreviato in modo che non ci siano ripetizioni e vengono insegnate subito cose nuove. In questo modo potrai migliorare le tue abilità. Inoltre, il punto che distingue l’istruzione tecnica professionale secondaria dalle ONG è che la prima può essere ottenuta anche presso un istituto di istruzione superiore, e gli istituti che forniscono istruzione secondaria possono, se dispongono di una licenza, fornire programmi educativi di tipo elementare.

Esempi di specialità che caratterizzano l'istruzione tecnica secondaria

Infatti, se vuoi conoscere e apprendere tutte le professioni previste nel corso tecnico secondario, allora non funzionerà comunque. In linea di principio, l'istruzione secondaria può essere ottenuta per un numero enorme di specialità, anche quelle che molti ricevono nelle università. Naturalmente, la qualità sarà molto peggiore. Tuttavia, esiste una differenza tra l’istruzione secondaria tecnica e quella superiore. Esempi di specialità includono: marketing, gestione, banche, ingegneria elettrica, fornitura di energia e una serie di altre specialità.

E la didattica a distanza?

Alcune persone credono che ci saranno problemi con l'ottenimento dell'istruzione a distanza. Ma questo non è assolutamente vero. Agli studenti viene data un'ampia opportunità di ricevere un'istruzione a distanza. Secondo gli standard del sistema di istruzione tecnica secondaria, è possibile ricevere non solo l'istruzione per corrispondenza, nel senso classico del termine, ma anche l'istruzione a distanza, quando l'apprendimento avviene tramite Internet. Tuttavia non bisogna dimenticare un punto.

Se una persona vuole studiare per corrispondenza o a distanza, allora deve finire la scuola e nient'altro. Quindi è meglio ricevere un'istruzione tecnica secondaria dopo la scuola. Allo stesso tempo, l’efficacia della formazione, nonostante ciò che si dice, è lungi dal deteriorarsi. In particolare, ciò accade perché gli studenti hanno bisogno di svolgere stage presso imprese legate alla professione prescelta.

Lì vengono sviluppate le competenze e le conoscenze pratiche necessarie, che in futuro ti aiuteranno a sentirti bene nello svolgimento dei tuoi compiti. È possibile ottenere l'istruzione tecnica secondaria per corrispondenza. Ma non ci sarà socializzazione. Puoi semplicemente privarti della comunicazione con le persone. Pensaci, ne hai bisogno?

conclusioni

Abbiamo individuato le principali differenze tra scuole professionali e college e scuole tecniche. Molte persone sono interessate a quanto tempo dura la formazione. Ogni stabilimento è diverso. In alcuni, sono necessari quattro anni per padroneggiare la specialità. In altri, o il corso è più intensivo oppure la specialità è più semplice. Pertanto, puoi padroneggiare la specialità in due anni.

Ma di solito l’opzione media è di tre anni. Inoltre, non dovresti iscriverti alle scuole secondarie se vuoi evitare di arruolarti nell'esercito. Studiare nelle università e nelle scuole tecniche non ti esonera dal servizio militare. Devi pensare se vale la pena ottenere un'istruzione tecnica secondaria. Specialità di tipo simile possono essere ottenute nelle università. Ma spetta a te decidere.

LAUREATOCONCORRENZAINNOVATIVOPROGRAMMIISTITUZIONIINIZIALEEMEDIOPROFESSIONALEFORMAZIONE SCOLASTICAINSTRUTTURAPRIORITÀNAZIONALEPROGETTO« FORMAZIONE SCOLASTICA».
Licenza n. 030654 del 03/06/2012.
Certificato di accreditamento serie 77OP n. 001190 del 20 gennaio 2012, registrazione n. 011468.
GENERALEINFORMAZIONEDIUNIVERSITÀ
Anno di creazione: 1921.
Ammissione basata sui gradi 7, 8, 9, 11.
Formazione scolastica gratuito.
Benefici sociali: differimentodaServiziVSoleRF, gratuitonutrizione, borsa di studio, preferenzialeviaggio.
Formeformazione:
ONG – a tempo pieno, con budget;
Istruzione professionale secondaria (livelli base e avanzato) – a tempo pieno, part-time, part-time, part-time con utilizzo di tecnologie a distanza, studi esterni; bilancio e contratto.
Altamente qualificato docenti e maestri di formazione industriale.
Possedere base formativa e produttiva.
Programmi di formazione professionale aggiuntiva.
Integratoprogrammi NPO-SPO – un’opportunità, dopo aver studiato presso NPO, per ottenere una specialità SPO con un programma abbreviato.
Possibilità di ottenere secondoprofessioni durante il periodo di formazione nella professione principale (specialità).
PraticaEassistenzaoccupazione alle principali imprese di Mosca.
Opportunità di continuare gli studi Vuniversità secondo programmi ridotti.
Formazione professionale e adattamento sociale gioventùConi problemiudito.
Attuazione di percorsi didattici speciali esigenzedisabili.
Strutturalesuddivisione« ACCADEMICO»
st. Dm. Ulyanova, 26, (499) 124-88-02
Mediaprofessionaleformazione scolastica(SPO):
Sistemi e complessi informatici.
Controllo di qualità analitico dei composti chimici.
Tecnologia di produzione e lavorazione delle materie plastiche ed elastomeri.
Uso razionale dei complessi ambientali.
Manutenzione e riparazione di apparecchiature radioelettroniche (per settore).
Inizialeprofessionaleformazione scolastica(ONG):
Installatore di apparecchiature e dispositivi radioelettronici.
Maestro dell'elaborazione delle informazioni digitali (operatore informatico).
Strutturalesuddivisione« SEBASTOPOLI»
Viale Sebastopoli, 11a, (499) 129-20-55
Mediaprofessionaleformazione scolastica(SPO):
Tecnologia di ingegneria meccanica.
Manutenzione e riparazione di autoveicoli.
Inizialeprofessionaleformazione scolastica(ONG):
Meccanico automobilistico.
Segretario.
Operatore di macchina (lavorazione dei metalli; operatore di macchine controllate da computer).
Fabbro.
Nozioni di basegeneraleformazione scolastica(basato sull'8° grado) – 9° grado con preparazione del pre-profilo.
Strutturalesuddivisione« ULIANOVSK»
st. Dm. Ulyanova, 35, edificio 2, (499) 125-83-65
Mediaprofessionaleformazione scolastica(SPO):
Commercio (per settore).
Ricerca merceologica ed esame della qualità dei beni di consumo.
Nozioni di basegeneraleformazione scolastica(basato sui gradi 7, 8) – grado 8, 9 con preparazione del pre-profilo.
Strutturalesuddivisione« KOTLOVKA»
st. Bolshaja Cheryomushkinskaya, 17A, (499) 127-69-95
Mediaprofessionaleformazione scolastica(SPO):
Economia e contabilità (per settore).
Arte del parrucchiere.
Servizio alberghiero.
Turismo.
Inizialeprofessionaleformazione scolastica(ONG):
Parrucchiere.
Controllore della cassa di risparmio.
Programmiprofessionalepreparazione:
Parrucchiere.
Impilatore-imballatore.
Strutturalesuddivisione« LOMONOSOSVSKOE»
Viale Vernadskogo, 29A, (499) 138-21-71
Mediaprofessionaleformazione scolastica(SPO):
Tecnologia dei prodotti della ristorazione collettiva.
Inizialeprofessionaleformazione scolastica(ONG):
Cuoco, pasticciere.
Programmiprofessionalepreparazione:
Cucinare.
Pasticcere.
Pasticcere (OOSH KRO).
Sarta.
Magliaia di prodotti a maglia, biancheria (OOSH KRO).
Tutte le professioni e le specialità sono integrate: i diplomati delle NPO possono continuare la loro formazione nelle specialità della formazione professionale.
Condizioniricezione:
- SUBanca dati7 , 8 , 9 classi per l'istruzione generale di base e i programmi di istruzione non governativa - senza esami, in base alla domanda del richiedente;
- SUBanca dati9 classi– per un dipartimento di bilancio a tempo pieno dell’istruzione professionale secondaria – sulla base dei risultati dell’esame di stato o degli esami di ammissione: lingua russa (dettato), matematica (orale);
- SUBanca dati11 classi– sulla base dei risultati dell’Esame di Stato Unificato;
- SUcontrattualetempo pieno, di persona- corrispondenzaDipartimentoEstage- in base ai risultati del colloquio.
Scadenzeformazione:
Presso NPO sulla base di 9 lezioni - 2 anni e 5 mesi, sulla base di 11 lezioni - 1 anno.
All'istruzione professionale secondaria basata su 9 classi. – 3 anni e 10 mesi basato su 11 lezioni – 1 anno e 10 mesi.
CooperazioneConuniversità:
Università russa della cooperazione,
Accademia del Lavoro e delle Relazioni Sociali,
Università statale di gestione ambientale di Mosca,
Università statale russa di prospezione geologica intitolata a Sergo Ordzhonikidze (MGRI),
Università statale di ingegneria ambientale di Mosca,
Università statale di geodesia e cartografia di Mosca,
Università statale aperta di Mosca,
Università tecnologica statale di Mosca,
Università statale dei trasporti di Mosca,
Università pedagogica della città di Mosca,
Università tecnologica statale russa RGTU dal nome. K.E. Ciolkovskij,
Università statale del commercio e dell'economia,
Accademia finanziaria e giuridica di Mosca.
Peradultopopolazione(499 ) 129 - 23 - 97 , 127 - 69 - 95
Formazione professionale, alta formazione e riqualificazione professionale dei lavoratori in cassa integrazione.
Formazione professionale avanzata per i dipendenti a rischio di licenziamento o che lavorano a tempo parziale.
Formazione avanzata e riqualificazione nelle professioni e nelle specialità del collegio.
Corsi di informatica.
ProfessionalePreparazioneDiprofessioni:
Sarta.
Cucinare.
Magliaia di maglieria.
Impilatore-imballatore.
Cameriera.
Pasticcere.
Venditore di prodotti alimentari e non.
Cassiere del negozio.
Regolatore di apparecchiature e strumenti radioelettronici.
Operatore di macchine controllate da computer.
Assistente di laboratorio per analisi di dosaggio.
Assistente di laboratorio per analisi gas e polveri.
Segretario Turner, ecc.
Il collegio impiega:
Preparatoriocorsi di diversa durata (da ottobre a maggio) - tel. (499) 124-88-02, 125-83-65
Centroscortaprofessionalecarriere: orientamento professionale, adattamento sociale e lavorativo e occupazione di studenti universitari e laureati, aumentando la loro competitività nel mercato del lavoro, facilitando la costruzione di una carriera professionale di successo; un approccio sistematico alla risoluzione del problema dell'accessibilità dello spazio educativo e alla formazione della disponibilità a comportamenti efficaci nel mercato del lavoro delle persone con disabilità.
Psicologico servizio.
Scuola guida(Preparazioneautistitrasportofondicategorie« UN», « IN») – tel.: (499 ) 129 - 25 - 70
Interessantealunnovita: studio teatrale, associazione militare-patriottica, sezioni sportive, studio di danza moderna, teatro di moda, corsi di lingue straniere, club di arti e mestieri, escursioni, passeggiate e molto altro ancora.

Molti candidati sono interessati alla differenza tra l'istruzione che può essere acquisita in un college e l'istruzione presso un college o una scuola tecnica. Imparerai tutte le sottigliezze di questo materiale.

Molto spesso su Internet puoi imbatterti in domande di utenti perplessi:

• Scuola tecnica, università o scuola: cosa viene apprezzato di più?
• Diplomato presso istituto tecnico. Che tipo di educazione è questa?
• Che tipo di istruzione è una scuola tecnica?
• Dopo il diploma di scuola tecnica, che tipo di istruzione?
• Come si chiama l'istruzione dopo la scuola tecnica?
• Che livello di specialista diventerò dopo la laurea?

Il nome dell'istituto, di regola, non influisce sulla qualità dell'istruzione. Gli istituti tecnici, i college e le scuole appartengono allo stesso ramo della struttura educativa e hanno tutti lo status di college.

Struttura dell'istruzione professionale (esclusa l'istruzione superiore)

Per capire che tipo di istruzione si riceve al college e che tipo di istruzione dopo la scuola tecnica e per trovare risposte a domande come "College - che tipo di istruzione è questa?" oppure “Che tipo di formazione offre l'istituto tecnico?”, è necessario comprendere il modello strutturale di questo segmento della formazione professionale.

• SPO, o istruzione professionale secondaria. Il processo di formazione prepara specialisti di medio livello che hanno una conoscenza approfondita in uno specifico ambito professionale.
• ONG. L'abbreviazione sta per: istruzione professionale primaria. Puoi iscriverti agli studi sulla base di 9 o 11 voti. Gli specialisti si diplomano con una qualifica di livello base.

Dopo aver padroneggiato i programmi del primo tipo, i laureati ricevono la qualifica di "specialista", la seconda - "specialista di livello base". Le scuole e gli istituti tecnici forniscono istruzione professionale primaria e secondaria e la maggior parte delle scuole offre solo ONG.

SPO e ONG

I programmi di IFP sono mirati alla formazione di specialisti che avranno competenze e conoscenze approfondite e di alta qualità nel loro campo. Nell'ambito della formazione vengono ampliate le conoscenze di base delle materie generali del curriculum scolastico.

Le ONG forniscono livelli inferiori di formazione e opportunità di carriera limitate per i laureati, sebbene coloro che completano il programma di istruzione primaria acquisiscano determinate competenze e siano considerati lavoratori qualificati. Ad esempio, un titolare di una qualifica professionale medica può lavorare come infermiere o paramedico, e il “tetto” per chi ha solo una qualifica professionale qualificata è lavorare come tata.

Quindi, che tipo di istruzione è il college? Che tipo di istruzione dopo il college? E che tipo di istruzione ricevi alla scuola tecnica? Trova le risposte qui sotto.

Maggiori informazioni sui college

1. College (che tipo di istruzione, quali sono le sue caratteristiche, qual è il processo di apprendimento). Istituti di questo tipo sono più promettenti, sono più apprezzati dai datori di lavoro e offrono una vasta gamma di specialità. La qualità dell'istruzione è vicina al livello universitario. Spesso i college sono divisioni amministrative di università o istituti, che consentono ai laureati di accedere al secondo o terzo anno dell'università a cui è “collegato” il loro college.

L'istruzione universitaria è strutturata come un istituto o un'università. La percentuale di laureati che sono entrati nelle università è significativamente più alta rispetto a quelli che si sono diplomati in una scuola tecnica o in un college. Ciò è dovuto anche ai vantaggi (a volte non dichiarati) e alla priorità data ai candidati che hanno completato gli studi universitari.

Per iscriversi al college, è necessario fornire un certificato di completamento dell'11° o 9° grado e, se disponibile, un diploma di istruzione professionale secondaria o di istruzione non governativa. La formazione dura in media tre anni, ma sulla base di 9 gradi - almeno 4 anni e in alcune specialità anche di più.

Che tipo di istruzione offre il college e come si chiama l'istruzione dopo il college? I college forniscono un'istruzione di alta qualità a livello professionale secondario.

1. College (livello di istruzione, sfumature e specificità). La scuola tecnica fornisce un'istruzione secondaria specializzata. Le scuole tecniche si dividono in:

• per quelli statali - GOU SPO;
• non statale (privato) - NOU SPO;
• onlus autonoma - ANOO SPO.

Puoi entrare nella scuola tecnica sulla base del completamento dei gradi 9 e 11 di una scuola di istruzione generale sulla base di risultati abbastanza elevati dell'Esame di Stato e dell'Esame di Stato unificato. La formazione dura circa 3 anni, alcune specialità possono essere padroneggiate in due. Recentemente, agli studenti delle scuole tecniche è stato concesso un differimento dall'esercito. Il processo educativo nelle scuole tecniche si svolge in un formato vicino alla scuola.

1. Istituto professionale. Le scuole di solito gestiscono programmi delle ONG. Entrano nella scuola sulla base dell'11° o 9° grado di una scuola comprensiva. La formazione presso la scuola dura dai 6 ai 36 mesi. Il periodo dipende dalla specialità che lo studente riceve. Nell'ambito della riforma dell'istruzione, le scuole professionali vengono massicciamente riorganizzate in VPU, PL e PU (licei e tipologie di scuole). La ridenominazione degli istituti non ha un grande impatto sulla qualità dell’istruzione e sul processo di apprendimento.

Cosa scegliere: scuola, istituto tecnico o università?

Dipende dai tuoi progetti per il futuro. Se, dopo aver completato gli studi, intendi iscriverti ad un'università specifica, un college di quell'università è più adatto. Studiare in un college di questo tipo offrirà l'opportunità, in condizioni semplificate, di entrare in un'università la cui struttura amministrativa comprende un college, che è, nel linguaggio commerciale, una "filiale" dell'università. Pertanto, sarai in grado, mentre già lavori nella tua specialità, di continuare a ricevere un livello di istruzione più elevato.

Se hai intenzione di padroneggiare una specialità lavorativa qualificata e limitarti ad essa, ottenendo un lavoro, ad esempio, come saldatore di alto livello, capomastro o meccanico automobilistico, è meglio frequentare una scuola tecnica. Le scuole tecniche forniscono anche formazione in discipline umanistiche, contabilità, revisione contabile e altri programmi educativi volti a formare lavoratori intellettuali moderatamente qualificati.

Se i tuoi piani non includono risultati di carriera elevati o l'ottenimento di un'istruzione più significativa è rinviato a più tardi, l'opzione migliore sarebbe un college e un diploma di ONG.

Kosterina E.V., insegnante di matematica presso il Collegio di tecnologie industriali GBPOU di San Pietroburgo "Krasnoderevets"

Prima di passare direttamente alla considerazione dei problemi legati all'organizzazione della formazione, è necessario definire: cos'è il processo educativo e quali sono le caratteristiche della sua organizzazione.

L’istruzione è un processo mirato di sviluppo umano ad alta intensità culturale in determinate condizioni socioeconomiche, da parte di persone appositamente formate per questo.

Nel processo educativo non c'è solo interazione tra insegnante e studente: c'è un dialogo tra due persone, un dialogo tra generazioni diverse, un dialogo tra culture diverse. Quanto più ricca è la cultura dell'insegnante, tanto più interessante è questo dialogo per lo studente, tanto più profondamente si rende conto della ricchezza della cultura umana. Quanto più alta è la cultura professionale dell'insegnante, tanto più diversificato ed efficace dal punto di vista educativo è questo dialogo, in cui non c'è posto per l'autoritarismo. La cooperazione e il partenariato tra insegnanti e studenti non possono essere organizzati con la forza. L'interazione dialogica si svolge in un'atmosfera delicatamente creata di fiducia e comprensione reciproca. Tale interazione può essere organizzata solo da un insegnante esperto.

L'istruzione è un processo complesso e sfaccettato di influenza diretta e diretta dell'ambiente educativo sugli studenti, in cui l'ambiente educativo stesso è determinato attraverso un sistema di influenze e condizioni per la formazione di una personalità secondo un determinato modello, nonché opportunità di il suo sviluppo contenuto nell'ambiente sociale e soggettivo.

Lavorare nel sistema delle ONG e SVE impone le proprie caratteristiche a questo processo. E una di queste caratteristiche è la stessa popolazione studentesca. Insieme agli studenti che hanno fatto una scelta consapevole di una futura professione, che hanno la motivazione e il desiderio di acquisire conoscenze, il sistema delle ONG comprende bambini che hanno appena finito la scuola e che non hanno alcun desiderio di studiare alcuna disciplina. La scelta dell'istituto scolastico per tali studenti viene effettuata dai genitori, non in conformità con il desiderio del bambino di ottenere una particolare professione. Questi bambini frequentano le lezioni con riluttanza, studiano senza interesse e desiderio e nella maggior parte dei casi non lavorano mai nella professione acquisita. Un gruppo speciale di studenti ONG e SVE sono bambini provenienti da famiglie socialmente e materialmente svantaggiate, orfani, bambini sotto tutela, famiglie monoparentali, ecc. Purtroppo, i cosiddetti “bambini difficili” spesso costituiscono la metà del contingente, il che pone una serie di problemi a qualsiasi insegnante:

Come spiegare materiale complesso in modo accessibile a ogni studente, pur mantenendo la natura scientifica del materiale presentato, se indicatori psicofisiologici oggettivi per alcuni studenti rendono difficile per loro percepire anche concetti e azioni di base della materia;

Come differenziare i compiti e determinare le capacità intellettuali degli studenti, senza violare i requisiti per il contenuto minimo dell'istruzione e, allo stesso tempo, definendo compiti adeguati alle capacità dello studente;

Come lavorare con i bambini che spesso mancano alle lezioni;

Come organizzare il lavoro autonomo extracurriculare per gli studenti

e una serie di altre contraddizioni.

A mio parere, uno dei mezzi per aiutare insegnanti e studenti in tali situazioni saranno le tecnologie dell'informazione e della comunicazione. L'uso di varie risorse educative elettroniche aggiunge chiarezza al processo di apprendimento; è più probabile che presentazioni, ipertest e video clip interessino lo studente moderno rispetto al tradizionale metodo "lavagna" di presentazione del materiale. L'uso delle risorse Internet è quasi insostituibile quando si lavora sia con studenti in ritardo che con bambini dotati e di talento. L’interazione remota tra insegnante e studente, ovviamente, non dovrebbe sostituire la comunicazione diretta, ma solo integrarla.

Sfortunatamente, è necessario notare la debole base materiale e tecnica, lo stato insoddisfacente dei moderni mezzi tecnici, che non consentono il pieno utilizzo delle capacità delle tecnologie pedagogiche avanzate: questo è uno dei problemi che il sistema di istruzione professionale secondaria deve affrontare risolvere nel prossimo futuro.

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